(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

1、復(fù)習(xí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)的口算，了解自己在班中的大致水平水有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)。2重點(diǎn)復(fù)習(xí)除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。3混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便運(yùn)算的對(duì)比，強(qiáng)化對(duì)多步運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，并正確選擇合適的方法。4通過(guò)知識(shí)的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1復(fù)習(xí)除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。2通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相關(guān)概念以及它們之間的關(guān)系（三線、五種角等知識(shí)）3 用計(jì)算器計(jì)算一些數(shù)據(jù)比較大或是步驟比較多的計(jì)算，體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的好處4通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)位順序表，能正確地進(jìn)行讀、寫(xiě)方面的練習(xí)5 結(jié)合解

2、決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生增強(qiáng)靈活應(yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)知識(shí)的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教時(shí)安排：共5 課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)算部分教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)的口算，了解自己在班中的大致水平，有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)2. 重點(diǎn)復(fù)習(xí)除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。3. 混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便運(yùn)算的對(duì)比，強(qiáng)化對(duì)多步運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，并正確選擇合適的方法。4. 通過(guò)知識(shí)的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便運(yùn)算的對(duì)比

3、，強(qiáng)化對(duì)多步運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，并正確選擇合適的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每人發(fā)了一本新本子，以備復(fù)習(xí)階段專(zhuān)用。教學(xué)過(guò)程：談話引入今天我們開(kāi)始整理與復(fù)習(xí)，這節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算方面的知識(shí)一、筆算：1. 學(xué)生在本子上分別用豎式計(jì)算：162÷ 30162÷ 34162÷ 38。算完之后，指名交流得數(shù)。（ 注意交流三題的試商過(guò)程，如：第一題可以直接商；第二題可以把34 先看成 30來(lái)試商， 這樣的商有可能會(huì)大了，需要調(diào)商 , 要調(diào)??； 第三題可以先把38 看成 40 試商 . ）再與右邊的題，比一比，說(shuō)說(shuō)這兩組題之間又有什么不同？（ 注意 , 整理算法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（左邊的題是前兩位不夠

4、除的，要看前三位，商都是一位數(shù)；右面的題是前兩位夠除的，商都是兩位數(shù)。）填空：三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，商可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。（ 追問(wèn) : 那什么時(shí)候商可能是兩位數(shù), 什么時(shí)候商可能是一位數(shù)呢?）2. 計(jì)算并驗(yàn)算：83 ÷ 18604÷ 21學(xué)生完成在本子上。做完后交流。（ 注意有余數(shù)除法的驗(yàn)算，還要注意橫式上得數(shù)的書(shū)寫(xiě)。）二、口算：（ p 109 第 4 題）老師注意看好時(shí)間，檢查大多數(shù)學(xué)生需要的時(shí)間。（指出：口算是筆算的基礎(chǔ), 希望同學(xué)們回家后能自己練習(xí)。關(guān)注四（3）班的王靜萱，四（4）潘詩(shī)岑都是需要練習(xí)的。）三、混合運(yùn)算：1學(xué)生獨(dú)立完成，寫(xiě)在本子上：735 &#

5、247; 15× 6800 600÷ 20（ 704 258）÷3718 ×（537 488）（根據(jù)以往學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)：一般幾個(gè)運(yùn)算符號(hào)就需要算幾步，不要多寫(xiě)“=”；不要隨意添加“（） ”，改變運(yùn)算順序后，很可能不再是原來(lái)的題，計(jì)算結(jié)果就是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果；“ =”只要寫(xiě)在算式的下面，不要在全部算完后再在算式的右面添一個(gè)“=”，那樣就是畫(huà)蛇添足；一般來(lái)說(shuō)，混合運(yùn)算的結(jié)果不會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，如果出現(xiàn)，一定要慎重，很可能是自己算錯(cuò)了）2復(fù)習(xí)運(yùn)算律在本子上有序地寫(xiě)下所學(xué)的4 個(gè)運(yùn)算律，指名交流指出：運(yùn)算律可以幫助我們做一些簡(jiǎn)便計(jì)算3怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算38

