2019年北京海淀高考二模語文試題(含答案)0001

1、2019屆海淀區(qū)高三二模試題一、本大題共7小題，共26分。閱讀下面的材料，完成1-7題。材料一路遙是我國當代文學史上一位極其重要的現(xiàn)實主義作家，他把目光投向變革中的現(xiàn)實生活，關(guān)注社會底層小人物的情感與命運。他用生命所建構(gòu)的 文學世界，呈現(xiàn)了積極向上的時代精神 ，也照亮了無數(shù)人前行的路。路遙的長篇小說 平凡的世界主要反映1975年到1985年城鄉(xiāng)廣闊 的社會生活。他在早晨從中午開始中這樣說：“這十年是中國社會的大轉(zhuǎn)型時期，其間充滿了密集的重大的歷史事件。我的基本想法是，要用歷史和藝術(shù)的眼光觀察在這種社會大背景下人的生存與生活狀態(tài)。作品中將要表露的 對某些特定歷史背景下政治事件的態(tài)度，看似是作者的

2、態(tài)度，其實基本應(yīng)該是那個歷史條件下人物的態(tài)度 ，作者應(yīng)該站在歷史的高度上 ，真正體現(xiàn)巴爾扎克 所說的書記官的職能?，F(xiàn)實主義作品的創(chuàng)作方式，要求路遙一絲不茍、全方位地占有資料，熟悉所書寫時代的特征與氣質(zhì)。路遙用6年左右的時間，潛心閱讀了一百多部長篇小說，閱讀了大量政治、經(jīng)濟、歷史、宗教、文化以及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、 商業(yè)等方面的書籍，還翻閱過這十年間的各類報刊雜志 ，手指頭翻爛了 ，就纏 上膠布翻。他 屢次重返陜北故鄉(xiāng)，深入到工礦企業(yè)、學校、集鎮(zhèn)等地，進行生活的“重新到位”，加深對農(nóng)村、城鎮(zhèn)變革的感性體驗。應(yīng)該說，路遙在動筆創(chuàng)作這部“宏大敘事”的作品前就做足了功課。但路遙所堅持的現(xiàn)實主義創(chuàng) 作方法

3、，在當時被文學評論界認為“過于陳舊”。在新的文學潮流面前，路遙并沒有選擇迎合，而是堅定地固守傳統(tǒng)。路遙所以執(zhí)拗地堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法，按他的說法：“生活和題材決定了我應(yīng) 采用的表現(xiàn)手法，文學的先進不是因為描寫了 先進的生活，而是對特定歷史進程中的人類活動作了準確而深刻的描繪。在中國這種一貫的文學環(huán) 境中，獨立的文學品格自然要經(jīng)受重大考驗。在這種情況下，你之所以還能夠堅持，是因為你的寫作干脆不面對文學界，不面對批評界，而直接面對讀者。只要讀者不遺棄你，就證明你能夠存在。就這樣，路遙以極大的藝術(shù)自信向著既定的目標前行，抱病完成了平凡的世界的創(chuàng)作。198年12月30日，路遙給時任文學評論常務(wù)副主編

4、蔡葵的信中，再次明確地宣誓了自己現(xiàn)實主義的創(chuàng)作觀：“當別人用西式餐具吃中國這盤萊的時候，我并不為自己仍然拿筷子吃飯而害臊事實上，路遙用最在乎讀者的創(chuàng)作方法為讀者做出的“這盤菜”，果真贏得了大眾的好評。平凡的世界于 1991年3月榮獲第三屆茅盾文學獎， 其時的路遙仍保持著高度清醒的頭腦，他強調(diào)“全身心地投入到生活之中，在 無數(shù)股手月氐足創(chuàng)造偉大歷史、偉大現(xiàn)實、偉大未來的勞動人民身上領(lǐng)悟人生 大境界、藝術(shù)大境界，應(yīng)該是我們畢生的追求”。路遙是地道的陜北農(nóng)民的兒子 ，陜北文化大氣、包容、擔當、進取、 利他的特點給予其特殊的熏陶與滋養(yǎng)。他懂得自己的藝術(shù)創(chuàng)作在本質(zhì)上與父 親的勞動并無二致，并由此生發(fā)出許

