最新部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元民幾民俗教學(xué)設(shè)計(jì)：4.藏戲

1、最新部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元民風(fēng)民俗4.藏戲【教材分析】藏戲 是小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的一篇略讀課文，是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文。課文按說明事物的不同方面為序, 以總分總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn)： “戴著面具演出” “演出時(shí)沒有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三五天”。 接下來詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事, “許下宏愿 , 發(fā)誓架橋” “組成西藏的第一個(gè)藏戲班子”“在雅魯藏布江上留下了58 座鐵索橋 , 同時(shí) , 成為藏戲的開山鼻祖”。緊接著介紹藏戲的重要特征一一“面具”的特點(diǎn)及作用。 然后簡(jiǎn)略地說明其他特色：舞臺(tái)簡(jiǎn)樸；劇情靠解說、說唱來描

2、述；開場(chǎng)、 正戲、 結(jié)尾固定的程式；唱腔、 動(dòng)作豐富多彩；演出時(shí)間長(zhǎng)等。最后用一句話總結(jié)全文, 點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述, 絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前。選編這篇課文的目的, 一是了解藏戲的特色，知道作者是從哪幾個(gè)方面寫的；二是體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵 了解藏族的文化。【教學(xué)目標(biāo)】1 .了解藏戲的特色，知道作者是從哪幾個(gè)方面寫的。2 .體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵, 了解藏族的文化。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解藏戲的特色，知道作者是從哪幾個(gè)方面寫的?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，揭示課題

3、出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族戲劇的泛稱，是藏族的傳統(tǒng)劇種，它有1300 多年的歷史，是中華民族歷史最悠久的劇中之一?？赐陥D片，藏戲給你留下了什么印象呢？3 .今天，我們就來了解一下藏戲有什么特點(diǎn)。（板書課題，師生齊讀。 ）【設(shè)計(jì)意圖：藏戲的形式和風(fēng)格帶有強(qiáng)烈鮮明的藏民族特點(diǎn)和濃郁突出的雪域神奇色彩，學(xué)生比較陌生。創(chuàng)設(shè)情境和出示資料，直觀形象感知藏戲的特點(diǎn)，既激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又開拓視野?！慷⒆宰x課文，整體感知1 .導(dǎo)讀提示。自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求。（默讀課文，說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫的。）2 .帶著問題快速默讀課文，畫出相關(guān)語句。3 .交流匯報(bào)

4、。小組交流。集體交流。戴著面具演出；沒有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。【設(shè)計(jì)意圖： “略讀課文”是通過閱讀提示來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。 閱讀提示體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自讀閱讀提示， 可以讓他們明確閱讀目標(biāo)、閱讀重點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。】三、重點(diǎn)賞讀，了解藏戲特點(diǎn)（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)。1找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。）2練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國(guó)擁有藏戲的自豪。

5、（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)1 默讀 8 自然段到最后，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。（ 8 16 自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；17 18 自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺(tái)的特點(diǎn)；19-20 自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。）2自由讀8 16 自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么。3看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對(duì)角色的什么特征作了夸張。4.自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要不要不要只要來體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。5你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)

6、享受。）（三） 師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1 師讀： 世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8-16自然段。2 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺(tái)呢？生讀：17和 18自然段。3 師讀： 世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：20 自然段。4師生合讀：21 自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：在自讀自悟、粗知大意、整體感知的基礎(chǔ)上精心 “精讀” ， “精” “略”相互配合，努力促進(jìn)學(xué)生閱讀策略與閱讀技能的形成和發(fā)展。此環(huán)節(jié)抓住關(guān)鍵詞句重點(diǎn)賞讀，以讀代講，了解藏戲特點(diǎn)，體會(huì)文章的語言表達(dá)特點(diǎn)?！克?、了解藏戲的形成1自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪

7、些傳奇色彩？2交流、生發(fā)：（1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人一兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年 輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?。這是勇敢的傳奇。(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有-58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58 座鐵索橋，來體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。(3)藝術(shù)的傳奇：僧人一藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主，

8、以自讀自悟、合作學(xué)習(xí)為主感悟藏戲的形成過程，突出學(xué)生在閱讀過程中的主體地位?！课濉⑼卣箤?shí)踐，深化主題1 .小結(jié)：學(xué)完課文，誰來歸納一下藏戲的特色？作者是從哪幾個(gè)方面寫的？藏戲的特點(diǎn)是：戴著面具演出；沒有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。作者是圍繞“藏戲的形成和特色”兩個(gè)方面安排材料的。2 .同學(xué)們，這節(jié)課我們主要領(lǐng)略了藏戲這一特有的民族藝術(shù)。其實(shí)，我國(guó)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。 如我們的越劇、川劇、 京劇、 黃梅戲等等。這些傳統(tǒng)的藝術(shù)，博大精深，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。希望同學(xué)們課后，多去搜集這些戲劇藝術(shù)的圖片、文字、音像資料，下周一我們以小組為單位，開展一個(gè)“多