初一語文第一單元測(cè)試卷

1、初一語文第一單元測(cè)試卷 （時(shí)間：90分鐘 滿分：100分） 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、基礎(chǔ)知識(shí)：(8分)1、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是： （ ）A、確鑿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）B、秕谷 (b) 宿儒(shù) 蟬蛻(tuì) 躋身（j）C、殷紅 (yn) 遴選(lín) 剔透(t) 恣情（zì）D、摩挲 (su) 頹唐(tuí) 詛咒(z) 躊躇（chú）2、選擇書寫有誤的一項(xiàng)是： （ ）A 鑒賞 人跡罕致 性子很躁 B 訕笑 臃腫可笑 接連不斷C 碎裂

2、來勢(shì)洶洶 指物作詩 D 籬笆 泯然眾人 攢成小球3、下列成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： （ ）A、當(dāng)聽到薩馬蘭奇宣布北京獲得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)后，一向穩(wěn)重的老爸也不能自已地歡乎起來。B、黃山的重巒疊嶂，奇松怪石，令人驚嘆：真是巧奪天工。C、神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。D、電視劇七劍下天山即將播出，大家都拭目以待。4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ( ) A、在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。 B、春節(jié)晚會(huì)上，殘疾人表演的大型舞蹈千手觀音，贏得了觀眾的一致好評(píng)。 C、雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。 D

3、、大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭和社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。二、語文積累運(yùn)用：（18分）5、春天來了，大地綠了，可是校園食堂前的草坪上卻被無情地踩出了一條光禿禿的“路”，請(qǐng)你在此樹一塊牌，并在上面寫一句話，提醒大家保護(hù)綠色?。ㄗ?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)）（2分） 6、仿寫（2分）成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛； ， ；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。7、背誦篇目考查：（10分）默寫假如生活欺騙了你第一節(jié)： ， ， ！ ： ， 。 春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： ， 。峨眉山月半輪秋, 。夜發(fā)清溪向三峽 。峨眉山月歌8、讀書除了積累知識(shí)外，更重

4、要的是學(xué)會(huì)思考。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。（4分）書名： 作者： 印象最深的人物： 該人物形象給你的人生啟示： 三、古文閱讀： (一) 傷仲永（11分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為 其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?、解釋下列加點(diǎn)的

5、詞：解釋加橫線的字（2分）（1）世隸耕_ （2）未嘗識(shí)書具_(dá)（3）日扳仲永_ (4)不能稱前時(shí)之聞 _10、寫出下列“之”字指代的內(nèi)容：（2分）忽啼求之（ ） 借旁近與之（ ）秀才觀之（ ） 余聞之 （ ）11、翻譯下列句子。（2分）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。_ 泯然眾人矣。_12、事實(shí)上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來看，“ ” ；其二，從其父的角度來看，“ ”；其三，從方仲永本人來看， 。(引號(hào)內(nèi)填原文) （3分） 13、本文對(duì)你的教育和啟發(fā)是什么？（2分） （二）（9分） 王冕者，諸暨人。七歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記暮歸，忘其牛?；?/p>

6、牽牛來責(zé)蹊田者，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此,曷（為什么）不聽其所為！”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。14、注音（3分）：（1）輒（ ） （2）瑯（ ） （3）恬（ ）15、選擇下列釋詞語正確的一項(xiàng)。（2分）（）竊入學(xué)舍（） （2）聽已（ ）A、偷竊 B、偷偷地 C、聲音細(xì)小 A、完畢 B、已經(jīng) C、停止（3）冕因去依僧寺（ ） （4）錄為弟子（ ）A、因?yàn)?B、于是 C、憑借 A、收 B、成 C、做 16、翻譯句子（2分）：或牽牛來責(zé)蹊田者，父怒，撻之。 17、通過閱

7、讀本文，你得到什么啟示？（2分） 三、閱讀理解：（24 分） （一）一諾千金（14分） 我做女孩子時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且開口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩液芨F，他母親仿佛是個(gè)職業(yè)孕婦，每年都為他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的形象不外乎兩種：一是腹部隆起行走蹣珊；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。 我的為難令那男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知怎么來拒絕他，只得把錢借給了他。 時(shí)間一天天過去，到了第五天，男生竟沒來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚的，總想哭

8、上一通。 夜里快要睡覺時(shí)忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他臉淌著汗，手緊緊攥成拳頭，啞看喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后突然松開，手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的。” 后來才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖，為了如期歸還借款，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜農(nóng)推車。到了第五天拂曉他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中睡著了，沒料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