6、 175 6235× 1813× 15× 4329 186 14720÷ 16÷ 5630÷ 42（先請(qǐng)學(xué)生觀察各算式，再交流哪些算式可以簡(jiǎn)便？分別用了什么運(yùn)算律？交流完后，學(xué)生獨(dú)立完成。比較： 混合運(yùn)算中有的可以簡(jiǎn)便計(jì)算，往往是運(yùn)用了某條運(yùn)算律，這時(shí)就需要“（） ”的添加，但千萬(wàn)不能隨意添加。有的題不符合簡(jiǎn)便運(yùn)算的條件，那就只能按原來(lái)的順序進(jìn)行計(jì)算。）補(bǔ)充學(xué)生中特別容易出錯(cuò)的：175-75÷ 5 134-75+25板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)略教后記 ：計(jì)算題目的復(fù)習(xí), 要先幫助學(xué)生整理計(jì)算法則, 但是不能僅僅停留在這個(gè)層面, 應(yīng)當(dāng)加大計(jì)

7、算技能的訓(xùn)練, 例如估算的練習(xí), 試商的練習(xí), 還有簡(jiǎn)便運(yùn)算的技巧, 特別是簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí), 許多學(xué)會(huì)拿到題目就做, 根本就沒(méi)有好好審題看能不能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法來(lái)做,所以培養(yǎng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)顯得更重要。第二課時(shí)復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行和相交教學(xué)內(nèi)容：第111 頁(yè)第 12、 13、 14 題。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相關(guān)概念以及它們之間的關(guān)系（三線、五種角等知識(shí)）2動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，豐富學(xué)生相關(guān)感知。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)直線、射線、 線段三種線以及這三種線之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)角的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)平行和相交。畫(huà)平行線和垂線的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：量角器、三角板等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)三線：邊交流，邊要求學(xué)生在本子上

8、畫(huà)一畫(huà)：（ 1）畫(huà)一條3 厘米長(zhǎng)的線段。補(bǔ)充說(shuō)明：線段有2 個(gè)端點(diǎn)，可以度量，如“3 厘米” 。（ 2）畫(huà)一條射線。補(bǔ)充說(shuō)明：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，另一端可以無(wú)限延長(zhǎng)，不可度量。（ 3）畫(huà)一條直線。補(bǔ)充說(shuō)明：直線沒(méi)有端點(diǎn)，兩端都可以無(wú)限延長(zhǎng)，不可度量。（組織學(xué)生共同整理三種線的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）二、復(fù)習(xí)角：1角按照度數(shù)，可以分成哪幾類(lèi)？請(qǐng)你從小到大說(shuō)一說(shuō)？這 5 種分類(lèi)中還有別的特點(diǎn)嗎？（如：直角、平角、周角的度數(shù)是一定的，而銳角和鈍角的度數(shù)是有范圍的。注意：像 285o這樣的角不是鈍角，因?yàn)樗呀?jīng)超過(guò)了180o對(duì)比判斷練習(xí)：大于 90度的角一定是鈍角。鈍角一定大于90 度。 ）2分別在本子上畫(huà)出這

9、5 種角，并寫(xiě)各自的度數(shù)。3關(guān)系： （說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)）1 周角 =2平角 =4直角 1 平角 =2直角4三角板中的角：說(shuō)說(shuō)兩塊三角板各自的度數(shù)，并畫(huà)一畫(huà)（要加強(qiáng)分步指導(dǎo)，不然學(xué)生的畫(huà)還是有困難的。特別是角的頂點(diǎn)一定要畫(huà)“尖”不能畫(huà)“鈍”）在畫(huà)好的三角板里標(biāo)上各角的度數(shù)。并算一算：90o 30o 60o=180o90 o 45o 45o=180o指出：三角形三個(gè)角的度數(shù)加起來(lái)，應(yīng)該是180o把兩塊三角板的度數(shù)加起來(lái)，可能會(huì)得到哪些度數(shù)的角呢？（有序地算一算）60o 90o=150o60o 45o=105o30o 90o=120o30o 45o=75o90o 90o=180o90o 45o=135

