小學數學教師遠程網絡研修總結

1、我的遠程網絡研修總結個人信息姓名省（市）所在單位任教學科任教學段xxxxxxx 省小學數學小學高段 xx 市（研修收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。在統計和概率、 空間與圖形的這兩部分知識一直是我上公開課的禁區(qū)和困惑，因為這兩部分知識我自身就沒有把握好，而且我也不知道如何去引導學生了解這方面的知識，并且，對于課堂上出現的一些知識問題，我感覺自己應對不了， 所以我從來不選這兩部分的內容作為我的公開課內容?？墒?，這次國培，把這兩部分內容重點講解和引導，讓我心里對于這兩部分的內容，有了明確的主線和脈絡，而且引導我們如何教授，

2、結合課例、專家點評，而且專業(yè)指導，比如：上海的劉老師和東北的張老師， 作為南方和北方城市不同地域的教授人，他們有一個共同的特點， 就是能在課堂上點亮學生的思維， 讓學生再思維的碰撞，水到渠成的獲取知識，與其我們的被動灌輸，倒不如學生自主的探究和主動積極的探索得來的知識更有效，比如：認識分數， 老師會讓學生發(fā)揮想象， 在創(chuàng)新的過程中， 體驗數學抽象的思維和符號意識，而且在進行統計的授課過程中，老師適時、 的提出問題讓學生非常積極的投入思考，從而得出：一個格子可以表示多個單位的知識能力的提高和情感的升華，為以后自主學習奠定了基礎。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論

3、壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。1、如何上好微型課2、如何做好課堂評價 3、如何提升學生的思維能力4、怎樣有效的完成教學目標第二問：共七個：1、如何讓學生積累數學活動經驗2、如何在課堂中培養(yǎng)學生的質疑能力3、家庭作業(yè)的布置問題 4、從算術思維到代數思維的過渡5、課堂教學中多媒體的應用6、對于學生的計算能力你是如何培養(yǎng)的 7、如何解決工學矛盾， 有效學習通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動， 以及提問和查看答疑區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。 聯系到自己曾寫過一篇文章： 慢，也是一種教育 。其實，我潛意識很愿意慢下腳步等待孩子

4、，可是我的性格過于急躁， 往往心里想的確做不到。我們的孩子不也是這樣嗎，他們也希望是老師和家長的寵兒，也希望自己的想法和做法能得到老師和家長的認可，可是所有一切進步的事情，都需要時間來消化， 不是孩子們進步太慢，而是我們太著急了，我們現處于當今快節(jié)奏的生活，對于孩子的要求也是速成的，能跟上我們的孩子會越來越少，可是我們總是拿少數能跟上的孩子作為標兵來要求更多的孩子。于是， 孩子在追我們要求的時候，或許太累、或許壓根就跟不上、或許他們根本就沒有能力跟上。于是我們生氣，我們責備、我們埋怨?？粗焕蠋熒沧?、被家長前追后趕的孩子們。我們絲毫沒有顧忌他們的感受，而他們像成年人手中的線偶一樣，完全被我

5、們操控， 卻在被動中悄悄的自我放棄。我們卻一邊傾訴自己的辛苦與付出，孩子的不配合與不理解、卻沒有問過孩子們的心里是怎么想的。拿著剛買到的龍應臺的散文小說你慢慢來，孩子我陷入了深思：我們何不慢下腳步，讓自己平靜的時候，等等孩子們；既然孩子們跟不上我們的節(jié)奏，我們何不去迎合孩子的腳步， 和他們緩步同行， 做他們人生的導游， 和他們分享人生道路的每一處風景。與其辛苦的拽著孩子們走，不如平靜、從容的拉起他們的小手，和她們做志趣相投的朋友，一路同行?；匚独钜鹦ｉL的話：平靜，可以復原我們的能量；發(fā)現別人優(yōu)點的同時，也就教育了自己。我想：我正是發(fā)現了李茵校長的優(yōu)點，用換位思考教育了自己。于是我明白了：慢，也

6、是一種教育藝術。我從心底輕輕的說一聲：你慢慢來，孩子。 大賽活動的收獲您是否參加了 “v大賽 ”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了您？1.（是否參加，列出名稱）2.（列出印象最深的“v大賽 ”和案例大賽作品的名稱，各一個）擁抱的力量 、3.（簡單說出打動您的理由）擁抱的力量中老師樸實的、真誠的愛學生、愛教育事業(yè)的點滴表現，讓我深深感動。平行四邊形的面積 ，有關圖形方面的知識，一直是我期待學習和突破的。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？多一線優(yōu)秀教師的教學交流，啊哈哈哈，這次國培準備的很到位，專家與一線教師都有，而且專家的及時點評，也讓我學會了從不同的去挖掘教材，去研究學情。 真的感受頗多。 實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動 “五個一 ”：（ 1）備一節(jié)課體現學習內容