9、 那是我和那男生的惟一的一次交往，但它給我留下的震撼卻是長(zhǎng)久而深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金。 那個(gè)男生后來據(jù)說果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘了這件事，可我總覺得那是他走向成功的源頭。 去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨，我打著傘去車站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看到一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在站牌邊守候。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他也是在這兒等一個(gè)朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊上形成一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說，他們

10、也許不會(huì)來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，突然，車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無邪，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。 我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以我想說，當(dāng)時(shí)約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說有大雨就取消。既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足懼。不過，我沒有說什么，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)閷?duì)于并不怎么看重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由，而我，更愿意騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。18、第3段中，著重表現(xiàn)“我”怎樣的復(fù)雜

11、感情？（2分） 19、從文章主題的角度看，第6段有什么作用？（2分） 20、“可我總覺得那是他走向成功的源頭”一句中，“那”指什么？為什么說“他走向成功的源頭”？（2分） 21、作者一再強(qiáng)調(diào)“是場(chǎng)罕見的傾盆大雨”大雨使得“天地問白茫茫的”，最后一段卻又說“區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼”這矛盾嗎？聯(lián)系全文說說你的理解。（ 2 分） 22、從作者的寫作意圖來看，本文所寫的兩件事中，只有其中一件是引發(fā)作者寫作本文的直接原因。請(qǐng)概括這件事的大意（40字以內(nèi)）。（ 2 分） 23、寫出你所知道的關(guān)于信守諾言的古代名言或諺語（一條以上）。（2分） 24、讀了本文，談?wù)勀銓?duì)"諾言"的看法。（2分）

12、 （二）泥濘留痕（10分） （1）鑒真和尚剛剛剃度空門時(shí)，寺里的住持見他天資聰慧又勤奮好學(xué)，心里對(duì)他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧，每天風(fēng)里來雨里去，吃苦受累不說，化緣時(shí)還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦，鑒真對(duì)此忿忿不平。 （2）有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？” （3）鑒真打了一個(gè)哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋子， ” （4）住持一聽就明白了，微微一笑說：“昨天夜里下了一場(chǎng)雨，你隨我到寺前的路上走走看看

13、吧?！?（5）鑒真和住持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。 （6）住持拍著鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個(gè)能光大佛法的名僧？” （7）鑒真說：“我當(dāng)然希望能光大佛法，做一代名僧，但我這樣一個(gè)別人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？” （8）住持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當(dāng)然。” （9）住持問：“你能找到自己的腳印嗎？” （10）鑒真十分不解地說："昨天這路又平義硬，小僧哪能找到自己的腳印呢？” （11）住持又笑笑，說：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？” （12）鑒真說：“當(dāng)然能了?！?

14、（13）住持聽了，微笑著拍拍鑒真的肩膀說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此??！那些一生碌碌無為的人，不經(jīng)風(fēng)雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們?cè)诳嚯y中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠(yuǎn)了，但腳印卻印著他們行走的價(jià)值，”（14）鑒真慚愧地低下了頭。從那以后，他年輕有力的腳印留在寺前的泥濘里，留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里。（15）在泥濘里行走，生命才會(huì)留下深刻的印痕。 25、聯(lián)系下文解釋加橫線的詞語（ 2 分） （l）蕓蕓眾生： （2）跋涉： 26、第（3）段鑒真想表達(dá)的意思是：他不愿再做行腳僧生了。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的

15、語境，他會(huì)怎么委婉地表述出來？請(qǐng)把這句話填在橫線上。（2 分） 答： 27、住持在談話中不知不覺的使鑒真受到了教育，我們常用杜甫春夜喜雨中的詩句來比喻這種教育方法，這兩句詩是“ ， ”。（2分）28、根據(jù)"留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里"這句話中加橫線的詞，我們可以推測(cè)出鑒真和尚在 （國名）光大了佛法。（1分）29、聯(lián)系全文，談?wù)勎恼伦詈笠欢斡惺裁春x？在文中有什么作用？（3分）答： 四、寫作實(shí)踐。（30分）一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)又很少。有的人需要無限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)不懼挫折，有的人則害怕

