人教版語文一年級上冊《ieüeer》公開課教案

1、人教版語文一年級上冊?ieüeer?公開課教案一、激發(fā)情趣，引入教學(xué)出示課件：月夜椰林圖。小朋友，教師曾經(jīng)到過海南，并且攝了這一張美麗的照片，大家看，照片上拍下了什么風(fēng)光呢？引出復(fù)韻母ie和e。二、學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)1、ie的教學(xué)。這個韻母的第一聲和椰樹讀音一樣，請同學(xué)跟著教師讀。注意觀察教師嘴形，糾正同學(xué)不到位的讀音，你能像教師一樣，給第二聲，第三聲，第四聲的ie找一找朋友嗎？ie是由哪兩個單韻母組成的呢？能不能編一句兒歌記住它？2、e、er的教學(xué)。方法同上小朋友們根據(jù)字音，字形自身編的兒歌：1關(guān)于e的兒歌：“約，約，約，約會的約?！霸拢?，月，月亮的月?！皹?，樂，樂，音樂的樂

2、?！霸?，越，越，越來越多的越。2關(guān)于er的兒歌：“兒，兒，兒，兒子的兒。“而，而，而，而且的而?！岸?，耳，耳，耳朵的耳。“二，二，二，一二三的二。3er是特殊韻母，不像別的復(fù)韻母一樣由兩個單韻母組成。3、ie、e的整體認(rèn)讀音節(jié)。1同學(xué)嘗試。因為同學(xué)已經(jīng)有了整體認(rèn)讀章節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此對于yue上去掉兩點(diǎn)有了一定的認(rèn)知根底，經(jīng)過提示后一般都做對了。而ye的整體認(rèn)讀音節(jié)同學(xué)容易寫成yie，教師要著重指導(dǎo)。2師小結(jié)：ie和ye讀音一樣，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。e和yue讀音一樣，e是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和e組成音節(jié)時，上兩點(diǎn)省去。3練習(xí)書寫。

3、三、e與n、l、j、q、x的拼讀1、同學(xué)試著拼一拼。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。四、玩樂中穩(wěn)固拼音。學(xué)了這么久了，下面俺們來輕松，到爺爺家的院子里去玩一玩。播放優(yōu)美的田園音樂。1、分小組“欣賞爺爺?shù)脑鹤?，看一看書上的插圖，說一說美麗的風(fēng)光，拼一拼上面的拼音。2、匯報交流。交流“欣賞的經(jīng)過，檢查拼讀。課程名稱：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊ieeer同學(xué)分析：一年級的同學(xué)思維方式以形象思維為主，因此，本節(jié)課的三個復(fù)韻母的學(xué)習(xí)都借助一個形象的實物來學(xué)習(xí)。復(fù)韻母iee，大局部同學(xué)在發(fā)音上存在一定的困難，應(yīng)注意提示發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)目的設(shè)計：1、學(xué)會復(fù)韻母iee，學(xué)會特殊韻母e

4、r及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue、2、能正確拼讀聲母和復(fù)韻母iee組成的音節(jié)。3、認(rèn)知8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課首先學(xué)習(xí)復(fù)韻母iee，特殊韻母er。隨之出現(xiàn)的是整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue及er的四聲。特殊韻母er可以單獨(dú)為漢字注音，不與任何聲母相拼。每個韻母均配有一幅插圖，分別為椰樹、月亮、耳朵，用以提示字母的讀音。教學(xué)過程設(shè)計：一檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入：二知新探究，合作學(xué)習(xí)三總結(jié)升華，拓展延伸教學(xué)困難及媒體設(shè)計：拼音教學(xué)是識字教學(xué)的開端和根底，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，使人類進(jìn)入了信息時代，而信息的載體主要是

