部編版中考語文標(biāo)題的含義和作用AA

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)啟明星教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案課 時(shí) 數(shù)： 2年 級(jí)：七年級(jí)學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目：語 文授課類型回顧春、秋天的懷念標(biāo)題的含義和作用習(xí)題演練星級(jí)教學(xué)目的1、掌握標(biāo)題的含義。 2 、掌握標(biāo)題的作用。授課日期及時(shí)段教學(xué)內(nèi)容一、引入拿到一篇文章，你首先看到的是什么？下面是一篇關(guān)于標(biāo)題的文章，看一看。標(biāo)題的故事一篇文章、一幅畫甚至一本書，標(biāo)題是極為重要的，它不僅是作品的靈魂，而且關(guān) 系到作品的成敗。通常情況下，作家或畫家都是先定好標(biāo)題，再進(jìn)行創(chuàng)作，但也有不少 情況下，作品完成了才修改標(biāo)題或書名的。最新的一個(gè)例子是網(wǎng)上遭北京大學(xué)不少師生 抨擊的著名作家閻連科的新書?；丶?/p>

2、，這是長久以來，縈繞在閻連科心里的一個(gè)情結(jié)， 所以起先作家以回家為書名寫出了書稿，書稿經(jīng)朋友們閱讀后，都認(rèn)為書名起得不 太好、最后作家接受了一些朋友的建議，將書名改為風(fēng)雅頌。上世紀(jì)五十年代，某縣的漁歌上京表演獲獎(jiǎng)，使全縣為之歡呼雀躍。一位家傳畫藝 的資深畫家也受了感動(dòng)，當(dāng)即畫了一幅畫：一群漁民圍坐在收音機(jī)旁聽歌。畫藝絕對(duì)一 流，但因畫家文化水平不高，所以將此畫定的標(biāo)題是“漁民在聽收音機(jī)”。在送省參賽 前，鑒于標(biāo)題的重要和這幅畫標(biāo)題的粗顯，縣文化局長對(duì)這個(gè)標(biāo)題思忖再三，最后幫助 畫家把標(biāo)題改為“一曲漁歌北京來”，使這幅畫的文化品味和文化內(nèi)涵得到了極大的提 升。結(jié)果該畫榮獲省一等獎(jiǎng)。有人說，若不改

3、標(biāo)題，這幅畫很可能得不到一等獎(jiǎng)。得不 得獎(jiǎng)、得幾等獎(jiǎng)是一回事，它因某些偶然的因素而具有相對(duì)性，但這幅畫因標(biāo)題的改動(dòng) 而使其文化內(nèi)涵得以提升，則有其絕對(duì)性。由此可見，對(duì)這幅畫來說，標(biāo)題起到了畫龍 點(diǎn)睛的重要作用。十幾年前，在澳門發(fā)生過一個(gè)有關(guān)標(biāo)題的有趣故事。在一次春節(jié)后穗澳書畫家雅集 會(huì)上，兩地書畫家興致勃勃，潑墨揮毫。就在這高手如云，大作紛呈的情況下，一位詩 人卻看上了一幅不起眼的小品：一枝荷花，兩尾金魚，一紅一黑，畫面清新雅淡，用墨 著色簡潔，與那些花開富貴、 歲寒三友的大畫相比， 卻有另一番風(fēng)味。 詩人問畫作者 “這 幅得意之作該落什么畫題？”畫家倒過來反問：“你說呢，你是詩人?！痹娙寺约?/p>

4、思索 后說：“就題魚樂荷香'如何？”畫家面帶微笑地說：“這會(huì)不會(huì)俗套一些？”詩人 受到震撼，從而謙遜地想聽畫家的高見。畫家說“這幅小品，我是有感而畫，想以貌 合神離'為題，你以為如何？”詩人仔細(xì)品嘗兩條金魚的神態(tài)，雖游向同一方向，但各 有不同覓食的眼神，尋求的目標(biāo)也不一樣。詩人接著抒發(fā)了一通感嘆：若將此畫題名為 “魚樂荷香”，則這張小品就很一般，而題上“貌合神離”，整幅作品就情趣倍增。詩 人接著說，除了畫家技巧的精煉之外，關(guān)鍵是畫家的標(biāo)題和落款，而這些有賴于畫家的 文化修養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)的孜孜追求。詩人對(duì)這位畫家不落俗套，有感而畫的創(chuàng)作態(tài)度，給予 了很高的評(píng)價(jià)。這個(gè)標(biāo)題的故事，使我經(jīng)