16、成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價(jià)等），然后完成作文。 成長(zhǎng)需要 1-4、DADB 5、參考：“請(qǐng)愛護(hù)腳下的生命”“腳下留情”意思對(duì)即可，運(yùn)用修辭更佳9、（屬于） 嘗（曾經(jīng)）扳 (牽 ) 稱( 相當(dāng))10、書具仲永詩仲永環(huán)謁這件事11、從這以后，人們指定某種事物叫他作詩，他立即可以完成。仲永完全成為普通人了。 12、稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 ； 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) ；沒有上進(jìn)心，不想學(xué)（意思相近即可） 13、略14、略15、BABA 16、有人牽著牛

17、來責(zé)備他讓牛踐踏了莊稼，他的父親大怒，拿起鞭子打他.17、勤奮好學(xué)的精神,啟示我們也要刻苦學(xué)習(xí),發(fā)奮讀書.18、既痛恨男生不講信用，又為自己受騙而感到難過。19、這一段既寫了男生借錢的目的,更著重寫了他為借錢、還錢作出的艱苦努力，表現(xiàn)了他信守諾言的優(yōu)良品質(zhì)，是本文主題的直接展示（意近即可）20、“那”是指他歷盡艱辛按時(shí)還錢的事，因?yàn)椤拔摇睆闹懈惺艿剿匦庞玫钠焚|(zhì)，而守信用又是一個(gè)人走向成功的必備而又寶貴品質(zhì)。（意近即可）21、大自然的雨大是事實(shí),作者之所以說“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，是相于我們?cè)S下“風(fēng)雨無阻”的諾言而言的，這說明諾言在作者心目中具有無可比擬的分量。（意近即可）22、“我”與一少年在雨中等待

18、各自相約的朋友，他的朋友冒雨而來,“我”的朋友因雨失約沒有來。23、如：言必行，行必果等24、略25、（1）指眾多的平常的人（2）爬山涉水，指奔波26、我是不是該為寺里節(jié)省此鞋子? （意近即可）27隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲28、日本29、人只有經(jīng)歷挫折、困苦、磨難，才能做出一番事業(yè)。作用：照應(yīng)題目，深化中心。七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題（考試時(shí)間：120分鐘   分值：120分）山東東營利津縣鹽窩中學(xué) 高偉峰一、積累與運(yùn)用（24分）1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、嗥嗚(háo)山巔(din)濁流(zhuó)呻吟(shn)B、田壟(lng)

19、召喚(zhào)磅礴(páng)怪誕(dàn)C、轡頭(pèi)熾痛(chì)硬住(gng)哺育(p)D、啾啾(ji)機(jī)杼(zhù)污穢(huì)督學(xué)(d)2用橫線畫出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在句后括號(hào)里。（4分）（1）歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到堅(jiān)難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。（    ）（2）覺得在此奇絕壯絕的景界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂趣。（    ）（3）但這種狀美的趣味，沒有雄健的精神是感覺不到的。（   

20、; ）（4）黃河以他英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞州的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。（  ）3依次填入下列句中括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是（    ）（2分）    我總是被這種聲音所纏繞，（     ）我走到哪里，（      ）我睡得很沉，（      ）在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我（      ）會(huì)忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。A不

21、管  還是   或者  就B不管  即使   或者  都C不論  或者   還是  都D無論  即使   還是  也4、下面一段話中有一個(gè)詞語用得不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正。（2分）生活是一個(gè)多棱鏡，總是以它變幻莫測(cè)的某每一面折射吃生活中的，每個(gè)人。不必介意別人的流言蜚語，不必?fù)?dān)心自我思維的偏差，要堅(jiān)信自己的判斷、用敏捷的目光去審視這個(gè)世界，給自己一個(gè)富有個(gè)性的回答。      

22、     改為         5、寫出下列詩句所用的修辭手法。（4分）（1）?。↑S河！你是中華民族的搖籃！（     ）（2）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)?。?#160;     ）（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（     ）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（    

23、   ）。6、仿照下面句式，寫一個(gè)比喻句。（3分）例：同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。7、指出下列句中破折號(hào)的用法（4分）A、表解釋說明B、表話題轉(zhuǎn)換C、表聲音的斷斷續(xù)續(xù)D、表遞進(jìn)(1)、“我的朋友們啊，”他說，“我我”（）(2)、法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確（）(3)、我們的一切壞消息都是從這兒傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦我也不停步，只在心里思量。（）(4)、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！保ǎ?、口語交際       

