八年級物理上冊 聲現(xiàn)象能力測試題人教新課標版

1、聲現(xiàn)象能力測試題一、選擇題(每題3分,共30分)1釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（ ）A只有空氣能傳播聲音 B空氣和水都能傳播聲音C聲音在水中的速度比在空氣中的速度小 D.聲音從空氣傳入水中，音調發(fā)生了變化2下列四個句子：(1)這首歌調太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩其中“高”字指音調的是( )A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)3關于聲音的下列說法中，正確的是( )A發(fā)聲的物體不一定在振動B聲音可以在真空中傳播C利用回聲可以測海底的深度D聲音在空氣中比在水中傳播的快4下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件

2、的一組是 ( )在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了.AB CD5在圖1給出的城市道路交通標志中，表示“禁止鳴笛”的是（ ）A B C D6正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A使二胡發(fā)出不同的音調B為了獲得更好的音色C為了獲得更大的響度D阻止琴弦振動發(fā)音7一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜.究其原因，你認為正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有

3、吸收作用C.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢8圖2中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( )A.響度與吸管長短的關系 B.音調與吸管材料的關系C.音調與吸管長短的關系 D.音色與吸管材料的關系9小白兔能分辨出門外不是自己的外婆（如圖3）主要是依據(jù)聲音的（ ）A. 響度 B. 音色 C. 音調 D. 頻率10人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000次每秒.人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波大象進行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲

4、音”，是因為（ ）A大象發(fā)出的聲音太小 B次聲波無法傳到人耳C次聲波的頻率大于20000次每秒 D次聲波的頻率小于2次每秒二、填空題(每空1分，共25分)11男同學說話聲音“低沉”，是指男同學聲音的_低，這是因為男同學說話時，聲帶振動比較_的緣故12.在揚聲器紙盆內放些碎泡沫，當揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)圖4所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的 發(fā)生的。聲音可以在 中傳播.13.水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^， _叫聲音調高,_叫聲響度大。14.在月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電對話交談這是因為聲音的傳播需要_，聲音在_中不能傳播15.聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂

5、器的聲音，他主要是模仿聲音的_，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠_傳播的.16.天津市公安交通管理條例規(guī)定：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準鳴喇叭.從環(huán)境保護的角度看這是為了減小 _.17.敲鼓時撤在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產(chǎn)生的；（2）_ _.18.“無聲手槍”是在 處減弱噪聲的；在公路和住宅間植樹造林是在 中減弱噪聲的.19.蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的 ，它能準確地判斷障礙物或捕捉目標的位置，是由于回聲定位的原理，科學家利用這一原

6、理發(fā)明了 裝置，可探測海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等.20.一艘快艇在平靜的湖面上啟動并向岸邊駛去，水中魚可聽到馬達聲、岸邊散步的人也可聽到馬達聲.若距快艇的距離相同，則最先聽到快艇啟動的馬達聲的是 ，這是因為聲音在空氣中比在水中傳播速度 .甲圖5乙21.圖5中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂音的波形，圖 是噪聲的波形.22.1986年1月29日0時38分（北京時間），美國的航天飛機“挑戰(zhàn)者”號爆炸，大約經(jīng)過13h后，它的次聲波傳到中國科學院聲學研究所的北京監(jiān)測站（香山），其間的路程達14300km，則次聲波的傳播速度約是_km/h.23.雪后的鬧市區(qū)，雖然仍舊車水馬龍，但并

7、不顯得非常吵雜，這是因為_減弱了噪聲；花草樹木茂盛的公園里顯得非常幽靜，這是因為_能吸收部分噪聲，使噪聲減弱的緣故.24.將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚地聽到手表“嘀咕”聲，這說明枕頭的傳聲能力比空氣的傳聲能力_.三、實驗計算題（第25題8分，第26題6分，第27題6分,第28題4分；第29題6分，第30題15分，共45分）25. 在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小.（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟（1），比較聲音的大小.請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和

8、分析結果填入下表中：條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時分析與論證：聲音靠 傳播到遠處.26.在探索響度與什么因素有關時，小麗作以下實驗，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與 有關；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與 有關；（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠近聽心臟跳動聲音的響度不同，說明響度與聲音 有關.27.給你一根鋼鋸條，你能設計一個小實驗來驗證聲音的響度與聲源的振幅有關嗎？說說你的做法.28. 下表列出了相同條件下不同物質的密度及聲音

9、在其中傳播的速度.物質空氣氧氣鋁鐵鉛物質的密度/(kg·m)1.291.432700790011300聲音傳播的速度/(kg·m)330316510050001300根據(jù)上表提供的信息,可以得出的結論是( )A.聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大B. 聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而減小C. 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大29如圖6甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明；如圖6乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_.30假定有前

10、后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達人耳的先后時間間隔大于（或等于）0.1s，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開.也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音.某農(nóng)村中學8年級課外活動小組的同學為了體驗聲音在不同介質是傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請一位同學在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽聲.實驗結束以后，A同學說自己只聽到一次響聲；B同學說自己聽到兩次響聲；C同學說自己聽到三次響聲.已知聲音在空氣中的傳播速度是V氣=340m/s，在水中的傳播速度是V水=1700m/s，在鋼鐵中的傳播速度是

11、V鐵=5100m/s.請你通過計算說明：在鐵管上某處敲響一次，ABC三位同學的位置到敲擊點的距離各在什么范圍內？（請寫出計算過程和對結論的分析過程）參考答案:一、1-5:BCCDB 6-10:ABCBD二、11.音調;慢 12.振動;空氣 13.水牛;蚊子 14.介質;真空 15.音色;空氣 16.噪聲污染 17.振動;振幅越大聲音越響 18.聲源;傳播過程 19.次聲;聲納 20.魚;慢 21.甲;乙 22.1100 23.雪;花草樹木 24.強條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時大課桌兩張課桌之間有一個小縫時小空氣三、25.固體26.(1)振幅 (2)距聲源的距離 (3)傳播方式 27把鋸條的一端固定，例如夾緊在抽屜縫里，用手指使鋸條伸出的部分彎曲，一松手，鋸條由于振動而發(fā)出聲音.若鋸條彎曲的越厲害，松手后聽到的聲音就越強，反之就弱.28.BC29發(fā)聲體在振動（或音叉在振動或發(fā)聲的音叉在振動）;空氣能傳播聲音（或氣體能傳播聲音）30.聲音到達人耳的先后順序（傳聲物質）依次是：鐵、水、空氣.設聲音傳播的距離為S米.要分辨（相鄰的）空氣和水傳來的聲音，應有：解得： S142.5（m）要分辨（相鄰的）水和鐵傳來的聲音，應有：解得： S255（m）結論：C同學與敲擊點處的距離：S255m時，三種物質傳播的聲音到達