pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit Two ColoursL單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書三年級(jí)上冊(cè)第二單元。單 元主題為Colours （顏色）。本單元除了顏色類的詞匯之外，還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介 紹、問(wèn)候他人。主情景圖通過(guò)孩子們?nèi)ギ嫯嫊r(shí)見面的場(chǎng)景，來(lái)呈現(xiàn)本單元關(guān)于介紹、問(wèn)候他人的重點(diǎn)句型。本單元共分A、B、C三部分。A部分共三頁(yè)，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景 對(duì)話和練習(xí)部分。Miss White （懷特老師）在向Mr. Jones介紹Miss Green。呈現(xiàn) 出介紹人的句子：This is .以及打招呼用語(yǔ)：Good morning.接下來(lái)的Draw and say活動(dòng)，學(xué)生要畫出人物，并使用

2、重點(diǎn)句式來(lái)介紹畫中人。第二課時(shí)的Lets learn 部分學(xué)習(xí)四個(gè)顏色名稱：red, yellow, green, blue.教材通過(guò)孩子們觀察雨后彩虹 中的顏色來(lái)引出詞匯及句子：I see green.并通過(guò)Let s do里Show me green的指 令，來(lái)使學(xué)生操練顏色類單詞。在第三課時(shí)Letters and sounds分里，學(xué)生開始 學(xué)習(xí)字母ABCD四個(gè)字母的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。B部分共四頁(yè)，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。Wu Yifan至U Mike家里做客，Mike向媽媽介紹 Wu Yifan。Wu Yifan同Mike的媽媽互相 打招呼問(wèn)候，在此過(guò)程中

3、引出重點(diǎn)句式：Good afternoon. Nice to meet you.接下 來(lái)的Lets play中，學(xué)生要使用手偶來(lái)進(jìn)行角色扮演，完成對(duì)話練習(xí)，操練本課 時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)句式。第二課時(shí)中Lets learn部分通過(guò)孩子們給Zoom和Zip的圖像涂色，引出本單元的另外四個(gè)顏色名稱：black, white, orange, brown.并在Lets do中呈現(xiàn)了四個(gè)與顏色相關(guān)的指令性活動(dòng)：Sit down. Stand up. Touch the ground. Turn around. Start to readM Lets check針對(duì)本單元的復(fù)習(xí)、檢查活動(dòng)與 C部分的故事合并為

4、一個(gè)課時(shí)。在這里學(xué)生要進(jìn)行找字母、閱讀判斷、連線等 活動(dòng)。本單元學(xué)生們還會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)以顏色為主題的歌曲：Colour song。C部分為故事閱讀課時(shí)，Zoom和Zip早上在花園里見面了。他們互相打招 呼問(wèn)好，復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句式：Good morning. How are you? Fine, thank you.然后Zoom開始摘取各種顏色的花朵，復(fù)習(xí)了各種顏色的單詞。最后 Zip發(fā)現(xiàn)花 園里掛著禁止摘花的標(biāo)志。Zoom尷尬極了。在這樣內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣又有意義的故 事里，學(xué)生能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，復(fù)習(xí)已知的知識(shí)，并擴(kuò)展自己的表達(dá)。為他 們之后深入的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。工單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1

5、.詞匯:學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：red, green, yellow, blue, black, brown,white, orange2 .句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：Good morning. Good afternoon. This is. Nice to meet you.3 .字母與語(yǔ)音：能正確聽、說(shuō)、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd并知道其在單詞 中的發(fā)音能力目標(biāo)1 .能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Good morning.和Good afternoon.向別人表示問(wèn)候并回應(yīng)別人的問(wèn)候2 .能夠在情景中運(yùn)用句型This is來(lái)介紹他人3 .能夠在情境中運(yùn)用句型Nice

6、 to meet you表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí) 時(shí)相互問(wèn)的問(wèn)候4 .聽到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)問(wèn)候他人，向他人介紹朋友2 . 了解彩虹的顏色組成3 .能夠建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞工教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 .能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：red, green, yellow, blue, black, brown, white,orange2 .能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型： Good morning. Good afternoon. This is. Nice to meet you.3 .能正確聽、說(shuō)、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd并知

