梧州地區(qū)中考語(yǔ)文試題及答案

1、梧州市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試試題卷語(yǔ) 文說(shuō)明：1本試卷共8頁(yè)（試題卷6頁(yè)，答題卡2頁(yè)），滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘。 2答卷前，請(qǐng)將準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、座位號(hào)寫(xiě)在答題卡指定位置，答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，在試題卷上答題無(wú)效。3全卷120分中有5分為全卷的書(shū)寫(xiě)分，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀(guān)，卷面整潔。一、積累運(yùn)用與古詩(shī)欣賞（共24分）1下列加點(diǎn)字的讀音和成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（2分）A菜畦（qí） 撣子（dn）差使（ch）語(yǔ)無(wú)輪次B寒噤（jìn） 虬須（qiú）旁騖（máo）重蹈覆轍C瑟索（sè） 褶皺（zh）靜謐（bì）消聲

2、匿跡D磐石（pán） 牟取（móu）妖嬈（ráo）雜亂無(wú)章 2下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？低回：低頭徘徊。B他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而義憤填膺。義憤填膺：胸中充滿(mǎn)了正義的憤恨。膺，胸。C這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。 廣袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。D我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)。隔膜：彼此思想感情不相通。3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分） A我國(guó)古代貨幣是歷史上留存至今數(shù)量最豐富、內(nèi)容最多的實(shí)物資料。B多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的視野。C在探索自然

3、奧秘的過(guò)程中，要講究科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。D在目前干旱天氣的影響下，使長(zhǎng)江中下游地區(qū)的農(nóng)作物嚴(yán)重欠收。4下列對(duì)文學(xué)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）A駱駝祥子的作者是老舍。小說(shuō)講述的是人力車(chē)夫祥子在北京拉洋車(chē)的艱辛生活和悲慘遭遇的故事。B水滸是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。小說(shuō)描寫(xiě)了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過(guò)程，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。C童年是高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)，它講述的是阿廖沙從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。D格列佛游記的作者是法國(guó)作家喬納森·斯威夫特。小說(shuō)講述的是格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島等地的經(jīng)歷。5古詩(shī)欣賞（4分）（1）對(duì)下列詩(shī)歌

4、內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A天凈沙·秋思前三句寫(xiě)了九種事物，構(gòu)成了一幅形象生動(dòng)的深秋晚景圖。B歸園田居（其三）“但使愿無(wú)違”中的“愿”是：通過(guò)自己辛勤勞作，換來(lái)田園的好收成，再做一個(gè)“造福一方”的好官。C登岳陽(yáng)樓(其一)中“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲”。“風(fēng)霜”既指自然事物，又喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)；“老木滄波”既是眼前實(shí)景，又包含詩(shī)人歷經(jīng)風(fēng)霜后的悲愁之情。D破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之抒發(fā)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)卻壯志難酬的悲憤之情。（2）對(duì)下列詩(shī)歌寫(xiě)作技巧分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A望岳詩(shī)句沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫(xiě)向岳而望。距離是自近而遠(yuǎn)，時(shí)間是從暮至朝，由登岳想到望岳。B渡荊

5、門(mén)送別中“山隨平野盡，江入大荒流”，用流動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化。C次北固山下中“海日生殘夜，江春入舊年”，“生”和“入”運(yùn)用擬人修辭方法，賦予“日”與“春”以人的意志和情思。D武陵春中“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，作者把“愁”比喻成具有重量的、可承載的、可觸摸的實(shí)體。意新語(yǔ)新，夸張奇特。6綜合實(shí)踐活動(dòng)（4分）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨90華誕，梧州市某中學(xué)舉辦“歌頌為新中國(guó)建功立業(yè)的梧州風(fēng)流人物”的賽詩(shī)會(huì)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并按下面要求完成任務(wù)。（1）根據(jù)下面的人物信息，仿照示例，寫(xiě)一首小詩(shī)。（要求：字?jǐn)?shù)大致相同，第句用比喻修辭方法）（2分） 李濟(jì)深，蒼梧人。他堅(jiān)持民主真理，不屈于強(qiáng)權(quán)，

6、積極響應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召，堅(jiān)持國(guó)共合作，一致抗日。他曾在家鄉(xiāng)開(kāi)展抗日游擊戰(zhàn)，為推動(dòng)中華民族的歷史進(jìn)程做出了重大的貢獻(xiàn)。示例： 溫家寶， 李濟(jì)深， 人民的好總理， 梧州的好兒子， 心系百姓，關(guān)注民生， ， 讓人民沐浴在黨的春風(fēng)里。 。（2）請(qǐng)點(diǎn)評(píng)你小詩(shī)中的比喻句。（30字以?xún)?nèi)）（2分）7默寫(xiě)填空（8分）（1）落紅不是無(wú)情物， 。（龔自珍己亥雜詩(shī)）（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）（3） ，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈早春呈水部張十八員外）（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（5） ，悠然見(jiàn)南山。陶淵明飲酒（其五）（6） ，月有陰晴圓缺。（蘇軾水調(diào)歌頭）（7）舉杯邀

7、明月， 。（李白月下獨(dú)酌）（8）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之， 。（孟子·魚(yú)我所欲也）二、文言文閱讀（共13分）（一）（8分）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生

