居里夫人教案1

1、美麗之花在語用中綻放 人教版六年級下冊第18課跨越百年的美麗教學設計一、設計意圖當今的孩子，對于“美麗”一詞的理解僅在表面，怎樣引領孩子將“美麗”一詞慢慢理解并根植于心呢？這是本節(jié)課的主要目標。因此，我在設計上盡量做到循序漸進、層層深入以至到最后“美麗”的升華。這篇課文，我分二課時來完成，第一課是“簡略教案”，第二課是“詳細教案”，我卻以“美麗”一詞貫穿二堂課，讓學生明白“跨越百年的美麗”是什么？二、教學目標知識與能力1.掌握本課生字詞，積累詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦喜歡的部分。過程與方法運用教材，感知課文；整合課程資源，深入研究學習，能聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的句子

2、，體會居里夫人為科學獻身的精神。情感、態(tài)度與價值觀在品味朗讀的基礎上，體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。三、教學重難點及突破重點對“美麗”內涵的理解。難點對“美麗”內涵的理解。突破根據本課教學的重難點，采用自主、合作、探究的方法進行教學，體現(xiàn)閱讀教學“以讀為本，讀中感悟”的教學原則，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。四、教學準備1.準備有關居里夫人的相關資料、生字、新詞、重點語句的課件。2.搜集有關居里夫人和鐳的資料。五、教學課時 二課時六、教學設計 第一課時一、

3、認識“美麗”1、猜科學家：牛頓 愛迪生 瑪麗居里2、檢查預習：易讀錯的詞 易寫錯的字3、讀課題，釋題4、了解作者：梁衡二、讀通“美麗”1.自由讀課文，并把課文讀流暢2、再讀課文（1） 聽寫詞語第（1）組 ：提煉 溶解 沉淀 分析第（2）組 ：堅定 剛毅 頑強 執(zhí)著第（3）組 ：榮譽 頭銜 捐贈 名利（2.）誰來將這些詞語歸類并說說理由。第（1）組是講瑪麗居里提煉那美麗的0.1克鐳的過程。第（2）組是講瑪麗居里那美麗的追求與性格方面的。第（3）組是講瑪麗居里對待榮譽、獎金、獎章等方面的。3、 回答課文講了一件什么事？三、了解“美麗”師：“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面呢？1、默讀課文，自己劃出能表

4、現(xiàn)“美麗”的句子，在你認為感受深的地方做批注。2、學生自由開始3、同桌交流讀畫的句子并講一講批注的內容，對方要認真傾聽。預設：（1）、學生讀畫課文第2自然段的句子。（2）.畫一畫提煉0.1克鐳艱辛的句子。 為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（抓住“可能”理解） 他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。（抓住“可能”“只是”“終日”等詞體會） 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳。（抓住“終于”體會）5.學生飽

5、含深情地朗讀 “為了提煉純凈略帶藍色的熒光?！?、讀“閱讀鏈接”第三自然段四、領悟“美麗”師：她沒有將發(fā)現(xiàn)鐳的過程申請專利，更沒有將0.1克鐳賣掉而享受一生，他們夫婦將整個操作過程都貢獻給了人類。1.學生自由再讀課文第二自然段2.視頻觀看瑪麗居里作報告的場景3.此時此刻，面對瑪麗居里你有什么感受？或是有什么話想對她說？4.學生動筆寫一、二句話。5.學生互相交流五、拓展“美麗”學習拓展資料三克鐳的故事第二課時一、 重溫“美麗”1、 檢查第一課時學習情況2、 讀課文2、3自然段，重溫“端莊”之美、“提煉鐳”之美二、學習“淡泊”名利之美師：是的，她是一位偉大的女性，是一位杰出的女性，她受世人仰慕，面

6、對工作，面對成就，她是這樣的態(tài)度，但是面對自己呢？在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人的身體也在不停地變化著。1.居里夫人的身體有什么變化呢？讀課文第四自然段（畫一畫） 在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。 她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。 皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。 她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（四個“變成”說明了什么？）2.她在對待榮譽方

7、面呢？畫出帶有數(shù)字的詞。 10項獎金 16種獎章 107個名譽頭銜 67歲離開人世 死后40年的筆記本里還有射線不停地釋放。3.她發(fā)明了鐳，最后為了一克鐳而求得社會的資助。（ppt出示資料）4.此時此刻，想必你內心騰涌，那么你又有什么感受或對瑪麗居里說的呢？5.同學交流三、欣賞“美麗”師：她的一生是輝煌的，是美麗的 。文章最后著名科學家愛因斯坦說過： “在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！睅煟核€說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來?！闭n件更換：“歐洲”改為“任何一個國家”1.學生齊讀2再讀課題：跨越百年的美麗師：你認為