7、道其在單詞中的發(fā)音 教學(xué)難點(diǎn)1 .能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Good morning.和Good afternoon.向別人表示問(wèn)候并回應(yīng)別人的問(wèn)候2 .能夠在情景中運(yùn)用句型This is .來(lái)介紹他人3 .能夠在情境中運(yùn)用句型Nice to meet you表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí) 時(shí)相互問(wèn)的問(wèn)候4 .聽到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音L教學(xué)方法游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR、交際法、小組合作學(xué)習(xí)法L教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)： A. Lets talk. Draw and say.第二課時(shí)： A. Lets learn. Lets do.第三課

8、時(shí)： A. Letters and sounds.第四課時(shí)：B. Lets talk. Lets play.第五課時(shí)： B. Let s learn. Lets do.第六課時(shí)： C. Story time. B. Start to read. Le ts check. Lets sing.L知識(shí)視窗含有顏色的短語(yǔ)、諺語(yǔ)顏色單詞在一些短語(yǔ)和諺語(yǔ)里，與其本意是完全不相同的。由于文化背景不同，可能與中文有很大的區(qū)別。請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)以下短語(yǔ)與諺語(yǔ)中的顏色的含義：1. a white elephant沉重的負(fù)擔(dān)；無(wú)用的東西說(shuō)明：相傳一國(guó)王曾以白象送予敵人，以瓦解對(duì)方。2. show the white f

9、eather 示弱，甘拜下方說(shuō)明：該習(xí)語(yǔ)原指斗雞的人認(rèn)為有白羽毛的斗雞不是良種雞。3. show the white flag 示弱，投降說(shuō)明：該習(xí)語(yǔ)源出打敗仗的部隊(duì)向敵軍舉起白旗，表示投降。4. a green hand 新手說(shuō)明：green有新的、年輕的、嫉妒的等意思。如： as green as grass毫無(wú) 生活經(jīng)驗(yàn)的；green fingers成功的種植者；高超的園藝技術(shù)；in the green青春 期；5. a black letter day倒霉的一天；不吉利的日子說(shuō)明：black有嚴(yán)重的、不受歡迎的、不吉利的、罪惡的等意思。如： black market非法交易市場(chǎng)；bla

10、ck list黑名單；black sheep敗家子；害群之馬；black spot交通事故多發(fā)地段6. holiday blue假期憂郁癥說(shuō)明：blue可以形容人情緒低落、心情沮喪、憂郁,如： a blue outlook悲 觀的人生觀。blue有時(shí)還形容高貴的、社會(huì)地位比較高的，如： blue blood貴族 血統(tǒng)。第一課時(shí)工課時(shí)內(nèi)容A. Lets talk. Draw and say.L課時(shí)分析Lets talk仍然是情景對(duì)話呈現(xiàn)部分。Miss White向Mr. Jones介紹另外一個(gè)老師Miss Green。呈現(xiàn)了介紹他人的句式：This is .以及早上及上午向他人打招呼問(wèn)好的句子：

11、Good morning。問(wèn)好的Good morning學(xué)生們應(yīng)該非常熟悉，需 要注意的是他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確。This is .介紹他人的句式并不難理解，在教 學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生使用句式來(lái)介紹他人。Draw and say 活動(dòng)中 Sarah和 Wu Yifan 分別畫了 Miss Green 和 Mr Jones 的 畫像，然后拿著畫像向大家介紹，使用句式： This is Miss Green.在實(shí)際教學(xué)中 還可以讓學(xué)生站到自己的好朋友面前來(lái)介紹，也可以使用多媒體課件提供人物畫面來(lái)介紹，還可以鼓勵(lì)學(xué)生使用照片、手偶等道具來(lái)操練句式。L課時(shí)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型

12、：This is . Good morning.2 .能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用Good morning來(lái)向別人問(wèn)好3 .能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用This is .來(lái)介紹他人4 .能夠大膽表達(dá)，樂(lè)于使用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。工課時(shí)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:This is . Good morning.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用Good morning來(lái)向別人問(wèn)好2 .難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用This is .來(lái)介紹他人能夠正確掌握單詞morning的發(fā)音L教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2 .教材人物圖片或頭飾、手偶、學(xué)生照片L教學(xué)過(guò)程Ste

13、p 1 Warm up1 .出示教材中小主人公的圖片，請(qǐng)學(xué)生向他們打招呼。Teacher Look at the picture. Who s this? She is Sarah. Please say hello to Sarah. Hello, Sarah. And He is Mike. Say Hello to Mike, please.2 .齊說(shuō)韻句：Hello, Sarah, hi, hi, hi.教師出示教材中人物的圖片，學(xué)生據(jù)此 向他們打招呼，說(shuō)韻句。Teacher Let s chant to say hello to them.Hello, Sarah, hi, hi,

