白山名師解密：中考數(shù)學復習要點

1、白山名師解密：中考數(shù)學復習要點劉穎 市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀班主任?？己蟛灰烁瑢W對答案白山市第九中學劉穎老師表示 ,經(jīng)過前段時間的復習 ,學生已做了大量的習題 ,臨近考試這幾天 ,應放慢節(jié)奏 ,梳理知識脈絡 ,形成系統(tǒng)的數(shù)學知識鏈。找出問題與缺乏首先要對自己有清醒的認識 ,找出前一段復習中存在的問題與缺乏 ,分析原因。其次 ,可以對做過的試卷進行瀏覽歸納 ,注意總結方法和規(guī)律 ,掌握綜合題的組合處理方法。第三 ,注意信息 ,難度適中。越是臨近考試 ,復習的數(shù)量和難度越要掌握好 ,避繁就簡 ,避難就易 ,這樣可以增強信心 ,減輕心理壓力 ,抑制焦慮情緒的產生。把握“分段得分技巧1.仔細審題。拿到試卷

2、后 ,不要匆忙作答 ,可從頭到尾通覽全卷 ,一是看題量多少 ,防止漏做。二是摸透題情 ,對通篇試卷的難易做粗略的了解 ,答題時要先做容易的、較熟悉的試題 ,再攻克較難、較生疏的試題。2.答卷仔細審題穩(wěn)中求快。考試時精力要集中 ,慢審題 ,快答題。 題目本身實際上是這道題目的全部信息源 ,在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚 ,從多層面挖掘隱含條件及條件間內在聯(lián)系 ,為快速解答提供可靠的信息和依據(jù)。力求從語法結構、邏輯關系、數(shù)學含義等各方面真正地看清題意。3.答卷要注意“陷阱。(1)答題時需注意題中的要求 ,尤其是題目最后括號內的提示或要求。(2)警惕考題中的“零陷阱。這類題也是考生們常做錯的題。

3、(3)注意分類討論問題 ,例如等腰三角形、直角三角形等。4.卷面書寫簡明扼要、快速標準。卷面整潔 ,字跡工整 ,內容從上到下、從左到右整齊有序 ,過程清晰；尤其幾何題要一個步驟一行 ,步驟要詳細 ,切不可跳步。5.把握技巧“分段得分。簡單說來就是做對一步就給一步的分。另外 ,每考完一科 ,和同學對答案是考試結束后的大忌 ,這只會造成更加慌亂、疑心、沮喪。因此 ,考生走出考場后應做到兩點：一是不要去回想考試內容 ,更不要翻書去驗證；二是盡量防止與同學議論考試內容 ,從而引起情緒波動。東莞中考數(shù)學最后3題難倒不少考生今天是廣東東莞市中考最后一天 ,全市4.3萬余名初三畢業(yè)生結束3天7門考試后 ,將

4、投入兩個多月的暑假。本報提醒考生與家長：目前正處于汛期 ,暑期要注意平安 ,防止暴雨、溺水、交通等引起的事故。昨天 ,考生正面“迎擊 兩門理科數(shù)學、物理。數(shù)學最后3題難倒了不少考生；物理那么普遍反映比擬常規(guī) ,難度適中。數(shù)學：答完全卷的較少“最后3題完全沒做 ,覺得比平時模擬考難！“數(shù)學沒做完 ,感覺前面根底題容易 ,大題難。昨天 ,莞城、萬江、南城等考場的考生大多反映 ,數(shù)學難在最后3題 ,讓他們無從下手 ,還有考生為此當場哭了鼻子。作為我市初中數(shù)學第一批學科帶頭人、石龍三中校長冷芬騰分析說 ,今年的中考數(shù)學卷難度與去年持平 ,命題創(chuàng)新、靈活 ,題量、密度大 ,有一定區(qū)分度 ,有的題出得角度

5、“刁 ,要求考生要有較好的應變、創(chuàng)新思維 ,能順利答完全卷的考生可能相對較少。不過 ,他也指出 ,這份試卷命題有水平 ,并無超綱 ,20題最后一問看似涉及高中知識 ,其實用初中所學也能解答。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱

6、讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得

7、到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后

8、 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。還有數(shù)學老師反映 ,最后3題 ,難的事實上是倒數(shù)第2、第3題 ,最后壓軸題其實并不太難 ,但由于不少考生前面被“攔路虎擋住了 ,最后1題沒來得及審題 ,就錯過了得分時機。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的