北師大版小學數(shù)學二年級上冊電子備課

1、單元1課題誰的得分高課時1教學 目標1 .能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2 .初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。3 .能正確計算100以內數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4 .在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。教學 重點 難點能正確計算100以內數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教具 學具 資料 準備課件。教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學 程設計）關注 要點個性化 修改課 堂 教 學 設 計一、溫故知新1 .口算練習50 + 70= 304-600= 30

2、+300= 90+20= 40+50= 0 + 500 =2 .求38加25的和。（1）怎樣列豎式計算？（2）得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5” ？（3）你覺得計算時應注意什么問 題？（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是 什么.二、導學釋疑指名回答。小組合作，集中匯報。自學，匯報。1.說一說，從表中你知道了那些數(shù)學 信息？小組討論2 .研究：他們誰說的對？為什么？ 算一算，他們分別得了多少分？到底 誰獲勝？3 .展示。三、鞏固提升、檢測反饋(1) 25+17+3146+19+1237+29+1926+19+41請4位小朋友板演，其余小朋友同桌 合作，一人兩題。(2)三個小組一共有多少人？四、小

3、結。針對研討內容分小組展 示，其他小組補充，師生 共同評價。交流算法。獨立解決，指名匯報。作 業(yè) 布 置板 書 設 計誰的得分高百以內數(shù)的連加 24+30+41=()教 學 反 思單元1課題誰的得分高課時2教學 目標1 .能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2 .初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。3 .能正確計算100以內數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4 .在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。教學 重點 難點能正確計算100以內數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教具 學具

4、 資料 準備課件。課 堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 ii-一、溫故知新計算：37+29+17 42+19+25 36+18+3529+50+1132+27+43 39+27+33二、導學釋疑1 .新知：投飛鏢比賽。2 .研究:（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù) 學信息？（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝 嗎？與同伴進行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想 呢？3 .展示：師生共同評價。三、鞏固提升（1） 24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25（2）下表是我國運動員在近幾屆奧運 會上獲得的獎牌數(shù)。6生板演，全班齊練習。

5、小組合作，集中匯報。針對研討內容分小組展 示，其他小組補充，獨立作業(yè)，師生共同評 價。金牌銀2000 年2812004 年3212008 年5122012 年3822000年一共獲得獎牌多少枚？2008年一共獲得獎牌多少枚？ 請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解 答。四、小結。作 業(yè) 布 置板 書 設 il-誰的得分高百以內數(shù)的連加24+30+41=（）教 學 反 思單元1課題秋游課時1教學 目標1 .能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。2 .經(jīng)歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進行計 算。3 .感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的自信心。教學

6、重點 難點掌握筆算連減豎式的計算方法。教具 學具 資料 準備課件。課教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學關注個性化堂 教 學 設 計程設計）要點修改一、情景出示。去年秋游我們去了森林動物園。噬， 這些同學們來到了我們學校附近的 老虎灘海洋公園。他們馬上要乘船到 海上游覽一圈了。（-）觀圖，獲取信息。說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學信 息？（二）出示并解決問題1。兩隊都上船后，船上還有多少個空 座位？（請您幫工作人員算一算， 這樣才能知道還可以上多少游客。） 二、問題研究。思路一：（1）方法分析：要求船上有多少個空 座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊 的人數(shù)，列式為90-45-25.（2）探究9

7、0-45-25的計算方法。借板演題統(tǒng)一訂正：思路二：（1）方法分析：求船上有多少個空座位，可以先求出 兩隊的總人數(shù)，再用可乘人數(shù)減去兩 隊的總人數(shù)，就是船上還有多少空座 位。45+25=709070=20三、綜合實踐。1 .出示并解決問題2 （書本第4頁）。 乘車返回學校，還有多少人沒上車？ 師提示：首先找已知條件和所求問 題。然后思考解題思路。最后列式計 算。2 .魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶 了 50元，夠嗎？（1）說一說，從圖中你知道了哪些數(shù) 學信息？（2）張阿姨還剩下多少元？3 .笑笑拿著100元去購物，故事叢 書18元，手工叢書32元。生觀圖，獲取信息。匯報：1.船上可以坐90

