部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課教學(xué)設(shè)計(jì)(含教學(xué)反思)-14母雞

1、14母雞課題母雞課型講讀課文授課 時(shí)間2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“疙、瘩”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“討、厭”等15個(gè)生字， 理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語(yǔ)。2 .默讀課文，通過(guò)課文內(nèi)容的前后對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化和母愛(ài)的偉大；還 要結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)作者老舍用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。3 .通過(guò)閱讀，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的崇敬以及對(duì)母愛(ài)的贊頌。感受母雞的特點(diǎn)，感悟 母愛(ài)的偉人。教學(xué) 重點(diǎn)感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“疙、瘩”等10個(gè)

2、生字，會(huì)寫(xiě)“討、厭”等15個(gè)生字， 理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語(yǔ)。2 .正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3 .品味課文第FS分。教具 準(zhǔn)備課件：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1 .【課件出示2】多媒體出示母雞下蛋的聲音，學(xué)生傾聽(tīng) 母雞卜蛋的叫聲，請(qǐng)同學(xué)描述一下你見(jiàn)過(guò)的母雞。卜蛋后會(huì)發(fā)出咯咯噠的叫聲，會(huì)啄人2 .師：那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們 T來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章母雞。板書(shū)課題，齊 讀課題。(板書(shū)：母雞)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 全課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)()分鐘鼓勵(lì)學(xué)生多種 方法識(shí)記生字、理解 詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生

3、學(xué)習(xí) 的主體性、主動(dòng)性和 自覺(jué)性，可以提高自 學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生主 動(dòng)理解詞語(yǔ)的興趣， 教會(huì)學(xué)生理解詞語(yǔ)的 方法，為養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。獨(dú)立完成課文的初步 學(xué)習(xí)，教師在檢查預(yù) 習(xí)的過(guò)程中，糾正易 錯(cuò)的讀音。或者是學(xué) 生之間的相互糾正， 然后引導(dǎo)學(xué)生初步理 清文章思路。迅速抓住“文 眼”，幫助學(xué)生劃分 文章段落。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1 .自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然 段的序號(hào)。2 .讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？3 .檢查生字詞。出示詞語(yǔ)：【課件出示3】疙瘩侮辱聾子 啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘 地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可

4、惡成績(jī)心 思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓齊讀，抽讀。(1)師生共同指正：注意讀準(zhǔn)翹舌音“ 啄忠”。(2)多音字及指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)【課件出示 4】其中一個(gè)多音字“惡”，在這里讀“ w/u ”，還有一個(gè)讀音 是“6”，組詞“兇惡”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)“孵戒”。“孵”左右結(jié)構(gòu)，左邊是“卵”筆順是：撇豎提點(diǎn)撇橫 折鉤 點(diǎn)。右邊的部分是個(gè)“力+子”。4.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件5】(1)細(xì)聲細(xì)氣：形容聲音柔軟輕細(xì)。(2)警戒：防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。(3)田壩：堤岸旁邊的田地。(4)可惡：指令人厭惡惱恨及憎惡。(5)預(yù)備：預(yù)先準(zhǔn)備。三、再讀課文，初識(shí)母雞特點(diǎn)。1.快速、自由朗讀課文，

5、邊讀邊思考：作者眼中的母雞是 怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？(學(xué)生讀 書(shū)，做批注，圈畫(huà)出相關(guān)句子，然后交流初步感受。)【出 示課件6】預(yù)設(shè)：(1)老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。（2）老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的。（3）老舍不敢再討厭母雞了。（板書(shū)：一向討厭不敢再討厭）其間，重點(diǎn)感悟 母雞無(wú)病呻吟、欺軟 怕硬、愛(ài)炫耀的特點(diǎn) 為后文作者改變看 法，體會(huì)作為雞母親 的偉大做好鋪墊。2.作者從開(kāi)始討厭母雞，到后來(lái)的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、 勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過(guò) 程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭， 前后形成了鮮明的對(duì)比。請(qǐng)大家快速瀏

6、覽課文，看看文章哪些自然段寫(xiě)了作者討厭 母雞，哪些自然段寫(xiě)了作者不討厭母雞？并以此為依據(jù)把 課文分成兩段。四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)。默讀課文，畫(huà)出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的變化？（一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過(guò)幾件具體事例寫(xiě) 的？在13自然段中選擇你最感興趣的一段， 讀一讀，用 恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括一下，這是一只怎樣的母雞?！境鍪菊n件71這是一只（）的母雞。1 .根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：第一段：抓住“沒(méi)完沒(méi)了” “沒(méi)有什么理由” “顫顫巍巍” “如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括：無(wú)病呻吟。（板書(shū)：無(wú)病呻吟）第二段：抓住“忠

