通用版2020年高中語文二輪復(fù)習專題5精準提升1選擇題：巧比對快排除全拿基粗教案20191213144

1、023全面專，權(quán)威更察資料關(guān)注 0 公眾號；高中學習資料庫府中學可E3H3更多資料關(guān)注公眾號：高中學習資料庫選擇題：巧比對快排除全拿基礎(chǔ)分者情學情分析傕心知識型1：i卜苴Jr仕HH才讓、 心- H帛用.姓人向伊叮特盧軍的日白M明t； i成激 ”式 抵時阮 排假予 VLU "言期再加一更曾打壁 diJlIMA.荊號稱謂命&扁虔小段特盧戰(zhàn)彼扎陸.天武禮泣識田地史加出口 "jj MiH.文牝軾胤,也涉也莖些力詒曲內(nèi)科# JI41I1；, ： 色.父介 界也率網(wǎng)地機第上官酬何看，電掌 R 的占無例，中己.占化工作加常. 同時近鼻事有生對費知識營 <*.吳尋巷X.試幾年

2、來，女 言感闔摑咒成出高考生Mm的效 點鹿里*考生癥答尤悝時，竄 甯不急曼火解打立立.f<ft* 域運則"分，皆去站將士” Vi*.古代女偶雷就夜奪力量工 記Hl!力，W希于前4*¥號營刑 H惜FM升聲出科制*h *«, 收款小再*右推斷*力.掙帖 且時.考生才因記位不豐r S4 者地面盧曲,同，分身球昌酹主瞿肌人.時. 嫉，學事幾小才i*將* H 時.寓利|中而承他，MML將?。?事件， W不MUUm團k 枷的不情趾他卻弁機理，到睥*I可存 一麟福 中分崎懺變化岫 同拈TA附也格"戈成拓人特本選.舟聞弱點向昨£ 口，且諾凡的出時工Vl&

3、#39;I.YL Ma gST ajr h第耨即序-科點西置n槁打 痂ft門作的掂亂“總工"i二，刖什可邇 ¥， r 手，“.葉 網(wǎng) 點昵iM診斷學精教定題逋（2019 全國卷I ）閱讀下面的文言文，完成13題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸 愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子白豕.之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每 詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及 也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生

4、以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而 固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂 ，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自 賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生 曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?不用其議，乃以 賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余, 賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。

5、”居頃之，拜賈生 為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四 人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦 死。（節(jié)選自史記屈原賈生列傳 ）題型一一一文言文斷句1 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （3分）（）A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉 /為河南守/聞其秀才 /召置門下/甚幸愛/B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才 /召置/門下甚幸愛/C.賈生名誼/洛陽人也

6、/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才 /召置門下/甚幸愛/D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才 /召置門下/甚幸愛/精準指導文言文斷句“4方法”聚焦解加重點_JL_分析語甚結(jié)構(gòu)丁_翻告各選項斷句相同之處.只褲析不同之4L 口睪焦蟲點，簡便快捷”事半功倍，-借助主謂賓帶倒斷句”期普_借助對新句式、固定向式、乂者捋殊句式撕他和扣標志麗培徐志詞一是指常她的句首、句尾洋河.二是文 言句式的標志詞.三是表時話的標志詞，滿分示范本題各選項處相同，處不同。“于郡中”是介詞結(jié)構(gòu)，前面有謂語動詞“聞”，“聞于郡中”是狀語后置句，中間不可斷開，據(jù)此排除

7、D項?！皡峭⑽尽笔恰盀楹幽鲜亍钡闹髡Z，中間不可斷開，據(jù)此排除A項?！伴T下”是狀語，應(yīng)為“置 （于）門下”，“甚幸愛”的主語是“吳廷尉”，而非“門下”，故“甚幸愛”前應(yīng)斷開，排除B項。所以選 C項。題型二一一古代文化常識2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.諸子百家是先秦至漢初學術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B.詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C.禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。 D.就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進行統(tǒng)治管理。 精準指導文化常識判