8、人。2.有兩隊學生，一隊 有45人，一隊有25人。生讀問題，獨立思考。.小 組內討論解決問題的方 法，可以在練習本上邊列 式邊說明.學生匯報二生黑板上列豎式計算， 其他學生練習本上試算。生1:.904545-254520生2：90-45452520（1）從購物小票中，你知道了哪些數(shù) 學信息？（2）應找回笑笑多少元？4 .計算77-33-2596-39-45100-91-85 .機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄 臟了。（書本第5頁，統(tǒng)計表略）（1）哪個班訂的報刊最少？（2）二班訂了多少份兒童報？（3）三班訂了多少份小畫報？（4）四班訂了多少份小畫報？多 少份小故事？四、課堂小結，布置作業(yè)。練一練第

9、1題第一幅圖；第3、4題。請3個小朋友板演，其余 小朋友獨立完成。集體校 對。作 業(yè) 布 置板 書 設 計秋游教 學 反 思單元1課題星星合唱隊課時1教學 目標1 .結合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程：2,掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算：3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學 重點 難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教具 學具 資料 準備課件。教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學 程設計）關注 要點個性化 修改一、問題情境。師：同學們，喜歡唱歌嗎？（喜歡） 課件出示：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖說

10、說圖中的合唱 隊發(fā)生了什么變化？學生回答時，關注學生是否發(fā)現(xiàn)了情 景圖中的數(shù)學信息。學生可能會說： 合唱隊的人數(shù)變了。合唱隊原來有52人，今年有9人 畢業(yè)了，又新加入15人。學生回答。合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多。生1:畢業(yè)的人數(shù)少，新 加入的人數(shù)多，所以應該師：同學們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息真多呀！是比原來多了?？墒抢蠋熅褪菦]有明白，合唱隊人數(shù)生2：新加入的比離開的比原來多了還是少了？人數(shù)多，當然是現(xiàn)在人多二、自主探索。1.合唱隊現(xiàn)在有多少人？了。課師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學問堂題？教對學生提出的一步計算的簡單問題學可以現(xiàn)場解答。''合唱隊現(xiàn)在有多少設人”的問題，學生提不出來就進入下

11、計一個環(huán)節(jié)，學生提不出來教師參與啟學生可能出現(xiàn)的答案有：發(fā)提出。15-9=6（ 人 ）師：要求“合唱隊現(xiàn)在有多少人”，怎52+6=58（人）樣列算式？52-9=43（ 人 ）在學生列出52-9+15之后，啟發(fā)學生43+15=58（人）說一說自己是怎么想的。如：原來有 52人，畢業(yè)離開了 9人，就是少了 9 人，所以是52-9,又加入了 15人， 就是又多了 15人，應該再加上15.所以就是52-9+15。如果學生的答案 沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩 52-9+15個算式改為一個算式，并告訴學生這 樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會計算 嗎？試一試。教師及時巡視，一方面，

12、發(fā)現(xiàn)學習困 難的學生給予及時的鼓勵和必要的 指導。另一方而，了解學生出現(xiàn)的算 法以及算法中出現(xiàn)的問題，準備下一 步組織學生交流。學生獨立計算。師：把你的算法喝結果向大家介紹一 下，說一說先算什么，再算什么，結 果是多少。.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算 法，可以讓學生說一說是怎么想的， 并談談看法。同時說明一般情況下的 計算方法。師：加減混合運算，一般情況下，從 左往右依次計算。師：誰愿意把你用的豎式計算的方法 介紹給大家？多數(shù)學生可能會用兩個豎式計算，如 果學生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指 導；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。 師：加減混合運算，也可以用一個豎 式進行計算2.說一說，再列式算一算

13、。師：同學們，這道習題你能解答嗎？ 課件出示：教材第6頁的習題 學生嘗試解答第一題后，組織學生交 流，重點說說是怎樣想的。關鍵弄清： 叔叔比淘氣大29歲，就是 8+29=37（歲），說明叔叔37歲；阿姨 比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5 歲，所以寫成一個算是就是8+29-5, 三、總結提升。師：今天的學習你有什么收獲呢？ （加減混合運算一般是按從左往右的 順序計算）先算52減9,再加15,結 果等于58。學生嘗試解答學生到前面板演豎式計 算的過程。然后再進行第二題的解 答并組織學生交流想法 和計算過程。作 業(yè) 布 置板 書 設 計星星合唱隊52-9+15=58 （人）5 25 24 3-9-9