7、厚” “趁其不備” “狠狠”等詞，概 括：欺軟怕硬、暗箭傷人。（板書(shū)：欺軟怕硬、暗箭傷人） 第三段：抓住“發(fā)狂” “恨不能讓全世界知道”等詞，概 括：自大、愛(ài)炫耀。（板書(shū)：自大、愛(ài)炫耀） 隨機(jī)理解句子：【出示課件8】“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都 知道它這點(diǎn)兒成績(jī)； 就是,聾干也會(huì)被它吵得受不了 ° ”體 會(huì)畫(huà)線部分夸張的寫(xiě)法。2 .指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。課堂小 結(jié)及拓 展延伸（ ）分鐘五、課堂總結(jié)。這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨老舍先生一道 了解了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀的特點(diǎn)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【出示課件9、10】一、讀拼音，寫(xiě)漢字。t go

8、 y n h n d u ch <!n g j i j in g ji e（）（）（）（ ）二、形近字組詞侮（）討（）雛（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。討厭（）理由（）反抗（）啼叫（）細(xì)聲細(xì)語(yǔ)（）四、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。1 .形容聲音柔軟輕細(xì)。（）2 .防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。（）3 .堤岸旁邊的田地。（）4 .指令人厭惡惱恨及憎惡。（）5 .預(yù)先準(zhǔn)備。（）【答案】一、討厭惡毒成績(jī)警戒二、（侮辱）（討厭）（雛鳥(niǎo)）（發(fā)掘）（大海）（付出）（英雄）（倔強(qiáng)）三、（厭惡）（原因）（抗?fàn)帲Q叫）（輕聲細(xì)語(yǔ)）四、1.細(xì)聲細(xì)氣2.警戒3.田壩4.可惡

9、5.預(yù)備第二課時(shí)1.默讀課文，通過(guò)課文內(nèi)容的前后對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化和母愛(ài)的偉大; 教學(xué)目標(biāo)還要結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)，感受作家用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，母雞就是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、日夜操勞的母親。2.通過(guò)閱讀，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的崇敬以及對(duì)母愛(ài)的贊頌。感受母雞的特點(diǎn)， 感悟母愛(ài)的偉大。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 【出示課件12】1 .檢查字詞出示生字卡片：疙瘩侮辱聾子 啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪導(dǎo)入 / 八頭掘地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可()分鐘 惡成績(jī)心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓2 .談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部檢查環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既 是為了與上節(jié)課做好 銜接

10、，又激發(fā)情感，為 學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。分，認(rèn)識(shí)了無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀的母雞，這 節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨老舍先生了解一下第二部分， 又介紹了母雞的什么特點(diǎn)？新課教學(xué)( )分鐘二、自主探究，深入學(xué)文1 .什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括 說(shuō)明這一原因的句子，畫(huà)下來(lái)。三、根據(jù)學(xué)生的回答出示：【出示課件13】它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。 它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英 雄。2 .圍繞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”研究第 48 自然段老舍先生說(shuō)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉 大，看看哪些詞、句寫(xiě)出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留 下深刻的印象，就勾畫(huà)，批注在旁邊，母雞的

11、特點(diǎn)可 以是書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以是自己讀后的感受?！境鍪菊n件14這是一只()的母雞。3 .自學(xué)、交流、補(bǔ)充、評(píng)議。預(yù)設(shè)要點(diǎn)：(許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生 只要能說(shuō)得有理有據(jù)即可。)母雞所做的一切（保護(hù)、喂養(yǎng)、照顧、教育子女） 都是作為母親盡責(zé)的表現(xiàn)。慈愛(ài)：“一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子“像 湯圓似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任 憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。勇敢：“不論總是”；“假若一定連”辛苦：“立刻警戒”：換詞解釋“警戒”，消瘦、 夜間睡不好（板書(shū)：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦）相機(jī)點(diǎn)撥并想象說(shuō)話體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、 辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在

12、媽 媽的懷抱里會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生討論交流會(huì)，匯報(bào)。三、升華主題，體會(huì)情感 【出示課件15】1 .看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡 那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）這只母雞如此愛(ài)自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩 子們無(wú)悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們帶著對(duì)雞媽媽 的敬佩和喜愛(ài)，再讀第9自然段。2 .作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是。）正因?yàn)?母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎?ài)的偉大， 所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安?敢再討厭母雞了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞 究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊賞）（板書(shū)：不再討厭）是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而 是對(duì)母愛(ài)的一