14、hi. Hello, Mike, hi, hi, hi. Hello, John, hi, hi, hi. Hello, Chen Jie, hi, hi, hi. Hello, Miss White, hi, hi, hi.設(shè)計(jì)意圖：以教材中的主要人物來(lái)熱身，并將打招呼的內(nèi)容形成韻句。學(xué)生 在有節(jié)奏的吟唱中，做好下一步英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理和知識(shí)準(zhǔn)備。Step 2 Lead in1 .出示早上Miss White在校園里的照片。討論圖片。Teacher Look, who s this? This is Miss White. Look at the sun.（指向圖片 中的太陽(yáng)，讓學(xué)生明白意思）I

15、t s morning.（顯示三幅圖片，分別代表早上、 下午、晚上，讓學(xué)生能夠明確 morning的意思）This is morning. It s morning.（板 書單詞） Read after me, morning. This line, read it one by one, please.2 .使用 Good morning.向 Miss White 打招呼。Teacher: If s morning. Let s say hello to Miss White. Please say good morning. That means we wish Miss White ha

16、s a good time in the morning. Say with good morning.（板書何子： Good morning） Boys say good morning to Miss White, please.設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體的輔助，讓學(xué)生能夠直觀地理解morning的意思。通過(guò)讓學(xué)生給教材人物問(wèn)好的活動(dòng)，讓學(xué)生理解Good morning的正確用法。Step 3 Presentation1 .展示教材圖片，討論圖片人物，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)人物的身份。播放課文內(nèi)容， 學(xué)生傾聽。Teacher This is Miss White. Whos this? And whos t

17、his? What do they do? Lets listen to the tape.2 .討論對(duì)話內(nèi)容。Teacher Who s this? This is Mr Jones. This is Miss Green. They says good morning.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲取原聲錄音的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)傾聽原汁原味的地道語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)自己的聽力感受及傾聽理解能力。在聽前布置小問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去傾聽，便于培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽且在聽中獲取關(guān)鍵詞句的能力。 讀后的討論能夠檢驗(yàn)他們能否理解對(duì)話內(nèi)容。Step 4 Practice1 .展示對(duì)話中主要人物的圖片，學(xué)生向他們問(wèn)好

18、，保證學(xué)生能夠正確地說(shuō) 出他們的名字。Teacher: Boys and girls, say good morning to the teachers, please. Good morning, Miss White. Good morning, Miss Green. Good morning, Mr Jones.快速指向三個(gè)教師圖片中的一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生向其打招呼。設(shè)計(jì)意圖：先由教師示范，讓學(xué)生逐一練習(xí)如何向他們問(wèn)好。 再以游戲的方 式鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而考查學(xué)生能否正確地說(shuō)出主人公的名字，并以此鼓 勵(lì)學(xué)生大方、大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。2 .再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:

19、 Boys and girls, let carefully, read carefully.3.學(xué)生分角色朗讀課文。s read the diOhogtapefterease listenTeacher: Now, who wants to be Miss White? Who wants to be Miss Green? Who wants to be Mr Jone? Let read the dialogue in roles.4 .請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾來(lái)扮演對(duì)話的角色，表演對(duì)話。Teacher: Now we ll find the besoa ctr actress. Please c

20、ome to the front and show the dialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容， 并且能夠正 確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn) 句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。5 .請(qǐng)學(xué)生戴著頭飾，找到自己的朋友，把身邊的人物介紹給自己的朋友。Teacher Now you are Miss White. You are Miss Green. Please find a friend and introduce Miss Green to your friend. Say like this: XXX, this i

21、s Miss Green. Good morning, Miss Green. Good morning, XXX.設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)小游戲中，學(xué)生需要拋開自己的身份，使用頭飾提供的新 身份去進(jìn)行交流。這能夠提升學(xué)生參與的積極性。 在這一活動(dòng)中，學(xué)生從單純地 模仿開始到相對(duì)自由的表達(dá)，對(duì)于新授句型的掌握更上一層。6 .請(qǐng)學(xué)生帶著朋友介紹給老師。Teacher Who is your friend? Please show me your friend. Introduce your friend to me.設(shè)計(jì)意圖：拋開教材人物，利用自己生活中的朋友來(lái)練習(xí)學(xué)習(xí)到的句子，真正達(dá)到使用目標(biāo)語(yǔ)句進(jìn)行