14、+1 5 或434 35 8+ 1558答：合唱隊現(xiàn)在有58人。教 學 反 思單元1課題星星合唱隊課時 2教學 目標1 .結合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程：2 .掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；3 .在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學 重點 難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教具 學具 資料 準備課件。課 堂 教 學 設 計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學 程設計）關注 要點個性化 修改一、復習。師：怎樣的算式叫作加減混合算式？ 你會計算嗎？二、深入練習。1 .車上原有56人，下來27人，上了 19

15、人。（1）和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù) 多了還是少了？（2）現(xiàn)在車上有多少人？2 .填一填。（接力比賽，書本第7頁第 2題。）3 .美術課上，同學們一共帶來了 75個 易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了 35 個，做向日葵用了 28個，還剩下多 少個易拉罐？4 .淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16 張。機靈狗比笑笑多27張。機靈狗 有多少張畫片？三、總結提升。師：今天的學習你有什么收獲呢？ 四、作業(yè)。作 業(yè) 布 置板 書 設 計星星合唱隊單元1課題練習一課時1教學 目標1 .能真確計算100以內數(shù)的連加、連減和加減混合運算。2 .能運用100以內數(shù)的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3

16、.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學 重點 難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教具 學具 資料 準備課件。課 堂 教 學 設 計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學 程設計）關注 要點個性化 修改一、復習。師：說一說在本單元的學習中，你學 會了哪些知識？整理：連加、連減和加減混合算式， 以及計算方法。二、練習。1 .笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了 46 個紅筆帽，34個黃筆帽，16個藍筆 帽。笑笑一共用了多少個彩筆帽？2 .淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹，一共 用了 80?？ㄗ?，西瓜子比葵花子 少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？

17、3 .計算。56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25師：請6生板演，其余學生選作其中 的2題。4 .買玩具。機器人：45元：飛機：32元：汽車： 23元：輪船：85元：娃娃，40元；魔方：15元。（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學信 息？（2）給你100元，你想買哪兩種玩 具？還剩多少元？<3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？ 剩下多少元？（4）買哪幾種玩具正好需要花100 元？請你給出一個答案。5.填一填，算一算。（書本第8頁第 4題）三、總結提升。師：今天的學習你有什么收獲呢？ 四、作業(yè)。小組合作。獨立練習。師生評價。獨立作業(yè)。作 業(yè) 布

18、 置板 書 設練習一 連加連減加減混合運算 56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25計教 學 反 思單元1課題練習一課時2教學 目標L能真確計算100以內數(shù)的連加、連減和加減混合運算。2 .能運用100以內數(shù)的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3 .在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學 重點 難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教具 學具 資料 準備課件。課堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 ii-一、練習。1.收玉米。信息：猴子:36根

19、：松鼠：18根：小 熊：45根;小羊：?根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少 根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的 總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？ 2. （1）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士” 活動，下而是三個小隊上周末收集廢 電池的情況。獨立完成，集中匯報。小隊第一小隊數(shù)量/節(jié)32（1）第三小隊收集了多少節(jié)廢電 池？<2）第四小隊收集廢電池的節(jié)數(shù)比 第一小隊和第二小隊的總和少23節(jié)。 第四小隊收集了多少節(jié)？3.姓名第一次第二次第二淘氣2430笑笑2929奇思2630（1）淘氣第三次跳了多少下？笑笑 呢？（2）奇思獲得第二名，他的總成績可 能是多少？他第三次可能跳了多少 下？4.在空格

20、里填數(shù)，使橫著、豎著、斜 著三個數(shù)相加的和都是30。卜。三、總結提升。師：今天的學習你有什么收獲呢？ 四、作業(yè)。作 業(yè) 布 置板 書 設 計練習一（2）在空格里填數(shù)，便橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30,121013教 學 反 思'Ibu2課題買文具課時1教學 目標1 .在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并重點了解它們之間的關系。2 .通過購物等活動，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功 能。3 .培養(yǎng)合理使用和愛護人民幣的意識。教學 重點 難點在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，了解它們之間的關系。教具 學具 資料 準備課件等。課 堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學 程設汁）關注

21、 要點個性化 修改44教 學一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。設 t師：同學們，你買過東西嗎?今o自由發(fā)言vr天，老師想帶你們去商店看一看，你們愿意嗎？這個商店是賣什么的?在商店里你都看到了什么？這么多的文具你想買什么呢？人民幣（那你用什么買呀？你認識錢嗎?今天老師給大家準 備了一些咱們中國通用的錢一 一人民幣二、小組合作，獲取知識。1 .師：現(xiàn)在，你們想仔細去看 一看嗎?，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？2 .師：你都發(fā)現(xiàn)了什么，誰愿每個小組拿出信封內 的人民幣，輪流看一 看、摸一摸個別發(fā)言，意說給同學們聽一 聽？（3.出示教材第68頁“認 一認”。三、購物活動。師：剛才，我們認識了人民 幣，現(xiàn)在我們就一起去買東 西