5、年不忘，激勵(lì)我努力，愿意寫下來，與讀者諸 君分享這份快樂。二、課文回顧1、秋天的懷念這個(gè)題目有什么作用？ 主題：本文寫我懷念身患重病的母親悉心照顧雙腿癱瘓的 " 我," 直到生命的最后一息的 事。標(biāo)題的作用：交代寫作內(nèi)容：文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)； 揭示中心：“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性； “秋天” 是“我” 經(jīng)過人生的“秋天”，走出低谷、樂觀生活的象征。2、走一步，再走一步這個(gè)標(biāo)題有什么深層含義嗎？ 主題：本文通過記述“我”童年時(shí)一次“遇險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)深刻的人 生哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難

6、分解成小困難，一個(gè) 一個(gè)認(rèn)真地去解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。深層含義：表面上是在說走一步，再走一步，但實(shí)際是指： （深刻道理） C專題一、常見題型縱觀近幾年各地的中考題，關(guān)于“標(biāo)題”的考題在記敘文閱讀中出現(xiàn)的頻率很高， 但有時(shí)候會(huì)因?yàn)榇痤}要點(diǎn)不清，語言組織混亂，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。這節(jié)課我們主要來探討 如何答好標(biāo)題這類題。首先我們來了解一下考題類型。 標(biāo)題的含義是什么？標(biāo)題的作用是什么？ 為什么以此為標(biāo)題？換成另一個(gè)標(biāo)題好不好？給文章取個(gè)合適的標(biāo)題。 二、常見題型講解（一）標(biāo)題的含義標(biāo)題是文章的眼睛。一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或 間接的表現(xiàn)，不少文章的標(biāo)題與中

7、心意思、作者情感有密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在看一下標(biāo)題的 含義。1、標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義；深層含義即引申義、比喻義、象征義，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭 示的中心。如七年級(jí)的課文爸爸的花兒落了一文，標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義 是父親的去世。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就 應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。例如：冰心的荷葉 母親，這首散文詩借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，作 者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，贊揚(yáng)了母親對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)愛，歌頌了偉

8、大的 母愛。再如拔掉那顆蛀牙一文的標(biāo)題“拔掉那顆蛀牙”并不是寫拔掉生病的牙齒，而 是用標(biāo)題來比喻“她”對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉，告訴人們無論在什么時(shí)候、對(duì)什么人，都要學(xué)會(huì)去愛，付出愛，才能健康、快樂、幸福。2、如果考試考標(biāo)題的含義， 一般不只是有表層含義，還有深層含義，那怎么來把握標(biāo)題 的深層含義？先請你說說你是如何把握深層含義的？ 答題前，我們要先了解標(biāo)題的表層含義。 仔細(xì)閱讀文章，推敲主旨。 結(jié)合主旨分析深層含義。標(biāo)題如果是比喻義的，但文中不是從標(biāo)題的字面含義來展開 敘述的，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo) 題的深刻含義。（只寫比喻義）3、實(shí)

9、戰(zhàn)演練：見課后練習(xí)題?！皹?biāo)題的作用”要認(rèn)真聽咯?。ǘ?biāo)題的作用掌握了標(biāo)題含義的答題方法， 接下來我們來分析標(biāo)題的作用， 請你來說說你知道標(biāo)題 能起哪些作用？我們從以下七個(gè)五個(gè)方面來歸納標(biāo)題的作用。1、標(biāo)題的作用：貫穿全文線索。例如羚羊木雕。羚羊木雕的主要內(nèi)容是“我”把羚羊木雕送給我最好的朋 友萬芳，父母發(fā)現(xiàn)了逼我去要回來，我被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊木 雕還我，我對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。后來萬芳又把羚羊木雕還給了我，我們消除了 隔閡，依然是彼此最好的朋友。這里，羚羊木雕既是文章的標(biāo)題， 又在文章中反復(fù)出現(xiàn)， 串聯(lián)全文 ，羚羊木雕是全文的線索。因此，“羚羊木雕”這個(gè)標(biāo)題的作用就