22、交流的目的。Step 5 Summary1 .請(qǐng)學(xué)生展示自己朋友的照片或自己畫的圖片，向大家介紹自己的朋友。 其他同學(xué)向其問(wèn)好。Teacher Show us the picture of your friend. Other students say good morning to him or her.2.展示部分圖片，請(qǐng)學(xué)生一起說(shuō)唱韻句，總結(jié)本課重點(diǎn)，結(jié)束課程。Teacher Look at these friends. Lets chant.This is XXX. This is XXX.Good morning. Good morning.Good morning, XXX.設(shè)計(jì)意

23、圖：以這種不固定，可變化的形式來(lái)說(shuō)唱韻句，更能激發(fā)學(xué)生參與的 興趣和積極性。讓他們?cè)谳p松的氛圍中復(fù)習(xí)、重現(xiàn)本課的重點(diǎn)知識(shí)，起到總結(jié)、鞏固的作用工課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片選擇正確的名字，將其序號(hào)寫在題前括號(hào)內(nèi)。()1. Thisis.A.Miss WhiteB. Miss Green()2. Thisis.A.Miss GreenB. Mr Jones()4. This is. A. JohnB. Wu Yifan二、判斷下列句子是否與圖片相符，相符的打，, ()1. This is Miss White.()3. This is Wu Yifan.(不符的打x。)2. This is John.)

24、4. This is Sarah.三、請(qǐng)你畫一畫你的朋友，并把他(她)介紹給大家。Hello, this is . A. Let s talkGood morning!Good morning!This is Miss Green.A. Lets learn; Let s do.()3. Thisis.A.SarahB. MikeL課時(shí)分析在Lets learn部分，Wu Yifan, Sarah和Chen Jie三個(gè)人正在觀看雨后美麗的 彩虹。他們發(fā)現(xiàn)了彩虹的七彩顏色，興奮地說(shuō)著：I see green. I see red.引出本課 時(shí)四個(gè)表示顏色的單詞：red, yellow, gree

25、n, blue。顏色無(wú)處不在，是學(xué)生日常生 活中接觸特別多，看到特別多，特別熟悉的內(nèi)容。它們與多種事物有聯(lián)系，比如 前幾課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)到的文具，比如學(xué)生的衣物，比如教室里的布置等等。在教學(xué) 中，可以利用這些資源，讓學(xué)生將所學(xué)的單詞與實(shí)物、與生活聯(lián)系起來(lái)，在使用 中理解單詞，在使用中掌握單詞。Lets do是個(gè)指令性活動(dòng)。學(xué)生需要根據(jù)指令Show me.將相應(yīng)顏色的蠟筆 舉起。這是個(gè)TPR全身反應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生需要聽、理解、做動(dòng)作反應(yīng)，調(diào)動(dòng)多種 感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在這樣的情況下，能夠加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的印象， 幫助學(xué)生更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)，還要教學(xué)中逐步滲透語(yǔ)音知識(shí)，讓學(xué)生

26、有字母在單詞中 發(fā)音的初步感受，為他們之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。工課時(shí)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：red, yellow, green, blue2 .能夠在游戲或真實(shí)的情景中正確使用句式：I see red/ yellow.3 .能夠聽懂教師的英語(yǔ)指令并做出正確的反應(yīng)L課時(shí)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：red, yellow, green, blue能夠在游戲或真實(shí)的情景中正確使用本課單詞及句式：I see red/ yellow.2 .難點(diǎn)：能夠聽懂教師的英語(yǔ)指令并做出正確的反應(yīng)L教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2 .顏色卡卡、不同顏色的文具圖片及實(shí)物用教學(xué)過(guò)程

27、Step 1 Warm up1 .展示教材中主人公的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其姓名齊唱韻句。Teacher Look, this is John. Let s chant together.Hello, hello, hi, hi, hi.This is John, hi, hi, hi.最后呈現(xiàn)Wu Yifan ,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出韻句。設(shè)計(jì)意圖：韻句能夠使學(xué)生集中注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又復(fù)習(xí)前 面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，且能夠自然銜接下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課程更加流暢自然。Step 2 Lead in2 .展示Lets learn部分的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片。Teacher Look at this picture