22、，看你會不會買？（ 師：同學們的收獲都不小，你 能從你買的文具中選一種介紹 一下你是怎么買的嗎？ 師：小朋友們，你們看，我這 里有1張1元錢，我也想去買以小組為單位，開展購 物活動。說一次購物過程。一些文具，你們愿意幫我去買小組繼續(xù)購物。嗎?下面就請同學們用1元錢去 買文具，你能買些什么呢？ 反饋，并板書：1元2角找回8角1角找回9角運用課件演示元和角之間的關 系，以及角和分之間的關系， 并板書：1元=10角師：現(xiàn)在我們知道了 1元=1。 角，也知道1元錢能買哪些文 具，你能獨立完成第69頁這些 題嗎？師：大家都完成了，現(xiàn)在誰愿 意把你的展示給大家看一看。（實物投影反饋。）6.師：在你的生活中

23、，1元錢 還可以買哪些物品呢？ 四、解決簡單問題。1.請學生來當售貨員，老師拿 一張5元的人民幣去買一支鋼 筆，售貨員沒有零錢找給老 師，由此創(chuàng)設一個需要兌換人 民幣的情境，然后讓售貨員自 己去想辦法。學生獨立試做。同桌交流。學生體會到兌換的必 要性。2 .師：你在平時的生活中遇到 過這樣的事情嗎?你現(xiàn)在想不想 讓同學們幫你去解決呢?你可以 找一位好朋友去兌換。3 .師：哪一對好朋友想把你們 的收獲告訴大家。）4 .獨立完成教材第69頁“填 一填”第1題。5 .師：誰想把你做的展示給全 班同學看。五、練一練。（卡片）2元二（）角30角二（）元4元二（）角50角二（）元3角+6角=（）角2元+2

24、 元+1元=（）元 六、說一說。師：人民幣是我們平時生活中 離不開的，在勤儉節(jié)約方面， 愛護人民幣方面，你是怎么做 的?說給你身邊的小朋友聽。兌換全班交流。5元能換5張1元2元能換2張1元5角能換5張1角作 業(yè) 布 置訪問或調查并記錄：你對人民幣還知道些什么？板 書 設 計教 學 反 思單元2課題買衣服課時1教學 目標1、結合具體情境，認識各種大面額人民幣。2、掌握大面額人民幣之間的換算關系，能正確進行換算。3、能解決簡單的實際問題初步體會人民幣的應用價值，養(yǎng)成愛好人民幣以及勤儉 節(jié)約的良好習慣。教學 重點 難點重點：結合具體情境，認識各種大面額人民幣。掌握大而額人民幣之間的換算關系， 能正確

25、進行換算。能正確進行換算。難點：結合具體情境，認識各種大面額人民幣。掌握大而額人民幣之間的換算關系， 能正確進行換算。能正確進行換算。教具 學具 資料 準備課件、人民幣夢。課堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it同學們，你們和媽媽去過商場買 衣服嗎？今天，老師也帶你去商場買衣服 去！出示圖。想好買什么了嗎？認識大額人民幣。我們買東西的時候需要付錢了， 所以我們在買之前先來認識一 下，我們生活中流通的大額人民 幣。出示：100元、50元、20元、10 元你們知道這是多少元嗎？你是 怎么知道的？如果笑笑想買一件上衣（31元） 可以怎么付錢呢？和你

26、的同桌 說說。誰愿意來說說，你是怎么付錢 的？買你喜歡的一件衣服，和你的玩 一玩買衣服的游戲。說一說你該怎么付錢？有幾種 方法？買一件你會買了，那么買2件、3件、4件你會買嗎？你能根據(jù)你知道的數(shù)學信息提 個數(shù)學問題嗎？列式計算。說說你該怎么付錢？ 今天你有什么收獲？想好了。我想買指名說。認識人民幣。桌討論。動手演示付錢。同桌游戲。相互說。指名說。指名說。作 業(yè) 布 置板 書 設 計買衣服100元 50元20元10元教 學 反 思單元1課題小小商店課時1教學 目標1 .在實際情境中，會使用人民幣。2 .借助操作，能表示多個商品的總價。3 .在實際購物活動中，能正確計算應付款和找回的錢。教學 重點