5、文字，因此讓兒童盡早，盡快地學(xué)習(xí)拼音是認(rèn)字識字的關(guān)鍵所在，然而，以往拼音教學(xué)枯燥，單調(diào)，脫離了口語表達(dá)訓(xùn)練和激發(fā)人趣，單純死記硬背，違犯了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，使同學(xué)懼學(xué)拼音，厭學(xué)拼音，針對這一現(xiàn)象，本節(jié)課用多媒體展示，借助實物引出所學(xué)拼音，以激興趣和循規(guī)律來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)拼音，并結(jié)合多媒體課件，從兒童的學(xué)習(xí)興趣動身，引導(dǎo)同學(xué)采取溫故知新，自主探究，合作學(xué)習(xí)的方式，收到了良好的效果。課程施行一檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入：師：小朋友們，俺們已經(jīng)認(rèn)知了六個復(fù)韻母朋友，教師看看同學(xué)們把他們忘了沒有？aieiuiaoouiu，開火車讀，教師及時糾正錯誤讀。師：出示白每水老頭九，誰能給生字組詞或說一句話？生：略有好多同學(xué)

6、能用一個字同時說兩句話，在學(xué)拼音的同時，有機(jī)浸透口語訓(xùn)練。師：同學(xué)們，俺們今天再來認(rèn)知三個新的復(fù)韻母朋友。二知新探究，合作學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie：1師：同學(xué)們，這幅圖畫的是什么？課件展示，出示綠葉圖生：是葉子。生：是一片葉子。生：是一片綠葉等。這樣有機(jī)的訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)才能，使同學(xué)的觀察與口頭表達(dá)相結(jié)合師：課件展示，在圖旁出示復(fù)韻母ie這是俺們今天認(rèn)知的第一位朋友，誰會讀？多指名讀，讓讀得好的同學(xué)帶全班齊讀。師：同學(xué)仔細(xì)觀察這個復(fù)韻母，誰能想個好方法記住它的樣子和讀音？生：單韻母i和e連起來寫就是ie。生：先讀i再漸漸地讀出e就發(fā)出ie的音了。生：俺編了一首兒歌，一片綠葉ieieie、同學(xué)

7、紛紛舉手，編了各種各樣的兒歌，有的脫離了這幅圖的內(nèi)容，有的甚至帶著調(diào)唱出兒歌，同學(xué)的思維活動和課堂氣氛都到達(dá)了高潮、師：課件展示，在ie的下面出示生字“xi寫誰能拼一拼這個生字？同學(xué)答復(fù)，教師相機(jī)出示課件在ie的前面寫x，在e的上面寫上三腔調(diào)號，全班齊讀拼音。這一教學(xué)環(huán)節(jié)把聲母和韻母相拼的過程生動地展如今同學(xué)面前。師：同學(xué)們快看，誰跑來了？一只小狗課件展示：草地上跑來一只小狗。小狗看見同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也想向你們學(xué)習(xí)。 課件展示：在小狗的下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)。誰愿意拼一拼？指名拼讀后集體拼一拼2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母e：師：小狗跑呀跑，一直跑到晚上，天空中出現(xiàn)了什么？課件展示：深藍(lán)色的天空中升起了彎彎的

8、月亮你們看天上的月亮像什么？生：像小船。生：像香蕉。生：像一個月餅被小狗偷吃了一半。同學(xué)充分發(fā)揮自身的想象力。師：今天俺們認(rèn)知的第二位朋友就是月亮的e。師：小朋友們，下面以小組為單位討論一下怎樣記住e，看哪個小組的方法最好。同學(xué)進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)，以看誰的方法最好來激發(fā)他們的競爭意識，從而到達(dá)最好的學(xué)習(xí)效果，討論學(xué)習(xí)后，每一個小組選一名代表匯報學(xué)習(xí)情況，特別是關(guān)于e的兒歌內(nèi)容更加豐富，對把兒歌說的又對又長的小組，給予鼓勵、師：這時，草地上又跑來了小兔，它想和小狗做朋友。課件展示：草地上跳來一只小兔，在小兔下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)。誰來拼一拼？指名拼他們倆成了好朋友，非常開心，他們會說些什么呢？同位互

