版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、.四年級上冊口語交際專項及答案一、我看到了我們的生活豐富多彩,我們的世界千姿百態(tài)。只要你細心觀察,就會有意想不到的收獲??戳诉@兒的三幅圖畫,大家會發(fā)現(xiàn),“細心觀察將給我們學(xué)習(xí)帶來無盡的收獲,給我們的生活帶來無窮的樂趣。說一說自己一開場看到的是什么,仔細看時看到了什么,是怎么觀察發(fā)現(xiàn)的,再反復(fù)看,多角度看,看到什么,想到什么,有什么感受。說一說這三幅圖片都有什么?考考你的眼力幺。二、講童話故事師:同學(xué)們,其實童話離我們很近,我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀,就能用童話來表達我們美妙的心愿,可不可能? 生:可能。 師:下面就請同學(xué)們拿起筆來,把自己心中的童話畫到紙上,好嗎?看誰畫得
2、生動、形象。參考下面童話故事圖片,講一講你曾經(jīng)讀過的或者自己靠智慧編出來的童話故事吧。三、我最喜歡的小動物傲慢的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?觀察下面圖片,說一說你最喜歡的小動物吧。四、保護文物保護文物的目的是為了更好地利用文物,發(fā)揮其作用,實現(xiàn)其價值。在保護好的前提下合理利用在利用的過程中加強保護,是我們應(yīng)堅持的原那么。文物作為一項重要的旅游資源,即可吸引游客,獲得經(jīng)濟利益,又可通過旅游活動起到對人們的宣傳、教育作用,弘揚傳統(tǒng)文化,
3、并可使文物本身得到一定的保護。這樣,既保護了文物,發(fā)揮了文物的作用,又到達了開展旅游的目的,文物事業(yè)與旅游事業(yè)可謂是互相促進的。結(jié)合圖片談一談你對保護文物的看法?你應(yīng)該怎樣勸導(dǎo)大家保護文物?五、感謝和撫慰同學(xué)們,?愛的教育?一書中的卡羅納多可憐啊 ,愛他的母親去世了,他傷心極了,眼睛都哭紅了。但是當他來到學(xué)校時,感受到了老師和同學(xué)們像親人一樣的關(guān)心和撫慰。假設(shè)你是老師,你應(yīng)該怎樣撫慰他呢? 你撫慰卡羅納:六、成長的故事同學(xué)們,成長是一張張照片,成長是一串串腳印。在我們的成長過程中,有成功的喜悅,有失敗的痛苦,有煩惱,還有收獲。今天我們開展一次口語交際活動,以?成長中經(jīng)歷過的事?為題說說你的快樂
4、、煩惱、感悟?七、我們的奇思妙想同學(xué)們,將來的衣服、未來的食品、未來的住宅、將來的交通參照下面圖片,想象要豐富,內(nèi)容要詳細,語句要通順,題目自己定。放飛想象,說出你的奇思妙想來吧。 人教版四年級上冊口語交際專項訓(xùn)練答案一、解析:通過這堂課的學(xué)習(xí),我們收獲了認真觀察給我們帶來的啟示和樂趣。在今后的學(xué)習(xí)生活中,請睜大你的慧眼,開啟心智,做有心 人,留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)大自然的美妙,憧憬美妙的生活!語言是人與人交流的重要手段。作為從事語文教育的我們,更需要用新課程的理念來關(guān)注孩子的語言開展。而語言才能的培養(yǎng)又包括學(xué)生的聽、說、讀、寫才能,小學(xué)生更應(yīng)該注重學(xué)生的口語交際程度的進步,使他們想說、敢說、樂
5、說。從而培養(yǎng)他們的寫作才能。本課時力求通過看-講-比-評系列活動,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,讓學(xué)生充分體驗到觀察的樂趣。答案: 第一幅畫看到了有一頭大象、馬、狗還有貓。下面看第二幅圖,第二幅畫看到了只有一棵樹,我把白色的部分和黑色的部分分開看,再仔細看才看到還有一個嬰兒。第三幅圖最有趣,我看來看去只能看出一只老虎,再仔細看又看到兩只老虎。這三幅有趣的圖不僅進步了我的眼力,還進步了我們對學(xué)習(xí)的興趣。二、解析:學(xué)生對童話并不陌生,他們早已在課內(nèi)外閱讀過許多童話,為什么在這里還要專門安排一個童話單元呢?教材在導(dǎo)讀中給出了明確的答復(fù),即“走進奇妙的童話世界,理解童話的內(nèi)容,品味童話的語言,體會童話的特點進一
6、步感受童話的魅力。由此可見,這一組的教學(xué)應(yīng)具有總結(jié)、提升的性質(zhì),教學(xué)時,不僅要讓學(xué)生閱讀一篇篇童話,而且要在此根底上,幫助學(xué)生建立起對童話這種文學(xué)體裁的初步認識。老師要綜合考慮整組的教學(xué)內(nèi)容,合理安排每篇童話的教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)時,既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話,也要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的童話,還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話,并在大量閱讀、建立感性認識的根底上,通過討論、交流,引導(dǎo)學(xué)生體會童話的特點。特別要注意的是,對童話特點的認識要把握適度,要從本班學(xué)生的實際出發(fā),不要拔高要求;另外,相關(guān)知識的理解也要同一篇篇生動的童話故事嚴密聯(lián)絡(luò),不要過于抽象。答案:從前,有一只非常愛美的小蜈