27、 難點在實際購物活動中，能正確計算應付款和找回的錢。教具 學具 資料 準備課件。人民幣。課堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it同學們，笑笑和他的好朋友滿去 商店買東西了，那里的商品琳瑯 滿目的，他們都挑花了眼，你們 想不想去看看？我們也一起去 看看吧！ 出示圖L看看圖上都有什么？笑笑買了一件飛機和一輛坦克 一共花了多少錢？ 誰幫她算算？應該怎么付錢呢？ 出示圖2.看看奇思買了什么？奇思給了售貨員20元，買了一 盒水彩筆，找回多少錢？售貨員阿姨可能有哪幾種不同 的找錢方法呢？誰來猜一猜？ 小結，無論怎么找錢，只要合起 來是5元就可以了。同學們

28、你們 的方法可真多！真了不起！ 出示圖3.1看看淘氣想買什么了？（1）他有3張1元和2張2元 她都可以怎樣付錢呢？和你的 同桌說一說。（2）匯報。2.如果你有30元，可以在體育 用品店買哪兩樣東西呢？ 還剩多少元？ 跳蚤市場：1 .解釋規(guī)則，組織學生做也準備 工作O2 .在小組活動時:每一個學生都 能積極地參與。3展示自己買到的商品。說說購 買過程。詞說今天你有什么收獲？列式計算。一12+9=21 （元）指名說。方法一： 方法二： 方法三：學生觀察圖。水彩筆！ _20-15=5 （元）預設：5個1元的。4個1元，2個5角。一個皮球。同桌討論。指名說。學生參與。作 業(yè) 布 置板 書 設小小商店計

29、教 學 反 思單元3課題有多少塊糖課時1教學 目標L通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎。 在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關系。2.在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感 3.受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性，產(chǎn)生學習乘法的 愿望。教學 重點 難點重點：通過數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個幾”，體會"幾個幾”的含義。難點：明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個數(shù)時，所表示的“幾個兒的含義 不同。教具 學具 資料 準備課件。課 堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it同學們，今天老師給大家?guī)硪?些糖

30、果，我們快看看吧。1.大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾 塊？2：組織小組匯報的方法和所列 出的加法算式，注意給予評價。3 你有什么發(fā)現(xiàn)？4 .這里還有一些糖果，你看看， 是怎么擺的？一共有多少塊？5 .這些呢？出示第三種糖果。你看看，是怎 么擺的？一共有多少塊？1 .這里還有一些幫幫糖呢，現(xiàn)在 用你喜歡的方法來數(shù)一數(shù)。試著 試著列個算式。2 .根據(jù)學生匯報板書3 .從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ L談話：秋天到了，蘋果成熟了。 看這里有許多乂紅乂大的蘋果， 一共多少個呢？列出加法算式 2.5盤蘋果是5個3相加，那么 6盤，10盤，15盤呢？你能列式 嗎？1 .求50盤蘋果有多少，你會算 嗎？能列式嗎？2

31、 .總結。你對本節(jié)課的學習有什么收獲？方法一：1塊1塊地數(shù)， 1, 2, 3, 4, 5.方法二：2塊2塊地數(shù)， 2, 4, 6, 8,方法三：5塊5塊的數(shù)， 5, 10, 15,數(shù)起來比較麻煩。 每行有7個，有2行。 每列有2個，有7列。一共14塊。每列有4塊，有3歹h 每行有3個，有4行。 一共12塊.L獨立數(shù)一數(shù)，2 .匯報思考過程及數(shù) 的方法和算式3 .組內交流列出的都是相同加 數(shù)的加法算式團不同數(shù)法可以列出不 同的加法算式 小組交流橫著看，每行5個，有 3行。5+5+5=15豎著看，每列3塊，有 5列。3+3+3+3+3=15預設：橫著看，每行5個，有 3行。就是3個5相加。豎著看，

32、每列3塊，有 5列。就是5個3相加。1. 3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3 =？3+3+3+3+3+3+3+3+3 +3+3+3+3+3+3二？3. 3+麻煩作 業(yè) 布 置板 書 設 計有多少塊糖5+5+5=15 （個）3+3+3+3+3=15 （個）教 學 反 思單元3課題兒童樂園課時1教學1 .掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。目標2 .在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。3 .在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。教學 重點 難點重點：掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。 難點：加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘

33、法的意義教具 學具 資料 準備多媒體課件.課 堂 教 學 設 計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改一、情景創(chuàng)設 二、問題探究1 .（課件出示兒童樂園圖）談話: 兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一 說，你在畫面上看到了什么？2 .提問：你能根據(jù)畫面內容提出 哪些問題？怎樣列式？3 .談話：我們首先看2+2+2+2=8 這個算式，也可以用乘法來計算 4X2=8乘數(shù)乘號乘數(shù) 積或2X4=8說明：一個相同加數(shù)的加法算式 可以寫成2個乘法算式，但我們 只寫一個就可以了。4 .組織學生解決另外3個問題， 列出算式。5 .組織學生匯報，并板書評價 三、體驗感悟L完成教材5頁“

34、試一試”集 體訂正2.引導學生匯報：3X4中的4和7X2中的7的意思 四、實踐應用L談話，日常生活中還有許多 既可以用加法乂可以用乘法計 算的問題，誰能提一些身邊的數(shù) 學問題？2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物， 看哪些問題可以用乘法解決。引導學生說一說。小組說一說。4學生獨立完成，并組 內交流學生匯報結果，并評價 結果。獨立完成并集體訂正。引導學生試著提出問 題作 業(yè) 布 置板 書 設 計2 X乘數(shù)即兒童樂園有多少人乘坐飛機？有多少人乘坐火車？2+2+2+2 （人）4+4+4+4+4+4=24 （人）4=8 （人）6X4=24 （人）11有多少人劃船？:13X3=9 （人）生號乘數(shù)積教 學

35、反 思單元3課題有多少點子課時 1教學 目標1.用兩種不同的方法（橫著數(shù)或數(shù)著數(shù)）數(shù)排列整齊的點子的個數(shù)，并列出乘法 算式。2、通過計算點子的數(shù)量，進一步體會加法與乘法的聯(lián)系，初步學習用乘法解決問 題。3、通過多種形式的練習，培養(yǎng)學生勤于動腦、認真學習的良好習慣教學 重點 難點重點：用兩種不同的方法（橫著數(shù)或數(shù)著數(shù)）數(shù)排列整齊的點子的個數(shù)并列出乘法 算式。難點:用兩種不同的方法（橫著數(shù)或數(shù)著數(shù)）數(shù)排列整齊的點子的個數(shù)并列出乘法 算式。教具 學具 資料 準備課件。課 堂 教 學 設 計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學 程設計）關注 要點個性化 修改一、 談話導入二、新課探討1 .說一說

36、。請仔細看圖，說一說你能發(fā)現(xiàn) 哪些有趣的數(shù)學問題。教師根據(jù)學生口述板演。2 .做一做。獨立解答上述數(shù)學問題。小組交流，把自己的計算方法在組 內說一說。指名匯報，教師板演。說說從這幅圖中，你明白了什 么？三、練習完成練一練第13題?？磮D，你能提出什么問題？并解 答。四、總結：2+2+2=63+3=63x2=6 或 2x3=6 學生說意義。 預設：4+4+4+4+4=20 5+5+5+5=20 或者 5x4=204x5=20 預設： 比較方便， 小組合作。小組匯報。組內匯報。 動手實踐。作業(yè) 布置教學 反思單元3課題動物聚會課時1教學 目標1 .理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。2 .能根據(jù)具

37、體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法 的意義。3 .進一步體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與日常生活的密切關系。教學 重點 難點重點：進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識，理解乘法算式在不同情景中所表不 的意義。難點：在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義。教具 學具 資料 準備課件。課堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學 程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it談話：大森林里住著很多可愛的小動 物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會。誰能說一說你都看到了什么？ 提問：根據(jù)畫面提出問題，能不 能列式計算？ 小組匯報板書連一連：看圖，把相應

38、的卡片連 起來說一說，你能想到那些算式？（小白兔）笑笑和淘氣看到你們這么聰明， 也想來考考你們?？炜?，他們擺 的是什么？（1）擺小傘一共用了多少根牙 簽？：2）再提一個問題，并解答。畫一畫，說一說。（1）用你喜歡的符號，表示這個 這些算式。實踐活動。2.想一想，用3x6還能解 決生活中的哪些問題？這節(jié)課我們是用乘法知識解決生活 中的問題，體會到數(shù)學是來自于生活 的仔細觀察，積極發(fā)言。小組交流討論后，列式解答3X3=9 （只）1.獨立連 線，交流想法，匯報連 線結果，理解6個3和3個6所 表示意義的不同觀察圖畫，說圖意，列 算式看圖提問，小組交流。獨立列式小組交流，選代表匯報舉例說明。作 業(yè) 布