13、種純潔、神圣的尊敬了。（帶著對(duì)母愛(ài) 的崇敬再讀第9自然段。）四、體會(huì)寫(xiě)法【出示課件16】同樣把時(shí)間留給 學(xué)生，讓他們充分進(jìn)行 交流，談出自己的體會(huì) 和見(jiàn)解。談到重點(diǎn)的詞 句時(shí)，教師相機(jī)出示這 些詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解 感悟母愛(ài)的偉大，并且 利用說(shuō)話練習(xí)進(jìn)行想 象補(bǔ)白，豐富文章內(nèi) 容。升華感情，由雞媽媽對(duì) 小雞的愛(ài)，感悟偉大的 母愛(ài)。默讀貓，能用自己的話說(shuō)出貓和母雞 在表達(dá)上有哪些相同和不同之處？預(yù)設(shè)：相同之處是：敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)：作者善用 總分段式。如寫(xiě)貓，先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪” 再具體寫(xiě)它的表現(xiàn)。寫(xiě)母雞時(shí)，先寫(xiě)“我一向很討厭 母雞”，再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。預(yù)設(shè)：不同之處是：母雞運(yùn)用了欲

14、揚(yáng)先抑的方 法，而貓從頭到尾都運(yùn)用了 “揚(yáng)”的表達(dá)方法。課堂小結(jié) 及拓展延 伸( )分鐘三、拓展延伸，布置作業(yè)1 .最后出示一首小詩(shī)，教師配樂(lè)朗讀結(jié)束全課的學(xué)習(xí)。【出示課件17】母親是避風(fēng)的港灣母親是黑暗中的火炬母親是照亮人生的路燈母愛(ài)一種偉大的愛(ài)母愛(ài)一種神奇的愛(ài)母愛(ài)一種無(wú)私的愛(ài)讓我們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里送一首小詩(shī)給母親感恩母愛(ài)回報(bào)母愛(ài)讓我們的母親永遠(yuǎn)幸福、安康！2 .布置作業(yè)【出示課件18】閱讀鏈接，布置課外閱讀。麻雀屠格涅夫柱子上的母雞一一普里什文一首深情的小詩(shī)將全 文的學(xué)習(xí)推向高潮，使 學(xué)生懂得，應(yīng)該怎樣去 回報(bào)母愛(ài)，怎樣用語(yǔ)言 去表達(dá)感恩。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡 我們創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活 力的語(yǔ)文課

15、程，并且結(jié) 合自己培養(yǎng)學(xué)生自主 閱讀能力的課題，在每 節(jié)課后我都會(huì)為學(xué)生 推薦一些相關(guān)題材的 文章進(jìn)行閱讀，以豐富 學(xué)生的視野，提高閱讀 與鑒賞的能力。母雞一一列那爾一向討厭14母雞【出示課件19】不敢再討厭板書(shū) 內(nèi)容無(wú)病呻吟勇敢1欺軟怕硬母爰負(fù)貝1拼命炫耀慈愛(ài)辛苦課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【出示課件20/21/22 一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。1 .本文是（）先生的一篇膾炙人口的佳作。A.老舍B.豐子愷2 .課文以作者的（）變化為線索，（A,空間B,情感）由對(duì)母雞的（）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?，前后形成了鮮明的對(duì)比，贊頌了（）。二、動(dòng)腦筋，找伙伴。嗅 啼 嘶 吼 嚎 嘯 鳴 叫狼（）雞（） 猿（）狗（）虎（）獅（） 馬（）

16、鳥(niǎo)（）三、我會(huì)選擇修辭方法。擬人 比喻 夸張 反問(wèn) 設(shè)問(wèn)1 .下蛋的時(shí)候，它恨不能讓全世界都知道，就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（）2 .貓的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）3 .這樣的一只母雞難道不偉大嗎？（）四、讀短文，按要求回答問(wèn)題。二可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。（）在院里，（）在院外，它（）挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，（）什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看（），看看（），咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。1 .按原文填空。2 .在短文中找出一對(duì)近義詞。（）（）3 .畫(huà)“”的句子是（）句，起到了

17、的作用。4 .短文主要敘述了說(shuō)明了母雞很有【答案】一、1.A 2.B討厭 敬重 母雞偉大的母愛(ài)二、（嚎）（鳴）（啼）（嗅）（嘯）（吼）（嘶）（叫）三、1.不論還是總是或是前后2 .警戒一一警告3 .過(guò)渡承上啟下4 .母雞作為母親的盡職盡責(zé) 責(zé)任心教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)中，我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，大膽讓學(xué)生自主閱讀 課文，自由體會(huì)文本，獲得閱讀感受。讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充 滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，我能抓住重點(diǎn)句理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓 住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞

18、是因?yàn)槟鸽u的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重 點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不 敢”，讓學(xué)生體會(huì)到因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。課文結(jié)尾 作者說(shuō)“我不敢討厭母雞了”。他對(duì)母雞的感情上升到了尊敬，崇拜。要總結(jié)出這一點(diǎn)非 常困難，需要孩子用心領(lǐng)會(huì)。許多孩子對(duì)課文理解得不深，所以讀不出作者的這種感情。在教學(xué)中，我還極力抓住語(yǔ)言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)語(yǔ)文味。比如，在教學(xué)完為什么討 厭母雞后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練：這是一只 的母雞。以此進(jìn)行這一部分的總結(jié)，學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容就比較容易理解。在教學(xué)中，我還注重適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，起到

19、了較好的作用，既利用了 有效地課堂時(shí)間讓學(xué)生掌握了更多的知識(shí)，又利用圖片、音樂(lè)等資源激發(fā)了學(xué)生的情感， 加深了對(duì)文本的感悟。不足之處：當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，課堂容量過(guò)大，還有自己上課節(jié)奏比較慢，學(xué)生 反饋有重復(fù)的比較多。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見(jiàn)，相同 意見(jiàn)就不必多講了。備課素材【教材分析】本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母 愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞 的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了

20、一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由 “討 厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切 舒服。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文 章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐?！九c文章相關(guān)的資料介紹】湯圓 是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。據(jù)傳，湯圓起源于宋朝。當(dāng)時(shí)明州（現(xiàn)浙江省寧波市）興起吃一種新奇食品，即用黑芝麻、 豬油做餡、加入少許白砂糖，外面用糯米粉搓成圓形，煮熟后，吃起來(lái)香甜可口，饒有風(fēng)趣。 因?yàn)?/p>

21、這種糯米湯圓煮在鍋里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后來(lái)有的地區(qū)把“浮元子” 改稱(chēng)湯團(tuán)。然而，湯團(tuán)象征合家團(tuán)圓更美好，吃湯圓意味新的一年合家幸福、團(tuán)團(tuán)圓圓，所 以是正月十五元宵節(jié)必備美食。而在南方某些地區(qū)，人們?cè)诖汗?jié)的時(shí)候也會(huì)習(xí)慣吃湯圓，而 不是餃子。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。顫顫巍?。杭?xì)聲細(xì)氣：二、根據(jù)詞語(yǔ)，選擇“惡”的正確讀音填空。惡：w/ue e可惡（） 厭惡（） 惡心（）惡狠狠（）兇惡（）無(wú)惡不作（）三、根據(jù)下列詞語(yǔ)的意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。1 .形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。（）2 .趁人不防備的時(shí)候。（）3 .戒備。（）四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1

22、.（）是在院里，還是在院外，它（）挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。2.它偉大，（）它是雞母親3.在夜間（）什么動(dòng)靜，它（）放聲蹄叫五、理解加黑詞語(yǔ)的意思。奇異的，特別的驚奇、奇怪異鄉(xiāng)（）奇花異草（驚異（）異口同聲（閱讀能力大提升六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .”到下蛋的時(shí)候，它差不多是（有分別、不相同別的；別處的），恨不能讓?zhuān)ǎ┲浪@點(diǎn)兒（）；就是聾子也會(huì)被它（）?！边@句話運(yùn)用了（）的寫(xiě)法，表達(dá)了作者對(duì)母雞的（ ）。）起來(lái)：歪著頭（）；）,（）地警告雞2 .一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，（）什么東西響了一聲，它立刻（挺著身兒預(yù)備（）；看看（），看看（雛要（）集合到它身邊來(lái)。七、選擇題1 . “我”以前討

23、厭母雞的原因不正確的一項(xiàng)是（）A、母雞嗅嗅或如怨如訴的叫聲B、欺軟怕硬C、“我”曾在幼年時(shí)受了母雞的驚嚇D下蛋后炫耀自己2 .文末“我不敢再討厭母雞了”，其中“不敢” 一詞的含義是（）A我害怕母雞B、我敬佩母雞G財(cái)氣的話綜合應(yīng)用八、課內(nèi)閱讀。（選文見(jiàn)課本）1 .是什么改變了 “我”對(duì)母雞的態(tài)度?2 .為什么說(shuō)“一個(gè)母親必定就是一位英雄”？九、課外閱讀。犀牛和犀牛鳥(niǎo)犀牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，它發(fā)起牛脾氣來(lái)，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥(niǎo)。它們之間的深厚友情，決 不是（）的。原來(lái)犀牛的皮膚好，好像鐵甲一樣，但在皺褶地方非常嫩薄，常受體外寄生蟲(chóng)和吸血昆蟲(chóng)的刺螢。犀牛鳥(niǎo)棲息在犀牛背上，就以它身上的寄生蟲(chóng)類(lèi)作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺(jué)不夠（），當(dāng)犀牛鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥(niǎo)，就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全