10、是貫穿全文 線索。 設(shè)置懸念，吸引讀者。標(biāo)題比較夸張、吊人胃口，吸引讀者。例如寓言四則中的一篇獅子與蚊子。這則寓言通過蚊子戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子卻 最終又成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。 剛看到這個(gè)標(biāo)題就引人遐想，獅子和蚊子到底會(huì)發(fā)生什么故事，它們之間又怎么會(huì)產(chǎn)生 關(guān)聯(lián)呢？所以，這個(gè)標(biāo)題就很好的吸引了讀者的閱讀興趣。 表明寫作對(duì)象。通過這個(gè)標(biāo)題，我們就可以知道作者的寫作對(duì)象是誰，就很清楚文章的主人公。例如：魏巍的我的老師，本文通過寫七件具體的小事，表現(xiàn)了小學(xué)時(shí)的蔡蕓芝老 師對(duì)“我”和同學(xué)們的摯愛，抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。 通過這個(gè)標(biāo)題，

11、我們知道作者的寫作對(duì)象是他的小學(xué)老師。 概括主要內(nèi)容、情節(jié)。 有的標(biāo)題，就概括了文章的主要內(nèi)容，通過標(biāo)題，我們就知道文章講了什么事情。例如莫懷戚的散步，作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面， 生動(dòng)地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老 愛幼的傳統(tǒng)美德。通過這個(gè)標(biāo)題，我們就知道人物是在散步。所以就起到概括主要內(nèi)容 的作用。 揭示（透露、點(diǎn)明）主旨。透過標(biāo)題，就能大概猜到本片文章的主旨。例如：冰心的荷葉 母親，看到這個(gè)題目， 雖然我們不知道內(nèi)容， 但心里已經(jīng)有數(shù)了， 一定是在歌頌?zāi)笎鄣摹?表明人物的性格、品質(zhì)，表明作者的情感、態(tài)度。有些寫人的文章，標(biāo)

12、題已經(jīng)告訴我們?nèi)宋锏男愿?、形象了。例如海?凱勒的再塑生命的人。本文敘述了莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各 種事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師由衷的 贊美和感激之情。在看文章之前，單看這個(gè)標(biāo)題，我們就可以知道這個(gè)幫助“我”再塑 生命的人，也就是莎莉文老師一定是一個(gè)對(duì)“我”影響非常大的人，是一個(gè)愛心博大、 教育有方的人，可以幫助“我”重新塑造生命。因此，這個(gè)標(biāo)題就很好地表現(xiàn)了人物的形象。 修辭手法（或其他用法）。 標(biāo)題比較有特色，有的會(huì)運(yùn)用比喻（生動(dòng)形象地寫出了 ）、一語雙關(guān)（既指 又指）等手法。例如荷葉 母親、爸爸的花兒落了。荷葉 母親用了比喻的修辭手法，作者

13、把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，贊揚(yáng) 了母親對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛。爸爸的花兒落了一語雙關(guān)，標(biāo)題既指夾竹桃凋謝，又指父親的去世。 習(xí)題演練： 說說下列標(biāo)題各有何作用？ 孫權(quán)勸學(xué)傷仲永鬼吹燈田野上的白發(fā)延禧攻略夸父逐日音 樂巨人貝多芬偉大的悲劇紫藤蘿瀑布紀(jì)念白求恩（三）為什么要用這個(gè)標(biāo)題？ 這類考題實(shí)際上也是在考查標(biāo)題的含義和作用。答題步驟是： 第一步: 答文章主要內(nèi)容。第二步:答標(biāo)題的含義 （有時(shí)可不答 ）。第三步: 答標(biāo)題的作用。 注：當(dāng)標(biāo)題沒有深層含義時(shí)，寫出文章的主要內(nèi)容就可以了，不需再答標(biāo)題的含義。 換成另外一個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？ 答題步驟：第一步，表明觀點(diǎn)（如：不可）

14、。第二步，說出理由 ,即回答為什么以此為標(biāo)題（文章主要內(nèi)容 +原標(biāo)題的含義 +作用） 第三步，說出改后的標(biāo)題的不足。習(xí)題演練見課后練習(xí) 。（四）給文章取個(gè)合適的標(biāo)題。要給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，不妨從標(biāo)題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以 寫作對(duì)象（即關(guān)鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節(jié)為題等。另外，在 擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡意賅。習(xí)題演練見課后練習(xí)?？傊瑯?biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章 的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要你能走進(jìn) 文本，細(xì)細(xì)揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。三、提升。