5、多至理名言 ：如“像牛一樣勞動，像土地一 樣奉獻” “有耕種才有收獲；即使沒有收獲，也不為此而終生遺憾”這些 具有農(nóng)民哲思的人生箴言，是路遙這位有著深刻農(nóng)民情結(jié)與土地情結(jié)的作家 人生體悟的真實流露，這也是他長期思考人生的出發(fā)點與落腳點。由此 ，他才 有“作家的勞動，絕不僅是為了取悅于當代，更重要的是給歷史一個深厚的交 代”的響亮聲音。平凡的世界真實地記錄了那個大轉(zhuǎn)型時期，承擔了 “歷史書記官”的功能；小說所傳達出的精神價值，是對中華民族千百年來“自強不息、厚德 載物”精神傳統(tǒng)的繼承，提供了鼓舞讀者向上與向善的正能量。小說中的人物 成為改革開放大潮下蕓蕓眾生的縮影，人生充滿挫折但自強不息，出身卑

6、微但敢于追求愛情。平凡的世界重構(gòu)了中國社會的精神食糧 ，溫暖了無數(shù)人心。 它尊重了大眾并引導了大眾、提升了大眾，讓無數(shù)讀者在其間找到了精神寄寓。（取材于梁向陽路遙：”像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻”） 1.下列詞語在文中不能表現(xiàn)路遙像牛一樣勞動”的一項是（2分）A.潛心B.屢次C執(zhí)拗 D.抱病2.下列說法不屬于路遙現(xiàn)實主義創(chuàng)作觀的一項是（3分）A.關(guān)注社會底層小人物的情感與命運B.用歷史和藝術(shù)的眼光觀察社會生活C反映創(chuàng)造人類歷史的勞動者的大境界D.跟隨新的文學浪潮描寫先進”生活3 .平凡的世界中的人物是 改革開放大潮下蕓蕓眾生的縮影”具有典型意義。請根據(jù)材料一的內(nèi)容，以孫少平或?qū)O少安為例，分析其

7、典型意義。（4分）4 .作家梁向陽曾說：作品是作家生命的存在方式，也是作家最好的紀念碑?！闭?根據(jù)材料一，為路遙平凡的世界這一紀念碑”式的作品擬寫題詞。不超過20字。（4分）材料二對文藝創(chuàng)作者來說，或早或晚，都會遭遇到這個問題一為誰創(chuàng)作 ，為誰立言？文藝創(chuàng)作這根本性問題，直接決定創(chuàng)作者的出發(fā)點、格局和境界，也從根本上決定其將沿著什么樣的方向開拓自己的藝術(shù)道路，甚而決定能走多遠。目前，文藝界普遍認識到，文藝創(chuàng)作者必然不能與時代隔絕。然而，在創(chuàng)作實踐中，對許多作家、藝術(shù)家而言 ，活靈活現(xiàn)地描繪出生活的現(xiàn)象和表象 并不難，難就難在理解生?S復雜的結(jié)構(gòu)，理解隱藏在表象之下那些更深層的東西。那么，這“更

8、深層的東西”，也就是我們時代的根底，又是什么呢？實去過天安門廣場的朋友一定會對“人民英雄紀念碑印象深刻，許多人能背出上面的碑文一一“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英 雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年 ，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭 取民族獨立和人民自由幸福 ，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”在新中國成立70周年的今天，再次誦讀碑文，我們就會意識到，這改天換地的宏 偉現(xiàn)實是人民創(chuàng)造的，人民是當之無愧的時代英雄 ，是歷史的創(chuàng)造者。只有認 識到人民的主體地位，才能感受到奔涌的時代浪潮下面深藏的不竭力量，才

