語文版中職英語(拓展模塊)unit6《chineseheritage》教案

1、語文出版社中職英語拓展模塊2016年河北省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽Unit6ChineseHeritageReading:BeijingOpera(PeriodTwo)教學(xué)設(shè)計(jì)2016年8月14日Unit6ReadingBeijingOpera教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課選自語文出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定英語（拓展模塊）Unit6NationaltreasuresReading。是滿足中職學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)升學(xué)需要選修的公共基礎(chǔ)英語教學(xué)內(nèi)容。主要圍繞BeijingOpera這一話題展開的，講述了京劇的歷史、特點(diǎn)、角色、象征、名角名家等，為中職生了解

2、、學(xué)習(xí)、傳揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)提供了良好的契機(jī)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平、興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。作為一單元的核心和基礎(chǔ)部分，本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生閱讀能力及如何通過閱讀獲得知識、運(yùn)用知識的能力。因本課文較長，內(nèi)容較為深?yuàn)W，在有限的時(shí)間內(nèi)，如何在以閱讀為主的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識并運(yùn)用這些知識進(jìn)行語言交際、交流成為本課的難點(diǎn)。為此教師要在教學(xué)中把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為下面的SpeakingandSpeakin邛口Writing部分提供語言輸入，奠定了內(nèi)容基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)教學(xué)大

3、綱的要求以及授課對象確定教學(xué)目標(biāo)如下:1 .知識與技能目標(biāo)（ 1） .在學(xué)習(xí)和掌握30個(gè)hotwordsand10個(gè)usefulexpressions的用法基礎(chǔ)上，通過閱讀從歷史、特點(diǎn)、角色等五個(gè)方面了解京劇,引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟京劇藝術(shù)。(2).逐步提高閱讀能力和交流溝通能力；培養(yǎng)學(xué)生對京劇的欣賞能力。2. 情感與態(tài)度目標(biāo)(1) .通過課堂教學(xué)音頻、視頻欣賞、文本閱讀、課堂練習(xí)，學(xué)生們了解，并喜歡聆聽和觀看京劇，陶冶情操，增強(qiáng)藝術(shù)民族自豪感。同時(shí)激起其向國外筆友介紹國粹，播揚(yáng)國粹，跨文化交流的愿望。(2) .在其閱讀實(shí)踐中提高自我學(xué)習(xí)，自主探究能力，積極通過與他人互動(dòng)合作、參與活動(dòng)表達(dá)自我，提

4、高自我在合作中進(jìn)步，在互動(dòng)中成長。3、策略與意識通過不同的學(xué)習(xí)方法、方式的實(shí)踐，學(xué)生們學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會反思，不斷調(diào)整自己在小組合作、團(tuán)隊(duì)競爭中扮演的角色，獲得全面發(fā)展。三、學(xué)情分析:職業(yè)中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，但經(jīng)過將近兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量和相關(guān)的語言知識，具備的一定的口頭表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。逐步適應(yīng)了在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，并能運(yùn)用語言知識展開活動(dòng)。但學(xué)生對京劇的了解比較膚淺，遠(yuǎn)不像對流行音樂那樣熱衷。這就需要老師努力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中展示；在合作中提高；在反思中調(diào)整。讓學(xué)生在領(lǐng)會教材和汲取文化精華的同

5、時(shí)培養(yǎng)其思維能力，語言運(yùn)用能力，激發(fā)他們熱愛并傳承民族藝術(shù)的思想和智慧的火花。四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：RevisionLead-inFastreading-CarefulreadingArtappreciationClassexercisesSummaryHomework具體教學(xué)步驟如下Pre-reading:SteplOrganizetheclassandrevision（織課堂與復(fù)習(xí)回顧）Askthestudentstospeakoutthenewwordsandexpressionstheyhavelearnedlastclasswiththehelpofsomepictures.T

6、heteacherwillgivesomehintsifnecessary.Costume/instrumentproper/former/symbolic/acrobatics/symbolism.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在直觀形象的圖片引導(dǎo)下，根據(jù)首字母說出英語單詞，對上節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行檢測和復(fù)習(xí)。這樣能迅速集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生印象深刻，讓學(xué)生很快進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。為閱讀做好必要的詞匯儲備。Step2Lead-in激趣引入）ShowavideoofBeijingOperaFarewellMyConcubine（霸王別次匝）sungbyLiYugangtothestudents.While

