新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)教案

1、1北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三）取消了統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)單元。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。？任教年級(jí)基本情況： 本年級(jí)共有學(xué)生225名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò)，但是成績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的所有情況。 只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，并逐步加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)及要求（一）數(shù)與代數(shù)1、第三單元生活中的數(shù)。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、第一單元加與減（一）。第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以內(nèi)

3、加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（二）空間與圖形第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形,三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā) 展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì) 100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)措施：1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容， 為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生

4、活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)進(jìn)度安排加與減（一） 8課時(shí)觀察圖形2課時(shí)生活中的數(shù) 7課時(shí)有趣的圖形 5課時(shí)加與減（二） 9課時(shí)加與減（三） 8課時(shí)總復(fù)習(xí)4課時(shí)第一單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱：加與減（一）教材分析：20以內(nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單

5、元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與 20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都 是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理 解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定 的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于 生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和 逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。單元教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

6、。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算。教學(xué)難點(diǎn)1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法；2、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。單元教學(xué)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注買(mǎi)鉛筆1十幾減9捉迷藏1十幾減8快樂(lè)的小鴨1十幾減7和6開(kāi)會(huì)啦1還差幾就同樣多跳傘表演1相差數(shù)和十幾減5,4,3,2美麗的田園1解決問(wèn)題課題：買(mǎi)鉛筆設(shè)計(jì)者：李敏一、教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法 的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是 9的退位減法。2 .培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、

7、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第全課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。景圖（小兔買(mǎi)鉛筆的學(xué)生熟悉的2、全班匯報(bào)。SH)生活情境入小白兔特別愛(ài)勞動(dòng)，手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)兔媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小白學(xué)生的積極兔，一大早就帶著小性白兔來(lái)到文具店買(mǎi)鉛探索新知筆。我們一起去瞧瞧吧！從圖中你看到了什么探索方法在紙上列算式袋鼠阿姨后15枝鉛擺小棒筆，

8、小白兔要買(mǎi) 9枝1)先擺15根小棒，再鉛筆，我們幫袋鼠阿實(shí)踐方法從中一根一根地拿掉，姨算一算還剩多少枝拿走9根后，就知道還呢你能根據(jù)要求列剩6根。出算式來(lái)嗎？(2)先把擺好的15根小棒分成10根和5根，15-9 =該怎么算呢下再?gòu)?0根里拿掉9根剩面同學(xué)們用小棒代替一根，把這一根加上 5鉛筆先擺一擺，再跟根，就得到還剩6根了。小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你(3)把9根小棒分兩次是怎么算的鞏固新知拿。先從15根里拿走5根，再?gòu)?0根里拿走4根，最后只剩下6根了。小結(jié)(4)想 9+6=15,反過(guò)來(lái) 15-9 =6肯定和評(píng)價(jià)學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)做練一練生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)小組討論做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們

9、學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的 結(jié)論性東西，不限制學(xué)生 的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：捉迷藏設(shè)計(jì)者：李敏一、教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是8的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法 的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是 8的退位減法。2 .培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）

10、PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第全課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從問(wèn)題導(dǎo)入探索新知觀察圖，理解圖意一共有13個(gè)小朋友，去掉圖上的8個(gè)，剩下的就是藏起來(lái)的人數(shù)13-8擺小棒1）先擺13根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?根后，就知道還剩5根。（2）先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再?gòu)?0根里拿掉8根剩景圖藏起來(lái)的小朋友有多 少個(gè)？你能根據(jù)要求列出算 式來(lái)嗎？13-8 =該怎么算呢下 面同學(xué)們用小棒先擺 一擺，再跟小組的同 學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算 的肯定和評(píng)價(jià)學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法鞏固新知小結(jié)2根，把這2根加上3根，就彳#

