最新人教版道德與法治八年級公民基本權利教學設計

1、人教版道德與法治八年級公民基本權利教學設計課題公民的基本權利設計人陶俊課型新課課時安排1課時教材分 析本框教材內容通過事例探究，全面介紹我國公民在政治生活，經(jīng)濟生活，社會生 活和文化生活領域所具有的基本權利，介紹行使權利的價值與社會意義，引導學 生珍惜權利，積極參與國家事務與社會生活。教學目 標情感、態(tài)度與價值觀目標：逐步增強權利意識，進一步感受憲法與每個人的關系能力目標：結合具體案例理解公民基本權利的重要意義知識目標：知道公民有哪些基本權利，了解這些基本權利的含義教學重 難點教學重點：選舉權和被選舉權。教學難點：人身自由。教具準 備憲法知識準備多媒體教學過程學生活動r設計意圖一、導入新課在第

2、一課框公民權利的保障書中，我們了解到憲法規(guī)定 廣泛的公民基本權利是憲法保障國家權力屬于人民的表現(xiàn)之一，那么 憲法規(guī)定的公民基本權利有哪些呢？請大家觀看視頻憲法十問。二、新課講授目標導學一：政治權利和自由（一）選舉權和被選舉權活動一：投上寶貴的一票（閱讀教材第33頁的第一個“探究與分享”及圖片）1 .思考：（1）公民享用選舉權應同時具備什么條件？（2）公民行使選舉權后什么意義？ （3）你心目中的人大代表是什么樣的？提示：（1）享用選舉權和被選舉權的人必須是中華人民共和國公民；必須年滿18周歲；沒有被剝令政治權利。（2）選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這項權利是公民參與管理國家和管

3、理社會的基礎。（3）要有較強的法律意識、群眾觀念和履職能力，要 密切聯(lián)系群眾，充分反映民意，廣泛集中民智，按照人民的意愿辦事。（二）政治自由1 .學生觀看反對日本“釣魚島”事件游行圖片。2 .觀看視頻言論自由知識識記：我國公民后言論、出版、集會、結社、游行、示威的 自由。公民享用政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達 自己的意愿。學生觀看視 頻，回憶舊知 并回答學生閱讀材料并思考問題回顧舊知，引出 權利通過小巖爸爸的 話，引導學生珍 視選舉權和被選 舉權。通過觀看圖片和 視頻，引導學生 理解政治自由的 含義和意義。(三)監(jiān)督權活動二：探究監(jiān)督權的行使學生閱讀材料并回答問題通過羅先生和小

4、 剛小明的具體事 例，引導學生理 解監(jiān)督權并學會 運用監(jiān)督權(閱讀教材第33頁的第二個“探究與分享”及圖片)2 .思考：羅先生實名舉報是在行使什么權利？他在舉報時應該注 意哪些問題？提示：羅先生是在行使監(jiān)督權。他在舉報時應該注意：自覺遵守 中華人民共和國憲法和法律；要對舉報內容的真實性、客觀性負責， 不得捏造事實、制造假證、誣告陷害他人；等等。知識拓展(1) 我們可以通過哪些途徑來行使監(jiān)督權？(2) 公民行使監(jiān)督權的途徑(方式)有哪些？(3) 如何行使監(jiān)督權？(行使監(jiān)督權注意的問題？)(4) 公民行使建議監(jiān)督權的意義？政治權利和自由條件意義選舉權和被選舉權我國年滿十八周歲的 公民，都有選舉權和

5、 被選舉權，但是依照 法律被剝令政治權利 的人除外是公民的一項基本政 治權利，行使這項權 利是公民參與管理國 家和管理社會的基礎政治自由我國公民后后論、出 版、集會、結社、游 行、示威的自由有助于公民參與國家 政治生活，充分表達 自己的意愿監(jiān)督權提出批評和建議的權 禾1；向國家機關提出 申訴、控告或者檢舉 的權利有助于國家機關及其 工作人員依法行使權 力，全心全意為人民 服務四.歸納總結:目標導學二：人身自由學生鞏固通過列表對比， 直觀形象，再次 加深學生的記 憶。學生觀看視 頻，思考圖片 中眾人的行 為侵犯了小 偷的哪些權 利播放視頻偷竊電車被抓 兩小偷被脫衣“掛牌”游街示眾人身自由的含義、