9、能看到歷史發(fā)展的大勢所在，也才有可能從整體上把握個時代，認識沸騰的現(xiàn) 實。認識人民創(chuàng)造歷史的主體地位，是為了從理性上和情感上把自己放到 人民中間，是為了解決我是誰、我屬于誰的問題。我們現(xiàn)在面臨的一個重要問 題是，在認識生活、面對世界時，心中是不是有根，有沒有可靠的、根基牢固的 看待世界與生活的立場和路徑。創(chuàng)作者心中的這個“根”，必然涉及其身份和情感認同。以文學為例 ， 新文化運動以來，無論是經(jīng)歷革命與戰(zhàn)爭考驗的現(xiàn)代作家，還是上世紀80年代那批經(jīng)歷了知青歲月的當代作家 ，他們內(nèi)心其實都有一方情感根據(jù)地。他們內(nèi) 心都和某一片土地上的人民，和某一個村莊、某一個人群 ，建立了非常深切的 情感關(guān)系。在各

10、自的生命中，這些作家是屬于某個情感共同體的。這個共同體 讓他知道自己是誰，也時刻在提醒著他、告訴著他 ，他的生命和創(chuàng)作與這世界 上更廣大的人群休戚相關(guān)。英國作家拉爾夫?？怂拐f：“只要作者和他的群眾隔離，忽視群眾，或者不了解他的群眾，那么就很容易患貧血癥，就很容易使 得想象的化學中缺少某種重要的因素。這使得作者的思想變得貧乏，或者使他失去了力量?！眲?chuàng)作者和人民的關(guān)系，絕不等同于作者和讀者的關(guān)系。一個普普通通的勞動者，或許并不是我們的讀者，但這并不妨礙我們將他以及他所代 表的廣大人民作為我們認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)。新時代為藝術(shù)提供廣闊空間和無限可能，我們要傾力提高作品的精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價

11、值 ，把人民生活和實踐中最深刻、最能體現(xiàn)一個時代 理想和創(chuàng)造的部分提煉出來 ，滿足人民對美好生活的新期待。身為文藝工作者 我們有責任通過形象的塑造 ，凝聚精神上的認同。這種認同 ，是對國家和民族 未來的認同，是對我們當下時代的認同，是與時代同步伐、與新時代偉大歷史 進程同頻共振，將廣大人民從精神上團結(jié)起來。那些讓人一見難忘、甘愿反復閱讀的作品，一定蘊含著充沛的善與美的力量，給人以希望，鼓舞人的精神。讀這樣的作品時 ，常會讓人遙想作品背后 站著的那個“人”。那個“人” 一定有著崇高的理想、寬闊的心靈和對未來 堅定的信念。他把自己看成人民的兒子，熱烈贊頌勞動和創(chuàng)造的人們，積極投身于人們爭取美好未來

12、的壯闊征程。當讀者或觀眾在心底為這樣的作家、藝 術(shù)家畫像時，他同時也在雕塑自己，讓真、善、美成為自己人生的底色。前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫說：“藝術(shù)具有影響人的智慧和心靈的強大力量我想，那種把這一力量運用于創(chuàng)造人們靈魂中的美和造福于人類的人，才有資格被稱為藝術(shù)家?！敝挥羞@樣的作家、藝術(shù)家才有能力創(chuàng)造出閃耀著明亮光 芒的文學和藝術(shù)，才會像燈，照亮人心，照亮思想的表情，也照亮和雕刻一個民 族的靈魂。（取材于鐵凝照亮和雕刻民族的靈魂）5 .下列對材料一、材料二中作者引用資料的意圖，理解不正確的一項是（3分）A.引用早晨從中午開始中的話 ，說明路遙秉持現(xiàn)實主義創(chuàng)作態(tài)度以 承擔筆記官”職能。B.引用 人民英雄紀

13、念碑”碑文，說明人民是藝術(shù)創(chuàng)作的主體 ，是一切藝術(shù) 創(chuàng)作的根底。C.引用拉爾夫?？怂沟脑挘f明創(chuàng)作者只有聯(lián)系人民才能創(chuàng)造出有思想 有力量的作品。D.引用作家肖洛霍夫的話，說明真正的藝術(shù)家應(yīng)該創(chuàng)作出塑造人的靈 魂、照亮人心的作品。6 .材料二中寫道：犢這樣的作品時，常會讓人遙想作品背后站著的那個人”請根據(jù)材料回答：作家怎樣才能成為作品背后站著的那個人” ？（粉）7 .你閱讀過的哪一部名著可以稱得上是照亮和雕刻一個民族的靈魂 ”的作品？請以材料一、材料二為依據(jù) ，說明理由。（6分）二、本大題共6小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成8-13題。（一）人貌有好丑，而君子小人之態(tài)不可掩也。 言有辯訥，