11、到還5根了。(3)把8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再?gòu)?0根里拿走5 根，最后只剩下5根了。(4)想 8+5=13,反過(guò)來(lái) 13-8 =5做練一練小組討論16-811-812-8做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎學(xué)生概括總 結(jié)，既發(fā)揮學(xué) 生的主體作 用又反饋了 學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果。教師小 結(jié)點(diǎn)到為止， 不給過(guò)多的 結(jié)論性東西， 不限制學(xué)生 的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：快樂(lè)的小鴨設(shè)計(jì)者：李敏一、教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減 法的思維過(guò)

12、程，能正確地計(jì)算減數(shù)是 7,6的退位減法。2 .培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境觀察圖，理解圖意用電腦出示課本第全課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從問(wèn)題導(dǎo)入景圖學(xué)生熟悉的12只鴨子在河邊玩耍，生活情境入有7只卜河游泳了你說(shuō)一下這幅圖的意手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)思嗎？學(xué)生的積極草地上還有多少只鴨子提一個(gè)減法問(wèn)題性12-7怎么列式12-7 =該怎么

13、算呢下探索新知面同學(xué)們用小棒先擺擺小棒1)先擺12根小棒，再一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算探索方法從中一根一根地拿掉，的拿走7根后，就知道還剩5根。實(shí)踐方法(2)先把擺好的12根小棒分成10根和2根，肯定和評(píng)價(jià)再?gòu)?0根里拿掉7根剩3根，把這3根加上2根，就得到還用5根了。(3)把7根小棒分兩次拿。先從12根里拿走2根，再?gòu)?0根里拿走5鞏固新知根，最后只剩下5根了。(4)想 7+5=12,反過(guò)十幾減7會(huì)做了，那來(lái) 12-7 =5十幾減6呢小結(jié)11-6= 14-6=方法和十幾減7學(xué)生概括總樣的做書(shū)上練習(xí)結(jié)，既發(fā)揮學(xué)11-6=5 14-6=8生的主體作用又反饋了這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什做練一練小

14、組討論么內(nèi)容你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果。教師小 結(jié)點(diǎn)到為止， 不給過(guò)多的 結(jié)論性東西， 不限制學(xué)生 的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：開(kāi)會(huì)啦設(shè)計(jì)者：李敏一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合開(kāi)會(huì)情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”的簡(jiǎn) 單問(wèn)題的過(guò)程。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅 二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境觀察圖，理解圖意用電腦出示課本第全課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從問(wèn)題導(dǎo)入景圖學(xué)生熟悉的11個(gè)小朋友要開(kāi)會(huì)，

15、每生活情境入探索新知人需出-把椅子，會(huì)場(chǎng)你說(shuō)一下這幅圖的意手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)上只有7把椅子。思嗎學(xué)生的積極還缺幾把椅子提一個(gè)減法問(wèn)題性11-7怎么列式11-7 =用自己喜歡的方法算11-7=4來(lái)探索方法肯定和評(píng)價(jià)11-7=4 （把）實(shí)踐方法表示“還差幾個(gè)就向樣多”的關(guān)系，可以鞏固新知小結(jié)做練一練小組討論用減法做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎學(xué)生概括總 結(jié)，既發(fā)揮學(xué) 生的主體作 用又反饋了 學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果。教師小 結(jié)點(diǎn)到為止， 不給過(guò)多的 結(jié)論性東西， 不限制學(xué)生 的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：跳傘表演設(shè)計(jì)者：李敏一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解

16、決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多 少或少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少 多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境觀察圖，理解圖意用電腦出示課本第全課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從問(wèn)題導(dǎo)入景圖學(xué)生熟悉的生活情境入蝸牛在跳傘你說(shuō)一下這幅圖的意手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)思嗎？學(xué)生的積極（1）背紅色降落傘的蝸探索新知性牛比背黃色的多幾個(gè)14-6紙上計(jì)算14-6=8（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)14-714-7=7用昨天的減去今天的11-5擺小棒