39、 置板 書 設動物聚會3x3=9 （只）計教 學 反 思單元3課題練習二課時1教學 目標1 .理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。2 .能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法 的意義。3 .進一步體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與日常生活的密切關系。教學 重點 難點重點：進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識，理解乘法算式在不同情景中所表示 的意義。難點：在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義。教具 學具 資料 準備課件。課堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it我們最近學習了，用乘法算式解 決生

40、活中的問題。今天我們來上一節(jié)練習課。出示P24/1尺子圖0小青蛙1步跳格，2步跳幾格？3步跳兒格？ 6步呢？（1）動手畫一畫。（2）填空。（3）你能用你喜歡的算式表示 一下嗎？擺一擺，填一填?？匆豢矗钜惶?。（1）獨立完成。<2）說說加法算式和乘法算式的意 義。把加違算式改寫成乘法算式。畫一畫，數(shù)一數(shù)。（1）用喜歡的符號動手畫一畫。（2）說說圖中算式的意義。想一想填一填。m m cdr AKnnKKm fQHiHAM+A+Eis 1A（）:麗。病中而出臼I如）|（i）仔細觀察。（2）獨立完成。（3）說說你是怎么想的？說說今天你有什么收獲動手畫一畫。說一說。學生獨立完成。指名匯報。U in

41、 mi on； 00+0+00。00* 030獨立完成。 說意義。獨立完成。動手完成。組內互說。先思考獨立完成。指名說。町作 業(yè) 布 置板 書 設 計練習二教 學 反 思單元4課題折一折、做一做課時1教學 目標1 .通過動手操作，讓學生在活動中積累圖形認識的經(jīng)驗。2.結合操作活動，使學生初步感知軸對稱現(xiàn)象教學 重點 難點重點：結合操作活動，使學生初步感軸對稱現(xiàn)象。難點：結合操作活動，使學生初步感知軸對稱現(xiàn)象。教具 學具 資料 準備課 堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it同學們，你們喜歡做手工嗎？ 笑笑和淘氣也喜歡，我們看看他 們在手工課上都

42、做了些什么？ 我們來仔細觀察一下，他們剪的 圖案有什么特點??？P27/4你能說出這些圖案是從第二行 的哪個紙上減下來的嗎？ 為什么那你們猜猜他們是怎么剪出來 的呢？為什么畫出一半圖案就可以了 剪出整個圖案？根據(jù)他們所說的，我們就來動手 試一試。教師帶著試做一個做一個自己喜歡的圖案。集體匯報。用1張正方形的紙照樣子做一 做。(1)動手做。(2)仔細觀察，看看你有什么發(fā) 現(xiàn)？今天你有什么收獲？衣服，樹葉，王字左右兩邊一樣。左右兩邊大小一樣。左右兩邊形狀一樣。指名說學生回答。中間對折。畫出一半圖案。學生回答。重合，剪出來的左右形狀、大小一樣！學生動手做。學生動手做。集體匯報。動手做。組內討論。指名匯

43、報。預設：上下對折圖案一樣，左 右對折圖案一樣。作 業(yè) 布 置板 書 設 計折一折，做一做教 學 反 思單元4課題玩一玩、做一做課時1教學 目標1 .通過動手操作，讓學生在活動中積累圖形認識的經(jīng)驗。2.結合操作活動，使學生初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。教學 重點 難點重點：結合操作活動，使學生初步感軸對稱現(xiàn)象。 難點：結合操作活動，使學生初步感知平移現(xiàn)象。教具 學具 資料 準備課件課 堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it同學們你們玩過華容道嗎？今天老師就給大家講講華容道 游戲的故事！你們想不想玩玩這個游戲?。?今天我們就來玩一玩這個游戲！ 說游戲

