八年級(jí)物理上冊(cè) 聲現(xiàn)象能力測(cè)試題人教新課標(biāo)版

1、聲現(xiàn)象能力測(cè)試題一、選擇題(每題3分,共30分)1釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（ ）A只有空氣能傳播聲音 B空氣和水都能傳播聲音C聲音在水中的速度比在空氣中的速度小 D.聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化2下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請(qǐng)勿高聲喧嘩其中“高”字指音調(diào)的是( )A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)3關(guān)于聲音的下列說(shuō)法中，正確的是( )A發(fā)聲的物體不一定在振動(dòng)B聲音可以在真空中傳播C利用回聲可以測(cè)海底的深度D聲音在空氣中比在水中傳播的快4下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件

2、的一組是 ( )在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了.AB CD5在圖1給出的城市道路交通標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的是（ ）A B C D6正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B為了獲得更好的音色C為了獲得更大的響度D阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音7一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜.究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有

3、吸收作用C.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢8圖2中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( )A.響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D.音色與吸管材料的關(guān)系9小白兔能分辨出門外不是自己的外婆（如圖3）主要是依據(jù)聲音的（ ）A. 響度 B. 音色 C. 音調(diào) D. 頻率10人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000次每秒.人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲

4、音”，是因?yàn)椋?）A大象發(fā)出的聲音太小 B次聲波無(wú)法傳到人耳C次聲波的頻率大于20000次每秒 D次聲波的頻率小于2次每秒二、填空題(每空1分，共25分)11男同學(xué)說(shuō)話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的_低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較_的緣故12.在揚(yáng)聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)出現(xiàn)圖4所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由于物體的 發(fā)生的。聲音可以在 中傳播.13.水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^， _叫聲音調(diào)高,_叫聲響度大。14.在月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電對(duì)話交談這是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰猒，聲音在_中不能傳播15.聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)

5、器的聲音，他主要是模仿聲音的_，臺(tái)下觀眾聽到口技演員的聲音是靠_傳播的.16.天津市公安交通管理?xiàng)l例規(guī)定：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準(zhǔn)鳴喇叭.從環(huán)境保護(hù)的角度看這是為了減小 _.17.敲鼓時(shí)撤在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產(chǎn)生的；（2）_ _.18.“無(wú)聲手槍”是在 處減弱噪聲的；在公路和住宅間植樹造林是在 中減弱噪聲的.19.蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的 ，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理，科學(xué)家利用這一原

6、理發(fā)明了 裝置，可探測(cè)海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等.20.一艘快艇在平靜的湖面上啟動(dòng)并向岸邊駛?cè)?，水中魚可聽到馬達(dá)聲、岸邊散步的人也可聽到馬達(dá)聲.若距快艇的距離相同，則最先聽到快艇啟動(dòng)的馬達(dá)聲的是 ，這是因?yàn)槁曇粼诳諝庵斜仍谒袀鞑ニ俣?.甲圖5乙21.圖5中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂(lè)音的波形，圖 是噪聲的波形.22.1986年1月29日0時(shí)38分（北京時(shí)間），美國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸，大約經(jīng)過(guò)13h后，它的次聲波傳到中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所的北京監(jiān)測(cè)站（香山），其間的路程達(dá)14300km，則次聲波的傳播速度約是_km/h.23.雪后的鬧市區(qū)，雖然仍舊車水馬龍，但并

7、不顯得非常吵雜，這是因?yàn)開減弱了噪聲；花草樹木茂盛的公園里顯得非常幽靜，這是因?yàn)開能吸收部分噪聲，使噪聲減弱的緣故.24.將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚地聽到手表“嘀咕”聲，這說(shuō)明枕頭的傳聲能力比空氣的傳聲能力_.三、實(shí)驗(yàn)計(jì)算題（第25題8分，第26題6分，第27題6分,第28題4分；第29題6分，第30題15分，共45分）25. 在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過(guò)來(lái)的聲音大小.（2）將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小.請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和

8、分析結(jié)果填入下表中：條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)分析與論證：聲音靠 傳播到遠(yuǎn)處.26.在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫完整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說(shuō)明響度與 有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽到音叉的聲音的響度不同，說(shuō)明響度與 有關(guān)；（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠(yuǎn)近聽心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說(shuō)明響度與聲音 有關(guān).27.給你一根鋼鋸條，你能設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)嗎？說(shuō)說(shuō)你的做法.28. 下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音

9、在其中傳播的速度.物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度/(kg·m)1.291.432700790011300聲音傳播的速度/(kg·m)330316510050001300根據(jù)上表提供的信息,可以得出的結(jié)論是( )A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B. 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C. 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大29如圖6甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；如圖6乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_.30假定有前

10、后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔大于（或等于）0.1s，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開.也就是說(shuō)，如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音.某農(nóng)村中學(xué)8年級(jí)課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)是傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽聲.實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，A同學(xué)說(shuō)自己只聽到一次響聲；B同學(xué)說(shuō)自己聽到兩次響聲；C同學(xué)說(shuō)自己聽到三次響聲.已知聲音在空氣中的傳播速度是V氣=340m/s，在水中的傳播速度是V水=1700m/s，在鋼鐵中的傳播速度是

11、V鐵=5100m/s.請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：在鐵管上某處敲響一次，ABC三位同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)的距離各在什么范圍內(nèi)？（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程和對(duì)結(jié)論的分析過(guò)程）參考答案:一、1-5:BCCDB 6-10:ABCBD二、11.音調(diào);慢 12.振動(dòng);空氣 13.水牛;蚊子 14.介質(zhì);真空 15.音色;空氣 16.噪聲污染 17.振動(dòng);振幅越大聲音越響 18.聲源;傳播過(guò)程 19.次聲;聲納 20.魚;慢 21.甲;乙 22.1100 23.雪;花草樹木 24.強(qiáng)條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)大課桌兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)小空氣三、25.固體26.(1)振幅 (2)距聲源的距離 (3)傳播方式 27把鋸條的一端固定，例如夾緊在抽屜縫里，用手指使鋸條伸出的部分彎曲，一松手，鋸條由于振動(dòng)而發(fā)出聲音.若鋸條彎曲的越厲害，松手后聽到的聲音就越強(qiáng)，反之就弱.28.BC29發(fā)聲體在振動(dòng)（或音叉在振動(dòng)或發(fā)聲的音叉在振動(dòng)）;空氣能傳播聲音（或氣體能傳播聲音）30.聲音到達(dá)人耳的先后順序（傳聲物質(zhì)）依次是：鐵、水、空氣.設(shè)聲音傳播的距離為S米.要分辨（相鄰的）空氣和水傳來(lái)的聲音，應(yīng)有：解得： S142.5（m）要分辨（相鄰的）水和鐵傳來(lái)的聲音，應(yīng)有：解得： S255（m）結(jié)論：C同學(xué)與敲擊點(diǎn)處的距離：S255m時(shí)，三種物質(zhì)傳播的聲音到達(dá)