部編人教版七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族融合檢測卷1（解析版）

1、.部編人教版七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族交融檢測卷1解析版一、選擇題1.被稱為“天下第一行書的書法作品是 A.?魏碑?B.?玄秘塔碑?C.?蘭亭序?D?出師表?【答案】C【解析】【分析】王羲之的代表作?蘭亭序?有“天下第一行書的美譽。王羲之被后人稱為“書圣。應(yīng)選C?！军c評】此題考察了?蘭亭序?。2.?三國演義?描寫了東漢末年和三國時期錯綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭。你知道其中的“三國是指 A.魏、蜀、西晉B.魏、蜀、吳C.吳、東晉、梁D.宋、齊、梁【答案】B【解析】【分析】220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢完畢，進(jìn)入三國時期。221年，劉備

2、在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權(quán)稱王，國號吳，后定都建業(yè)，三國鼎立的場面形成。故答案為B?！军c評】此題主要考察學(xué)生對根底知識的識記才能，需要準(zhǔn)確識記三國鼎立的相關(guān)史實。此題難度不大。3.4世紀(jì)后期，建立北魏政權(quán)的少數(shù)民族是 A.匈奴B.前秦C.鮮卑D.氐族【答案】C【解析】【分析】4世紀(jì)后期，我國東北地區(qū)鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏。應(yīng)選C?！军c評】此題考察的是兩晉南北朝更替的知識點。4.以下朝代曾統(tǒng)一中國的是 秦朝西漢西晉東晉 隋朝A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，完畢了春秋戰(zhàn)國以來的諸侯割據(jù)爭戰(zhàn)場面，統(tǒng)一中國；280

3、年西晉滅東吳，完成統(tǒng)一；589年隋滅南陳，繼秦漢后中國歷史有一次實現(xiàn)了統(tǒng)一，選項符合題意；而西漢、東晉政權(quán)并沒有統(tǒng)一中國，選項可排除。因此只有選項符合題意。故答案為C?！军c評】此題考察學(xué)生識記知識的才能，難度適中。學(xué)生還要掌握秦朝是完畢了戰(zhàn)國時代完成統(tǒng)一、西晉是完畢了三國鼎立完成統(tǒng)一、隋朝是完畢南北朝時期完成了統(tǒng)一。5.哪一王朝最終完畢三國鼎立場面？ A.西晉B.東晉C.新朝D.北魏【答案】A【解析】【分析】三國中國力最弱的蜀漢最先被魏國滅亡；266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉。280年，西晉滅掉吳國，完畢了分裂的場面，統(tǒng)一全國。應(yīng)選A。【點評】此題

4、考察了西晉。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，為爭奪皇位，皇族內(nèi)部爆發(fā)了“八王之亂。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。此題考察學(xué)生對根底知識的識記才能，需要準(zhǔn)確識記西晉統(tǒng)一全國。6.假如我們要學(xué)習(xí)農(nóng)作物種植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜飼養(yǎng)等知識，可以參考北魏時期的農(nóng)學(xué)著作 A.?綴術(shù)?B.?齊民要術(shù)?C.?天工開物?D.?水經(jīng)注?【答案】B【解析】【分析】?齊民要術(shù)?是北朝時期的著名的農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，書中總結(jié)了我國北方勞動人民長期積累的消費經(jīng)歷，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的消費技術(shù)和方法；強調(diào)農(nóng)業(yè)消費要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，

5、不誤農(nóng)時；提倡改進(jìn)消費技術(shù)和工具。?齊民要術(shù)?是我國現(xiàn)存第一部完好的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。因此假如我們要學(xué)習(xí)農(nóng)作物種植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜飼養(yǎng)等知識，可以參考北魏時期的農(nóng)學(xué)著作?齊民要術(shù)?。故答案為B?！军c評】此題主要考察學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的才能。識記與靈敏掌握我國古代科技、文化和藝術(shù)成就。此題難度適中。7.被后人稱為“書圣的書法家是 A.顧愷之B.酈道元C.王羲之D.范縝【答案】C【解析】【分析】東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍，他的代表作?蘭亭序?有“天下第一行書的美譽。王羲之被后人稱為“書圣。應(yīng)選C?！军c評】此題主要考察王