15、我們都知道閱讀能為寫作服務(wù)，那這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容對(duì)你們的寫作有什么幫助呢 ?請你來說說你的收獲。例：審題時(shí)，如果標(biāo)題有兩層含義，寫作時(shí)內(nèi)容要達(dá)到深層含義，比如：翻過 那座山要理解“山”的比喻義，“山”比喻困難、挫折所以我們立意時(shí)要從標(biāo)題 的深層含義去立意，主題才深刻。根據(jù)標(biāo)題的作用擬題，如階段考有同學(xué)把作文題定為我有一雙隱形的翅膀，這個(gè) 題目好，好在設(shè)置懸念，吸引讀者，這一雙隱形的翅膀是什么呢？是獨(dú)立的能力，是堅(jiān) 強(qiáng)的品質(zhì)，還是友情的力量？設(shè)置懸念，吸引讀者。總結(jié)： 標(biāo)題的含義：表層含義、 深層 含義 。 標(biāo)題的作用：貫穿全文的線索；設(shè)置懸念，吸引讀者；交代：寫作對(duì)象、主要內(nèi)容、情 節(jié)；揭示主題

16、；表明人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，表達(dá)作者的思想感情、態(tài)度；運(yùn)用寫 作手法更加生動(dòng)形象地突出主旨。為什么要用這個(gè)標(biāo)題：（涉及標(biāo)題的含義、作用） 附相關(guān)文章：拔掉那顆蛀牙秦素衣她恨全家人。她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤?，父母?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還 是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對(duì)這個(gè)家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了 !姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么 ?要不就別生我 ! ”結(jié)果挨了打。那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最 好的，因?yàn)?，沒有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是一

17、顆芽，日日夜 夜地“茁壯”成長。她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。 于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全 鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就 要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期。”終于去讀了， 竟然覺得無比自由。 一周回家一次， 帶夠一周吃的饅頭。 冬天還好， 饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整 整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。高考成績下來，她是市狀

18、元，去北大讀書，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說，看人家，吃了 三年干饅頭，照樣上北大。去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi) 心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。整整四年， 她把自己交給了書本， 又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費(fèi)留學(xué)。 整個(gè)縣城又轟動(dòng)了這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國留學(xué)的呀?？墒?， 她沒有回家去， 沒有給父母撐那個(gè)虛榮的面子?，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。去美國之后，她還是一個(gè)人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她 的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人， 必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會(huì)

19、去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。她呆了： 是嗎 ?有這么嚴(yán)重嗎 ?一向是別人對(duì)不起她啊， 所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。 半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了， 哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字： “二妞來電話了，二妞來電話了”父親搶過電話，叫 著：“妞妞，妞妞”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像 她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。是一剎那間決定的回國 !多少年沒有回家了 ! 她帶著大包小包每個(gè)家人的禮物， 下了 飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩

20、顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡 的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏耍瑵M頭白發(fā) ; 喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上 躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像 她是客人她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人 ! 甚至，母親撲過來后，站 在她面前，沒敢抱她。不知沉默了多長時(shí)間，她終于叫了一聲“媽 ! ”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān) 強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回來啦 ! ”她的眼淚，到底還是泉 涌般出來了。她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的 房子了，弟弟要開

21、個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。迷霧燈塔之光【英】拉夫特里 ?芭芭拉(1) 科林慢騰騰地從學(xué)校往家走。不遠(yuǎn)處是一個(gè)坐落在山上的愛爾蘭小漁村，他的家就在那 里。今天是圣誕節(jié)的前一天，但科林一點(diǎn)也感覺不到圣誕的氣氛，也許是因?yàn)闆]有下雪。但科林 知道還有另外一個(gè)原因使他產(chǎn)生了這種感覺，這是一個(gè)他甚至不敢去想的原因。(2) 他看著遠(yuǎn)處灰色的大海，地平線上一艘船的影子也沒有。七天前他的父親出海捕魚，至 今沒有回來。(3) “我會(huì)從設(shè)德蘭群島帶一條牧羊犬來給你?！笨屏值母赣H在出海的那天早上這樣對(duì)兒子 說，“在圣誕節(jié)前你就會(huì)得到它，我保證