14、而君子小人之氣不 可欺也。書有工拙,而君子小人之心不可亂也。錢公雖不學書，然觀其書，知其為挺然忠信禮義人也。軾在杭州，與其子世雄為僚，因得觀其所書佛遺教經(jīng) 刻石,峭峙有不回之勢?？鬃釉唬骸叭收咂溲砸渤?。”今君倚之書，蓋詡云。（取材于蘇軾跋錢君倚書遺教經(jīng)）永禪師書，骨氣深穩(wěn)，體并眾妙，精能之至，反造疏淡。如觀陶彭澤詩 ， 初若散緩不收，反覆不已，乃識其奇趣。今法帖中有云“不具釋智永白”者 ，誤 收在逸少部中，然亦非禪師書也。云“謹此代申”，此乃唐靜水流深末五代流俗之語耳，而書亦不工。歐陽率更書，妍緊拔群，尤工于小楷，高麗遣使購其書， 高祖嘆曰：“彼觀其書，以為魁梧奇?zhèn)ト艘病！贝朔侵獣?。凡書象?/p>

15、為人率 更貌寒寢，敏悟絕人，今觀其書，勁險刻厲，正稱其貌耳。柳少師書，本出于顏，而能自出新意，一字百金，非虛語也。其言心正則 筆正者，非獨諷諫，理固然也。世之小人，書字雖工，而其神情終有睢肝側(cè)媚之 態(tài),不知人情隨想而見，女口韓子所謂竊斧者乎，抑真爾也？然至使人見其書而猶 憎之，則其人可知矣。（取材于蘇軾書唐氏六家書后【注釋】永禪師：釋智永，為王羲之七世孫，亦擅長書法。歐陽率更：歐 陽詢，其楷書被稱為“率更體”。柳少師：柳公權(quán)，書法家，曾為太子少師。顏：即顏真卿，書法家。8 .下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.書有工拙工:精巧9 .體并眾妙并:兼具C.率更貌寒寢:丑陋D.正稱其貌

16、耳稱:稱贊10 下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A.乃識其奇趣此乃唐末五代流俗之語耳B尤工于小楷本出于顏C 而能自出新意然至使人見其書而猶憎之D其言心正則筆正者則其人可知矣11 .下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分A.言有辯訥，而君子小人之氣不可欺也說話有能言善辯與口齒木訥之分，而君子、小人的氣質(zhì)是不能遮掩的B.因得觀其所書佛遺教經(jīng)刻石于是得以觀賞錢公之子書寫的佛經(jīng)遺教經(jīng)的刻石C.精能之至，反造疏淡永禪師書法精妙到極致，反而達到疏朗清淡的境界D.不知人情隨想見小人不懂得人的情緒會隨著想法在所寫的字上顯現(xiàn)出來11.下列評論書法的詩句，其評論角度不同于其他三項的是（3分

17、）A.心正能教筆不欹B.浩然之氣塞天地C.兒童不識草書法D.鐵畫銀鉤藏雅韻，古來書法獨公知。，書法悟入葡萄宮，但見滿紙縱蛇結(jié)，粗微濃淡漫馨香。12.請根據(jù)上面兩則材料中蘇軾對書法的評論，談?wù)勀銓χ袑W生學習書法的認識。（5分13.請用斜線“/給下面短文斷句（3分）歐陽文忠公用尖筆干墨作方闊字神采秀發(fā)膏潤無窮后人觀之如見其清眸豐頰進趨裕如也（取材于蘇軾跋歐陽文忠公書）三、本大題共4小題洪20分。閱讀下面這首詞，完成14-16題。（共13分）水調(diào)歌頭昵昵兒女語蘇軾昵昵兒女語，燈火夜微明。恩怨爾汝來去 ，彈指淚和聲。忽變軒昂勇士 ，一 鼓填然作氣，千里不留行?；厥啄涸七h，飛絮攪青冥。眾禽里，真彩鳳，獨

