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文檔簡介

1、茅屋為秋風(fēng)所破歌【文學(xué)常識(shí)】 杜甫(712-770 ),字子美,自號(hào)少陵野老,杜少陵,杜工部等。我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,人稱“詩圣”。一生寫詩一千四百多首編為杜工部詩集,詩歌多反映人民的苦難,揭露執(zhí)政集團(tuán)的荒淫腐敗,故稱其詩為“詩史”。遠(yuǎn)祖為晉代功名顯赫的杜預(yù),乃祖為初唐詩人杜審言,乃父杜閑。唐肅宗時(shí),官左拾 遺。后入蜀,友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀,加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部?!局行乃枷搿棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌這首詩里,描寫了他本身的痛苦,通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛 苦,來表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難。表達(dá)了作者熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高

2、 理想?!驹姟棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌唐杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛胃長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,驕兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!原詩注釋譯文八月秋【高風(fēng)】怒號(hào),卷我 屋上【二重茅】?!厩锔摺壳锷??!径孛繋?層茅草。三,泛指多。八月秋深,狂風(fēng)怒號(hào),(風(fēng))卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅飛渡江灑江郊,高

3、者【掛胃】【長】林梢,卜者飄轉(zhuǎn)【沉塘坳】。【掛胃(ju cn)l掛著,掛住。 胃,掛?!鹃L(ch eng)高。【沉塘坳(a o)】沉到池塘水 中。坳,水邊低地。茅草亂渡過浣花溪,散落 在對岸江邊。飛得高的茅草懸 掛在高高的樹梢上,飛得低的 飄飄灑灑沉落到水塘里。南村群童欺我老無力,【忍能【忍能對面為盜賊】竟忍心這南村的一群兒童欺負(fù)我年老對面為盜賊】。樣當(dāng)面做“賊”。沒力氣,竟忍心這樣當(dāng)面作賊搶東西。公然抱茅入【竹】去,唇焦 口燥【呼不得】,歸來倚杖自 嘆息。【俄頃】風(fēng)定云墨色,秋天 【漠漠】【向昏黑】?!局瘛恐窳?。【呼不得】喝止 不住?!径眄暋恳粫?huì)兒?!灸筷?沉迷蒙的樣子。【向昏黑】漸 漸

4、黑來了。向,漸進(jìn)。毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我喊得唇焦口燥也喝 止不住,只好回來,拄著拐杖, 自己嘆息。一會(huì)兒風(fēng)停了,天空中烏云黑 得像墨,深秋天色灰蒙蒙的, 漸漸黑卜來。布衾多年冷似鐵,驕兒【惡 臥】踏里裂?!緪号P】睡相不好。布被蓋了多年,又冷又硬,像 鐵板似的。孩子睡相不好,把 被里蹬破了。床頭屋漏無干處,【雨腳】如麻未斷絕?!居昴_】雨點(diǎn)。整個(gè)屋子都沒有干地方了, 但雨還是像下垂的垂線一樣密集并下個(gè)不停。自【經(jīng)喪】亂少睡眠,長夜沾濕【何由徹】!【喪亂】戰(zhàn)亂,指安史之亂?!竞斡蓮亍咳绾伟さ教炝?。徹,這里指徹夜、通宵的意思。自從安史之亂以來,睡眠的時(shí) 間很少,長夜漫漫,屋漏床濕, 怎能挨

5、到天亮?!景驳谩俊緩V廈】千萬間,大【庇】天下【寒士】俱歡顏!【安得】如何能得到。【廣廈】 寬敞的大屋。【庇】遮蔽、掩 護(hù)?!竞俊控毢氖咳?。怎么才能得到千萬間寬敞 局大的房-于,普遍地庇覆大卜 間貧寒的讀書人,讓他們個(gè)個(gè) 都開顏歡笑。風(fēng)雨/、動(dòng)安如山。(房子)不為風(fēng)雨中所動(dòng)搖,安穩(wěn)得像山一樣!嗚呼!何時(shí)眼前【突兒】見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!【突兒】高聳的樣子。唉!什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋,(即使)唯獨(dú)我的 茅屋被吹破,自己受凍而夕匕也 甘心!【賞析】詩以描述開篇,完全是寫實(shí)的手法。先寫秋風(fēng)的威力,“怒號(hào)”是其聲勢,卷走屋上茅草是其“戰(zhàn)績”再寫自己無可奈何的情狀,面對這大自然的強(qiáng)者,只

6、好任其所為,眼看著自己的茅草渡江而去,高飛的掛在了樹梢,低徊的沉到了塘坳。面對大自然的暴力,詩人表現(xiàn)得較為平靜,甚至還有幾分耐心去欣賞它。但面對頑童的“趁風(fēng)打劫” 他卻真的動(dòng)了肝火。它如實(shí)地寫出了自己的失態(tài),是那樣率真。與其說他是在和孩子們生氣,不如說他是 在和自己生氣。他恨自己老邁年高,生活無依,一事無成,于國于家都沒什么用了。也許還深責(zé)自己缺乏 修養(yǎng),和小孩子們一般計(jì)較??傊棺浦?,他轉(zhuǎn)為沉靜,漸而苦苦地思索。大風(fēng)過后,黑云涌來,不用說,秋雨是不請自來的了。詩人收回自己的視線,不再關(guān)注大自然的風(fēng)云 變化,而把心神集中在自己賴以生存的茅屋里。多年的貧困,多年的流離失所,他甚至做不起一床被