28、. What can you see? How many people are there?Who are they? This is.（指向三個(gè)人物中的一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生回答出句子：This is Wu Yifan. This is Chen Jie. This is Sarah What do they see? They see a rainbow.（指向彩虹， 讓學(xué)生明白 rainbow 的含義） Read after me, rainbow. There are many colours in the rainbow.（指向組成彩虹的顏色條，使學(xué)生明白colour的意思）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察

29、教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察去獲得信息，對(duì)所學(xué)內(nèi)容 有初步的了解和接觸，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step 3 Presentation3 .學(xué)生帶問(wèn)題傾聽課文錄音。Teacher What colour does Wu Yifan see? What colour does Sarah see? Let s listen to the tape. Listen carefully and try to find the answer.Teacher: Show me your answer, please. Wu Yifan sees red板書單詞）red after me, red. Look

30、, this book is red. Sarah sees green. The grass is green. The trees are green. Read after me, green. Double e sound /i:/. （板書單詞） And look at this umbrella. It s yellow. His book is yellow.（指向?qū)W生的書） Say it together, yellow.（板書單詞） And this umbrella is blue. The sky is blue. Boys like blue. Read it one

31、by one, please, blue.（板書單詞）4 .播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。Teacher: Lets listen to the tape again. Read after it, please.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在跟讀中把握讀音，在模仿中糾正其發(fā)音。5 .指名讀課文。Teacher Who wants to read the text?6 .分組讀課文。Teacher Lets read the text in groups. I will find the best group.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指名讀、分組讀，檢驗(yàn)學(xué)生能否準(zhǔn)確地讀出課文中的句子和 單詞。Step 4 Practic

32、e1 .游戲：I point you say.我指你說(shuō)。教師指向黑板上的單詞，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō) 出單詞。Teacher Look at the words on the blackboard. I will point to the word. Please say it as quickly as you can.2 .出示不同顏色的彩筆，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出其顏色。Teacher Look at these crayons. Say the colour quickly.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指認(rèn)、讀單詞，使學(xué)生將單詞的音與形結(jié)合起記憶，為學(xué)生 認(rèn)讀單詞提供可能。通過(guò)快速說(shuō)出彩筆的顏色，將單詞的音與義結(jié)合起

33、來(lái)，檢驗(yàn) 學(xué)生能否正確地理解并說(shuō)出顏色詞匯。3 . Show me green.教師發(fā)出指令，學(xué)生出示相應(yīng)顏色的彩筆。Teacher Do you have crayons? I will ask you to show me the colours. When I say show me green. Please show me your green crayon. Are you ready?tLedo it.設(shè)計(jì)意圖：此游戲檢驗(yàn)學(xué)生能否聽懂單詞的含義，并將其與具體的顏色聯(lián)系 起來(lái)。4 .猜單詞。亂序出示字母，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞。Teacher Let s play a game. Lets

34、 guess words. Look at these letters. n, i, o, m, r, n, g, I put them in order. This word is morning. Look at these letters, what word is it? （請(qǐng)學(xué)生猜顏色類的四個(gè)單詞：red, green, yellow, blue設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)正確排列字母，讓學(xué)生理清單詞的結(jié)構(gòu)和拼寫，為學(xué)生認(rèn)讀 單詞服務(wù)。5 .游戲：I see red.教師隨機(jī)說(shuō)出顏色，學(xué)生指向教室內(nèi)有這種顏色的物品。Teacher Lets play another game. Clap your

35、 hands and say with me. Look, look, I see something . When I say red, you point to something red in our classroom.(在 說(shuō)規(guī)則的同時(shí)指向教室內(nèi)的相應(yīng)物品，為學(xué)生做示范，讓學(xué)生能理解規(guī)則)Look,look, I see something- green! .設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生需要在聽懂單詞的基礎(chǔ)上，快速反應(yīng)出相應(yīng)的顏色，并在教 室里快速找到含有這種顏色的物品。這個(gè)游戲能夠幫助學(xué)生記憶顏色單詞的音與 義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師示范幾次后，可以轉(zhuǎn)為學(xué)生發(fā)指令，這樣還練 習(xí)了他們說(shuō)單詞的