8、斷“3妙法”O(jiān)H3全面Z權(quán)威星聚資料關(guān)注 3 公曜號：高中學習資料庫她到試題.古代文化常識悝所涉及的詞語范用較廣，大步襄 冬聯(lián)想1"調(diào)動平時所學先科知識.磔便觸炎丹遜0,一1借助語境詞講在具體的語言環(huán)境中,其內(nèi)涵比詞典中史卞巧推斷 -BT.曲索轉(zhuǎn)臺語境才能R體理鼾.Ij0例折語索對構(gòu)成詞語的語素及其結(jié)構(gòu)方式前行分析.同時細分辨 -逐要注嵬詞語的煽說、比喻文、引中義等。, 滿分示范B項，可聯(lián)想陳情表見到試題多聯(lián)想，調(diào)動平時所學的知識可知，A項中“道、法、農(nóng)三家影響最深遠”錯, 在諸子百家中，對中國影響較大的主要是儒家，然后是道家和法家。“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤”中的“詔”，由此推斷該

9、項正確。C、D兩項，可剖析語素,借助語境判斷，“禮樂”指“禮”和“樂”，即禮制和音樂；“就國”中“就”指"到 去”，“國”指“封地”，由此可判斷 C、D兩項正確。題型三一一分析綜合3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸 生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B.賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當全盤改變 秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C.賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于

10、是任命 他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。D.賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此 興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。精準指導文言文分析綜合“2步走”枷化逸項.文題對版一答牌時.&將每個選項還驚翎文中的對應(yīng) 區(qū)間，選項中的每一個內(nèi)容都應(yīng)該找到信 良源:最好用第隔山區(qū)間，川斜線隔開.并 標明八/navD,0細心比對L把選項和文本中對應(yīng)的語句.詳加期改. 排除干擾一在比對中發(fā)現(xiàn)選醺中的設(shè)旗提型“滿分示范將選項與原文細心比對可知，C項，“于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”錯，

11、屬時序，偷換時地。從原文來看，是孝文帝先表示自己也比不 上賈誼，然后才任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅。答案1.C 2.A 3.C更多資料關(guān)注公眾號：高中學習資料庫全面收權(quán)威更年資料關(guān)注 9 公眾號：高中學習資料庫學學EE13【參考譯文】賈生名為賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因能誦讀詩書會寫文章而在郡中聞名。吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召來置于自己門下，非常器重他。漢文帝剛即位，聽說河南郡守吳公治下政治清明，為全國第一，（吳公）以前和李斯是同鄉(xiāng)，又經(jīng)常向李斯學習做事，于是征召他擔任廷尉。吳廷尉就說賈誼雖年輕，卻很精通諸子百家的典籍。漢文帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。此時賈

12、誼年紀才二十多歲，（在博士中）最為年輕。每次漢文帝下令讓博士們討論一些問題，那些老先生們都無話可說，賈誼卻能一一回答，人人 都覺得他說出了他們想說的話。諸生因此都認為才能比不上賈誼。漢文帝也非常喜歡他，對 他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。賈誼認為，從漢朝建立到漢文帝時已有二十多年了， 天下太平，正是應(yīng)該改革歷法、變易服色、訂立制度、設(shè)定官名、振興禮樂的時候，于是初步制定了所有這些事項的禮儀法度，崇尚黃色，官印數(shù)字用五，創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝 的舊制。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓沒來得及實行。各項法令的修改審定，以及諸侯全都到 自己的封地去，這些主張都是賈誼提出的。于是漢文帝就和大臣們商議，想

13、提拔賈誼擔任公卿之職。周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年 輕學淺，一味想獨攬權(quán)力，使事情變得復(fù)雜混亂?！庇谑牵瑵h文帝后來也疏遠了賈誼，不再采納他的意見，而任命他為長沙王太傅。賈誼向漢文帝告辭之后前往長沙，在渡湘水的時候， 寫下一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼擔任長沙王太傅三年。一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇 帝。當時漢文帝剛剛接受過神的降福保佑，坐在宣室（接見賈誼）。漢文帝因為有感于鬼神之事，就（向賈誼）詢問鬼神的本原。賈誼因此趁機周詳?shù)刂v述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，漢文帝（已聽得很入神，不知不覺地 ）在座席上往賈誼身邊移動。聽完之后，漢 文帝說