44、規(guī)則。人只能橫向或縱向移動。曹操移 出游戲成功。（1）我們先來觀察一下。再動手 試試。（2）2個人一個小組試著玩一 玩。（3）游戲成功的小組說一說你 是怎么移動的？（4）小結。同學們真聰明！老師獎勵你們一個陀螺?。?）出示做陀螺的材料和一個 做好的陀螺。你們想不想自己做一個？（2）觀察，做陀螺需要注意什 么？沒有。想！組內討論。小組實踐。小組匯報。（3）為什么？（4）哪種形狀的陀螺轉的最穩(wěn) 呢？同學們你們真了不起！老師再教你玩一個好玩的玩具。（1）照樣子做一做。（2）動手試飛。（3）說說竹蜻蜓制作時有哪些 特點？（4）制作時應該注意什么？ 今天你有什么收獲？指名說。預設：學生動手做。 試飛，體

45、驗。 說說制作經(jīng)驗。作 業(yè) 布 置板 書 設 計玩一玩，做一做教 學 反 思單元5課題數(shù)松果課時1教學 目標1 .掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問 題。2 .讓學生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。3 .培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識，體驗數(shù) 學與日常生活的密切聯(lián)系。教學 重點 難點重點：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。 難點：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。教具 學具 資料 準備課件。課 堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it談話：小松鼠們最愛吃的是松果，看

46、地上擺滿了松果。小松鼠們高興極 了，誰能幫小松鼠數(shù)一數(shù)一共有多少 顆？你打算怎樣數(shù)，才能乂對乂快 呢？五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少 顆松果？總問：指著第一行松果提問，這 一行上有一個五顆，是1個5, 一共是5顆松果，怎樣列乘法算 式呢？提問：指著第一行和第二行松果 提問，這兩行上有兩個五顆，是 2個5, 一共是10顆松果，怎樣 列乘法算式呢？談話：3行、4行、5行一共有多 少個松果？你能列出乘法算式嗎？ 組織學生匯報，根據(jù)學生回答板 書：你有好的辦法記住這些算式和 得數(shù)嗎？引導學生整理口訣組織學生多種形式背誦口訣第1題：對口令老師說“四五”，同學說“二 十”老師說“四五二十”同學說 “4X5”

47、或 “5X4”同桌對口令，男生女生選代表對 口令完成第2、3、4題和數(shù)學游戲 通過本節(jié)課的學習，淡淡你的收獲？認真傾聽學生思考后，小組交 流，選代表匯報本組 方法學生自由數(shù)1X5=5 （顆）2X5=10 （顆）獨立思考，小組交流，列 出算式。3X5 = 154 X 5=205 X 5=256X5=307X5=358 X 5=409 X 5=45學生匯報熟記口訣的 方法學生齊讀口訣背誦口訣注意傾聽，快速說出口 令獨立完成，小組交流，集 體訂正作 業(yè) 布 置板 書 設 ii-板書設計：1X5 = 5一五得五2X5二10二五一-H3X5=15三五十五4X5 二 20四五二十5X5 二 25五五二十五

48、5X6 = 305X7 = 355X8=405X9=45五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五教 學 反 思單元5課題做家務課時1教學 目標1 .讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會 用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。2 .通過對問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)。3培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。教學 重點 難點重點：利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口 訣解決一些簡單的實際問題。難點：讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的 乘法口訣解決一些簡單的實際問題。

49、教具 學具 資料 準備課件。課 堂教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學 程設計）關注 要點個性化 修改教 學 設 it談話：小名是一年二班的學生， 非常熱愛勞動，看，今年他正在 做家務板書課題談話：小名要擺幾雙筷子？我們 一起來幫小名，同學們擺的很 好，能不能一邊擺一邊填上4頁 的表格？組織學生交流訂正：擺一雙筷子 怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙， 4雙會嗎？組織小學生獨立列式后交流匯 報根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法 口訣整理2的乘法口訣怎樣記住這些口訣對口令游戲做練習1題：計算哪道乘法時用二九十 八這個口訣？2 題：用 1、2、3、4、5、6、1、 8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈4題：口算練習5題：每人2只手，4人幾只手？ 一 只手5個手指，8只手幾個手指？ 這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你 的收獲嗎？觀察回答學生獨立用小棒擺一 擺，認真觀察操作后， 小組交流，完成填表格1X2=22 X 2=4獨立列算式，小組交流匯報編制乘法口訣對口令游戲2X99X2獨立完成集體訂正獨立做2x4=8 （只）作 業(yè) 布 置板 書 設 il-做家務 填一填：123456789幾 根24681012141618篌教 學 反 思單元5課題課間活動課時1教學 目標1 .鞏固2、5的乘法口訣。2.會用乘法口訣進行計算和解決