22、?！?4) 但現(xiàn)在已經(jīng)是圣誕節(jié)前夜?？屏殖缴系臒羲慈?，一場暴風(fēng)雨已摧毀燈塔的電線。明 亮的燈塔之光已經(jīng)熄滅。七天了，沒有燈光指引他的父親的漁船。(5) 科林推開家門。“科林，我們需要泥炭來生火?！笨屏忠贿M(jìn)門，母親就對(duì)他說，“家里的泥炭已經(jīng)燒完，并且快到點(diǎn)亮圣誕蠟燭的時(shí)間了?！?6) “我不太關(guān)心點(diǎn)亮蠟燭的事，媽媽?！笨屏只卮鹉赣H。“是，我也不想關(guān)心?！蹦赣H答 道，“但是每一個(gè)愛爾蘭人在平安夜都會(huì)點(diǎn)亮蠟燭，即使在最傷心的時(shí)候。我知道現(xiàn)在家里充滿 了悲傷，但明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。去吧，孩子。我有兩根蠟燭，我們一 人一根。如果你撿一些泥炭回來，我們待會(huì)兒就做晚飯?！笨屏贮c(diǎn)點(diǎn)頭

23、，走出了家門。(7) 他牽著馱泥炭的驢子來到山上。 誰會(huì)關(guān)心一根蠟燭 ?他看著燈塔說： “什么時(shí)候才能重新 點(diǎn)亮燈光，指引漁船回家 ?”驢子搖搖頭，悲傷地叫了幾聲，似乎它能聽懂科林的話。(8) 科林凝望燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋靈光一閃?！皩?duì)，就這樣?！彼裣仓?山頂跑去。到達(dá)燈塔，科林使勁地敲門。(9) 看守人達(dá)非先生打開門， “你來干什么，年輕人 ?你嚇了我一大跳。要知道，平安夜就要 降臨了?！?10) “達(dá)非先生，”科林喘著氣說道，“您以前是如何讓燈塔亮起來的?”(11) “嗯，用電池，但它們現(xiàn)在已經(jīng)沒有電了。孩子。新年后才有新電池。”(12) “不，我的意思是，在使用電池這種東

24、西之前，如何點(diǎn)亮燈塔?”(13) “用汽油燈。這盞燈現(xiàn)在放在地下室里。但我們現(xiàn)在沒有汽油，孩子。”(14) “用煤油行嗎 ?”科林屏住呼吸問。“我想可以，”達(dá)非先生若有所思地說，“但是， 我們最好不要采用這種愚蠢的方法。 在這個(gè)村莊你不會(huì)找到一丁點(diǎn)多余的煤油。 今年大家都沒什 么錢”(15) 達(dá)非先生還沒說完，科林已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)?；氐郊依铮屏謴膹N房里拿了幾個(gè)桶，然后又 跑出了家門。(16) 這時(shí)， 幾乎每一家都已經(jīng)點(diǎn)亮了蠟燭。 在平安夜， 一盞燭光意味著一個(gè)陌生人會(huì)受到歡 迎，無論他要求什么，都會(huì)得到滿足?？屏旨涌炷_步，飛奔到第一間亮著燭光的房子前。(17) “你可以從你的煤油燈里分給我半杯煤

25、油嗎 ?”他問。科林去了每一間有燭光從窗口透 出的房子。(18) 在一小時(shí)內(nèi)， 他討到了兩桶煤油。 他費(fèi)力地把兩桶煤油提到了燈塔門前， 然后又使勁地 敲門。 (19) 看到煤油，達(dá)非先生非常驚訝，但是他搖著頭說道： “這點(diǎn)煤油最多能讓燈塔的燈燃 燒一個(gè)小時(shí)?！?20) “我會(huì)帶跟多煤油來，時(shí)間還早呢 ! ”話沒說完，科林又向山下飛奔。(21) 三個(gè)多小時(shí)后， 科林已經(jīng)收集了五桶煤油。 在他往山上運(yùn)送第六桶煤油的時(shí)候， 燈塔上 突然亮起了火光?；鸸庋杆僭谡麄€(gè)山谷擴(kuò)散開來。同時(shí)，它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召 喚者迷航的人回家。達(dá)非先生重新點(diǎn)亮了燈塔上的燈 !(22) 科林回到家時(shí)已經(jīng)很晚了。

