青海省2012屆中考語(yǔ)文模擬試卷6

1、青海省2012屆中考模擬試卷六（語(yǔ)文）（本試卷滿(mǎn)分120 分，考試時(shí)間150分鐘）考生注意：1用藍(lán)色或黑色筆答題 2沉著冷靜認(rèn)真作答一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力展示（25分）1. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( ) （2分）A.菜畦(qí) 炫耀(xuàn) 綻放(zhàn) 忍俊不禁(jìn)B.恣睢(su) 綺麗(qí) 蜿蜒(wn) 潛移默化(qián)C.亙古(gèn) 追溯(shuò) 惺忪(xng) 繁花嫩葉(nèn)D.氛圍(fn) 木訥(nè) 契合(q

2、36;) 禍不單行(huò)2下列加橫線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 成都五牛俱樂(lè)部一、二、三線球員請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。 B. 為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。 C. 今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷(xiāo)售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。 D. 北京大學(xué)“五四劇社”為百年校慶排練的話劇蔡元培是否會(huì)以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺(tái)上，大家都拭目以待。3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）A我們的校長(zhǎng)常常接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。 B他的

3、無(wú)畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。 C我們堅(jiān)信，有那么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。 D只要增加投入，就使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。 4.按要求填空。（每空1分，共10分）春蠶到死絲方盡，                。                   ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。商女不知亡國(guó)

4、恨，                。                   ，在乎山水之間也。子曰：“其恕乎！              &

5、#160; ，                 ”唐詩(shī)意蘊(yùn)豐富、深刻，我們?cè)谝髟?shī)時(shí)，常常能感受到詩(shī)人所抒發(fā)的心志。從杜甫望岳“                 ，          

6、;      ”的詩(shī)句中，我們領(lǐng)略了詩(shī)人勇于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概；從李白行路難“                ，                ”的詩(shī)句中，我們感慨于詩(shī)人即使遭遇人生的挫折仍樂(lè)觀自信的積極人生態(tài)度。5將下面的簡(jiǎn)訊概括成句話

7、消息。(不超過(guò)加20字)（2分）近年來(lái)，受全球氣候變化尤其是全球變暖的影響，我國(guó)部分地區(qū)降水發(fā)生變化，北方地區(qū)水資源總量明顯減少。其中以黃河、淮河、海河和遼河地區(qū)最為顯著。水利部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“北方部分流域水資源已從周期性短缺轉(zhuǎn)變成絕對(duì)性短缺?！边@位負(fù)責(zé)人說(shuō)，“我國(guó)黃河、淮河、海河和遼河地區(qū)地表水資源量比20年前減少17，水資源總量減少12，其中海河地區(qū)地表水資源量減少41，水資源總量減少25”。6. 觀察下面這幅圖，按要求答題。（4分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。（30字以?xún)?nèi)）我的表述：_圖畫(huà)一定觸動(dòng)了你心靈的感悟，請(qǐng)選擇某方面，談?wù)勀愕母形?。?0字以?xún)?nèi)）我的感悟：_7. 根據(jù)所給詞語(yǔ)

8、創(chuàng)設(shè)情境，圍繞一個(gè)中心，寫(xiě)一段話。(不少于50字)(3分)不可名狀 落英繽紛 冥思遐想 二、綜合性學(xué)習(xí)能力展示（6分）古代常用的交通工具有馬、船、車(chē)等，在古代詩(shī)歌中我們經(jīng)常能看到反映古代交通的語(yǔ)句。8.請(qǐng)你找出能體現(xiàn)古代常用交通工具“馬”、“船”、“車(chē)”的詩(shī)句各一句。（不能與下面提供的例句重復(fù)）（3分） 9.根據(jù)以下詩(shī)句，圍繞“從古詩(shī)看古代交通狀況”這一主題寫(xiě)下兩點(diǎn)探究成果。（提示：交通工具、交通設(shè)施、出行觀念、交通道路、民間通信等）（2分）A、客路青山外，行舟綠水前。唐  王灣次北固山下B、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。 元  馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思C、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留