17、1）先擺11根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫簦米?根后，就知道還剩7根。（2）先把擺好的12根提一個(gè)減法問(wèn)題怎么列式14-6 =該怎么算呢下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)14-6=8 （個(gè)）還能夠提出不一樣的減法問(wèn)題嗎怎么列式14-6 =該怎么算呢下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)14-7=7 （個(gè)）出小11頁(yè)例題提問(wèn)：今天比昨天少生了幾個(gè)蛋怎么列式11-5=如何計(jì)算用小棒演小探索方法實(shí)踐方法鞏固新知小結(jié)小棒分成10根和1根，再?gòu)?0根里拿掉5根剩5根，把這5根加上1 根，就得到還用6根了。(3)把5根小棒分兩次 拿。先從11根里拿走1 根，再?gòu)?0根里拿走4 根，最后只剩下6根了。(4)想 6+

18、5=11,反過(guò)來(lái) 11-5 =6方法和十幾減5樣的11-2= 9 12-3=913-4=9做練一練小組討論11-5=6 (個(gè))十幾減5會(huì)做了，那十幾減4,3,2呢11-2= 12-3=13-4=做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎學(xué)生概括總 結(jié)，既發(fā)揮學(xué) 生的主體作 用又反饋了 學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果。教師小 結(jié)點(diǎn)到為止， 不給過(guò)多的 結(jié)論性東西， 不限制學(xué)生 的算法板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：美麗的田園設(shè)計(jì)者：李敏一、教學(xué)目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力2 .培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3 .讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

19、。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境觀察1、教師出示美麗課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣的田園的情境圖，回顧舊知讓學(xué)生觀察。你從自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全圖中看到了什么班說(shuō)。探索新知生1 :湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝?？隙ê驮u(píng)價(jià)生2:天空中后11只提出問(wèn)題小鳥(niǎo)，機(jī)上有5只小鳥(niǎo)。讓學(xué)生自己解決問(wèn)題提出問(wèn)題解你能提出哪些數(shù)學(xué)決問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題生1 :湖里后8只天鵝，學(xué)生學(xué)習(xí)的怎么列式主動(dòng)性練習(xí)鞏固小結(jié)岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝8+6=14 （只）生2:草地上一共有 12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只12-

20、7=5 （只）提問(wèn)紙上列式完成書(shū)上練習(xí)交流討論誰(shuí)能提出/、同的問(wèn)題怎么列式同桌互相提問(wèn)并列式解決今天這節(jié)課你有什么收獲（略）你覺(jué)得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣學(xué)生概括總 結(jié)，既發(fā)揮學(xué) 生的主體作 用又反饋了 學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果。教師小 結(jié)點(diǎn)到為止， 不給過(guò)多的 結(jié)論性東西， 不限制學(xué)生 的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱：觀察物體教材分析：教材以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線，安排了觀察小兔儲(chǔ)錢(qián) 罐、玩具老虎、玩具車(chē)等物體的活動(dòng)，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察 實(shí)物一初步感知一形成表象”的過(guò)程，從而體會(huì)到從不同角 度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀 念。單元教學(xué)目標(biāo)：1 .發(fā)展觀察、操作、

21、空間想像和推理能力。2 .通過(guò)觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的 形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物一一直接感知一一形成視覺(jué)表象”的過(guò)程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是 不同的。讓學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物一一直接感知一一形成 視覺(jué)表象”的過(guò)程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀 可能是不同的。單元教學(xué)安排:教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1從不同方向觀察物體看看（一）1從不同方向觀察到物體的形狀課題：看一看（一）設(shè)計(jì)者：李敏一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空

22、間觀念。2. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、 概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。2、體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1. （學(xué)生）玩具老虎2.（老師）PPT,實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第全課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。景圖學(xué)生熟悉的2、全班匯報(bào)。你從圖上看到了什么生活情境入小霞看到了小兔頭上有手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)漂亮的小花學(xué)生的積極小宇看到了小兔的一只性耳朵探索新知為什么都是同樣的小思考兔，他們看到的形狀不一樣呢