7、watchingit,askthemtopayattentiontothemusic,thevoiceofsinging,thecostumesetc.HaveatalkaboutBeijingOpera.T:DoyoulovethevideoSs:Yeah，verymuch.T:WhatkindofoperaisshowninthevideoSs:BeijingOpreaB王另U姬。T:Whichdoyouenjoy，itssinging,dialogues,acrobaticsorkungfu51: Ienjoyitssinging52: Ienjoyitsdialogues53: Ien

8、joyitskungfu54: IenjoyT:Yeah,Itcombinesmanyartforms.Nowwelcometo"Beijingopera"class,let'sstudyBeijingoperatogether.設(shè)計(jì)意圖:播放視頻霸王別姬以李玉剛的一段婉轉(zhuǎn)清麗的演唱，美輪美奐的舞臺表演，讓學(xué)生沉醉其中，迅速拉近國粹藝術(shù)與中職生的距離，經(jīng)教師提示學(xué)生注意京劇的特點(diǎn)，并激起深入探究興趣和閱讀欲望。While-readingStep3Doafastreadin斑讀5m）Letstudentsskimthetextwitha:Getthemaininfor

9、mationofthetextandunderlinethetopicsentencesorkeywordstogetthemainideaofthepassage.（PPTB示任務(wù)）1 .Focusingonmaininformation.T:IsBeijingoperatheoperaofthemassesS1:Ye，sitistheoperaofthemasses.T:HowmanytypesofrolesarethereinBeijingoperaWhatarethey52: Therearefour,theyaresheng,dan,jingandchou.2. Focusingon

10、readingskills.T:HowdoyouusuallyfindoutatopicsentenceHowmanypartscanthetextbedividedinto,Canyouusesomekeywordstotelltheirmainideas53: Five.54: Thehistory;Characteristics;Theroles;Symbolism;Famousartists.設(shè)計(jì)意圖:此步驟將進(jìn)入到課文學(xué)習(xí)的階段，采用任務(wù)型教學(xué)方法，以提出問題、解決問題的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生獲取課文的主要信息，同時(shí)點(diǎn)撥閱讀技巧一一尋找主題句,快速了解文章大意，為精讀做好鋪墊和準(zhǔn)備。St

11、ep4Doacarefulreading（精讀）使用分段分解的策略讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段獲取信息，提高閱讀能力。History（Para1,2）-Selfstudy（PPT出示任務(wù)）Letstudentsreadthepassagealoudandthenfillinthegap.1. Beijingoperaoriginatein艇源于何時(shí)/何）2. BeingoperahasnothingtheoperaoftheWest.和一樣）3. In1790,fouroperagroupsfromAnhuiProvince（巡回演出）inBeijingtheemperor奉之名）4

12、. Theartists（融合）techniquesfromoperasofotherplacesand（創(chuàng)立）theirownhighlyuniquemusicandperformingtechniques.設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)們大聲朗讀鍛煉流利閱讀的能力。通過獨(dú)立探究方式了解京劇的起源.以填寫信息溝方式,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)使用newwordsandexpressions的機(jī)會Characteristics（P3）Pairwork（PP礎(chǔ)示任務(wù)）Letthestudentsreadparagraph3andaskandanswerquestionsinpairsA: WhatisBeijingoper

13、acharacterizedbyB: It'scharacterizedbyitscombinationofsinging,dialogues,acrobatics,kungfuandpantomime.A:Canyousaysomeothercharacteristicofit（costumes,rhythms,thethemes）B:Actorswearattractivecostumers;theperformanceisaccompaniedbyloudrhythmsproducedwithtraditionalinstruments.設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生逐句詳讀獲取文章細(xì)節(jié)，結(jié)對