18、不鳴。躋攀寸靜水流深老師步千險，一落百尋輕。煩子指間風雨，置我腸中冰炭，起坐不能平。推手從歸去，無淚與君傾?！咀⑨尅窟@首詞根據(jù)韓愈的聽穎師彈琴一詩改寫而成。14 .本詞上闋所寫音樂變化倏忽、千回百轉(zhuǎn)。請用四字詞語概括音樂變化的特點，并依次填寫在下面語段的橫線上。（3分樂聲初發(fā)，；轉(zhuǎn)而驟然突變，繼而由剛轉(zhuǎn)柔,15 .明代卓人月靜水流深老師古今詞統(tǒng)中評價本詞描寫的音樂可以目聽”。請結(jié)合具體詩句，賞析特色。（6分）16 .聽琵琶曲，蘇軾在本詞中言 置我腸中冰炭，起坐不能平”白居易在琵 琶行中嘆 座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕兩位詩人為什么會有這樣的 表現(xiàn)？請分別加以概括。（4分17.在橫線上填寫作品

19、原句。（7分）1）崇清尚潔”自古就是賢者的精神守望。陶淵明不適俗韻，于山水田園間覓精神之 桃花源”劉禹錫喜愛“，草色入簾青”的清幽綠意，于一方 陋 室”內(nèi)求 無絲竹之亂耳，”的清雅心境；周敦頤偏愛 蓮之出淤泥而不 染，”的一池清逸芳姿，更渴慕品格似蓮之高潔。2）每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！鄙鼞?yīng)是一場瀟灑而 壯美的舞蹈：縱使不能像劉?！?，氣吞萬里如靜水流深老師虎”般馳騁沙 場;不能像周瑜，談笑間，”般儒雅風流；但卻可以像“魚翔淺 底”以最美的生命姿態(tài)，在追夢路上，綻放精彩的人生。四、本大題共5小題，共24分。閱讀下面的作品，完成18-22題大觀園試才題對額（節(jié)選）曹雪芹賈政命賈珍

20、在前引導，自己扶了寶玉，逶迤進入山口。抬頭忽見山上有鏡面 白石一塊，正是迎面留題處。賈政回頭笑道 ：“諸公請看，此處題以何名方妙？” 眾人聽說，也有說該題“疊翠”二字，也有說該題“錦嶂”的，又有說“賽香爐” 的,又有說“小終南”的，種種名色，不止幾十個。原來眾清客心中，早知賈政要試寶玉的功業(yè)進益如何 ，只將些俗套來敷衍。寶玉亦料定此意。賈政聽了，便回頭命寶玉擬來。 寶玉道：“嘗聞古人有云：編新不如述舊，刻古終勝雕今。 況此處并非主山正景，原無可題之處，不過是探景一進步耳。莫若直書曲徑 通幽這句舊詩在上，倒還大方氣派。”眾人聽了 ，都贊道：”是極！二世兄天 分高，才情遠，不似我們讀腐了書的?！辟Z

21、政笑道：“不可謬獎。他年小，不過以一知充十用，取笑罷了。再俟選擬?！闭f著，進入石洞來。只見佳木蘢蔥 ，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉 于石隙之下。再進數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕院繡檻，皆隱于 山坳樹杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三 港，獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問：“諸公以何題此？”諸人都道：“當日歐陽公醉翁亭記有云 ：甲，,就名翼然。賈政笑道：“翼然雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方 稱。依我拙裁，歐陽公之【乙】，竟用他這一個瀉字?！庇幸豢偷溃骸笆菢O，是極。竟是瀉玉二字妙?！辟Z政拈髯尋思，因抬頭見寶玉侍側(cè)，便