23、探索方法小女孩坐在小兔的止面肯定評(píng)價(jià)小男孩坐在小兔的側(cè)面觀察物體時(shí)，從/、同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的思考交流PPT出示18頁(yè)例題討論提問(wèn)：小霞看到的是哪幅圖實(shí)踐方法小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，選鼓勵(lì)評(píng)價(jià)鞏固新知小結(jié)第二幅圖同桌面對(duì)面觀察老虎交換位置說(shuō)自己看到的形狀做練一練小組討論拿出玩具老虎，同桌7看一看，說(shuō)一說(shuō)做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎學(xué)生概括總 結(jié)，既發(fā)揮學(xué) 生的主體作 用又反饋了 學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果。教師小 結(jié)點(diǎn)到為止， 不給過(guò)多的 結(jié)論性東西， 不限制學(xué)生 的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：看一看（二）設(shè)計(jì)者：李敏一、教學(xué)目標(biāo)：1

24、.通過(guò)觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。2 .培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。2、從上面觀察物體的形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車(chē)2.（老師）PPT,實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第全課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。景圖學(xué)生熟悉的2、全班匯報(bào)。你從圖上看到了什么生活情境入小明看到了車(chē)的警燈手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)探索新知小華在車(chē)的側(cè)面小鳧在車(chē)的后面出示20頁(yè)例題學(xué)生的積極性他們分別看到的是下思考面哪幅圖分

25、別從車(chē)的上面，側(cè)面，拿出玩具車(chē)，三人一后面觀察組觀察車(chē)的三個(gè)方向抽學(xué)生說(shuō)自己從哪個(gè)探索方法生1:我從上面看到了方向看到了什么警燈和車(chē)頂蓋生2:我從側(cè)面看到了剛才，我們?cè)?、同的車(chē)門(mén)和輪胎位置上對(duì)小汽車(chē)進(jìn)行生3:我從后面看到了了觀察，（課件顯示課車(chē)牌和尾燈本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽鞏固新知車(chē)。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題完成例題判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。同一物體，從/、同角度實(shí)踐方法觀察，看到的形狀可能通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你是不一樣的。發(fā)現(xiàn)了什么小結(jié)拿出書(shū)包觀察側(cè)面PPT出示圖片，提問(wèn)：做出選擇從書(shū)包的側(cè)面面，會(huì)看到哪幅圖學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)肯定評(píng)價(jià)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小

26、結(jié)點(diǎn)到為止，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什不給過(guò)多的么內(nèi)容你有什么收結(jié)論性東西，獲，有什么問(wèn)題嗎不限制學(xué)生的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱：生活中的數(shù)教材分析：本單元把認(rèn)數(shù)范圍從 20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)。對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教科書(shū)首先強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情境中抽象由數(shù)的過(guò)程，設(shè)計(jì)了”數(shù) 花生”等活動(dòng)，幫助學(xué)生從中抽象由 100以內(nèi)的數(shù)。教科書(shū) 還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，安排了在具體的情境中把握數(shù) 的意義及相對(duì)大小關(guān)系、理解位值制用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息 等活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象由數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際 的密切聯(lián)系。2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀

27、，會(huì)寫(xiě) 100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比 較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體 會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基 數(shù)，序數(shù)和位值制度。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基 數(shù)，序數(shù)和位值制度。單元教學(xué)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注數(shù)花生1數(shù)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)一數(shù)1100以內(nèi)數(shù)的組成數(shù)豆子1100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法誰(shuí)的紅果多1數(shù)的大小小小養(yǎng)殖場(chǎng)1比較大小做個(gè)百數(shù)表1數(shù)的順序練習(xí)二1發(fā)展學(xué)生思維課題：數(shù)花生設(shè)計(jì)者：蔣文

28、靖一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀 100以內(nèi)的數(shù)2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě) 100以內(nèi)的數(shù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生自由數(shù)小朋友，今天你們是課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣探索新知鞏固新知學(xué)生反饋1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報(bào)。再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）再用圈一圈的方式完成第四題不是帶了花生呀我們 來(lái)數(shù)一數(shù)自己帶J多少花生好不好給與評(píng)價(jià)數(shù)一數(shù)（第23頁(yè)第一題）圈（第23頁(yè)第四題）探索方法實(shí)踐方