9、馬行處。唐 岑參白雪歌送武判官歸京D、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。南宋 陸游游山西村10.你認(rèn)為反映出古代交通的詩(shī)歌內(nèi)容以什么方面居多？（1分） 三、古詩(shī)文閱讀能力展示（16分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，回答11-12問(wèn)題（3分）使至塞上 王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 11.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運(yùn)用了 、 等修辭手法。（1分）12.試分析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”和“圓”的表達(dá)作用。（2分）（二）閱讀下面文言文，回答13-17題。（13分）岳陽(yáng)樓記（節(jié)選） 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩

10、浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎? 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。13“去”在古漢語(yǔ)中有多種意思，請(qǐng)你為下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的“去”，選擇正確的義項(xiàng)。（ ）

11、（2分）去；    A距離    B離開(kāi)    C除掉，去掉（1）去國(guó)懷鄉(xiāng)（    ）       （2）去粗取精，去偽存真（    ）（3）委而去之（    ）       （4）西蜀之去南海，不知幾千里也（    ）14.下面句子中的“以”與“不以物喜，不以己悲”的

12、“以”用法相同的一項(xiàng)是（    ）（2分）A、屬予作文以記之    B、咨臣以當(dāng)世之事C、扶蘇以數(shù)諫故      D、以君之力，曾不能損魁父之丘15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句（4分）覽物之情，得無(wú)異乎?浮光躍金，靜影沉璧。16.選文第二段描繪的畫(huà)面的特點(diǎn)是                   

13、0;               ，第三段描繪的畫(huà)面的特點(diǎn)是                                 ；如果請(qǐng)你朗讀

14、第二、三兩段文字，應(yīng)注意分別讀出                        和                        的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)

15、。（2分）17.范仲淹岳陽(yáng)樓記中這三段文字是為了借題發(fā)揮，引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)；與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在醉翁亭記中以“樂(lè)”字貫穿全篇，抒寫(xiě)情懷。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子運(yùn)用對(duì)偶補(bǔ)充完整，要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。（每句填7個(gè)字）（3分）（1）范仲淹                         &

16、#160;                      。（2）歐陽(yáng)修                           

17、;                     。四現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀閱讀就是閱世，完成1822題。（13分）閱讀就是閱世1978年,我16歲,正當(dāng)少年。在人生的這個(gè)階段,讀過(guò)的書(shū)是可以跟人一輩子的 。所以, 類(lèi)如浮士德的永恒沖動(dòng),曼弗雷德的孤高厭世,還有哈姆雷特的不斷懷疑與反省,成為我日后一再提及的永恒記憶。當(dāng)然,那樣年代中的成長(zhǎng)并不輕松。物質(zhì)的匱乏與精神的貧瘠,都使人脆弱而易感。讀書(shū)

18、無(wú)疑加重了這種感觸的分量。但當(dāng)時(shí)的感覺(jué),生命本來(lái)就需要傷感的滋養(yǎng)。有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié),可以樂(lè)至沉酣,又轉(zhuǎn)生悲涼;有時(shí)對(duì)一個(gè)人物及其結(jié)局, 可以憂郁入深,又反為曠達(dá)。這種情緒轉(zhuǎn)換帶出的刺激與快感,難以言說(shuō)。今天的孩子,二十多歲了,通常還幼稚率薄。聽(tīng)說(shuō)狄更斯們可以為一個(gè)街區(qū)的拐角寫(xiě)去幾千字,就問(wèn):寫(xiě)一些這樣的文字,有什么意思?還有,像羅曼羅蘭這樣,讓克利斯朵夫與安多納德錯(cuò)失在兩列相向而開(kāi)的火車(chē)上,一如自己玩剩下的小把戲,怎么看都不像是有創(chuàng)意 的安排呀。其實(shí),快樂(lè)滿(mǎn)足的僅是感官,經(jīng)典滿(mǎn)足的才是心靈。每次與經(jīng)典相遇,其實(shí)都是與人性照面,與自己交談。這一點(diǎn),他們能知道并愿意知道嗎?特別是,當(dāng)他們的閱