6、羲之。此題主要考察學(xué)生的識記才能以及分析問題的才能。理解并識記三國兩晉南北朝時期的書法成就的相關(guān)史實。8.中國古代以少勝多的戰(zhàn)役不勝枚舉，下表描繪的經(jīng)典戰(zhàn)役是 統(tǒng)帥周瑜VS曹操兵力約5萬VS20余萬結(jié)果曹操兵敗北撤A.官渡之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.涿鹿之戰(zhàn)D.牧野之戰(zhàn)【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干信息：“周瑜VS曹操、曹操兵敗北撤結(jié)合所學(xué)可知，此是經(jīng)典戰(zhàn)役赤壁之戰(zhàn)。208年孫劉聯(lián)軍與曹操在赤壁決戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍用火攻打敗曹操，曹操敗逃回北方，從此不敢南下。赤壁之戰(zhàn)后魏蜀吳實力相對均勢，誰都沒有統(tǒng)一全國的實力，為三國鼎立場面形成奠定根底。B項符合題意，故答案為B。【點評】此題考察學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識

7、記和理解才能。注意掌握赤壁之戰(zhàn)的時間、過程和歷史影響。此題難度適中。9. 某劇團要編演一部反映南北朝時期我國少數(shù)民族與漢族友好關(guān)系的話劇，這部話劇可取材于 A.蒙恬北擊匈奴B.孝文帝改革C.昭君出塞D.澶淵之盟【答案】B【解析】【分析】此題中有明顯的提示詞：南北朝時期、少數(shù)民族與漢族友好關(guān)系。根據(jù)這些特征結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容，可確定是魏孝文帝改革。南北朝時期北魏孝文帝的改革促進(jìn)了民族交融。故此選擇B。【點評】此題考察的是有關(guān)魏孝文帝改革的相關(guān)史實。10.電視劇?三國?的熱播引發(fā)了人們對曹操的關(guān)注。以下史實與曹操有關(guān)的是 招賢納士官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)自立為帝 A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】曹

8、操能謀善斷，唯才是舉，志向遠(yuǎn)大。他以統(tǒng)一大業(yè)為己任， 招賢納士，通過官渡之戰(zhàn)打敗袁紹，統(tǒng)一了北方，完畢了黃河流域長期的戰(zhàn)亂；赤壁之戰(zhàn)中曹操戰(zhàn)敗，奠定了三國鼎立的根底；曹操的二戰(zhàn)曹丕自立為帝，排除。仔細(xì)審查符合題意。故答案為B?！军c評】此題考察學(xué)生識記知識的才能，難度適中。學(xué)生要掌握曹操屬于東漢末年的歷史人物，不是三國時期的人物。11.西晉的大臣石崇和國舅王愷斗富，王愷用麥糖洗鍋，石崇就用白蠟當(dāng)柴燒，王愷用絲綢做成長40里的步障，石崇就用織錦花緞做出50里的步障。這充分說明了 A.統(tǒng)治階級的腐朽B.社會經(jīng)濟的繁榮C.制糖技術(shù)的興隆D.絲織技術(shù)的高超【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干信息：“大臣石

9、崇和國舅王愷斗富。王愷用麥芽糖洗鍋，石崇就用白蠟當(dāng)柴燒。結(jié)合所學(xué)知識可知，西晉的大地主非常奢侈腐化、統(tǒng)治階級的腐朽。只有選項A符合題意。故答案為A。【點評】此題考察學(xué)生理解材料解決問題的才能。此題難度適中。12.某詔令曰：“不得以北俗之語言于朝廷，假設(shè)有違者，免所居官。公布這一詔令的是 A.齊恒公B.秦始皇C.漢武帝D.孝文帝【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干“不得以北俗之語言于朝廷，假設(shè)有違者，免所居官。的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，這是北魏孝文帝的 “漢化政策，即提倡說漢語和改漢姓，他提出改革的目的是為了承受漢族先進(jìn)文化，進(jìn)一步加強對黃河流域的控制。故答案為D?！军c評】此題考察了北魏孝文帝改革

10、的有關(guān)知識，難度適中。學(xué)生要掌握北魏孝文帝改革的時間、內(nèi)容和作用。13.六朝時期，南方出現(xiàn)很多商業(yè)城市，吳郡的絲織業(yè)很著名，你知道吳郡是今天的哪個城市 A.揚州B.南京C.寧波D.蘇州【答案】D【解析】【分析】吳郡值得今天的蘇州，因此選D?！军c評】此題較為簡單，識記根底知識點。14.我國古代有很多德才兼?zhèn)涞娜?，他們通常被稱為“圣人。被后人尊稱為“書圣的是 A.王羲之B.蘇軾C.顏真卿D.張旭【答案】A【解析】【分析】根據(jù)課本所學(xué)，王羲之是東晉書法家，其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒

11、美健秀。有“書圣之稱，他的代表作?蘭亭序?被稱為“天下第一行書。A項符合題意；蘇軾是北宋文學(xué)家。B項不合題意。15.北方人口南移的主要方向分三條線路，其中，中線移民進(jìn)入到今 A.巴蜀地區(qū)B.兩廣地區(qū)C.兩湖和江西D.江浙地區(qū)【答案】C【解析】【分析】人口南遷的有主要道路是：西線進(jìn)入巴蜀, 東線進(jìn)入今江浙地區(qū),中線進(jìn)入兩湖和江西地區(qū)因此選C。【點評】此題較為簡單，識記根底知識點。16.“在自然科學(xué)中應(yīng)用廣泛，世界上第一次把推算到小數(shù)點后七位數(shù)字的科學(xué)家是 A.劉徽B.酈道元C.顧愷之D.祖沖之【答案】D【解析】【分析】祖沖之是我國南朝時期著名的數(shù)學(xué)家，科學(xué)家。其主要奉獻(xiàn)在數(shù)學(xué)、天文歷法和機械三方

12、面。在數(shù)學(xué)方面，他寫了?綴術(shù)?一書，祖沖之算出圓周率的數(shù)值在3.1415926和3.1415927之間，相當(dāng)于準(zhǔn)確到小數(shù)第7位，成為當(dāng)時世界上最先進(jìn)的成就。比歐洲人早了約1000年。17.以下圖是明朝人畫的“三顧茅廬想像圖，它涉及的主要人物是 孫權(quán) 劉備 周瑜 曹操 諸葛亮A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。因此選C【點評】此題較為簡單，識記根底知識點。18.商鞅變法和孝文帝改革都獲得了成功，其主要原因是 A.符合統(tǒng)治階級的利益B.代表廣闊人民的利益C.順應(yīng)了歷史開展趨勢D.得到最高統(tǒng)治者支持【答案】C【解析】【分析】根據(jù)課本所學(xué)，商鞅變法提出改革土

13、地制度，順應(yīng)了時代的開展，才使封建消費關(guān)系和消費力進(jìn)一步開展，因此，從某種意義上來說，商鞅變法是成功的；北魏孝文帝改革，加速了內(nèi)遷北方民族的交融，促進(jìn)了鮮卑民族的封建化進(jìn)程和北方經(jīng)濟的復(fù)蘇和繁榮，為國家完畢分裂、走向統(tǒng)一和封建社會的繁榮奠定了根底。改革獲得成功的主要原因是順應(yīng)當(dāng)時歷史開展的趨勢。C項符合題意；符合當(dāng)時統(tǒng)治階級的利益、代表廣闊人民群眾的利益、得到最高統(tǒng)治者的支持是改革獲得成功的重要原因。ABD三項不合題意。由此分析ABD三項不合題意。故答案為C?！军c評】此題考察了商鞅變法和孝文帝改革的有關(guān)知識。學(xué)生要比照學(xué)習(xí)商鞅變法和北魏孝文帝改革。從改革時間、原因、內(nèi)容和影響等幾個方面比照。1

14、9.某同學(xué)搜集到以下四幅圖片，請幫他擬定一個正確的主題 A.中華文明的起源B.統(tǒng)同一國家的建立C.政權(quán)分立和民族交融D.繁榮開放的社會【答案】C【解析】【分析】圖片赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立、東晉和前秦對峙形勢以及北魏孝文帝均處于三國兩晉南北朝時期，而三國兩晉南北朝時期是政權(quán)分立和民族交融時期。應(yīng)選C?！军c評】此題考察學(xué)生的歸納才能。20.學(xué)習(xí)歷史，必須理解歷史朝代開展的順序。_戰(zhàn)國_西漢東漢三國_東晉_，括弧中朝代順序正確的選項是 A.秦、春秋、西晉、南北朝B.春秋、秦、南北朝、西晉C.秦、春秋、南北朝、西晉D.春秋、秦、西晉、南北朝【答案】D【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，公元前770年，東周建立，

15、由于諸侯之間的爭霸、兼并戰(zhàn)爭不斷，東周被分為春秋與戰(zhàn)國兩個相連的時期，春秋時期是公元前770476年；公元前221年，秦始皇消滅六國，建立統(tǒng)一的中央王朝秦朝；秦朝滅亡后，經(jīng)過四年的楚漢相爭，公元前202年，西漢建立；西漢滅亡后，公元25年，東漢建立；公元220年，曹丕廢漢獻(xiàn)帝建立魏國，隨后蜀國、吳國也建立，歷史進(jìn)入三國時代；公元265年，司馬炎篡位，建立西晉；西晉被匈奴滅亡后，公元317年，西晉皇室后裔司馬睿在群臣擁護(hù)下建立東晉；東晉偏安江南，不思進(jìn)取，南北方相繼進(jìn)入南朝、北朝時代。D項符合題意。由此分析ABC三項不合題意。故答案為D。【點評】此題考察了中國古代朝代的開展順序，難度適中。學(xué)生要