14、交流，分享學(xué)習(xí)成果達(dá)到共同理解細(xì)節(jié)精髓的目的。TherolesPara4,5,6,7一Groupwork（小組合作交流與創(chuàng)新，展我所長）設(shè)計(jì)意圖:（因時(shí)間關(guān)系，同時(shí)鑒于學(xué)生的認(rèn)知水平讓每一位詳讀全部課文是不可能的，教師以學(xué)案形式設(shè)計(jì)任務(wù)，將小組內(nèi)的同學(xué)分成PartA,PartB兩部分，發(fā)給不同的學(xué)習(xí)材料，圖片，面具等。學(xué)生以4人小組共同研讀某一部分的內(nèi)容，同時(shí)閱讀另一小組的問題，以組內(nèi)或組間結(jié)合方式編寫對話，游戲競猜形式的進(jìn)行信息交流，于交流中發(fā)展學(xué)生的交際能力)。GroupactivitiesandPresentation(小組活動(dòng)與創(chuàng)新展示)教師出示任務(wù)，提供必要的圖片、鞭子等，提出建議，

15、巡回示范指導(dǎo)。同學(xué)研讀后，以四人小組的形式，編對話，做競猜游戲，問答表演。在綜合運(yùn)用中向大家創(chuàng)新展示自己對課文細(xì)節(jié)的理解與表達(dá)，在交流與交際中提高英語語言的綜合利用能力。Task1(P4):IntroduceShengandDanbymakingadialogue.Yourpresentationmustincludethefollowinginformation.(1) HowmanytypesofrolesarethereinBeijingopera(2) WhoareShengWhodotheyportrayHowmanycategoriescantheybedividedinto(3)

16、 .WhoareDanHowmanycategoriescantheybedividedintoTask2(P5)IntroduceJingbyplayingaguessinggame.(1) WhoarejingWhodotheyportray(2) WhatarethepaintedfacesusedtorepresentGivesomeexamples.fillinthechart.Whatdoesthepaintedfacerepresent!colorcharacterexampleredpurplewhiteHints:Ithinkplayingaguessgamewithsome

17、masksishelpfulandinteresting.Task3(P6,P7)I:ntroduceChoubyasking,answeringandacting(1)WhoareChouWhataretheymarkedBy(以為標(biāo)志)AretheyalwayspositiveornegativeDoyoulovethemGiveanexample華生往自己的鼻子貼白三角，并表演丑的動(dòng)作使課堂氣氛推向一個(gè)小的高潮.)設(shè)計(jì)目的:以多種交際形式，讓同學(xué)們理解課文的核心部分一京劇角色;臉譜顏色的含義部分則是貫徹課堂教學(xué)要拓展教材的原則，對教材加以延伸。Symbolism(P8)Task4:Per

18、formanceandguessWhyissymbolismsoimportantinBeijingoperaShowamovementoragestureforstudentstoguesswhatitmeans(Maybeaskingandactingwillmakeit.)設(shè)計(jì)目的:以舞臺表演的形式開展情景教學(xué)，使抽象概念形象化課堂氣氛再掀高潮，增加了學(xué)習(xí)的趣味，突破了難點(diǎn)。Famousartists(P8,P9)Task5:IntroduceFamousartists.Canyousaysomefamousactorsandsomefamousfemaleroles'names

19、HerearesomepicturesofthemCanyoutellthenamewiththerightpictureAndthenencourageyoungstudentstolearnfromthem.Learnanddevelopthenationaloperaandintroducethegoodonestotheworld.設(shè)計(jì)目的:以圖片或影集的形式向同學(xué)們介紹京劇藝術(shù)家，號召學(xué)生學(xué)習(xí)名家努力創(chuàng)新國粹藝術(shù)，跨文化交流傳播發(fā)揚(yáng)藝術(shù)。實(shí)現(xiàn)情感教育的目標(biāo)。Mutualaidsbetweengroups（組間互助）AstudentfromGroup2orGroup3maybeconf

20、usedthatthepictureofMeiLanfangwasamale,buttheleaderofGroup4sayshewasthemostfamousfemalerole.Group1orGroup4canhelphimtoknowthattraditionally,femaleroleswereplayedbymaleactors.HemayalsotellhimTheTVplayXunHuishengwhichwashotshownonHebeiTV.XunHuisheng，amaleactor,onceplayedthefemaleroleLiHuiniang.設(shè)計(jì)意圖:組間