19、讀通常不再及此 ,并因這種不及,不再認(rèn)為經(jīng)典之于人生有多重要的時(shí)候。結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的。許多孩子除了在中學(xué)文學(xué)課上讀過(guò)一些經(jīng)典(通 常是快讀速讀 ),在電視上看過(guò)一些經(jīng)典(通常是戲說(shuō)歪說(shuō)),再?zèng)]有開(kāi)卷有益的經(jīng)歷;杜威視讀 書(shū)為探險(xiǎn) ,法朗士視讀書(shū)為壯游,但孩子們只拿書(shū)作消遣;笛卡爾說(shuō)“讀杰出的書(shū) 籍,有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談”,但他們把與書(shū)交談的時(shí)光變成了游戲的時(shí)光。于是,這些 現(xiàn)象所表明的認(rèn)知的膚淺,已經(jīng)造成這個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏,而這種貧薄與匱乏,又必定 會(huì)延緩和阻礙一個(gè)民族的心智成熟。但我們也不能失去希望。應(yīng)該相信,總有一個(gè)時(shí)刻,人們得安靜下來(lái),為人生的意義而苦 惱?？傆?/p>

20、一天,人們得重新認(rèn)識(shí)讀書(shū)與人生的意義,并由衷地體會(huì)到,若自己內(nèi)心沒(méi)有的東西 ,誰(shuí)都不可能頒賜給你。契合著個(gè)人的經(jīng)歷,最近曾再讀但丁,神曲“地獄篇”的第一段說(shuō):“就在我們?nèi)松闹型?我在一座昏暗的森林中醒悟過(guò)來(lái),因?yàn)槲以诶锩婷允Я苏_的道路?！痹S多像我這個(gè)年齡段的人都有過(guò)迷失,借助于種種外力的幫助,最終都走了出來(lái)。但在我,讀神曲 本身,就是走出迷途的最好方法。很樸素的道理,因?yàn)殚喿x就是閱世,書(shū)生活就是真生活。 (作者汪涌豪,有刪改)18.文章第段有一句話具體解說(shuō)了“閱讀就是閱世”,請(qǐng)把這句話抄寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）19.作者開(kāi)篇舉自己年輕時(shí)閱讀的事例,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用是什么。（3分）20.作

21、者在第段說(shuō)“結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的”。精讀本段,寫(xiě)出“令人擔(dān)憂”的結(jié)果所指代的具體內(nèi)容。（2分）21.溫家寶總理說(shuō):“書(shū)籍是不能改變世界的,但讀書(shū)可以改變?nèi)?人是可以改變世界的。 ”結(jié)合“讀書(shū)可以改變?nèi)恕边@句話,談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。(任選一句)（2分）(1)杜威視讀書(shū)為探險(xiǎn),法朗士視讀書(shū)為壯游。(2)讀杰出的書(shū)籍,有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談。我理解( )句:22.作者說(shuō):“有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié),可以樂(lè)至沉酣,又轉(zhuǎn)生悲涼;有時(shí)對(duì)一個(gè)人物及其結(jié)局,可以憂郁入深,又反為曠達(dá)。”請(qǐng)從西游記水滸傳朝花夕拾鋼鐵是怎樣煉成的四部名著中任選“一個(gè)情節(jié)(細(xì)節(jié))”或“一個(gè)人物”,敘述你在閱讀過(guò)程中類(lèi)似的情

22、感或認(rèn)識(shí)的變化。(不少于80字)（4分）（二）閱讀圈子決定你的未來(lái)，完成2326題。（10分）圈子決定你的未來(lái)李  愚泥土靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，因而散發(fā)出芬芳的香氣。其實(shí)，我們?nèi)艘惨粯樱褪裁礃拥娜讼嗵?，久而久之，就?huì)和他有相同的“味道”，所謂“臭味相投”也有這個(gè)意思。我們中國(guó)有句古話：“近朱者赤，近墨者黑?！泵绹?guó)也有句諺語(yǔ)：“和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，時(shí)時(shí)勤于思考?！边@兩句話所說(shuō)的其實(shí)是同一個(gè)道理：朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。曾經(jīng)有人采訪比爾·蓋茨，問(wèn)其成功的秘訣，他說(shuō)：“因?yàn)橛泻芏嗟某晒θ耸吭跒槲夜ぷ?。”陳安之的“超?jí)成