7、子, 而就是那床冰冷似鐵的被子,也讓睡覺不老實(shí)的孩子蹬破了。滿屋漏雨,沒有干爽的地方,可是秋雨卻不 管不顧地下個(gè)不停。這是怎樣的生活?。¢L夜漫漫,詩人失眠了。而“自經(jīng)喪亂”,已不知有過多少個(gè)這樣的夜晚,灑淚沾襟又有什么用呢突然,詩人從沉思中振作起來,發(fā)出了 “安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊。這時(shí),理 想戰(zhàn)勝了現(xiàn)實(shí),意志戰(zhàn)勝了嘆息。雖然他現(xiàn)在缺少“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的住所,但是,如果眼前突現(xiàn)這樣 的房屋,能夠溫暖天下寒士,他寧可獨(dú)守茅屋,受凍而死!這是怎樣的一種情懷呢這是一種飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷,就像他在兵荒馬亂中寫“三吏”“三別” 一樣。這是一首歌行體的古詩,連續(xù)的韻

8、腳變換體現(xiàn)了 “歌”的特點(diǎn),單行散句乃至長短句的錯(cuò)落搭配,又 體現(xiàn)了 “行”的動(dòng)感。正因?yàn)橛辛爽F(xiàn)實(shí)的觸動(dòng),有了內(nèi)心的渴望,詩句才能這樣不假修飾,從胸臆中自然 涌現(xiàn)。全詩先敘事,后議論抒情,既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀,也表達(dá)了詩人博大寬廣的胸懷, 情真意切,感人至深?!揪毩?xí)與檢測】(共30分)1、給下面加點(diǎn)的字注音。(4分)(1)風(fēng)怒號(hào)()(2)高者掛胃()(3)沉塘坳()(4)倚杖()(5)俄網(wǎng)()(6)布電()(7)大心()(8)突兀()2、解釋加點(diǎn)的詞。(6分)(1)八月秋高風(fēng)怒號(hào)()(2)卷我屋上三重茅 ()(3)忍能對面為盜賊(4)歸來倚杖自嘆息(5)俄頃風(fēng)定云墨色(6)秋天漠漠

9、向昏黑3、作者杜甫,字子美,祖籍襄陽出生于河南鞏縣,一度在長安南少陵附近居住,曾自稱稱其為“杜少陵”,安史之亂后入蜀,一度掛著檢校工部員外郎的官銜,因此后人又稱他為 。他是我國唐代偉大的 主義詩人,當(dāng)時(shí)人稱 。其詩顯示了唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此又被后人稱為。 (5分)4、茅屋為秋風(fēng)所破歌中寫景渲染詩人暗淡悲慘的處境的句子是,體現(xiàn)作者博大胸襟和崇高理想的句子是 。(2分)5、整體感知課文內(nèi)容。(1)各用一個(gè)詞語概括四個(gè)自然段的意思。(每一個(gè)詞語不超過 5個(gè)字)(2分)(2)茅屋為秋風(fēng)所破歌記敘了一件什么事表達(dá)了作者怎樣的思想感情(3分)(3)本文語言樸素自然,句式錯(cuò)落有致,請結(jié)合具體的例子

10、加以說明。(3分)6、這首詩中作者描寫風(fēng)的威勢的動(dòng)詞有那些(2分)7、讀了這首詩,你看到了一個(gè)怎樣的詩人形象請用詩中的句子描繪一下。(3分)示例:舍己為人一一吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?) (3) 【練習(xí)與檢測參考答案】1、( 1) h ao (2) ju m (3) do (4) y i 6) q ing (6) q in b i 8) wfu2、(1)秋深(2)幾層茅草(3)竟忍心如此(4)拄著拐杖(5) 一會(huì)兒(6)黑3、少陵野老;杜工部;現(xiàn)實(shí);詩圣;詩史4、俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏、5、(1)秋風(fēng)破屋圖群童抱茅圖屋漏無干圖遙想廣廈圖(2)經(jīng)過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都,在友人的幫助下,在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋,艱難度日。茅屋難以抵擋狂風(fēng)大雨的襲擊,茅草被風(fēng)吹走,終日屋漏,難以入睡;表達(dá)了作者憂國憂民的情懷,坦露了詩人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。(3)詩中不少樸素的語言, 至今依然活躍在人們的口頭上,如:“風(fēng)怒號(hào)” “唇焦口燥” “公然”“嘆息”“冷似鐵” “少睡眠”等,明白如話。從句式上看,這首詩的前三段敘事如實(shí)描寫,以七言為主;最

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