24、                                                  

25、       抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說：“彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子?！迸淼聭盐⑽⒁恍Γ骸安?，”僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。請(qǐng)問，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？（3分）                      &#

26、160;                                               二：閱讀理解（46分）閱讀下

27、列文段，完成 926題                                     (一)語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西"“阿爾薩斯"“法蘭西”

28、“阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”    我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子

29、里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!K  他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了

30、。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?、作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？（2分）答：                       

31、0;                                                 

32、0;  10、“上習(xí)字課”那段文字有三處細(xì)節(jié)描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細(xì)節(jié)描寫的作用。（3分）答：細(xì)節(jié)描寫a.                              ，其作用是烘托        

33、;             氣氛；細(xì)節(jié)b.                                ，突出了孩子們對(duì)   &

34、#160;             的熱愛；c.                           ，表現(xiàn)小弗郎士對(duì)       

35、0;             的嘲笑。11、在“最后一課”里，師生心心相通的原因是什么？（2分）答：                               

36、0;                                           12、作者寫鐘聲和號(hào)聲有什么作用？（3分）答：   

37、;                                                  

38、;                                                  

39、;                                                  

40、;   13、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，這表明了他怎樣的心理狀態(tài)？（3分）答：                                        &

41、#160;                                （二）木 蘭 辭唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征

42、。     東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。    萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。    歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！?#160;   爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐

43、我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。   “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 14、木蘭代父從軍的原因是什么？用自己的話概括出來。（2分）答：                            

44、60;                                                 

45、60;                                                 

46、60;                       15、綜觀全詩，我們可以看出木蘭哪些思想性格？（2分）答：                     

47、0;                                                 

48、0;                                                  

49、60;                                    16、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這句詩用了哪幾種修辭手法？是以誰的語氣來寫的？這樣寫有什么好處？（2分）答：  

50、                                                  

51、                                                  

52、                                                   

53、; 17、翻譯。（2分）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。                                         &

54、#160;                                                 &

55、#160;                                                 &

56、#160;                  18、解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）暮：             策勛：               郭：  

57、;             安：              （三）捐贈(zèng)天堂 單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，

58、非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個(gè)字：“祝你快樂?！薄昂靡粋€(gè)惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍！”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關(guān)于它的故事

59、，你就再也不會(huì)嘲笑它了?！毙焓翘粕饺耍?976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的強(qiáng)烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親開學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時(shí)，競(jìng)發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂<!-if gte vml 1><!endif-><!-if !vml-><!-endif->“要知道，”徐        

60、60;   對(duì)我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他    A    （謹(jǐn)慎，不敢大意的樣子）捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí)，那你就已悲慘地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至關(guān)的天使之心了?！蔽衣犐裨挵愕芈犞闹v述，

61、不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手?！?lt;!-if gte vml 1><!endif-><!-if !vml-><!-endif->徐            說：“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊?！蔽覠o聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠付出被人  

62、;  B     （形容深入內(nèi)心，永遠(yuǎn)不忘）地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。 19根據(jù)段的語境，按括號(hào)中的提示，寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語。（2分）A_    B_ 20根據(jù)具體情境補(bǔ)充出第段方框中的詞語。要求恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的神態(tài)（動(dòng)作或心理亦可）。（4分） 21第段中的“好一個(gè)惹人喜愛的小天使！”是一個(gè)感嘆句，請(qǐng)按要求轉(zhuǎn)換句式。（2分）陳述句：_ 22請(qǐng)簡(jiǎn)要說說文中令“

63、我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么？（3分）答：_ 23在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生明顯變化。說說發(fā)生這種變化的原因。（3分）答：_ 24聯(lián)系上下文，說說為什么那“四不像”的剪紙對(duì)“徐”來說是“奢侈至極的歡愉”？（3分）答：_ 25聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的認(rèn)識(shí)。（任選角度）（3分）答：_ 26、“我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事”。請(qǐng)你想像一下，這將會(huì)是怎樣美麗動(dòng)人的故事。請(qǐng)寫出你想像的故事。（字?jǐn)?shù)不超過200字）（3分）  

64、                                                   

65、;                                                  

66、;                                                  

67、;                                                  

68、;                                                  

69、;                                                  

70、0;                                                 

71、0;                                            三、作文（50分）27題，閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。天空不會(huì)永遠(yuǎn)晴