23、功學(xué)”也提到：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后讓成功的人為你工作。你與之交往的人就是你的未來(lái)。德國(guó)行為學(xué)家海因羅特在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝會(huì)本能地跟隨在它第一眼看到的自己的母親后面，但如果它第一眼看到的不是自己的母親，而是其他活動(dòng)物體，比如一條狗、一只貓或一個(gè)玩具鵝，它也會(huì)自動(dòng)地跟隨其后。尤為重要的是，一旦這只小鵝形成了對(duì)某一物體的跟隨反應(yīng)，它就不可能再形成對(duì)其他物體的跟隨反應(yīng)了。這種跟隨反應(yīng)的形成是不可逆轉(zhuǎn)的，也就是說(shuō)小鵝只承認(rèn)第一，卻無(wú)視第二。這種現(xiàn)象后來(lái)被另一位德國(guó)行為學(xué)家洛倫茲稱(chēng)之為“印刻效應(yīng)”?！坝】绦?yīng)”在人類(lèi)的世界里其實(shí)也并不少見(jiàn)。在生活中，每個(gè)

24、人應(yīng)善于擦亮慧眼，對(duì)“第一眼”作出理性判斷，避免成為人類(lèi)的“小鵝”。物以類(lèi)聚，人以群分。什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來(lái)。如果與消沉的人廝混，你不可能進(jìn)取；經(jīng)常與虛夸的人為伴，你不會(huì)踏實(shí)；經(jīng)常與滿(mǎn)腦“錢(qián)”字的人交往，你就會(huì)淪為唯利是圖、見(jiàn)利忘義之輩。如果你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人。假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更優(yōu)秀，因?yàn)橹挥兴麄兛梢越o你提供成功的經(jīng)驗(yàn)。人是一種圈子動(dòng)物，每個(gè)人都有自己的人際圈子。而其區(qū)別在于：圈子的大小，圈子能量的高低，是否善于經(jīng)營(yíng)圈子。無(wú)論你的圈子有多大，真正影響你、驅(qū)動(dòng)你、左右你的一般不會(huì)超過(guò)八九個(gè)人，甚至更少，通常只有三四個(gè)人。你每天的

25、心情是好是壞，往往也只跟這幾個(gè)人有關(guān)，你的圈子一般是被這幾個(gè)人所限定的。因此，和什么樣的人交朋友，又和什么樣的人組成圈子，其實(shí)是一個(gè)很值得我們嚴(yán)肅、認(rèn)真地思考和對(duì)待的問(wèn)題，甚至是你終身最大的一件事。（摘自深圳青年，略有改動(dòng)）23“圈子決定你的未來(lái)”這句話的含義是什么？作者以此為題有何用意？（4分）                         &

26、#160;                                                 &

27、#160;24在段本論中，作者是這樣分析說(shuō)理的：首先                     再列舉科學(xué)實(shí)驗(yàn)中研究成果作事例論證最后                       （

28、2分）25下列有關(guān)“印刻效應(yīng)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）A一物體對(duì)另一物體形成的可以逆轉(zhuǎn)的跟隨反應(yīng)，稱(chēng)之為“印刻效應(yīng)”。B“印刻效應(yīng)”源于德國(guó)行為學(xué)家海因羅特在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。C“印刻效應(yīng)”給我們的啟發(fā)是：在人際交往中，要善于擦亮慧眼，作出理性的判斷。D以“印刻效應(yīng)”為例進(jìn)行論證，使所闡述的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。26閱讀本文后，你是否贊同作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)下面提示，任選一題作答。（2分）（1）（贊同）補(bǔ)充論據(jù)：            

29、                                        （2）（不贊同）說(shuō)明理由：        

30、;                                          五、寫(xiě)作能力展示（50分）27. 從下面兩題中任選一題作文。（卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分)要求

31、：符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。文體不限，字?jǐn)?shù)除詩(shī)歌外不少于600字。題目或正文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。不得抄襲試卷中的材料或他人作品。題一：1風(fēng)景，隨處可見(jiàn)：母親給子女以呵護(hù)，是溫馨的家庭風(fēng)景；同學(xué)之間攜手奮進(jìn)，是富有詩(shī)意的校園風(fēng)景；鄰里之間互相幫助，是讓人向往的社會(huì)風(fēng)景請(qǐng)以“風(fēng)景”為題，選擇你感受最深的某個(gè)方面，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。 題二：2.少年魯迅喜歡百草園，流浪的高爾基喜歡讀書(shū)，鄭愁予喜歡雨，而安徒生筆下的皇帝喜歡穿新衣服種種喜歡折射出人物不同的生活經(jīng)歷、個(gè)人氣質(zhì)、審美情趣、志向追求。請(qǐng)以“我喜歡”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文，先將