29、法練習(xí)再總結(jié)練習(xí)課后第三題練習(xí)課后第二題在卜面各數(shù)的后面， 連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。（第23頁(yè)第三題） 二十三、五十六、七 十七、八1五、九十 五接力賽生生練習(xí)：小組一人報(bào)前向二個(gè)練習(xí)第五題總結(jié)怎么數(shù)的數(shù)字，另三個(gè)人接著說(shuō)師生練習(xí)：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；晴天和多云有多少 個(gè)，說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的， 看誰(shuí)數(shù)的快。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：數(shù)一數(shù)設(shè)計(jì)者：蔣文靖一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察

30、能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣, 二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境數(shù)PPT上的/、棒復(fù)習(xí)一捆小棒得十課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣根，九十九根小棒填回顧舊知一根就是100根（二十九加一根是30,三十九加一根是探索新知估十-卜有兒個(gè)小方塊40)探索新知進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 100以鞏固新知學(xué)生反饋思考同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒

31、100根。十根升-捆的數(shù)匯報(bào)交流，那種方法更好，少步提圖100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。練習(xí)25頁(yè)第1、2、3題練習(xí)第四題練習(xí)第五題古人計(jì)數(shù)內(nèi)的數(shù)。1、課件演7F 100個(gè) 小方塊，讓學(xué)生估一 仙人約有幾個(gè)小方 塊。2、動(dòng)手操作，交流 探究A 1個(gè)1個(gè)數(shù)，課 件演示得出：100個(gè) 一是 100。日10個(gè)10個(gè)數(shù)， 結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。評(píng)講講例題，再添多少就 變成一白了總結(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：數(shù)豆子設(shè)計(jì)者：蔣文靖、教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念

32、的滲透。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT大花生、計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境倩計(jì)有多少顆，說(shuō)說(shuō)怎么1、教師拿出一把課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣倩計(jì)的。豆子，讓學(xué)生估計(jì)回顧舊知大該后多少粒。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。探索新知讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。探索新知數(shù)一數(shù)撥一撥（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和 寫(xiě)數(shù)。1、師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在寫(xiě)一寫(xiě)記數(shù)器上來(lái)表示。3、生撥數(shù)。邊撥說(shuō)一說(shuō)邊說(shuō)十位上的 2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。寫(xiě)一寫(xiě)怎么寫(xiě)呢鞏固新知思考練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第1、2、3題練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第4題找找生活

33、中的100學(xué)生自由的寫(xiě)。（二）說(shuō)一說(shuō)1、教師撥出22, 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎學(xué)生討論。全班匯 報(bào)。（三）寫(xiě)一寫(xiě) 教師撥珠，學(xué)生寫(xiě) 數(shù)。36、40、100評(píng)講講例題，評(píng)講總結(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：誰(shuí)的紅果多設(shè)計(jì)者：蔣文靖一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境觀察，討論1、教師出小主題圖，小熊是21個(gè) 紅果，小猴是18 個(gè)紅果。2、學(xué)生觀察，誰(shuí) 的紅果多，誰(shuí)的紅 果少。為什么課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣回顧舊知

34、探索新知練習(xí)鞏固練習(xí)，討論練習(xí)鞏固1、現(xiàn)在知道了誰(shuí) 的紅果多。那誰(shuí)能 用我們學(xué)過(guò)的符 號(hào)來(lái)表示。2、學(xué)生回答。在 說(shuō)說(shuō)記“” “” 的方法。3、填一填：讓學(xué) 生觀察記數(shù)器后， 獨(dú)立把數(shù)寫(xiě)在書(shū) 本上。32O34 100O99, 然后再進(jìn)行比較， 填上數(shù)學(xué)符號(hào)。4、乍乍, 填 填, 認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從 小到大排列課后 1、2、3、4、5 題探索新知總結(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思、教學(xué)目標(biāo):課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)設(shè)計(jì)者：蔣文靖1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義 2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多 這么多