22、笑命他也擬一個來。寶玉聽說 ，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如 今追究了去，似乎當日歐陽公題釀泉用一瀉字則妥，今日此泉若亦用瀉字，則覺不妥。況此處雖云省親駐辟別墅，亦當入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊藉含蓄者?！辟Z政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，你又說不如述古；如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你的來我 聽?！睂氂竦溃骸坝脼a玉二字，則莫若沁芳二字，豈不新雅？”賈政拈 髯點頭不語。眾人都忙迎合 ，贊寶玉才情不凡。賈政道：“匾上二字容易。再 作一副七言對聯(lián)來?！睂氂衤犝f ，立于亭上，四顧一望，便機上心來，乃念道：) 賈政聽了，點頭微笑。眾人先稱贊不已。于是出亭過池

23、，一山一石，一花一木，莫不著意觀覽。忽抬頭看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。 眾人都道：“好個所在！”于是大家 進入，只見入門便是曲折游廊，階下石子漫成甬路。上面小小兩三間房舍，一明兩暗，里面都是合著地步打的床幾椅案。從里間房內(nèi)又得一小門，出去則是后院，有大株梨花兼著芭蕉。又有兩間小小退步。后院墻下忽開一隙得泉一派 ， 開溝僅尺許，灌入墻內(nèi)，繞階緣屋至前院，盤旋竹下而出。賈政笑道：”這一處還罷了。若能月夜坐此窗下讀書，不枉虛生一世。”說畢，看著寶玉，唬的寶玉忙垂了頭。眾客攔用話開釋，又說道：“此處的匾該題 四個字?！辟Z政笑問：“那四字？” 一個道是“淇水遺風”。賈政道 ：“俗。

24、” 又一個是“睢園雅跡”。賈政道 ：“也俗?！辟Z珍笑道：“還是寶兄弟擬一個 來?！辟Z政道：“他未曾作，先要議論人家的好歹，可見就是個輕薄人。”眾客 道：”議論的極是，其奈他何?！辟Z政忙道：”休如此縱了他?！币蛎?：“今 日任你狂為亂道，先設(shè)議論來，然后方許你作。方才眾人說的 ，可有使得的？” 寶玉見問，答道：“都似不妥?！辟Z政 冷笑道“怎么不妥？”寶玉道：“這是第 一處行幸之處，必須頌圣方可。若用四字的匾 ，又有古人現(xiàn)成的，何必再作?！?賈政道：“難道淇水睢園不是古人的 ？”寶玉道：“這太板腐了。莫若有鳳來儀四字。”眾人都哄然叫妙。賈政點頭道：“畜生，畜生，可謂管窺蠡測矣?！币蛎骸霸兕}聯(lián)

25、來?！睂氂癖隳畹溃簩毝Σ栝e煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼。賈政搖頭說道：“也未見長?！闭f畢，引眾人出來。一面走，一面說，倏爾青山斜阻。轉(zhuǎn)過山懷中，隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻 ， 墻頭皆用稻莖掩護。有幾百株杏花，如噴火蒸霞一般。里面數(shù)楹茅屋。外面卻是桑、榆、槿、柘，各色樹稚新條，隨其曲折，編就兩溜青籬?；h外山坡之下 ， 有一土井，旁有桔棒轆糊之屬。下面分畦列畝，佳蔬萊花，漫然無際。賈政笑道：“倒是此處有些道理。固然系人力穿鑿，此時一見，未免勾引起我歸農(nóng)之意。我們且進去歇息歇息?！闭f畢，方欲進籬門去，忽見路旁有一石碣，亦為留題之備。眾人笑道 ：“更妙更妙！此處若懸匾待題，則田舍家風一洗 盡矣。立此一碣，又覺

26、生色許多，非范石湖田家之詠不足以盡其妙?！辟Z政道 ： “諸公請題?！北娙嗽疲骸胺讲攀佬钟性疲幮虏蝗缡雠f，此處古人已道盡矣， 莫若直書杏花村妙極?！辟Z政聽了，向眾人道：“杏花村固佳，只是犯了正名，村名直待請名方可?！北娍投嫉溃骸笆茄健Ｈ缃裉摰?，便是什么字樣好？”大家想著，寶玉卻等不得了，也不等賈政的命，便說道：“舊詩有云：紅杏 梢頭掛酒旗。如今莫若杏簾在望四字。眾人都道：“好個在望！又暗合杏花村意。”寶玉冷笑道：名若用杏花二字，則俗陋不堪了。又有古人詩云：柴門臨水稻花香，何不就用稻香村的妙 ？”眾人聽了，亦發(fā)哄 聲拍手道：“妙！ ”賈政一聲斷喝：“無知的業(yè)障！你能知道幾個古人，能記得幾 首熟詩