26、他母親從火爐旁的椅子上跳起來：“科林，你去哪里了?你沒吃晚飯。也沒點(diǎn)亮你的蠟燭 ! ”(23) “哦，媽媽。我已經(jīng)點(diǎn)亮了一根蠟燭，并且是一根大蠟燭! 這是一個(gè)秘密，我還不能告訴你。但它的確是一根很大的蠟燭?！?24) 那晚，科林睡得很香，夢里有蠟燭亮著。突然，一聲驚叫吵醒了他。“船!船回來了 !”(25) 然后，科林聽到了：“燈光 ! 他們說是燈光，燈塔上的燈光。他們其實(shí)只在十英里外， 船在迷霧中迷失了方向。燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向! ”(26) 曙光從窗口射進(jìn)來?？屏周f到窗口，他的母親和鄰居正沖向碼頭。是真的! 在灰色的海面上，他父親的雙桅帆船正徐徐駛進(jìn)碼頭。(27) 科林跑出家門

27、，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪了。這才是真 正的圣誕節(jié)早晨。選文標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義 ?手風(fēng)琴的魔力林娜一天，父 親帶回來一個(gè)大盒子，他 把我叫過來，當(dāng) 著我的面打開了盒子，并 對(duì)我 說：“ 它能給你今后的生活帶來無限歡樂。”盒 子里是一把手風(fēng)琴，我 只能勉強(qiáng)擠出 一絲微笑，我 一直想要一架鋼琴或者一把吉他。之 后的兩周，父 親一直沒提手風(fēng)琴的 事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要開始學(xué)琴。手風(fēng)琴并不 便宜，每 周學(xué)琴的費(fèi)用也價(jià)格不菲，這對(duì) 于一直 秉承節(jié)省風(fēng)格的父 親 來說有點(diǎn)反常。父 親是一名工程師，他 喜歡研究各種東西，他經(jīng)常在工作室里修修補(bǔ) 補(bǔ)

28、。父 親話不多，但 每句話擲地有聲。不 過，音 樂卻能讓父親變成另一個(gè)人。他 喜歡 古典樂曲，每 次外出駕車，他都會(huì)打開收音機(jī)尋找音樂節(jié)目。一 次，我 在家里找東西 時(shí)居然發(fā)現(xiàn)了一把漂亮的小提琴?！澳鞘悄愀赣H的”，媽媽說，“你爺爺送給他的。 但因?yàn)橐恍┰?，?沒有學(xué)，這 一直是他的遺憾?！蔽?無法想象父親那雙粗糙的手拉 起小提琴是一種什么情景。不久后，我 開始跟著老師學(xué)拉手風(fēng)琴。第 一天，我 就感到了“ 壓力”，手 風(fēng)琴的 重量壓得我肩膀很不自在，還有就是父親，上完課他對(duì)我說：“聽說你學(xué)得還不錯(cuò)， 繼續(xù)努力?！蔽?看得出父親很高興，他 的眼中閃著希望的光芒。此 后，我 被要求每天 練習(xí)一個(gè)小

29、時(shí)，這 對(duì)我來說是個(gè)噩夢。我想出去打球，而不是背著這個(gè)沉重的東西練 習(xí)枯燥的曲子。但 父親的話我不敢違背。在 經(jīng)過枯燥的練習(xí)后，我 居然能把一個(gè)個(gè)音 符連 起來了 ，后來甚 至還 能拉出幾首簡單的曲子。晚飯后，父 親常常 會(huì)要我 拉首曲 子。 他靠在沙發(fā)上閉著眼睛聽著，“不錯(cuò)，比 上周又進(jìn)步了，你 的老師說得沒錯(cuò)，拉 手風(fēng) 琴的確適合你，你有這方面的天賦?！闭麄€(gè)夏天，我都 在練習(xí) 一首又 一首的 新曲 子，因?yàn)橛?一個(gè) 在當(dāng)?shù)?劇院演 奏的機(jī) 會(huì)。 不過 每次練琴時(shí) 我總能 聽到小伙伴們 在外 面嬉戲的聲音 ，這讓 我糾結(jié)不已。終 于有一 天，這 種情緒在父親面前爆發(fā)了?！?我不想當(dāng)著那么多人