35、概念的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境觀察1、教師出示小小課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，回顧舊知讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么探索新知1、學(xué)生交流看到了什通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)么2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)生正確建立誰(shuí)比少”說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)怎么多啊！多得自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全多，多一些。誰(shuí)比探索新知班說(shuō)。誰(shuí)怎么少啊少一些，少得多。還后差不多等概想一想羊有幾只念。書(shū)30頁(yè)P(yáng)PT完成書(shū)上31頁(yè)練習(xí)一跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的練習(xí)鞏固猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)百提小。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎甲：不是，比20多得

36、多。乙：是70吧。甲：比70少一些。練習(xí)31頁(yè)第2、3題少得多，跳繩的比 跑步的少一些跳遠(yuǎn)的可能有多少人跳繩的可能有多少人學(xué)生選 擇后畫(huà)圈，并說(shuō)明 白為什么這樣選。88 人（）、12人（）、76人（）?？偨Y(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)設(shè)計(jì)者：蔣文靖一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多 這么多概念的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境觀察1、教師出示小小 養(yǎng)殖場(chǎng)的情境

37、圖， 讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣回顧舊知探索新知練習(xí)鞏固1、學(xué)生交流看到了什 么2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí) 少”說(shuō)一說(shuō)。自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全 班說(shuō)。想一想羊有幾只書(shū)30頁(yè)完成書(shū)上31頁(yè)練習(xí)一猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其 他孩子語(yǔ)百提小。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué) 生正確建立誰(shuí)比 誰(shuí)怎么多??！多得 多，多一些。誰(shuí)比 誰(shuí)怎么少啊少一 些，少得多。還后差不多等概 念。PPT跑步的有86人， 跳遠(yuǎn)的比跑步的 少得多，跳繩的比 跑步的少一些 跳遠(yuǎn)的可能有多 少人跳繩的可能 有多少人學(xué)生選 擇后畫(huà)圈，并說(shuō)明 白為什么這樣選。88 人（）、12 人（）、

38、76人（）。探索新知總結(jié)再練習(xí)甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。練習(xí)31頁(yè)第2、3題板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：做個(gè)百數(shù)表設(shè)計(jì)者：蔣文靖、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。2、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境數(shù)一數(shù)，填一填數(shù)學(xué)王國(guó)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成回顧舊知了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔

39、細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的（小組討論）方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道探索新知探索新知數(shù)一數(shù)，想一想是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。1、這張百數(shù)表中藏這好多用趣的奧妙練習(xí)鞏固課后練習(xí)1、2、3、4呢！(P7/3)(1)橫著行讀 一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有 什么規(guī)律如：41、42、43、 44、45、46、47、48、49、50,左邊九個(gè)數(shù) 的十位上是相同的， 個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最舟-個(gè)是整十?dāng)?shù)。(2)豎著行讀 一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有 什么規(guī)律如：5、15、25、35、 45、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5,上卜兩個(gè)數(shù)相差 1

40、0, 第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)， 其他是兩位數(shù)。(3)斜著行讀 一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有總結(jié)再練習(xí)什么規(guī)律如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。2、小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里 發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來(lái) 了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有 什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱：有趣的圖形一.單元教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折 紙等活動(dòng)。3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的 圖形。4、欣賞利用圖形組成的

41、美麗的圖案，并嘗試著進(jìn)行設(shè)計(jì)。二.教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，利用長(zhǎng)方形、正方形、三角 形和圓進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的 圖形，嘗試著利用所認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片三.教學(xué)課時(shí)：本單元課時(shí)安排：5課時(shí)單元教學(xué)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注認(rèn)識(shí)圖形1認(rèn)識(shí)平面圖形動(dòng)手做11感受平面圖形的特征動(dòng)手做21發(fā)展空間觀念動(dòng)手做31欣賞和設(shè)計(jì)圖案題目認(rèn)識(shí)圖形主備人許偉教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)摸、找、畫(huà)、說(shuō)、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到解決問(wèn)題 的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三 角

