人教部編版一年級語文上冊《拼音1 a o e》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、本課包括三部分內(nèi)容。1aoe第一部分是三個(gè)單韻母 a、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌， 她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示 a 的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a 的形。一只大公雞正在打鳴，大公雞打鳴的聲音“喔”提示 o 的音。一只白鵝在水中游，“鵝”提示 e 的讀音，白鵝在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是聲調(diào)符號和 a、o、e 三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是 a、o、e 的書寫格式及筆順。學(xué)生雖然剛?cè)雽W(xué)，但大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的拼音基礎(chǔ)。教學(xué) a、o、e 的發(fā)音，可以從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手，利用插圖學(xué)習(xí) a、o、e 的讀音。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，做好示范，在學(xué)生觀察、模

2、仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。【知識與技能】1. 學(xué)生學(xué)會 a、o、e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶聲調(diào) a、o、e 的音?！具^程與方法】學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在活動中讀準(zhǔn)字母的音。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀；學(xué)習(xí)普通話；培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的興趣；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。重點(diǎn)a、o、e 的發(fā)音和它們的四聲。難點(diǎn)學(xué)會 e 的發(fā)音及 a、o、e 的第二聲和第三聲的讀法。教師：配合學(xué)習(xí) a、o、e 發(fā)音的錄音帶、帶聲調(diào)的字母卡片及畫有四線格的小黑板。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

3、2 課時(shí)第一課時(shí)1. 學(xué)會 a、o、e 三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2. 認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1. 教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3. 看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)單韻母 a1. 看圖引出單韻母 a。(板書 a)2. 教師示范讀 a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做

4、示范：嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中口形不能變動?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn) a 的音；可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法：張大嘴巴 a、a、a。3. 再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像 a 的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是 a的音。4. 學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā) a 的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。(開小火車，指名讀)三、學(xué)習(xí)單韻母 o (方法同上)注意教發(fā) o 音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。四、學(xué)習(xí)單韻母 e (方法同上)注意教發(fā) e 音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這個(gè)韻母不是“鵝”的

5、音，是第一聲 e，“鵝”是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些， 嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。五、小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。1. “張大嘴巴 a、a、a，攏圓嘴巴 o、o、o，嘴巴扁小 e、e、e?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母 a、o、e 時(shí)，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶 a 和 e 的形， 可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字母的形相似的部分。2. 跟著老師讀兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a、a、a。太陽出來紅彤彤，公雞一叫 o、o、o。清清池塘一只鵝，水中倒影 e、e、e。3跟著老師讀一讀，說一說。六、學(xué)習(xí)聲調(diào)1. 認(rèn)識聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)?！啊?/p>

6、是第一聲，“ ”是第二聲，“ ”是第三聲，“ ”是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?？磮D上小汽車的走勢編順口溜：汽車平走、，汽車上坡á、á、á、汽車下坡又上坡、，汽車下坡à、à、à。2. 練習(xí)讀 a、o、e 的四聲。(1)按順序讀或變序讀。(2)第二、三聲對比讀。á ó é(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的 a、o、e 組詞說句。阿姨好！ á?。∧阏f什么？ ??？怎么會有這種事？ à??！偉大的祖國！ 噢，原來是他！ ó哦，是這樣嗎？ 嚄，你們也去呀！ ò哦！

7、我明白了。剛正不阿 é飛蛾 額頭 惡心 è餓了 兇惡七、鞏固練習(xí)1. 教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。2. 讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)的韻母，說說字母的形狀。3. 讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。八、游戲鞏固1. 給三個(gè)學(xué)生分別起韻母名字，一個(gè)叫 a，一個(gè)叫 o，一個(gè)叫 e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)。2. 教師示范說：“同學(xué)們好！我是 a！你們愿意和我做朋友嗎？”下面的學(xué)生都大聲地說：“a，你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就讓 o 和 e 上臺介紹自己。九、小結(jié)我們今天學(xué)會了 a、o、e 三個(gè)單韻母的讀音，認(rèn)清了字母的形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。十、作業(yè)請同學(xué)們

8、回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字。aoeáàóòéè第二課時(shí)1. 復(fù)習(xí)鞏固 a、o、e 三個(gè)單韻母的讀音、字母的形及聲調(diào)。2. 認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫 a、o、e 三個(gè)單韻母，掌握拼音字母的基本筆畫。一、復(fù)習(xí)鞏固a、o、e 三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍。注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時(shí)學(xué)生戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。(讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀。)二、教寫 a、o、e 三個(gè)單韻母1. 認(rèn)識四線(從上到下)三格(上、中

9、、下)。2. 拼音字母由基本筆畫組成，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)習(xí)本課拼音字母的基本筆畫名稱。c：左半圓， ：豎右彎。3. 教學(xué)生書寫。(1) a 占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“c”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“ ”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。(2) 教寫 o，分幾步教寫。這個(gè)單韻母念什么？在四線格中占什么位置？應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？(3) 教寫 e。教寫提問同 o，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。三、鞏固練習(xí)1. 用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。2. 讓學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)單韻母。(教師巡視指導(dǎo))四、作業(yè)在四線格中練習(xí)寫 a、o、e。aoeaoea o e的教學(xué)是漢語拼音單韻母教學(xué)的起始課，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)