27、，也敢在老先生前賣弄！你方才那些胡說的，不過是試你的清濁，取笑而 已，你就認真了！”說著，引人步入其堂，里面紙窗木榻，富貴氣象一洗皆盡。賈政心中自是歡 喜，卻瞅?qū)氂竦来颂幦绾?？”眾人見問，都忙悄悄的推寶玉，教他說好。寶玉不 聽人言，便應(yīng)聲道：“不及有鳳來儀多矣?！辟Z政聽了道：“無知的蠢物！你只知朱樓畫棟、惡賴富麗為佳，那里知道這清幽氣象。終是不讀書之過！”寶玉忙答道：“老爺教訓的固是，但古人常云天然二字，不知何意？”眾人見寶玉牛心，都怪他呆癡不改。今見問“天然”二字，眾人忙道：“哥兒別的都明白，為何連天然不知 ？天然者，天之自然而有，非人力之所 成也?！睂氂竦溃骸皡s又來！此處置田莊，分明見得

28、人力穿鑿扭捏而成。遠無鄰 村，近不負郭，背山山無脈，臨水水無源，高無隱寺之塔，下無通市之橋，峭然孤 出，似非大觀。爭似先處有自然之理 ，得自然之氣，雖種竹引泉，亦不傷于穿鑿。 古人云天然圖畫四字，正畏非其地而強為地，非其山而強為山，雖百般精而 終不相宜”未及說完，賈政氣的喝命：“又出去！ ”剛出去，又喝命：“回來！ ” 命再題一聯(lián)“若不通，一并打嘴！ ”寶玉只得念道：新漲綠添浣葛處，好云香護采芹人。賈政聽了，搖頭說：“更不好。” 一面引人出來。（節(jié)選自紅樓夢第十七回至十八回“大觀園試才題對額榮國府歸省慶元宵”）18 .賈政與眾人化用醉翁亭記中的語句，給大觀園中橋上之亭擬名為“翼然” “瀉玉”。

29、請在文中【甲】【乙】兩處寫出相關(guān)語句。（2分）19 .根據(jù)大觀園“沁芳亭”周圍景物的特點，選出賈寶玉為“沁芳亭”撰寫的對聯(lián)。（）（3 分）A.前門綠柳垂金鎖后戶青山列錦屏B.麝蘭芳靄斜陽院杜若香飄明月洲C.繞堤柳借三篙翠隔岸花分一脈香D.三徑香風飄玉蕙一庭明月照金蘭20 .小說多次描寫賈政的“笑”，閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成（1）（2）題。（8分）（1）解說加點處“笑”所蘊含的不同意味。（3分）（2）以賈政的“笑”為例，賞析曹雪芹刻畫人物的獨到之處。（5分）21 .賈政率眾人游覽大觀園，一見“瀟湘館”，眾人都道：“好個所在！ ”請根據(jù)小說內(nèi)容，概括.瀟湘館”是個怎樣“好”的所在。曹雪芹如此描寫“瀟湘館

30、”的匠心何在？（6分）22 .紅樓夢第三回中寫道：后人有西江月詞批寶玉“縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽”節(jié)選部分眾人“贊寶玉才情不凡”。請結(jié)合節(jié)選部分的相關(guān)內(nèi)容，說說你對寶玉這一人物的評價。（5分）五、本大題共2小題，共60分23 .微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題 ，按要求作答。150字左右。如果能邀請論語紅樓夢吶喊中的人物來到當代，請你選擇一位，并根據(jù)其特點向他（她）介紹我們這個新時代。要求：時代特點具體，與人 物相關(guān)。有位詩人說，青春不是年華，而是心境。請從論語紅巖老人與海中選擇一個你認為富有青春氣息的人物，并說明其芳華長存、青春永駐的理由。要求：符合原著，理由充分。經(jīng)典名著常如春