7、蚣。 那一次,它走出家門,來到田野里,看到來來往往的人們腳下都穿著一雙鞋子,心想:為什么我沒有一雙漂亮的鞋子呢?于是,它匆匆忙忙地趕回了家,把家里所有的地方翻了個底朝天,仍然沒有在家里找出一雙鞋子。它急忙跑到媽媽身邊,懇求道:“媽媽,大家都有鞋,您能不能給我也買一雙漂亮的鞋子???媽媽撲哧一笑,然后耐心地說:“孩子,咱們蜈蚣不合適穿鞋子的,否那么會給自己帶來很多的不方便甚至是費事,懂了嗎?小蜈蚣一心惦記這漂亮的鞋子,哪里聽得進去媽媽的話呀,媽媽禁不住小蜈蚣的軟磨硬泡,無奈之下,帶著小蜈蚣買了一雙鞋子。 小蜈蚣穿上新鞋,那個美呀,連家都沒有回,就去找好朋友們夸耀自己的新鞋子了。 它來到小貓家,得意
8、地問:“小貓姐姐,快看我的新鞋,好看吧?“好看!小貓由衷地夸贊道?!澳悄阍趺床淮┬影??小貓撓頭想了想,說:我要是穿上了鞋子,走路的腳步聲變大了,還怎么抓老鼠呢?小蜈蚣替小花貓可惜地嘆了口氣,分開了。 小蜈蚣又來到小雞家,在小雞面前走來走去,美滋滋地問:“小雞妹妹,看我的新鞋子好看嗎?小雞說:“很漂亮,可惜我們雞不能穿鞋子,否那么就不能用爪子刨土、捉蟲子吃了。小蜈蚣,您也是啊,你那么多只腳,只有兩只腳上穿著鞋子,看起來非常不協(xié)調(diào)啊。 小蜈蚣低頭看看自己的腳,果然如此,它一言不發(fā),紅著臉就想快速地跑回家,可是使盡了力氣怎么速度就是這么慢呢?看看腳上的鞋子,小蜈蚣恍然大悟,馬上把鞋子脫下來,扔在了
9、路邊,發(fā)誓再也不穿鞋子了。 從此小蜈蚣再也不羨慕可以穿鞋子的人了,因為它已經(jīng)懂得了合適自己的才是最好的! 三、解析:1。引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的動物,交流時做到態(tài)度自然、大方,內(nèi)容比較充實。 2、通過口語交際訓(xùn)練,使學(xué)生喜歡表達,有表達的自信。 3、知道動物也跟我們?nèi)祟愐粯?,有自己的生活和生命,我們?yīng)保護它們。4、積累含有動物名稱的成語。通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。通過充分讀書,體會幾種動物的特點,感受動物的得意。抓住動物的特點來介紹,表達自己的喜歡之情。課前搜集一張最喜歡的動物圖片或照片,理解喜歡的動物特征。在口語交際方面,要循序漸進,逐步進步口語交際的要求。培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)
10、對的才能,探究的精神和創(chuàng)新的意識。同時,注意對學(xué)生良好習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達。可以創(chuàng)造一些時機,讓學(xué)生通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,在合作中進展習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和互相修改的過程中進步習(xí)作才能。 綜合性學(xué)習(xí),要突出自主性,重視學(xué)生主動積極的參與,注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。走生活化語文教學(xué)之路,圍繞話題在多個回合、多個情境中實現(xiàn)生生互動和師生互動的口語交際。答案:我最喜歡的小動物是狗,我家就養(yǎng)了一只活潑得意的小狗。 我家的小狗名叫豆豆,是一只非常招人喜歡的狗,花腦袋,白身子,還有條花尾巴。每天放學(xué),它就搖頭晃腦地跑到我身邊,好似再說:“小
11、主人,歡送你回來。它雖然小,但是看家護院可是個能手。一天,我家的鄰居來借東西,剛開場他進來時豆豆一直汪汪汪地咬,我們出來后便非常聽話地趴在我們身后,可它看見“陌生人拿著東西走了,又追著“陌生人跑了。多好的小狗啊! 可是有多少人在捕殺它們??!為了掙錢去賣狗肉,做成一道道美餐,成為人的“口中之物,還有的覺得自幾家的狗不好看而扔掉,使它們最終成了漂泊狗。 狗是人類忠實的朋友,我們要保護我們的朋友,不要在傷害他們了! 四、解析:教學(xué)本篇課文,可在學(xué)生讀熟課文、理解課文內(nèi)容的根底上,以“情字為切入口,讓學(xué)生在情境中,在課文生動凝練、細膩傳神的語言材料中,在師生、生生間的情感交流與碰撞中,受到心靈的熏陶,