9、相說一說。同學(xué)發(fā)揮想象力，鍛煉了口頭表達(dá)才能師：小朋友們仔細(xì)觀察這些音節(jié)，有的e上面的兩點(diǎn)沒有了，為什么？生：異口同聲jqx小淘氣見了魚眼就抹去、師：你們觀察得仔細(xì)極了，而且以前學(xué)過的知識你們掌握的也很好、鍛煉了同學(xué)的觀察才能，使同學(xué)輕松，愉快地復(fù)習(xí)了以前的知識。3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母er師：小朋友們，俺們摸一摸自身的小耳朵，說說小耳朵都能幫俺們干什么？生：聽聲音。生：聽故事。生：聽教師講課等。師：俺相信同學(xué)們的小耳朵都能認(rèn)真聽教師講課。這一鼓勵性的口頭評價，浸透了對同學(xué)的課堂常規(guī)教育。師：大家一定非常著急，想知道俺們的第三位朋友是誰，對嗎？他就是耳朵的er課件出示er誰愿意告訴教師怎樣記住它的樣子和

10、讀音？生：略師：課件展示：帶四腔調(diào)號的er因為這是一個特殊韻母，所以不與聲母相拼，自成音節(jié)，俺們一起來拼一拼。同學(xué)齊讀4、同學(xué)們，你看，今天俺們認(rèn)知了三位新朋友特別快樂，再來讀一讀。下面，教師和你們一起做一個游戲填空的游戲，請你仔細(xì)聽一聽，教師讀的是什么，就把卡片取出來，高高地舉起。咱們比一比、賽一賽，看誰聽得清，找得快。教師隨機(jī)抽讀復(fù)韻母，看誰能又準(zhǔn)又快地在自身的卡片中找到，并大聲讀出來。這個小游戲使拼音學(xué)習(xí)與識字相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、5、課間休息：放一段?少兒迪斯科?所有同學(xué)跟著音樂扭一扭、跳一跳。6、師：同學(xué)們，今天俺們的課堂真是精彩極了，俺們認(rèn)知了許多好朋友，就連小鳥也來了。實

11、物投影演示一只麻雀，一只啄木鳥，一只喜鵲飛下來看！你認(rèn)知它們嗎？同學(xué)答復(fù)，教師相機(jī)出現(xiàn)音節(jié)，由小組為單位自主學(xué)習(xí)，互相拼讀，之后，匯報學(xué)習(xí)情況。師：你們最喜歡那些鳥？為什么呢？生：俺最喜歡老鷹，因為它飛得很高。生：俺最喜歡啄木鳥，以為它能捉害蟲。教師相機(jī)評價同學(xué)課外知識豐富，鼓勵同學(xué)主動學(xué)習(xí)，理解更多知識。使同學(xué)把平時積累的知識，經(jīng)歷運(yùn)用到口頭表達(dá)上使口語訓(xùn)練上升到了一個新的高度。三總結(jié)升華，拓展延伸：今天俺們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母ieeer，學(xué)會了拼讀又編了兒歌，同學(xué)們表示得也很棒，教師相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會表示得更出色。課后，小組之間，到語文書中或?qū)W校圖書室找?guī)в芯艂€復(fù)韻母的字，學(xué)會它，看那個小組學(xué)得最多，語文活動課，咱們比一比！課后評析：這堂課同學(xué)根本上是在編兒歌，討論，自學(xué)中度過的，教師有效的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性，訓(xùn)練了同學(xué)的口頭表達(dá)才能和思維才能，本著以舊帶新的原那么，擴(kuò)大同學(xué)的學(xué)習(xí)容量和知識面，有效地進(jìn)步了教學(xué)效率、1形式多樣激發(fā)興趣本堂課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈敏多樣的教學(xué)形式與方法，如：編兒歌，做游戲，課件展示，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2訓(xùn)練思維開展語言本堂課利用小組合作學(xué)習(xí)，教師與同學(xué)談話交流，充分發(fā)揮想象力，走出了為教拼音而教拼音，把拼音教學(xué)與語言學(xué)習(xí)割裂開來的誤區(qū)。進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)的思維，豐富了語言積累，這也是新教材對語文教學(xué)目的的根本要