42、形和圓，體會(huì)“面在體上”。2、體會(huì)長(zhǎng)方形、止方形、二角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng) 學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。教學(xué) 重難點(diǎn)通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角 形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、止方形、三角 形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教學(xué) 準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí) 安排1教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：通過(guò)積木中的三棱柱初步體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)三角形1、小組的桌面上都準(zhǔn)備了許多各種形狀的物體，誰(shuí)愿意和我們說(shuō)一說(shuō)你們組都有什么它是什么形狀的2、教師出示一塊積木（三棱?。┎?wèn)學(xué)生：你

43、能看到它上邊的那個(gè)面嗎學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)（多數(shù)是改變積木的位置）3、教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動(dòng)這塊積木，還有被的方法嗎學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)。（利用沙子）4、教師出十個(gè)三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形板書(shū)：三角形活動(dòng)二：小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)圓1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察學(xué)具中的小印章，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么2、（教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手操作。 小組匯報(bào)。由學(xué)生拿著印章蓋的BP,邊指邊說(shuō)）3、都來(lái)試一試，看看是不是可以得到一個(gè)圓形4、教師出示一個(gè)圓（大一些），這還是圓嗎貼在黑板上。板書(shū)：圓活動(dòng)三：從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形1、教師出示長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，在這兩

44、個(gè)物體上有沒(méi)有你們認(rèn)識(shí)的圖 形2、學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，并實(shí)際操作加以驗(yàn)證。3、如果不去轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都 是什么形狀的（描的方法）4、學(xué)生親自動(dòng)手試一試，教師出示并板書(shū)?；顒?dòng)四：找生活中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識(shí)1、今天真高興！我們有在一起認(rèn)識(shí)了這么多的圖形朋友，在我們的生活中 可以找到他們嗎2、教師出示下圖：這些交通標(biāo)志是什么形狀的你知道它們分別表示什么意 思嗎活動(dòng)五：做“找朋友”的游戲，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)并體會(huì)面在體上1、今天我們的老朋友淘氣、笑笑和機(jī)靈狗也來(lái)了，他們也喜歡玩積木，可 是不小心弄丟了一些，想請(qǐng)你們幫一幫，愿意嗎2、淘氣說(shuō)：我

45、要得積木有兩個(gè)面是圓形；笑笑說(shuō)：我要的積木的面都是長(zhǎng) 方形；機(jī)靈狗說(shuō)：我要的積木所有的面都是正方形。3、趕快想一想，是什么和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，在你的學(xué)具中找一找活動(dòng)六：總結(jié)全課，體現(xiàn)課內(nèi)向課外開(kāi)放1、這節(jié)課你又有什么新的收獲2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想今天認(rèn)識(shí)的這些圖形上什么樣的，記住了嗎3、好，今天回家后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕募抑姓乙徽宜鼈?，想辦法畫(huà)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形O 教學(xué)反思題目動(dòng)手做（一）主備人許偉教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力口創(chuàng)造力。教學(xué) 重難點(diǎn)能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。教學(xué)

46、 準(zhǔn)備課件學(xué)具課時(shí) 安排1教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解1、把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后自己動(dòng)手試一試。3、把長(zhǎng)方形、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分,4、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)后自己動(dòng)手剪一剪、比一比c 活動(dòng)二：利用分好的圖形拼圖可以怎么折1、教師出示下面的圖：. , 卜2、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說(shuō)一說(shuō)是由什么圖形拼出來(lái)的。3、你還能拼出別的圖形嗎（以小組為單位）4、教師出示：教科書(shū)上的“王冠”圖，先說(shuō)一說(shuō)象什么，再剪下附頁(yè)的兩個(gè)長(zhǎng) 方形，沿虛線剪開(kāi)拼出更多的圖形?；顒?dòng)三：折紙游戲1、用正方形的紙折出紙飛機(jī)。2、有一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)正方形。3、將一張正方形的紙折成四個(gè)大小一樣的三角形剪下，進(jìn)行拼圖。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思題目動(dòng)手做（二）主備人許偉教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)