31、風一般，令人心生溫暖。請就論語邊城平凡 的世界中的任意部作品，寫一段抒情性文字或一首小詩 ，抒寫它帶給你的美 好感受。要求：感情真切，富有文采。24 .作文（50分）從下面兩個題目中任選一題 ，按要求作答。不少于 700字。在社會高度發(fā)展的今天，有學者勸誡人們，應(yīng)拒絕與自然失聯(lián)、與群體失聯(lián)、與信仰失聯(lián)拒絕成為 “空心人”；也有詩人勸勉人們，讓我們把心“清 空”。以上文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考 ？請聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自擬題目， 自定文體，寫篇文章。路遙曾給平凡的世界取名為走向大世界，希望以此書獻給“生活過的土地和歲月”。其實，現(xiàn)實中的人們都在不斷地“走向大世界”。以上文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)

32、想和思考 ？請以“走向大世界”為題，聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自定文體，寫一篇文章。海淀區(qū)高三年級第二學期期末練習語文答案2019.5一、本大題共7小題，共26分。1. （2 分）C2. （3 分）D3. （4分）評分要點：明確孫少平或?qū)O少安所代表的人物類型，概括這類人物在特定時代的重要人生經(jīng)歷及其對待自身命運的態(tài)度，點明人物形象的典型意義。（每點1分，意思對即可。完全照抄文本，對內(nèi)容不加整合，酌情 扣分）4. （4分）評分要點：準確評價作品或抒發(fā)對作家作品的真切情感（亦可兼 而有之）（3分），語言精煉（1分）。5. （3 分）B6. （4分）作家要認識到人民的主體地位（1分），生命和創(chuàng)作與廣大人民

33、休戚相關(guān)（1分），創(chuàng)作滿足人民對美好生活新期待的作品（1分），將廣大人民從精神上團結(jié)起來（1分）。（意思對即可）7. （6分）評分要點：明確判斷依據(jù)，結(jié)合作品內(nèi)容恰當，說明理由合理。（每點2分）二、本大題共6小題，共20分。8. （3 分）D9. （3 分）D10. （3 分）B11. （3 分）C12. （5分）評分要點：準確理解蘇軾觀點（2分），由此提出自己的觀點（1 分），并加以分析（2分）。13. （3分）歐陽文忠公用尖筆干墨 作方闊字/神采秀發(fā)/膏潤無窮/后人觀 之/如見其清眸豐頰/進趨裕如也（每斷錯一處扣0.5分，斷錯五處扣 3分）譯文：歐陽文忠公用尖筆干墨書寫端方大氣的字，（字）

34、神采煥發(fā)，俊逸不群，筆墨飽滿潤澤。后人觀賞他的字，如同看到了他明亮的雙眸、豐滿的面頰，從容自如的舉止。三、本大題共4小題，共20分。14. （3分）示例：輕柔哀怨高亢激昂縹緲悠遠（每空1分，意思對即可）15. （6分）評分要點：理解“目聽”的意思（2分），結(jié)合、理解詩句合理（2分），分析表達效果（2分）。16. （4分）蘇軾被變化多端、起伏抑揚的琵琶曲觸動（1分），心生對人世沉浮的慨嘆（1分）；白居易為婉轉(zhuǎn)動人的琵琶曲所打動（1分），感傷于琵琶女天涯淪落的遭際，心生同情與共鳴，自傷貶謫之痛（1分）。（意思對即可）17. （7 分）（1）苔痕上階綠無案牘之勞形濯清漣而不妖（2）金戈鐵馬羽扇綸巾橘櫓灰飛煙滅鷹擊長空（每句1分，有錯別字、多字、少字，該句不得分）四、 本大題共5小題，共24分。18. （2分）甲：有亭翼然乙：瀉出于兩峰之間（每空1分，多寫且正確不扣分）19. （3 分）C20. （8 分）（1） （3分）示例：第一處“笑”，賈政以客套示人，而內(nèi)心對寶玉題“曲徑通幽”頗為滿意，還因眾人夸贊寶玉而得