30、去演奏?！蔽?說?！?你必須 去?！备?親堅(jiān)定地說?！?為什么?”我 叫了起來，“就因?yàn)槟阈r(shí)候沒能拉上小提琴? 你從 來不用拉琴 ，而我 為什么天天要 這樣 ?”父親先 是愣了 一下 ，接著 他說： “因?yàn)?它能 給你自 己，也能 給別 人帶來快樂，你 現(xiàn)在也 許感覺不到，但遲早 有一天 你會(huì)了 解。 而且你有這方面的天賦?！备?親又心平氣和地說：“有一天你能為你的全家彈奏美妙 的音樂。那 時(shí)你會(huì)明白，如 此努力到底是為什么?！备?親從未跟我說過這樣的話。從 那以后，我練琴再也不用別人督促了。音樂會(huì)那天，媽媽特意精心打扮了一番。父親也穿上了西裝，打 上領(lǐng)帶。我 感覺 到，他們比我還緊張。這大

31、概是父親的一個(gè)夢想。終于輪到我了。我走向舞臺(tái)中央， 熟練地拉起手風(fēng)琴，一 個(gè)音符也沒拉錯(cuò)。掌 聲四起，我的心情非常激動(dòng)。我 看到坐 在 第一 排的父母激 動(dòng)地站 起來為我鼓掌 。演 奏 結(jié)束后 ，媽 媽緊緊地抱住我。父 親 也把我 摟在懷里說：“你太棒了?！鳖D時(shí)我似乎明白了些什么。隨著歲月的流逝，手 風(fēng)琴漸漸淡出了我的生活。只有在家庭聚會(huì)上，父親還會(huì)讓 我拉上一曲。后來，我上了大學(xué)，找到了工作，搬家時(shí)我把手風(fēng)琴也帶走了。再 后來， 我又搬過幾次家，手 風(fēng)琴一直伴隨著我，只 是再也沒有被打開過。直 到很多年后，我 的孩 子們偶然發(fā) 現(xiàn)了它 ?！昂凶永锸?什么 ，爸爸 ?” 我打開 盒子時(shí) ，他

32、們笑了 ，叫道 “拉一曲，拉 一曲?！蔽?不情愿地背上琴帶，拉 了幾個(gè)簡單的曲子。真 沒想到，我 拉 起來還是那么嫻熟。很 快，孩 子們圍成圈跳起來，咯 咯地笑個(gè)不停。妻 子也笑了，打 著拍子?？?著他們縱情歡笑，我 感到驚異。我 的耳邊回響起父親說過的話：“ 因?yàn)?它能 給你自 己，也能 給別人 帶來快 樂，你現(xiàn) 在也許 感覺不到，但遲早有一 天你會(huì) 了解?！?我終于明白，去努力，去為別人作出犧牲意味著什么。題目中的“魔力”有哪些含義?說說你的理解。像向日葵一樣燦爛去年冬天，我的工作、婚姻相繼出了問題。我?guī)е鴿M心的頹廢和落寞，回到鄉(xiāng)下老家。像 一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關(guān)切的

33、詢問和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂， 沉湎在惆悵和憂傷里，一天天地委靡、凋敝。三月的一個(gè)清晨，春寒料峭，父親破天荒地把我從昏睡中叫醒，逼著我吃完熱乎乎的早飯。 然后，塞給我一把小鋤頭，讓我跟他一塊兒下地干活。父親領(lǐng)我來到院外的一塊麥地邊。我望著被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛 絞成一個(gè)難解的結(jié)。父親彎著腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草莖，再把地面歸置平整，一鋤一 鋤地鑿出一個(gè)一個(gè)的小坑。我皺眉問父親： “你這是準(zhǔn)備種啥？”父親直起腰，笑著卻答非所問 地說：“別看莊稼這會(huì)兒被霜打蔫了，等會(huì)兒太陽一出來，就又精神了?！蔽液透赣H忙了一天， 麥地四周的田埂兩側(cè)，有了無數(shù)個(gè)間距齊整的小坑，一眼看

34、上去頗為壯觀。翌日，父親從鎮(zhèn)上種子站買回一小袋葵花子兒。他在前頭一個(gè)坑一個(gè)坑地點(diǎn)肥，我在后頭 往坑里丟一?？ㄗ?， 然后用腳輕輕撥些土蓋上。 幾天后， 麥地四周就冒出了一株一株嬌嫩的新 綠。向日葵苗在春風(fēng)、旭日的撫慰下，一天天地長高、茂盛。五月，已長到半人多高，蒲扇似 的葉片婆娑有聲， 搖曳著一片蔥郁和繁茂。 父親卻用一把剪刀， 把向日葵莖上多余的新枝、 杈頭， 全部剪除掉?？粗蛉湛砩?，一個(gè)一個(gè)正滴“ 淚”的創(chuàng)口，我抑郁地問父親：“它們會(huì) 受傷死掉吧？”父親笑說：“不會(huì)！它們會(huì)因這傷'，一心一意地向上長，變得更加粗壯、結(jié) 實(shí)?！蔽液傻乜粗赣H。很快，梅雨季節(jié)來臨。連續(xù)半個(gè)月的陰霾