10、o60o 45o=45o 30o=15o1畫(huà)平行線：先畫(huà)一條斜的直線，再在直線外點(diǎn)一個(gè)A點(diǎn)，過(guò)A點(diǎn)畫(huà)已知直線的平行線。注意巡視，可能有的同學(xué)已經(jīng)把方法忘了，要指導(dǎo)。（也可以讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的平行線之間的距離處處相等來(lái)檢驗(yàn)自己畫(huà)的平行線是否標(biāo)準(zhǔn)。 ）2畫(huà)垂線先畫(huà)一條斜的直線，再在直線外點(diǎn)一個(gè)A點(diǎn)，過(guò)A點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。（指出：畫(huà)的時(shí)候，要注意相交的地方，還要注意標(biāo)上表示垂直的直角標(biāo)記。）問(wèn)： A點(diǎn)到已知直線的距離指的是哪一條？為什么？量一量，具體的距離是多少？（補(bǔ)充練習(xí)：評(píng)價(jià)手冊(cè)相應(yīng)的綜合練習(xí)，兩條直線交叉，直線外有2 點(diǎn)，分別作兩條直線的平行線和垂線。）板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)略教后記比較三條線的區(qū)別和聯(lián)

11、系并不是難點(diǎn)，關(guān)鍵是學(xué)生正確畫(huà)出平行線和垂線，特別是四（4）班的陳愷玥，四（3）班的張曉玉、劉雨欣弄不清怎么擺放尺子，怎么移動(dòng)，一定要利用課后再鞏固練習(xí)。還有要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，畫(huà)垂線或者距離一定要標(biāo)直角符號(hào)。第三課時(shí)復(fù)習(xí)觀察物體、計(jì)算器、統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的好處。2 用計(jì)算器計(jì)算一些數(shù)據(jù)比較大或是步驟比較多的計(jì)算，3復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體的知識(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)算器計(jì)算一些數(shù)據(jù)比較大或是步驟比較多的計(jì)算，體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)

12、算器、尺等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)觀察物體：1畫(huà)小正方體：一個(gè)小正方體有6 個(gè)面，從某一角度觀察，最多能看見(jiàn)它的3 個(gè)面，分別是正面、側(cè)面、上面。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分步畫(huà)該小正方體。（這是個(gè)有難度的畫(huà)圖操作，特別注意要告訴學(xué)生側(cè)面畫(huà)出的圖形是像平行四邊形的。 ）2思考書(shū)上的第15題。（ 1）下面的圖形分別是從左邊物體的哪一面看到的？用線連一連。（ 2）添一個(gè)同樣大的正方體，從正面和上面看到的形狀不變，可以怎樣放？（第一個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生獨(dú)立回答。第二個(gè)問(wèn)題可先讓同桌互相先說(shuō)一說(shuō)，再指名有序地說(shuō)一說(shuō)。）二、用計(jì)算器計(jì)算及統(tǒng)計(jì)：1計(jì)算下面各題：620 ÷ 36× 24321

13、7824÷ 48（ 520 208）×58 336 ÷（897 798）學(xué)生統(tǒng)一計(jì)算，指名校對(duì)得數(shù)。（注意說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，遇到有括號(hào)的綜合算式要先算括號(hào)部分的。2 老師按年級(jí)報(bào)每個(gè)班級(jí)的人數(shù)，學(xué)生用計(jì)算器較熟練的算出每個(gè)年級(jí)的人數(shù)及全校的合計(jì)數(shù)。一年級(jí)：37、38、42、二年級(jí)：36、35、45、三年級(jí)：53、50、51、四年級(jí)：50、50、49、五年級(jí)：51、51、52、六年級(jí)：51、50、50、全校合計(jì)數(shù)：1804 人42、 43、 43、 43（ 288）44、 44、 44、 44（ 292）53、 52、 52（ 311）48、 51、 51（ 299）5