14、：“我很久沒有見到賈誼了，自認為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，漢文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是漢文帝的小兒子，受漢文帝寵愛，又喜歡讀書，因此讓賈誼當他的老師。漢文帝又封淮南厲王的四個兒子都做了列侯。賈誼勸諫，認為禍患將自 此興起。賈誼屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以逐漸削減其封地。 漢文帝沒有聽從。過了幾年，梁懷王騎馬時從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認為 這是自己作為太傅沒有盡到責任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。即時訓練（2019 鄭州三模）閱讀下面的文言文，完成 14題。（19分）孫洙，字巨源，廣陵人。羈師 能文，未冠擢進士。包拯、歐陽修、吳

15、奎舉應(yīng)制科.，進策 五十篇，指陳政體，明白冽切。韓琦讀之，太息曰：“慟哭流涕，極論天下事，今之賈誼也?！?再遷集賢校理、知太常禮院。治平中求言，以洙應(yīng)詔疏時弊要務(wù)十七事后多施行，兼史館檢 討、同知諫院，乞增諫員以廣言路。凡有章奏，輒焚其稿，雖親子弟不得聞。王安石主新法， 多逐諫官御史，洙知不可，而郁郁不能有所言，但力求補外，得知海州。免役法行，常平使 者欲加斂緡錢，以取贏為功，洙力爭之。方春旱，發(fā)運使調(diào)民浚漕渠以通鹽舸，洙持之不下，更多資料關(guān)注公眾號：高中學習資料庫全面整，權(quán)威里承資料關(guān)注 后 公眾號：高中學習資料庫三上奏乞止其役。旱蝗為害，致禱于胸山，撤奠，大雨，蝗赴海死。尋干當三班院。三班

16、員 過萬數(shù)，功罪籍不明，前后牛氐悟，吏左右出入，公為欺奸。洙革其甚者八事，定為令。同修 起居注，進知制誥。先是，百官遷敘，用一定之詞，洙建言：“群臣進秩事理各異而同用一詞至或一門之內(nèi)數(shù)人拜恩名體散殊而格以一律茍從簡便非所以暢王言重命令也”詔自今封贈蔭補，每大禮一易，他皆隨等撰定。元豐.初，兼直學士院。演州河平，作靈津廟，詔洙為之碑，神宗獎其文。擢翰林學士，才逾月，得疾。時參知政事闕，帝將用之，數(shù)遣中使、尚醫(yī)勞問。入朝期日,洙小愈，在家習肄拜跟 ,，債不能興，于是竟卒，年四十九。帝臨朝嗟惜， 常賄外賜錢五十萬。洙博聞強識，明練典故，道古今事甚有條理。出語皆成章，雖對親狎者， 未嘗發(fā)一鄙語。文詞典

17、麗，有西漢之風。士大夫共以丞輔期之，不幸早世，一時憫傷焉。（節(jié)選自宋史孫洙傳）【注】師：兒童束發(fā)成兩角的樣子。三班院：北宋前期的人事管理機構(gòu)，負責統(tǒng)（3 分）（）計、考核、差遣三班使臣。 1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.群臣進秩事/理各異/而同用一詞/至或一門之內(nèi)/數(shù)人拜恩/名體散殊/而格以一律更多資料關(guān)注公眾號：高中學習資料庫從簡便/非所以暢/王言重命令也/B.群臣進秩/事理各異/而同用一詞/至或一門之內(nèi)/數(shù)人拜恩/名體散殊/而格以一律從簡便/非所以暢/王言重命令也/C.群臣進秩事/理各異/而同用一詞/至或一門之內(nèi)/數(shù)人拜恩/名體散殊/而格以一律從簡便/非所以暢王言/重命令