35、，暴風(fēng)時(shí)常夾著驟雨，肆虐著大地。許多莊稼、 小樹，都被大風(fēng)吹歪、刮倒，有的受不了雨水的沖刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，雖然 被吹淋得搖搖晃晃，卻依舊挺立著、茁壯著、生長著，頭頂上無聲地孕育出一個(gè)一個(gè)拳頭大小的 花盤。七月，向日葵一朵朵地盛開了，金黃金黃，嬌艷燦爛，在田野四周燃燒、蔓延、鋪展，形 成力量強(qiáng)大的花潮， 涌動(dòng)著一派欣欣向榮的生機(jī)和朝氣。 我的眉結(jié)逐漸舒展， 心頭有莫名的喜悅。清晨，父親和我坐在向日葵的花海里。父親掏出一支煙點(diǎn)上，愜意地吸一口，對(duì)我說： “丫 頭，天會(huì)出太陽，也會(huì)刮風(fēng)、下雨，但風(fēng)雨并不是天天有。你看這向日葵”突然間，我理解 了父親的良苦用心。是的，向日葵的燦爛經(jīng)歷

36、了傷痛、風(fēng)雨和等待。如果人在困境中，亦能一點(diǎn)點(diǎn)地努力，一 步步堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，勇于面對(duì)，人生就會(huì)像向日葵一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如錦。1. 文章題目的作用是什么？我生命中的那簇野菊花 成長本是一個(gè)漫長的過程， 歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨， 才能由幼稚走向成熟， 由怯弱走向 勇敢。然而，有時(shí)候蛻變卻會(huì)在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一步，就像作家或畫家長久地苦思冥 想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。 我是母親第四個(gè)孩子，出世沒幾天，便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺 炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照 管，使我終于幸存下來。

37、 我所能記起的是五六歲前后的事情。 當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí)， 我躲在醫(yī) 院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí)，我被關(guān)在家里；小伙伴們爬樹、捉知了，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看 著。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己一點(diǎn)也 不喜歡自己。 深秋的一天， 我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴， 嚷著要喝水。 父親過來習(xí)慣地摸我的額頭， “這么燙，又發(fā)燒了?！彼杆俚亟o我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的 醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親的自行車的后座的時(shí)候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒有人。深秋 的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)

38、醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)， 很快就支了，聽診、化驗(yàn)、取藥、打針這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了出了醫(yī) 院已是 9 點(diǎn)多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕，晴朗的天，陽光是金色的，照在一 張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿 活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著， 淚水將父親的外套弄濕了一大片。 他感到了什么， 車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向， 父 親對(duì)我說： “咱們抄近路能近點(diǎn)?！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路，其實(shí) 是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠巖大約 1 米寬，并不

39、是很平坦。我坐在后座上，覺 得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。 我的眼前忽然一亮， 就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花， 在陽光的照耀下， 開得那樣鮮艷，那樣精神?！鞍职?，那是什么花？你放我下來吧?！蔽覐淖孕熊嚿咸讼聛?。父 親說：“這是白菊花，像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花，（A）一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒 有一絲倦怠之意， 露水還沒有散去， 在花朵上面打轉(zhuǎn)。 我已無法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的 心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里： 清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天， 金閃閃的陽光，

40、 一大片白色的野菊花明艷美麗， 清香襲人， 一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷， 看得綻放了久違的笑顏。 而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗 那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色， 一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻一個(gè) 六歲的小女孩覺得自己長大了。 多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。（B）如果說生命是一件完美的藝術(shù)品， 那么在我生命的這幅畫卷中， 那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！ 1、有人想把本文的題目“我生命中的那簇野菊花”換成“童年往事”，你認(rèn)為這樣改好嗎？為 什么？（五）冬天里一個(gè)清新的早晨。年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞 類”“我可以進(jìn)來嗎？” 一個(gè)穿著破氈靴的小男孩站在門口。 他那被風(fēng)吹紅的