36、能力。Step 5 Summary1 .展示韻句，學(xué)生傾聽。Teacher: Everyone did a very good job. I have a chant for you. Listen.Red, red, I see red.Yellow, yellow, I see yellow.Green, green, I see green.blue, blue, I see blue!2 .學(xué)生跟唱韻句，并指向相應(yīng)的物品。Teacher: Say the chant and point to something that has the colour.設(shè)計(jì)意圖：以韻句與TPR活動(dòng)結(jié)合，

37、復(fù)習(xí)、總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)詞句。工課堂作業(yè)一、看圖選擇正確的顏色單詞，將其序號(hào)寫在圖片下方。A.red B. yellow C. green D. blue第16頁(yè) 共25頁(yè)()()()()二、選擇正確的字母，補(bǔ)全單詞。()1. grnA. aeB. eeC. ieD. ei()2. yell_A. owB. ouC. aoD. lo()3. blA. owB. euC. ueD. ou()4. r_dA. aB. iC. uD. e三、把下列單詞按正確的順序排列形成句子。將單詞的序號(hào)按正確順序?qū)懺?橫線上。1 .I redsee2 . is Miss this GreenL板書設(shè)計(jì)Unit 2

38、ColoursA. Let s learnred yellow greenblueI see第三課時(shí)L課時(shí)內(nèi)容A. Letters and soundsL課時(shí)分析本部分為字母及語(yǔ)音學(xué)習(xí)課時(shí)。從這課時(shí)開始，學(xué)生正式學(xué)習(xí)26個(gè)字母的大小寫字形、書寫方式及其在單詞里的發(fā)音。本課時(shí)，學(xué)生通過(guò)聽一聽、唱一唱， 聽一聽、圈一圈，寫一寫、說(shuō)一說(shuō)三個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí) Aa, Bb, Cc, Dd四個(gè)起始 字母，同時(shí)學(xué)習(xí)八個(gè)語(yǔ)音例詞：apple, ant, bag, book, cat, crayon, dog, duck四個(gè)字母都是語(yǔ)音例詞的首字母，學(xué)生需要通過(guò)朗讀單詞感受字母的發(fā)音。聽一聽、讀一讀、唱一唱活動(dòng)中，

39、學(xué)生先要聽四個(gè)字母的讀音并重復(fù)，然后 會(huì)聽到與字母和語(yǔ)音例詞相關(guān)的韻句：A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C,C, C, Show a C. D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, / ? /, / ? /, / ? /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, d

40、uck.部分韻句與學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)的 Show me. 指令相同，學(xué)生可以利用字母卡片來(lái)邊唱邊做動(dòng)作。另一部分與字母發(fā)音相關(guān)， 要在學(xué)習(xí)韻句的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，感受發(fā)音，具備初步的語(yǔ)音知識(shí)。聽一聽、圈一圈活動(dòng)中，教材出示了五幅圖片，代表了五個(gè)語(yǔ)音例詞。每個(gè) 圖片下方各有兩個(gè)字母。學(xué)生會(huì)聽到兩遍字母和語(yǔ)音例詞，然后據(jù)此選擇正確的 字母圈起來(lái)。寫一寫、說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)中，學(xué)生要根據(jù)例字給出的書寫方法，學(xué)習(xí)書寫四個(gè)字 母。因?yàn)檫@是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)字母的書寫，所以首先要讓學(xué)生熟悉四線三格的使用。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順和運(yùn)筆方法，通過(guò)比較的方法讓學(xué)生感受怎樣才能把字母寫得好看。L課時(shí)目標(biāo)1

41、.能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd2 .掌握字母Bb, Cc, Dd在單詞首字母的發(fā)音L課時(shí)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd2 .難點(diǎn)：掌握字母Bb, Cc, Dd在單詞首字母的發(fā)音能夠正確掌握并模仿字母Aa在單詞首字母的發(fā)音/?/L教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2 .字母卡川教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1.播放歌曲ABC song。Teacher Lets listen to the ABC song.Teacher: Lets sing it together and do the actions.（邊唱邊做字母操

42、） 設(shè)計(jì)意圖：作為學(xué)習(xí)字母的課時(shí)，以字母歌來(lái)熱身，是最方便和合適的。學(xué) 生們復(fù)習(xí)了字母表的順序之后，再來(lái)學(xué)習(xí)字母的書寫和發(fā)音。Step 2 Lead in1 .展示語(yǔ)音例詞蘋果、螞蟻、書包、書、貓、彩筆、狗、鴨子的部分圖片， 請(qǐng)學(xué)生猜一猜單詞。Teacher Look, we can see part of the picture. What is it? Guess.Teacher: This is an apple. Read after me, apple板書單詞）This is an ant. Read it one by one, ant.（板書單詞）This is a bag.版書