18、也/D.群臣進秩/事理各異/而同用一詞/至或一門之內(nèi)/數(shù)人拜恩/名體散殊/而格以一律從簡便/非所以暢王言/重命令也/D 聚焦辨析重點。四個選項中第一、八兩處不同,“群臣進秩事理各異”，從語法角度A、C兩分析，“群臣進秩”和“事理各異”是兩個各自獨立的主謂短語，中間要斷開，排除項?！胺撬詴惩跹灾孛钜病?，“暢王言”和“重命令”是兩個對稱的動賓短語，中間應(yīng)斷 開。排除B項，選D項。（3 分）（） 2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.未冠，指男子未滿二十歲。古代男子年滿二十歲要舉行加冠之禮，以示成年。B. “制科”指皇帝臨時設(shè)置科目選拔特殊人才的制度，因皇帝的命令稱“制”，故

19、名。C. “元豐”是宋神宗年號。年號是我國封建王朝用以紀年的名號，一位皇帝可有一個或 多個年號。D.跟，古人坐時臀部貼腳后跟，臀部離開腳后跟呈跪姿，上身挺直，就是“跟”，表示 恭敬。D D項，調(diào)動積累，判斷正誤，鴻門宴中有“項王按劍而跟”的句子?！案辈欢?是表示恭敬，也可表示警戒。 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.孫洙年少登第，深受時人器重。他未冠考中進士，后被包拯等人舉薦參加制科考試, 進獻五十篇策論，陳述政事切中事理，被韓琦譽為“今之賈誼”B.孫洙直言進諫，為官革除弊端。擔任同知諫院時，他應(yīng)詔上疏列舉時弊和要務(wù)，并請 求增加諫官數(shù)量；主管三班院時，明察官

20、吏欺奸的弊端，革除其甚者。C.孫洙請求外任，為民阻止苛政。他不滿王安石驅(qū)逐諫官御史，主動請求補任地方官職；在海州知州任上，常平使者欲多征緡錢以求政績，他極力爭辯。D.孫洙學博言雅，文風典雅華麗。他熟悉典章舊制，談?wù)摴沤裰潞苡袟l理，且出口成 章，對人不說粗鄙之語；他的文章典雅華麗，有西漢之風。B 解答本題時，在整體把握文意的基礎(chǔ)上可按如下步驟：第一步，細化選項，文題對 應(yīng)。A項對應(yīng)原文“未冠擢進士”至“今之賈誼也”；B項對應(yīng)原文“同知諫院”至“定為令”；C項對應(yīng)原文“王安石主新法”至“洙力爭之”；D項對應(yīng)原文“洙博聞強識”至“有西漢之風”。第二步，細心比對，排除干擾。 B項，“應(yīng)詔上疏”是在兼

21、任同知諫院之前，顛 倒時序。4 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）發(fā)運使調(diào)民浚漕渠以通鹽舸，洙持之不下，三上奏乞止其役。譯文：（2）時參知政事闕，帝將用之，數(shù)遣中使、尚醫(yī)勞問。譯文：答案（1）發(fā)運使征調(diào)民夫疏通漕渠來使鹽船通行， 孫洙與他對抗不讓步，多次（或“三 次”）上奏請求停止這項徭役?！翱！保ㄊ杩?，疏通 卜“以"（連詞，表目的）、“止”（使停 止，廢止）三處各1分。大意2分（2）當時參知政事職位空缺， 皇帝將要任用他，屢次派遣中使、尚醫(yī)前往慰問?！瓣I”（空 缺）、“數(shù)”（屢次，多次，再三）、“勞問”（慰問）三處各1分。大意2分【參考譯文】孫洙，字巨源，是廣陵人。童年時就擅長寫作文章，未滿二十歲就考取了進士。包拯、 歐陽修、吳奎舉薦他應(yīng)試制科，孫洙進獻策論五十篇，闡述為政要領(lǐng)，明明白白，切中事理。 韓琦讀了策論，嘆息說：“慟哭流涕，透徹論述天下事，這是當今的賈誼呀！”兩次提拔后 任集賢校理，掌管太常禮院。宋英宗治平年間要求臣民上書言事，因為孫洙響應(yīng)詔命上疏陳 奏十七件當時的弊病和緊要事務(wù)后大多得以施行，（朝廷讓他）兼任史館檢討、同知諫院，他懇請增加諫員以便廣開言路。但凡他上奏皇