14、1、 52、 52（ 309）53、 50、 51（ 305）問(wèn)：看了這份統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)些什么？（注意用計(jì)算器計(jì)算要注意什么？）3完成第21 題提醒學(xué)生注意：（ 1）別忘了統(tǒng)計(jì)表的標(biāo)題下面的時(shí)間要寫(xiě)好（ 2）分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候，可以分別用不同的記號(hào)標(biāo)上各個(gè)數(shù)據(jù)，這樣便于檢查（ 3） 最后算出來(lái)的合計(jì)數(shù)要和題目提供的數(shù)據(jù)一致，否則就說(shuō)明有遺漏或重復(fù)，要再統(tǒng)計(jì)。4調(diào)查本班男同學(xué)的體重情況，然后填寫(xiě)表格。（ 1） 先可以問(wèn)清楚今天在的男生一共有多少個(gè)，然后再開(kāi)始調(diào)查。調(diào)查完了要檢查數(shù)據(jù)是否正確?？戳诉@份統(tǒng)計(jì)表，你覺(jué)得我們班男生的平均體重大約是多少？為什么？（ 2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下畫(huà)統(tǒng)

15、計(jì)圖。熟悉統(tǒng)計(jì)圖的制作流程。（注意每個(gè)直條一定要標(biāo)注數(shù)據(jù)。）板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)略教后記利用計(jì)算器可以很好的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體會(huì)計(jì)算器的好處，統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)生特別會(huì)忘記填寫(xiě)日期，一定要提醒學(xué)生注意，還要注意每一個(gè)直條頂端要標(biāo)注數(shù)據(jù)，這些都是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。第四課時(shí)復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第112 頁(yè)第 18、 19、 20 題等教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)位順序表，能正確地進(jìn)行讀、寫(xiě)方面的練習(xí)。2能熟練地進(jìn)行大數(shù)目之間的改寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)位順序表，能正確地進(jìn)行讀、寫(xiě)方面的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能熟練地進(jìn)行大數(shù)目之間的改寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程一、結(jié)合前面的作業(yè)補(bǔ)充部分練習(xí)：（要求

16、學(xué)生畫(huà)在本子上）1過(guò)點(diǎn)畫(huà)直線、射線和線段。（ 1）過(guò)一個(gè)點(diǎn)，畫(huà)直線，怎么畫(huà)？有多少條？（ 2）過(guò)一個(gè)點(diǎn)，畫(huà)射線，怎么畫(huà)？有多少條？（ 3）過(guò)兩個(gè)點(diǎn)，畫(huà)直線，怎么畫(huà)？有多少條？（ 4）過(guò)兩個(gè)點(diǎn)，畫(huà)線段，怎么畫(huà)？有多少條？畫(huà)完之后比一比：（ 1）和（2）都是有無(wú)數(shù)條，但直線是可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的，射線只可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)，所以畫(huà)出來(lái)的效果還是有區(qū)別的。（ 3）和（4）都只能畫(huà)一條，但直線兩端都出頭的，線段不出頭小結(jié)：過(guò)一點(diǎn)，可以畫(huà)無(wú)數(shù)條；過(guò)兩點(diǎn)，只能畫(huà)一條。2畫(huà)平行線和垂線。先畫(huà)一條已知直線和A點(diǎn)，分別過(guò)A點(diǎn)畫(huà)平行線和垂線。注意： （ 1）區(qū)別“垂線”和“距離”。 垂線是直線，距離則是線段（ 2）

17、畫(huà)的時(shí)候一定要規(guī)范，用方法而不能憑經(jīng)驗(yàn)。3把一根繩子對(duì)折再對(duì)折，從中間剪一刀，該繩子變成了幾段？老師畫(huà)示意圖，學(xué)生再觀察，發(fā)現(xiàn)是5 段。（可以先讓學(xué)生思考，但多數(shù)學(xué)生會(huì)想成4 段，這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)示意圖，一共是 5 段。 ）二、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)：1學(xué)生在本子上寫(xiě)出數(shù)位順序表，并標(biāo)上“個(gè)級(jí)”、 “萬(wàn)級(jí)” 、 “億級(jí)”。（ 1）老師在數(shù)位順序表下，寫(xiě)一個(gè)數(shù)：30800254009讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)在讀數(shù)的時(shí)候怎么處理0 的問(wèn)題。把這幾個(gè)0 分別換一下位置，再讀：38025004900通過(guò)比較進(jìn)一步明確：中間0 要讀，每級(jí)末尾的0 不讀（ 2）分別把這個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”為單位的數(shù)和用“億”為單位的數(shù)。指