6、內容及地位：(1)、含義及內容：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由， 包括人身自由 不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯， 住宅不受侵犯，通信自由和通 信秘密受法律保護。(2)、人身自由的地位(重要性、作用)人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、后尊嚴地生活。1 .人身自由不受侵犯我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執(zhí)行， 不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。請你來判斷：以下情形屬于侵犯人身自由嗎？2 .人格尊嚴/、受侵犯你聽說過這樣的行為嗎？人格尊嚴

7、的含義：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都應當學后文他人和社會尊重的權利。我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。3 人格尊嚴權的內容：公民的人格尊嚴權包括名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱 私權等。知識拓展不屬于侵犯肖像權的行為(1) 為新聞報道需要使用具有新聞價值的人物的肖像，如：政治家、外交官、知名學者、藝術家、運動員。(2) 國家機關執(zhí)行公務而強制使用公民的肖像，如：通緝 令上嫌疑犯的肖像等。(3) 使用在特定場合，出席特定活動的人物的肖像，如： 參加集會、游行慶典等活動的人的肖像。(4) 為了本人利益或社會公共利益而使用肖像，如：尋人 啟

8、示上的照片、行使正當輿論監(jiān)督而使用。(5) 違反道德和法律的行為的照片、錄像等。住宅不受侵犯：住宅的含義：住宅是公民享用安寧生活和安全感的私人空間。我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯， 禁止非法搜查或者非 法侵入公民的住宅。活動四：權利辨析一一私拆、毀棄他人信件生活中會有這樣的現(xiàn)象：未經(jīng)同意，老師拆看學生的信件，父母拆看 子女的信件，領導檢查下級的信件。拆看信件者均認為自己有教育或 管理的權利。2 .思考：上述行為是否合法？請簡要說說理由 提示：通信自由和通信秘密。3 .總結：學生觀看圖 片并判斷學生觀看漫 畫并對圖中 人物的做法 進行評價。通過觀看視頻引 入人身自由權通過正反情形對 比，引導學

9、生對 人身自由不受侵 犯加深理解和認 識。人身自由人身自由不受侵犯人格尊嚴小受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保護4.教師歸納：對公民的人身權利，我國憲法都有明確規(guī)定，我們 要明確自己的權利，學會依法維護自己的權利。目標導學三：社會經(jīng)濟與文化教育權利活動五：情景再現(xiàn)一一抓小偷（閱讀教材第37頁的第一個“探究與分享”）思考：警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權利？提示：財產(chǎn)權。知識拓展：解讀財產(chǎn)權引導學生通過漫畫情形感受通信自由和通信秘密受法律保護的權勞動權物質幫助權活動六：小幽默一個家長和老朋友聊天，談及自己的兒子。家長 朋友 家長 朋友 思考我要教育我的兒子，免得他成為愚人。做得

10、對，要給孩子準備上學用的錢。這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢了。如果你買驢，而不讓孩子上學，家里就有兩頭驢了。這個幽默故事的寓意是什么？我國公民的社會經(jīng)濟與文化教育 權利含義財產(chǎn)權公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵 犯。公民可以通過合法方式取得 財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得 收益和進行處分勞動權公民有勞動的權利和義務物質幫 助權公民在年老、疾病或者喪失勞動 能力的情況下，有從國家和社會 獲得物質幫助的權利受教 育權公民有按照其能力平等地從國家 獲得接受教育的機會，并獲得相 應物質保障的權利文化 權利公民有進行科學研究、義學藝術 創(chuàng)作和其他文化活動的自由還學有平等權、宗教信仰自由等 權利，婦女、兒童和殘疾

11、人等特3.總結:學生閱讀材 料并回答問 題學生觀看漫 畫并回答問 題聽故事， 寓意利。通過事例引導學 生理解財產(chǎn)權通過具體事例， 引導學生明白財 產(chǎn)權的占有使用 收益和處分。通過故事引導學 生理解受教育權 的重要性定人群的權利受到憲法和法律的 特殊保障通過總結，鞏固三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了公民的基本權利有哪些及憲法是 怎樣保護的，知道了這些基本權利的重要性，提高了認識，增強了權 利意識，能夠在社會中依法維護自己的各項權利?！斑x舉權和被選舉權政治權利和自由政治自由I監(jiān)督權r人身自由不受侵犯人格尊嚴不受侵犯 板書設計公民基本權利人身自由住宅不受侵犯I通信自由和通信秘密受法律保護f財產(chǎn)權 勞動權物質幫助權社會經(jīng)濟與文化教育權利受教育權文化權利L其他權利