43、單詞）This is a book.他書單詞） This is a cat. Boys read it. Girls read it.（板書單詞） This is a crayon.（板書單詞） This is a dog. Read in high low voice.（板書單詞） And this is a duck. Say it together. （板書單詞）設(shè)計(jì)意圖：以猜單詞的方式引出語(yǔ)音例詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以不同的方式朗讀單詞，讓學(xué)生能夠體會(huì)首字母的發(fā)音，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Step 3 Presentation2 .兩個(gè)一組觀察語(yǔ)音例詞，引出字母 Aa, Bb, Cc

44、, Dd。Teacher Apple, ant, look at the first letter. It s A. Say with me, A, A, A.（出示 字母卡）Book, bag, the first letter is B. Say it together, B, B, B.（出示字母卡）What is the first letter of cat and crayon? Yes, its C. Repeat with me, C, C, C.（出示字母 卡）And the first letter of dog and duck is D. Say it, please,

45、 D, D, D.（出示字母卡）設(shè)計(jì)意圖：以觀察首字母來(lái)引出四個(gè)需要學(xué)習(xí)的字母，為感受、發(fā)現(xiàn)字母在單詞里的發(fā)音做好準(zhǔn)備。3 .播放Chant,學(xué)生認(rèn)真傾聽。Teacher Boys and girls, let s listen to a chant about A, B, C, D. Listen carefully.設(shè)計(jì)意圖：以語(yǔ)音韻句直接展示字母的發(fā)音，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音。Step 4 Practice1 .再次播放韻句，學(xué)生跟唱。Teacher Listen to the chant again. Chant with the tape, please.2 .表演韻句。T

46、eacher Say the chant together, please.設(shè)計(jì)意圖：以跟讀獲取韻句的準(zhǔn)確發(fā)音。以齊讀來(lái)練習(xí)韻句。3 .以動(dòng)作展示字母，做字母操。Teacher Lets do some actions. Look at me. A, A, A, this is A. Can you do with me?先伸左手臂，再伸右手臂，將兩手在頭頂上方相合，然后兩手相疊放在胸 前，展示出大寫字母 A的寫法，邊做動(dòng)作邊重復(fù)字母的讀法。其他字母也依此 方法，以肢體展示出字母的寫法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)字母操，讓學(xué)生感受字母的字形與寫法。由于本課時(shí)只是初 步感受，所以寫法并不是最重要的。通過(guò)字母

47、操的形式，既讓他們初步感受了字 母的書寫，又形式活躍，易于吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4 .匹配字母與發(fā)音。教師說(shuō)出字母，學(xué)生說(shuō)出其發(fā)音，并說(shuō)出語(yǔ)音例詞。Teacher Lets match the sound and the letter. When I say A, you should say /?/, and say the words apple, ant. Les play together.設(shè)計(jì)意圖：以這種匹配加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于字母發(fā)音的理解和掌握。5 .完成教材第16頁(yè)Listen and circle的活動(dòng)。Teacher: Look at the picture. W

48、hats this? What letter is under it? Now you will hear a letter and a word. Please circle the correct letter.Teacher: Show me your answer, please.設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生觀察題目信息，再去做聽一聽，圈一圈的活動(dòng)。使學(xué) 生在做聽力練習(xí)之前有一個(gè)心理準(zhǔn)備和線索。6 .完成教材第16頁(yè) Write and say活動(dòng)。Teacher Lets write the letters. Look at the letters. Show me your finger

49、and write it together with me.（板書四個(gè)字母，學(xué)生以手指書空） Please write them in the blanks.設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫順序，再以教師的示范鞏固，最后再讓學(xué)生 自由書寫，循序漸進(jìn)地掌握字母的書寫方法及占格方式。Step 5 Summary播放韻句，學(xué)生齊唱韻句來(lái)再現(xiàn)、總結(jié)本課時(shí)的字母及語(yǔ)音知識(shí)。Teacher Let s say the chant together.A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C. D, D, D, Show a D. After

50、 me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, / ? /, / ? /, / ? /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck.設(shè)計(jì)意圖：以韻句來(lái)結(jié)束課程，可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里再一次重溫 本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，起到總結(jié)、整理的作用。上課堂作業(yè)、根據(jù)圖片提示，寫出字母，補(bǔ)全單詞apple _anth tc p s dbook bag oyall_ox