18、名交流，說(shuō)說(shuō)為什么？小結(jié)：四舍五入。（還要指出這時(shí)要用約等號(hào)。）2完成書(shū)上第18 題（做在書(shū)上），先要求學(xué)生把書(shū)上的大數(shù)目的數(shù)都畫(huà)好分級(jí)線。說(shuō)說(shuō)這張統(tǒng)計(jì)圖里每一格表示多少？你是怎么看出來(lái)的？依次完成書(shū)上的4 個(gè)問(wèn)題。（說(shuō)說(shuō)如果自己畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？）3寫(xiě)出下面各數(shù)（做在本子上）：二十五萬(wàn)十億五千萬(wàn)四千八百萬(wàn)四千零八八億三十九億七千萬(wàn)一百六十萬(wàn)零二十提問(wèn)： 八億的末尾有幾個(gè)0？五千萬(wàn)的末尾有幾個(gè)0？七百萬(wàn)的末尾有幾個(gè)0？六十萬(wàn)的末尾有幾個(gè)0？）4用“萬(wàn)”作單位寫(xiě)出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上）。2450001034900998003（思考這個(gè)題目關(guān)鍵要看千位上的數(shù)字，如果比5 小就要舍去末尾的數(shù)，

19、如果不小于 5 就要向萬(wàn)位進(jìn)一。）用“億”作單位寫(xiě)出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上）11200000003700000002990000000（思考這個(gè)題目關(guān)鍵要看千萬(wàn)位上的數(shù)字，如果比5 小就要舍去末尾的數(shù)，如果不小于 5 就要向億位進(jìn)一。）板書(shū)設(shè)計(jì)（練習(xí)略）教后記在讀數(shù)時(shí)候一定要養(yǎng)成學(xué)生分級(jí)的習(xí)慣，先分級(jí)再讀數(shù)，或者改寫(xiě)數(shù)字；寫(xiě)數(shù)的時(shí)候也要養(yǎng)成從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位數(shù)字空開(kāi)，這樣便于檢查便于讀數(shù)。第五課時(shí)整理與復(fù)習(xí)中的部分解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生增強(qiáng)靈活應(yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用列表的方法整理信息、解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：

20、解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，多媒體。教學(xué)后記一、評(píng)講前面的作業(yè)：1 （題略）用計(jì)算器計(jì)算：老師報(bào)數(shù)，學(xué)生按計(jì)算器，訓(xùn)練學(xué)生正確熟練地完成計(jì)算，最后再交流結(jié)果。最后算得的平均數(shù)：328.76問(wèn)：一般我們說(shuō)的跳繩個(gè)數(shù)都是整數(shù)，可這里是一個(gè)小數(shù)，該怎么處理？2 用 2、 3、 4、 5 這四個(gè)數(shù)，組成兩個(gè)兩位數(shù)，積最小的是（） ， 積最大的是（） 。（交流思考方法：積最小，要先考慮十位上盡可能小，那就是2×3；分兩種情況：24× 35 和 25× 34。用計(jì)算器分別計(jì)算這兩個(gè)算式，比一比哪個(gè)積更小。類(lèi)似的方法考慮積更大，交流結(jié)果。）（培養(yǎng)舉一反三的能力：如果要使得這四個(gè)數(shù)，組成兩個(gè)兩位數(shù)積最大，該如何辦呢？）二、復(fù)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題：1 （ 1）王阿姨從12 只蚌里剖出了432 顆珍珠，平均每只蚌產(chǎn)珍珠多少顆？讀題后，讓學(xué)生規(guī)范地解答，注意寫(xiě)完整答句。（ 2）照這樣計(jì)算，她從26 只蚌里能剖出珍珠多少顆？“照這樣計(jì)算”是什么意思？（指出：看到這樣的字眼，一般都要參照前面算出的“一份數(shù)”。 ）學(xué)生完成該題。（ 3）如果每72 顆珍珠串成一條項(xiàng)