32、題目補(bǔ)充完整，然后作文。 參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力展示（25分）1. 考查意圖：考查考生現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的識(shí)記能力。解析：本題難易適中。這類(lèi)題要注意常見(jiàn)多音字、形似字的讀音。側(cè)重三個(gè)方面:一是容易讀錯(cuò)的字,包括形近而音不同的字和聲旁不代表讀音的字; 二是多音多義字,音隨義移;三是課本中出現(xiàn)過(guò)的生僻字。A項(xiàng)的“禁”是多音字,有兩個(gè)讀音:jn,表示忍耐、忍受的意思;jìn,表示不許、制止的意思?！叭炭〔唤币馑际侨滩蛔∫l(fā)笑,顯然“禁”是“忍耐”的意思,應(yīng)該讀jn。B項(xiàng)的“綺”讀音與聲旁“奇”相比,發(fā)生了聲調(diào)變化,應(yīng)讀三聲。C項(xiàng)的“溯”的讀音與表音的聲旁“朔”完全不同 ,“溯”

33、念sù。 答案：D 2. 考查意圖：考查考生正確理解和使用詞語(yǔ)能力（3分）解析：本題難易適中?？疾榭忌谝欢ǖ恼Z(yǔ)境下對(duì)詞語(yǔ)的理解。判斷成語(yǔ)使用的正誤，不僅要看詞義，還要看詞的感情色彩，更要結(jié)合具體的語(yǔ)境。A項(xiàng)的“望其項(xiàng)背”意為后面的人能夠望見(jiàn)前面人的脖項(xiàng)和背脊，表示能趕得上和比得上。（多用于否定句）把這個(gè)意思代入A項(xiàng)，顯然不協(xié)調(diào)；B中的“處心積慮”意為千方百計(jì)地盤(pán)算著怎樣去謀利，做壞事，是貶義詞；C項(xiàng)中的“火中取栗”也屬貶義詞，它比喻為別人去冒險(xiǎn)，白吃苦頭，自己卻得不到好處。答案：D3. 考查意圖：考查考生病句辨別能力解析：本題難易適中?？疾榭忌鎰e病句能力 A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)是并

34、列的兩項(xiàng)，“接待”可和“來(lái)訪”搭配，刪去“和來(lái)信”。B主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配。C主賓不搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，應(yīng)改為“中國(guó)會(huì)成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。 答案：D4. 考查意圖：考查考生的識(shí)記能力。解析：本題難易適中。若出現(xiàn)錯(cuò)別字或多字、少字、倒字現(xiàn)象則該空不得分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，每小題中錯(cuò)、漏、添1字扣1分，共10分答案：蠟炬成灰淚始干  濁酒一杯家萬(wàn)里  隔江猶唱后庭花  醉翁之意不在酒 己所不欲，勿施于人  會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小  長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)

35、滄海5. 考查意圖：重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言提取信息能力、概括能力。解析：本題難易適中， 提取主要信息“我國(guó)北方”，所發(fā)生的事情是“出現(xiàn)絕對(duì)性水資源短缺”。答案：我國(guó)北方流域出現(xiàn)絕對(duì)性水資源短缺6. 考查意圖：重點(diǎn)考查考生綜合考查考生對(duì)材料的分析能力，它要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。解析：本題難易適中(1)首先，要學(xué)會(huì)觀察。對(duì)一幅漫畫(huà)，全面仔細(xì)地察看內(nèi)容，看清圖上畫(huà)了哪些事物,不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的地方。（2）其次，要學(xué)會(huì)找事物之間的聯(lián)系. （3）再次，領(lǐng)悟漫畫(huà)的深刻寓意，理解作者的漫畫(huà)意圖。(4)最后，根據(jù)觀察，分析結(jié)果，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。表達(dá)時(shí)，應(yīng)注