16、準(zhǔn)確識記中國古代朝代的開展順序，屬于常考的題目。二、材料分析題21.改革是推動社會進(jìn)步的動力。閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料一：夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重在秦國范圍內(nèi)公布度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器，分裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下。?戰(zhàn)國策秦策?材料二：以下圖所示是四方古印文，它們見證了秦朝的改革材料三：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣1日族自代來者，姓或重復(fù)，皆改之各位有功之臣以及從代郡來的老家族的人，姓中有的是復(fù)性，都要改為簡單易記的姓?資治通鑒?1閱讀材料一，材料中的“

17、商君指的是誰？材料中的“教民耕戰(zhàn)的直接影響是什么？2閱讀材料二，四方古印文表達(dá)出哪些有效的歷史信息？3閱讀材料三，“魏主指的是誰？這段材料反映了“魏主改革中的哪項措施？4對于以上改革，有人認(rèn)為“商君遭車裂而亡，秦朝二世而滅，鮮卑族漢化。所以，這些改革都是失敗的。你認(rèn)同這一觀點嗎？假如不認(rèn)同，請你寫出判斷改革成功與否的根據(jù)是什么？【答案】1商鞅。大大增強秦國國力，進(jìn)步了軍隊的戰(zhàn)斗力，使秦國一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了堅實的根底。2秦始皇建立皇帝制度；在中央設(shè)置丞相、御史大夫等官職，在地方實行郡縣制；秦始皇統(tǒng)一文字。3北魏孝文帝。改用漢姓。4不認(rèn)同。改革成功與否的判斷根據(jù)應(yīng)該是

18、“改革是否有利于國家和民族的開展與進(jìn)步?！窘馕觥俊痉治觥?結(jié)合所學(xué)知識可知，材料中的“商君指的是商鞅，公元前356年，商鞅開場變法，材料中的“教民耕戰(zhàn)大大增強了秦國國力，進(jìn)步了軍隊的戰(zhàn)斗力，使秦國一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了堅實的根底。2根據(jù)材料二的圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，四方古印文表達(dá)出的有效的歷史信息是秦始皇建立皇帝制度；在中央設(shè)置丞相、御史大夫等官職，在地方實行郡縣制；秦始皇統(tǒng)一文字。3根據(jù)材料三“魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋的信息可知，“魏主指的是北魏孝文帝，根據(jù)材料“萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代來者，姓或重復(fù)，皆改之各位有功之臣以及從代郡來的

19、老家族的人，姓中有的是復(fù)性，都要改為簡單易記的姓的信息可知，這段材料反映了“魏主改革中的改用漢姓的措施。4結(jié)合所學(xué)知識可知，我不認(rèn)同這一觀點，改革成功與否的判斷根據(jù)應(yīng)該是“改革是否有利于國家和民族的開展與進(jìn)步而不是實行改革者的最終命運如何，主要改革推動了社會進(jìn)步和歷史開展就都是成功的改革?！军c評】此題以材料為背景考察學(xué)生對商鞅變法、孝文帝改革、秦朝穩(wěn)固統(tǒng)一措施相關(guān)知識的掌握。重點識記內(nèi)容與影響。此題難度較大。22.閱讀以下材料：皇帝說：假如名不正，言不順，那么各種制度就不能確立。如今要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下

20、的人和在朝廷做官 的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。請答復(fù)：1上述材料提及中國古代哪次著名的改革？2除材料的規(guī)定外，這次改革還采取了哪些漢化措施？【答案】1北魏孝文帝改革。2還涉及到官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑的姓氏改為漢姓，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老等?！窘馕觥俊痉治觥看祟}主要考察北魏孝文帝改革的知識，學(xué)生需有結(jié)實的知識積累。【點評】考察學(xué)生分析理解才能。23.某七年級歷史學(xué)習(xí)興趣小組圍繞“改革促開展這個中心，開展了以“北魏孝文帝改革為主題的探究活動，請你參與其中，答復(fù)