72、朗的，成長(zhǎng)中的少年，也會(huì)有揮之不去的煩惱。煩惱來自于生活，來自于學(xué)習(xí)，來自于與同學(xué)之間的交往但是，煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。你可以說說自己的煩惱，也可以寫媽媽(爸爸、老師、朋友)少年時(shí)期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談?wù)勀銓?duì)煩惱的見解或主張等。以“煩惱”為話題，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)存600字以上。七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題 （考試時(shí)間：120分鐘   分值：120分） 一、積累與運(yùn)用（21分） 1、下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一組是（）（2分） A、籌劃(chóu)地殼(qiào)喃喃(nán)群蟻排衙(yá) B、元?jiǎng)?/p>

73、(xn)赫然(hè)磐石(bán)迥乎不同(jing) C、開拓(tuò)厭惡(yàn)喧囂(xun)熱情澎湃(bài) D、摯友(zhì)重荷(hè)白皙(xié)慷慨淋漓(lí) 2、找出下列詞語中的錯(cuò)別字，填在表中，并訂正。(4分) 馬革裹尸先為人知一反即往躊躇磐石雜論無章小心翼翼婦如皆知 錯(cuò)別字 訂正 3.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的是（       ）（2分） A.獸鋌亡群（疾走    ） 

74、60; 仰之彌高（更加   ） B.鍥而不舍（刻      ）   兀兀窮年（勞苦的樣子） C.迥乎不同（差得遠(yuǎn)  ）   嘔心瀝血（滴        ） D.風(fēng)悲日曛（昏黃    ）   平沙無垠（阻擋      ） 4.下列句子中成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A.世界上任何一個(gè)民族都不甘成為任人宰害的

75、民族。 B.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。 C.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。 D.風(fēng)小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發(fā)。 5、選詞填空。（2分） （）他要給我們的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。（偉大衰弱衰微） （）漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人王選，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”是 的。（當(dāng)之無愧、氣沖斗牛、惹人注目） 6、下列句子中話說得不夠簡(jiǎn)潔的一句是（）（2分） A、那些小說使我癡迷得如醉如癡，整個(gè)兒迷在小說里面了，所有全部的一切時(shí)間都花在那件事情上面了。 B、共同的使命，共同的經(jīng)歷，共同的生活以及共同的拼搏，把我們的命運(yùn)緊緊地連在一起了。C、我們承認(rèn)，我們對(duì)你們是有不理解的地方，我們有

76、些做法是不妥的，甚至也是錯(cuò)誤的。 D、國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)經(jīng)經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。 7、下列句子不表示反問語氣的一項(xiàng)是（        ）（2分） A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ B.卿言多務(wù)，孰若孤？ C.尊君在不？ D學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？ 8、請(qǐng)根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語，要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不超過45字。 李蓉是班上的語文科代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張

77、琳后天來時(shí)帶給她。（3分） 第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說： 9、俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的質(zhì)愈小?！边@句話告訴了我們一個(gè)什么道理？（2分） 答： 二：閱讀理解（49分） 閱讀下列文段，完成 1033題                        &

78、#160;               (一) （1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?   （2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?   （3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來

79、的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。    （4）不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。    （5）他并沒有“說”，但他“做

80、”了。作出了卓越的成績(jī)。    （6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何防一下樓”的主人。             10.概括文段的大意。（2分）             11.文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)

81、來介紹聞一多的？（2分）             12.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（2分）             13.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）（1分）             14.文中帶點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了什么？（1分） 

82、0;           15.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么樣修辭手法？有何作用？（2分）             16.讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？（2分） （二）孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸?/p>

83、就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 17、孫權(quán)勸學(xué)選自，這是一部體史書。（1分） 18、解釋下面句子中加黑體的詞語。（4分） 卿今當(dāng)涂掌事（）蒙辭以軍中多務(wù)（） 卿言多務(wù)，孰若孤（）及魯肅過尋陽（） 19、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） (1)但當(dāng)涉獵，見往事耳。                  

84、60;                          。 (2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！                  。 20、“士別三日，即更刮目相待”一語演變成這個(gè)

85、成語，這一成語告訴我們不能拿老眼光看人，要看待人和事。（2分） 21、孫權(quán)、呂蒙、魯肅這三個(gè)人物，你喜歡哪一個(gè)？你的理由是什么？（2分） 喜歡的人物。 喜歡的理由 。 22、說說呂蒙的變化對(duì)你的啟示。（3分） 。 （三） 奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。 奧本海默是一個(gè)拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。 鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。 我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了