36、意畫(huà)面的整體性，應(yīng)結(jié)合畫(huà)面中的人物不同的行為方式及文字揭示加以概括。注意審題,是否讓描述畫(huà)面內(nèi)容,是否讓談感想評(píng)價(jià).答案：1、沒(méi)有拿到冠軍，第二名表現(xiàn)為垂頭喪氣，第三名信心百倍，通過(guò)拼搏，第二次比賽，第三名獨(dú)占熬頭。例：失敗乃成功之母。7. 考查意圖：重視考生語(yǔ)言表達(dá)能力的展示。解析：本題有難度，重視考生語(yǔ)言表達(dá)能力的展示。要求情景合理、語(yǔ)言通順、表意清楚。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：切合題意（1分），中心明確（1分），語(yǔ)言流暢、書(shū)寫(xiě)規(guī)范（1分），共4分）答案：略。二、綜合性學(xué)習(xí)能力展示（6分）8. 考查意圖：考察學(xué)生對(duì)日常生活中知識(shí)的積累能力。解析：本題難易適中。答案：示例：“馬”：一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔

37、枝來(lái)。“船”：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。“車(chē)”：向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。（3分）9. 考查意圖：考察學(xué)生結(jié)合所給內(nèi)容的概括能力。解析：本題難易適中。探究結(jié)果：交通工具大多為馬、船等 ；交通道路以水路、馬路為主 （3分）10. 考查意圖：考察學(xué)生結(jié)合古代交通的詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)作者思想感情的能力解析：本題難易適中。答案：送別、思鄉(xiāng)（1分）三、古詩(shī)文閱讀能力展示（16分）11考查意圖：考察學(xué)生把握詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。解析：本題難易適中。答案: 比喻、對(duì)偶 12. 考查意圖：這種題型是要求品味詩(shī)詞中經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。解析：本題難易適中。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，須放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、

38、情感及表現(xiàn)手法等來(lái)分析。答案: 準(zhǔn)確地描繪了沙漠的奇異景象，表現(xiàn)了作者的真切感受。13考查意圖：重點(diǎn)考查考生對(duì)文言文中一詞多義詞語(yǔ)的理解掌握能力。解析：本題難易適中。文言文學(xué)習(xí)必須扎實(shí)掌握文言詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義。答案: (1)B  (2)C  (3)B  (4)A （2分）14. 考查意圖：重點(diǎn)考查考生對(duì)文言文中虛詞掌握能力。解析：本題難易適中。 。答案:C（2分）15考查意圖：重點(diǎn)考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的理解翻譯能力。解析：本題難易適中。對(duì)文言語(yǔ)句的理解翻譯需要把握關(guān)鍵性詞語(yǔ)。答案：(1)觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情，大概會(huì)有所不同吧？（2分）

39、   (2)湖面上金光閃爍，月影如一塊玉璧，靜靜地沉浸在水底。(2分) 16. 考查意圖：重點(diǎn)考查考生對(duì)文言文描寫(xiě)對(duì)象特征的理解及作者寫(xiě)作意圖的掌握。解析：本題難易適中。結(jié)合描寫(xiě)對(duì)象的相關(guān)語(yǔ)句分析其特征，結(jié)合作者寫(xiě)作情感判斷朗讀語(yǔ)氣。 答案：陰晦蕭索  晴朗明麗  悲涼低沉  喜悅昂揚(yáng)17考查意圖：重點(diǎn)考查考生對(duì)文言重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力及文章寫(xiě)作手法的掌握。解析：本題難易適中。 考生可緊緊圍繞兩文章主旨及作者思想感情分析，也可以提煉關(guān)鍵性語(yǔ)句解答。答案：示例：(1)為天下先憂后樂(lè)  (2)與吏民同醉同樂(lè)四現(xiàn)代文閱讀（共23分）18考查意圖：重點(diǎn)考查考生提取文章信息的能力。解析：本題難易適中。考生可以緊扣文段概括選段內(nèi)容。答案：每次與經(jīng)典相遇,其實(shí)都是與人性照面,與自己交談。19考查意圖：重點(diǎn)考查考生文章結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。解析：本題難易適中。作者開(kāi)篇舉自己的例子,是為了避免干巴巴的說(shuō)教,同時(shí)也為引出下文作鋪墊