21、相關(guān)的問題。材料一：北魏孝文帝決心遷都，但遷都的決定遭到許多鮮卑貴族的反對。494年，孝文帝以南征為名，親率文武官員和20萬大軍南下。到達(dá)A城時，正值秋雨連綿，道路泥濘，長途跋涉的鮮卑貴族和官兵們疲憊不堪，不愿意繼續(xù)前進(jìn)，孝文帝趁機說，行軍中途怎么可以無功而返？假如不愿意繼續(xù)南征，可以先定都在此，隨行人員沒再反對，于是大功告成。材料二：鮮卑姓漢姓拓跋元步六孤陸賀蘭賀?魏書?記載：“詔不得以北俗之語言于朝廷，假設(shè)有違者，免所居官。材料三：南朝官員陳慶之出使北魏，目睹了北方經(jīng)濟、文化興盛的景象后，感慨地說：“以前以為長江以北都是落后的異族風(fēng)氣，如今才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟濟，難以言傳。1材料

22、一中的“A城是哪里？北魏孝文帝為什么要精心安排這一遷都的“計策？2材料二所示的是北魏孝文帝改革中的哪兩項措施？3根據(jù)材料三，說一說這次改革獲得了什么效果。4根據(jù)上述材料及所學(xué)知識，談?wù)劚蔽盒⑽牡鄹母锝o你哪些啟示?！敬鸢浮?洛陽。沖破守舊阻力遷都的決定遭到許多鮮卑貴族的反對。2改漢姓；學(xué)漢語。3北魏孝文帝改革，促進(jìn)民族交融；增強北魏實力或中原地區(qū)經(jīng)濟繁榮；文化興盛，傳統(tǒng)的漢文化在北方得到大開展。北方經(jīng)濟；文化興盛，禮儀興盛，人才濟濟。4改革需要魄力、才能與堅韌不拔的毅力；任何改革都不是一帆風(fēng)順的，在遇到阻礙時，我們可以采用一些策略來到達(dá)自己的目的；順應(yīng)歷史潮流的改革能促進(jìn)社會的進(jìn)步等。【解析】【

23、分析】1第一問根據(jù)所學(xué)可知，494年孝文帝遷都洛陽；第二問根據(jù)所學(xué)可知，遷都的決定遭到許多鮮卑貴族的反對。2根據(jù)材料信息可知，材料反映了孝文帝改漢姓；學(xué)漢語兩項措施。3根據(jù)材料信息：中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟濟可知，北魏孝文帝改革，促進(jìn)民族交融；增強北魏實力或中原地區(qū)經(jīng)濟繁榮；文化興盛，傳統(tǒng)的漢文化在北方得到大開展。4開放性題目，改革需要魄力、才能與堅韌不拔的毅力；任何改革都不是一帆風(fēng)順的，在遇到阻礙時，我們可以采用一些策略來到達(dá)自己的目的；順應(yīng)歷史潮流的改革能促進(jìn)社會的進(jìn)步等?！军c評】此題考察學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解才能。注意掌握北魏孝文帝改革的有關(guān)內(nèi)容。此題難度適中。24.閱讀以下材料

24、，答復(fù)以下問題。材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。?史記?材料二：江南之國為盛矣。地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔豐收，那么數(shù)郡忘饑。絲棉布帛之饒，覆衣天下。意指江南出產(chǎn)的絲棉布帛可以供天下人享用。?宋書?材料三：皇帝說：“假如名不正言不順，那么各種制度就不能確立。如今要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可經(jīng)允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，假如明知故犯，就要降職或罷官。請答復(fù)：1?宋書?里描寫的南朝時的江南

25、與?史記?里描繪的漢朝時的江南有什么不同？2為什么江南地區(qū)在魏晉南北朝時期得到開發(fā)？3江南地區(qū)經(jīng)濟的開發(fā)對我國今天經(jīng)濟的開展有何重大的啟示？4根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識北魏孝文帝也進(jìn)展了有效的改革，他的改革措施主要有哪些？至少3點這場改革有何進(jìn)步意義？【答案】1?宋書?中的江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，數(shù)郡忘饑，履衣天下。?史記?中的江南地廣人稀，消費力低下，沒有非常富裕的人。2北方移民南下，補充了大量勞動力，帶來先進(jìn)的消費工具和經(jīng)驗。統(tǒng)治者重視消費，南方自然條件優(yōu)越。3重視人才，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)歷，注意保護(hù)環(huán)境。4穿漢服、說漢話、和漢族通婚，改漢姓。孝文帝改革促進(jìn)了民族交融?！窘馕觥俊痉治觥?由材料“江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