51、cat crayon akeup_utdog duck oll_oor_eep三、請(qǐng)你在格線上寫出字母 Aa, Bb, Cc, Dd,注意格式一、cat, dog, apple, book二、hat, cap, sad; boy, ball, box; cake, cup, cut; doll, door, deep三、略L板書設(shè)計(jì)Unit 2 ColoursA. Letters and soundsAa BbCcDdapplebookcatdogantbagcrayonduck第四課時(shí)L課時(shí)內(nèi)容B. Lets talk. Lets playJ課時(shí)分析本課時(shí)在學(xué)習(xí)使用This is句式介紹他人

52、，以及使用Good morning向他人問(wèn) 好的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何使用句式：Good afternoon向他人問(wèn)好，及如何使用句式： Nice to meet you來(lái)表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互問(wèn)的問(wèn)候。教材的情 景圖中是 Wu Yifan到Mike家里做客。Mike把 Wu Yifan介紹給了自己的媽媽。 然后John使用Good afternoon. Nice to meet you.來(lái)向Mike的媽媽表示問(wèn)候。在 這樣的情境下，學(xué)生能夠很好地理解這些重點(diǎn)句式的含義及用法，為他們正確地使用這些句式提供了很好的范例。Lets play是一個(gè)針對(duì)本課時(shí)的重點(diǎn)句式進(jìn)行的游戲。學(xué)生使用小手偶

53、進(jìn)行 角色扮演，來(lái)互相介紹、問(wèn)候。在這樣的游戲中以對(duì)話交際的方式操練本課時(shí)學(xué) 習(xí)到的有關(guān)介紹他人、向他人表示問(wèn)候的句式。L課時(shí)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式： Good afternoon. Nice to meet you.2 .能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。3 .能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用句型 Good afternoon.來(lái)向別人表示問(wèn)候4 .能夠在真實(shí)或虛擬的場(chǎng)景中運(yùn)用句子 Nice to meet you來(lái)表達(dá)初次相識(shí)或 被人介紹而相識(shí)時(shí)相互問(wèn)的問(wèn)候L課時(shí)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式： Good afternoon. Nice to meet you

54、.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。2 .難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用句型Good afternoon.來(lái)向別人表示問(wèn)候能夠在真實(shí)或虛擬的場(chǎng)景中運(yùn)用句子Nice to meet you來(lái)表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互問(wèn)的問(wèn)候L教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2 .頭飾、手偶工教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1.播放字母歌ABC soncg,Teacher: Lets sing the ABC song together.設(shè)計(jì)意圖：以字母歌熱身，用歌曲的韻律來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，復(fù) 習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step 2 Lead in1.呈

55、現(xiàn)字母o, m, r, n, i, g, n,請(qǐng)學(xué)生猜出單詞。Teacher: Look at these letters. What word is it? Put them in order.Teacher: Yes, i ts morning.出示早上和下午的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察并猜測(cè)時(shí)間。Teacher: Look at the picture. Is it morning? Yes, is morning. And what do you say to your friends in the morning? Yes, we say good morning. Look at this

56、picture. Is it morning? No, it s not morning. Its afternoon. Say with me, after, noon, afternoon. Boys read it please. Girls read it.（板書單詞）展示12時(shí)整的時(shí)鐘，講解afternoon。Teacher Its 12 oclock. Its noon.（指示 12 點(diǎn)之前） This is morning. Before noon, its morning.（指示 12 點(diǎn)之后） After noon, it s afternoon. Lets read it in high or low voice.（教師大聲讀，則學(xué)生小聲讀。教師小聲讀，則學(xué)生大聲讀）設(shè)計(jì)意圖：由猜單詞引出之前學(xué)過(guò)的 morning,再由morning引出本課時(shí)的 重點(diǎn)內(nèi)容afternoon。通過(guò)講解，既讓學(xué)生明白afternoon的具體含義，又對(duì)詞的 構(gòu)成有了初步的了解。大小聲讀的游戲，可以幫助學(xué)生有興趣地操練單詞的讀音。Step 3 Presentation1 .展示教材圖片，討論圖片內(nèi)容，然后播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生帶問(wèn)題認(rèn)真 傾聽。Teacher: Look at