12、使自身情感脈搏與歷史文化的脈搏、與文本語言的脈搏、與作者情感的脈搏形成強烈共振,從而提升學(xué)生的思想境界和語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在語文理論中進步文物保護意識,樹立“保護文物,人人有責(zé),從我做起,從小處做起的觀念。答案:中國歷史悠久,文物眾多。但是許多旅游勝地的文物都遭到了破壞。我們看見這些情況,會怎么想、怎么做? 就拿長城來說吧,它雖然是中華民族的象征,但也免不了遭到了破壞:許多游客為了自己能快速的參觀,就不聽導(dǎo)游的安排,無續(xù)的進入長城,使長城那寬大的道路變得狹小了,長城也不堪重負;許多游客毫無公德心,為了自己少走幾步路就亂扔垃圾,而不去近在眼前的垃圾桶,為了自己一時快樂就在長城的墻上上亂涂亂畫,在中
13、華民族的象征物上寫下各種文字,留下遭萬人唾棄的恥辱 當看到這些現(xiàn)象聽到這些消息時,我覺得很氣憤!這些游客多沒公德心??!他們只顧自己如何省事、方便,卻從來不想這是我們多么珍貴的文物啊??墒沁@些事竟然在我們身邊不斷的發(fā)生,我們該怎么辦?我認為我們要從我做起,自己先保護文物,而且要提醒別人 ,情節(jié)嚴重的要及時向有關(guān)部門舉報!以后到了某個文物古跡玩耍時,一定要聽從導(dǎo)游的指揮,不私自亂走,假如有垃圾一定要扔到垃圾箱里,哪怕路程再遠!我會抑制自己不亂涂亂畫。還會號召少先隊員,積極地行動,廣泛宣傳保護文物的知識,增強人民保護文物的意識。可以向有關(guān)部門提建議,添加保護文物的標牌,在門票印上保護文物的宣傳語,還
14、要播放關(guān)于保護文物的播送和宣傳片,讓人們重視保護文物。甚至建立一個網(wǎng)站,推動更多的人行動起來! 希望大家以后也別干這種事,因為,這不僅是不尊重文物,還是不尊重祖國,更是不尊重自己!五、解析:本次口語交際的話題是“感謝和撫慰。通過這次口語交際活動,培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個話題來討論,在討論中清楚地表達自己的意見,并能做到認真地傾聽。同時,通過這一活動體驗關(guān)愛別人、幫助別人的快樂。本次口語交際是讓學(xué)生對生活中幫助過自己的人表示感謝,或?qū)π枰獡嵛康娜诉M展撫慰。這個話題有助于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的情感、態(tài)度、價值觀進展遷移,并聯(lián)絡(luò)自己的生活實際,體驗關(guān)愛別人,幫助別人的快樂,同時鍛煉口語表達才能和人際
15、交往才能。答案:你撫慰卡羅納:卡羅納,雖然你失去了媽媽,但是你還有老師,還有這么多小伙伴,我們都是你的親人,我們會一直陪在你的身邊,你以后有什么困難,我們都會幫助你的,好嗎?六、解析:?語文課程標準?指出:“鼓勵學(xué)生樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。愿意與別人分享習(xí)作的快樂?!坝^察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。那么老師在習(xí)作指導(dǎo)時,應(yīng)盡可能地減少對學(xué)生的束縛,努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氣氛,鼓勵學(xué)生寫真事、吐真言,老師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是寫自己成長的故事,重在培養(yǎng)學(xué)生的表達興趣和把自己成長的故事寫
16、清楚、寫詳細的才能。在本設(shè)計中注重創(chuàng)設(shè)情境,在“話說成長中引導(dǎo)學(xué)生翻開思路,選擇素材,并在美妙的音樂中寫下自己的故事完成“習(xí)作卡,激活學(xué)生的表達欲望。在老師的組織、交流、引導(dǎo)、幫助下,充分發(fā)揮“小主播和“小評委的作用,讓學(xué)生愿意展示自我,在共同參與修改自己成長的故事中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、共同進步,到達掌握把故事寫清楚、寫詳細的方法,讓學(xué)生易于動筆、樂于表達的目的。答案:你假如問我喜歡的小動物是什么,我可以肯定地答復(fù)你:當然是我養(yǎng)的小金魚了!就在我家的魚缸里,那些活潑可愛的小金魚悠閑地游來游去。它們小小的腦袋上面長著一雙透明的,圓圓的大眼睛。快樂的時候,小巧的嘴巴會吐出大小不一的泡泡。它們身上穿
17、著五彩繽紛的“錦衣,有紅的、黃的、綠的、藍的美極了。一條條五彩斑斕的大尾巴,自由自在地擺來擺去。小金魚進食非常小心。每次我把魚食投入魚缸,它們都不會一哄而上,總是等我分開魚缸后,它們才會小心翼翼地靠近魚食。在確認沒有危險后,才會爭先恐后地搶吃起來。我非常喜歡小動物,其中我最喜歡那小巧玲瓏的小鴨子。有一次,我在學(xué)校門口買了一只小鴨子。它全身金黃金黃的,大大的眼睛,小小的嘴,說多得意,它就有多得意!尤其是它“嘎嘎的叫聲,猶如高山流水一般。久而久之,我一無聊,就來到小鴨子面前,逗逗她,讓它倒立一會,我就會感覺到生活充實了一些。不到幾天,它變成了我的掌上明珠。我做作業(yè)帶著它,吃飯帶著它,哪怕是睡覺我也