21、交流，把課堂學(xué)習(xí)與電視劇聯(lián)系在一起，從課堂走向了生活體驗(yàn)，消除了疑難。Post-readingStep6Artappreciations.對比欣賞theoperaoftheWestMadameButterfly蝴蝶夫人片段，提出問題:Whichdoyoulikebetter,BeijingOperaortheoperaoftheWestHowshouldWedotospreadournationalart設(shè)計(jì)意圖:在生動(dòng)、活波的氣氛中體會語言學(xué)習(xí)帶來的樂趣，使課堂氣氛達(dá)到高潮。啟發(fā)同學(xué)們思考民族藝術(shù)的未來要想獲得長足發(fā)展，就要在保持民族精髓同時(shí)跟上時(shí)代，融合西方先進(jìn)元素，走出國門，走向世界。S

22、tepexerciser堂練習(xí)）（PPT出示）A級練習(xí)ForgoodmemoryMatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeaning.a.painted-face演出者b.originatein戲服c.costume樂器d.instrument臉譜e.performer象征性的f.symbolic起源于B級Forbetterunderstanding.TrueorFalse1. Danmustbeplayedbyfemaleactress()2. Jingarethepainted-facerolesrepresentwarriors,heroes,state

23、smenandbadman()3. Beijingoperahasbecomeanelegantformasaresultofthehardworkofhundredsofartists.()C級ForusingbetterCompleteeachsentencewithoneoftheexpressionsintherightform。incommonwithdatebacktobecharacterizedbybedividedinto1 .ThetempletheearlyyearsofQingDynasty.2 .Allthefruit6categories.ofBeijingOper

24、abytheirbrightcolorsandbeautifuldesigns.4.JaneandIareclosefriends,butmyfamilybackgroundhasnothingeachother.設(shè)計(jì)目的:根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，將檢測題發(fā)給每個(gè)學(xué)生，其中LevelA難度最低，LevelB難度中等，1evelC難度最大，當(dāng)堂檢測，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋;相機(jī)講解語言點(diǎn)鞏固所學(xué)知識，供不同程度的學(xué)生共同提高。Step7Summary1. .Thehotwordsandexpressions.2. KnowBeijingOperabetter3. Learnsomestr

25、ategiestolearnEnglishbetterStep8Homework1. FinishoffPracticeI,II必做）2. Retellthetext假高）someinformationaboutBeijingOperaandWriteanemailtoyourpen-palfromtheUS（選做）五、教學(xué)資源利用與設(shè)計(jì):1. PPT課件，引入激趣時(shí)的選用當(dāng)代的李玉剛而非歷史名家的霸王別姬視頻片段目的是拉近中職生與博大精深京劇藝術(shù)的距離，讓學(xué)生們更愿意學(xué)習(xí)、探究閱讀材料獲得真知;學(xué)習(xí)詞匯以及教學(xué)環(huán)節(jié)使用的圖片、臉譜面具、鞭子，藝術(shù)名家影集讓課文更貼近生活;藝術(shù)欣賞用的蝴蝶夫人

26、音頻文件，結(jié)尾時(shí)選用杭天琪的說唱臉譜用來實(shí)現(xiàn)情感教育目的的六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)分析：在課堂即將結(jié)束時(shí)邊播放說唱臉譜邊讓同學(xué)填寫下表對自己的課堂表現(xiàn)做出評價(jià)，1 .Fillintheformofself-reflectionandassessment.ThethingsIcandoEvaluationIcanreadtextfluentlyandusethenewswordsandexpressionscorrectly.54321Icangetthemainideaanddetailsofthetextcorrectly.54321Icantakeactiveintheclassactivitiesandexpressmyideasfreely.54321IcandescribethepresentIlikebest.543212Fillintheformofgroupevaluation小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)表班級小組長發(fā)言人個(gè)人評價(jià)小組加分姓名表現(xiàn)摘錄自評互評次數(shù)加分總分教師評價(jià):評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A.課堂活動(dòng)中積極參與，與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果好。5分B.能較好參與課堂活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，效果還好。4分C遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。3分D.不能做到以上三點(diǎn)。2分小組活動(dòng)完畢后，由小組長負(fù)責(zé)組織大家進(jìn)行自評和互評，