新人教版八年級語文下冊《唐詩二首》導(dǎo)學(xué)案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上唐詩二首茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1.結(jié)合注釋初步了解詩歌，感受詩中所描述的社會現(xiàn)實，體會詩人的情懷。2結(jié)合詩人的時代背景，理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。3感受杜甫憂國憂民的博大胸襟，培養(yǎng)關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德?！局R鏈接】1. 作者介紹 杜甫（712770），字子美。 唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為詩圣。有杜工部集，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”，其風(fēng)格沉郁頓挫。2. 寫作背景 “安史之亂”導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，

2、靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。 不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。詩寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情感?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1. 注音怒號（ ） 掛罥（ ） 突兀（ ） 布衾（ ） 俄頃（ ） 喪（ ）亂 廣廈（ ） 見（ ）此屋 長（ ）林梢 三重（ ）茅 沉塘坳（ ） 庇（ ）【整體感知】 誦讀課文，嘗試翻譯全文大意： 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。 俄

3、頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！【合作探究】1.詩歌敘述了一件什么事情？ 2.詩歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫面？給每幅畫面擬一個小標題。 3.畫面里描寫秋風(fēng)、茅屋以及“我”的句子，找出它們的特點，并用一個含“痛”的詞組表達“我”的情感。 【拓展延伸】“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！奔耐辛嗽娙嗽鯓拥睦硐?？有何現(xiàn)實意義？ 【當(dāng)堂演練】1.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A高者掛罥（罥：掛，纏繞）長林梢B下者飄

4、轉(zhuǎn)沉塘坳（塘坳：低洼積水的地方）C秋天漠漠（漠漠：烏云密布的樣子）向昏黑D俄頃（俄頃：突然）風(fēng)定云墨色2.題目“茅屋為秋風(fēng)所破歌”是什么意思？“歌”該怎樣解釋？ 3.默寫出茅屋為秋風(fēng)所破歌最后一段表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人、憂國憂民的崇高理想的幾句詩。 4.詩人杜甫在這首詩中憂思深廣，推己及人，舍己為人，但他卻對“公然抱茅入竹去”的南村群童說是“忍能對面為盜賊”，對此，你是怎樣理解的？ 5.聯(lián)系全詩，簡要分析“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”這幾句詩表達了詩人怎樣的思想感情。 賣炭翁導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1.通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達的中心。2.通過朗讀領(lǐng)會人物形象，

5、感受作者情感。3體會賣炭翁一詩的諷喻含義，感受詩人對以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對“宮市”的憎惡?！局R鏈接】1. 作者介紹 白居易(772-846)，字樂天，自號香山居士，現(xiàn)實主義詩人。 他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”倡導(dǎo)了“新樂府運動”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。 他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻保u炭翁是一首敘事諷喻詩。2. 寫作背景 這首詩是白居易新樂府五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。 題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，

6、又為皇上擔(dān)憂。韓愈順宗實錄一語道破：“名為宮市，其實奪之?！薄咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、 注音 鬢（ ） 輾（ ） 轍（ ） 騎（ ） 敕（ ） 叱（ ） 將（ ） 系（ ） 【整體感知】 誦讀課文，嘗試翻譯全文大意：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。   翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。   一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。   半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。&#

7、160; 【合作探究】1.詩歌出現(xiàn)了哪些人物？明確：賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）2.詩歌主要講了什么故事？明確：一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅綃一丈綾掠奪一空3.圍繞炭可以分為哪幾個層次？明確：燒炭運炭被奪炭【拓展延伸】角度一：知道人物形象刻畫方法1.詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詞概括人物形象。 2.本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進行說明？ 角度二：體會對比的寫作手法“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾” 對比，寫出了宮使掠奪的殘酷； “牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理； “衣正單”與“愿天寒

8、”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。角度三：把握作者的情感 作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的暴行進行了揭露，你從什么地方可以看出來？ 角度四：嘗試歸納主旨 本詩通過記敘（ ），揭露了（ ）的罪惡和（ ）的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的（ ）。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.下列對詩歌理解有誤的一項是（ ） A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得?！币陨駪B(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣幼髅鑼懡衣读藢m

9、使兇殘掠奪的面目。2.下列對下列對詩歌理解有誤的一項是（ ） A. 賣炭翁一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。3.下列對詩歌理解賞析正確的一項是（ ） A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人