18、把它放在我的床底下,我還給它取了個外號“小鬧鐘,我們彼此生活在一起,快樂極了??墒?,有一天,平時一大清早就起來亂叫的“小鬧鐘一聲不吭,我心里非常奇怪,于是,我拿出一根手指去碰碰它,它仍然一動不動,我不禁生氣起來,將它“修理了一番,但它還是靜靜地躺在那兒。我無意間意識到這只鴨子再也不會醒了。它,我最好的動物朋友就這樣一去不復(fù)返了。無奈之下的我,只能傷心地把它埋起來,以示悲哀直到如今,我想起我們倆的幸福光陰,心里還會產(chǎn)生一絲遺憾七、解析:引導(dǎo)學(xué)生綜合運用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法,認真閱讀課文,體會課文在語言表達方面的特點,樂于與同學(xué)討論疑難問題,交流閱讀體會;同時理解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡,感受科學(xué)技術(shù)開
19、展的驚人速度,暢想科學(xué)技術(shù)的開展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。鼓勵學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)現(xiàn)代科技開展的資料,以幫助深化理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。1、能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想。2、在交流中能認真傾聽,就不理解的地方向別人請教,提出不同意見與別人商討,養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。搜集處理信息,豐富學(xué)習(xí)資源,豐厚感悟的才能;進步合作探究才能。激發(fā)學(xué)生的想象力,進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。答案:同學(xué)們,你們一定有自己的奇妙想法吧?假如你們想知道我的奇思妙想,就趕快把耳朵湊過來,我來給你講一講:彩筆“飛行器 “彩筆怎么能成為飛行器呢?同學(xué)們一定會問,別著急,我漸漸給你們說。在彩筆的尾部,分別有“變大和“恢復(fù)鍵,最重要的就是“操作鍵了,只要你輕輕一按,“它們便工作起來。它的機翼能像小鳥的翅膀那樣自由扇動;它的機頭能像收音機那樣放出美妙的音樂咦,說來說去,“飛行器好似還缺了些什么。對了,顏色,是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 河北邢臺地區(qū)2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級理綜試卷-初中化學(xué)
- 領(lǐng)導(dǎo)家電行業(yè)的品牌發(fā)展計劃
- 2025年河南省八省聯(lián)考高考地理模擬試卷
- 2022年安徽省安慶市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題2卷含答案
- 2024年河南省平頂山市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題1卷含答案
- 2023年湖南省岳陽市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題1卷含答案
- 2022年山西省朔州市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題1卷含答案
- 英文商務(wù)邀請函范本
- 福建省寧德市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版階段練習(xí)(上學(xué)期)試卷及答案
- 2024年免疫抗疲勞保健品項目項目投資申請報告代可行性研究報告
- 建筑施工易發(fā)事故防治安全標準JGJT 429-2018
- 《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確思想從哪里來》聯(lián)讀-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊
- 3DSMAX教程(全套詳細教案)
- JJF 1102-2003內(nèi)徑表校準規(guī)范
- GB/T 325.2-2010包裝容器鋼桶第2部分:最小總?cè)萘?08L、210L和216.5L全開口鋼桶
- GB/T 17426-1998鐵道特種車輛和軌行機械動力學(xué)性能評定及試驗方法
- 第十一章 全球化與人類學(xué).課件電子教案
- 鐵路基礎(chǔ)知識課件
- 解讀義務(wù)教育生物課程標準(2022年版)《2022生物新課標》PPT
- 保安上墻制度管理辦法
- 醫(yī)院危險化學(xué)品管理制度
評論
0/150
提交評論