8、坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”8下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）A以頭搶地耳（撞）B亦免冠徒跣（白白地）C徒以有先生也（只）D長(zhǎng)跪而謝之曰（道歉）9解釋下列句子中加點(diǎn)的虛詞。（2分） （1）倉(cāng)鷹擊于殿上（2）徒以有先生也10. 下列句子的譯文正確的一項(xiàng)是（2分）A公亦嘗聞天子之怒乎？譯文：公子可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子的憤怒嗎？B專(zhuān)諸之刺王僚也，彗星襲月。譯文：專(zhuān)諸被王僚刺殺的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮。C懷怒未發(fā)，休祲降于天。譯文：心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了吉兇的征兆。D若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素。譯文：如果士兵一定要發(fā)怒，

9、將有兩人的尸體倒地，血流五步，天下人都穿孝服。11文中畫(huà)線(xiàn)句表現(xiàn)了唐雎什么精神？（2分）（二）（5分） 金人破真定府，知府李邈死之。初，邈聞敵至，間道走蠟書(shū)上聞，三十四奏，皆不報(bào)。城被圍，且戰(zhàn)且守，相持四旬。既破，將赴井，左右持之，不得入。宗望脅之拜，不屈，以火燎其須眉及兩髀，亦不顧，乃拘于燕山府。欲以邈知滄州，笑而不答。后命之易服，邈憤，大罵，金人撾其口，猶吮血噀之，金人大怒，遂遇害。將死，顏色不變，南面再拜，端坐受戮。后謚忠壯。（選自續(xù)資治通鑒·宋紀(jì)）【注釋】這句的意思是：連忙派人從小道送蠟書(shū)到京城報(bào)告這件事。宗望：金兵將領(lǐng)。髀（bì）：大腿。撾（zhu）：抽打。噀（x

10、ùn）：含在口中而噴出。 12解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分） （1）破（） （2）旬（） （3）易（）13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） 將死，顏色不變，南面再拜，端坐受戮。 三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（16分）兒子比我高了。一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒?！澳悴×恕！蔽艺f(shuō)。“噢，我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院?！澳愣歼@么大

11、了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦?！蔽艺f(shuō)?！拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你?！彼芍裨谛?。“假如我不在呢？”“那我就就找我爸?！币苍S這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦?！凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家?！眱鹤诱f(shuō)?！坝行┎∈遣荒苋痰模缫环昼娛且环昼?。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看病？”他說(shuō)。在病中，孩子依然聰敏?！罢?。”我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考。“你到外面去打的。然后到××醫(yī)院。先

12、掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)本”我說(shuō)?！笆裁幢?？”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著。“媽媽?zhuān)悴灰f(shuō)了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院?！彼麙觊_(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦?！眱鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指

13、點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上。“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真

14、是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么?！眱鹤域湴恋匦?。又補(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。 （作者：畢淑敏 選文有刪改）14聯(lián)系語(yǔ)境，解釋第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）按圖索驥：15請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。（3分）后悔16揣摩第段畫(huà)線(xiàn)句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ)，分析它在表達(dá)上的好處。（2分）17下列說(shuō)法有誤的

15、一項(xiàng)是（2分）A文章開(kāi)頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。B第段“我”逼問(wèn)“兒子”和第段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。C文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。D文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。18（1）第段，為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？（3分） （2）你怎樣理解第段畫(huà)線(xiàn)句？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾從長(zhǎng)輩口授的“路線(xiàn)圖”中獲得過(guò)什么益處？（4分）（二）（12分）無(wú)論什么樣的生命，在短促或漫長(zhǎng)的人生中都需要平衡，并且都會(huì)在最終得到平衡的。眼睛瞎了，意大利的安德烈·切波里卻成為了

16、著名的盲人歌唱家； 。個(gè)子高的，如姚明，自然成就了他的事業(yè)，他可以到美國(guó)的NBA去打籃球，風(fēng)光無(wú)限；個(gè)子矮的，如拿破侖，按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)大概得是二等殘廢了，但卻不妨礙他成為蓋世的英雄。這就像紅樓夢(mèng)里所說(shuō)的：大有大的難處，小有小的好處。這也就像伊索寓言里所講的：高高的長(zhǎng)頸鹿可以吃得著高高樹(shù)上的葉子，卻沒(méi)辦法走進(jìn)院子矮小的門(mén)；矮矮的山羊吃不著高高樹(shù)枝上的葉子，卻輕而易舉地走進(jìn)了矮小的門(mén)。懂得了生命中的這一點(diǎn)意義，不僅是讓我們不必為我們自身的長(zhǎng)處而驕傲，不必為我們自身的短處而悲觀(guān)；也不僅是讓我們知道擁有再多，總會(huì)有失去的時(shí)候，失去的再多，總會(huì)有得到補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)。更重要的是，讓我們充分去體味到生命其實(shí)是一條

17、流淌的河：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一種情景；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過(guò)程中，不可能總是前一種風(fēng)景，也不可能總是后一種風(fēng)景，它要在總體流量的平衡中才會(huì)向前流淌，一直流入大江大海。因此，我們不必去顧此失彼，我們不必去刻意追求某一點(diǎn)，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生更加舒展。當(dāng)今土耳其首富薩班哲先生，家財(cái)萬(wàn)貫，富可敵國(guó)。命運(yùn)似乎和他開(kāi)著殘酷的玩笑，他的兩個(gè)兒女都是殘疾弱智。但他卻以為這其實(shí)就是生命給予他的一種平衡，而不去怨天尤人。他想開(kāi)了，不幸與幸運(yùn)之間溝通的橋需要的就是生命的平衡。他用自己富裕的錢(qián)，

18、在伊斯坦布爾修建了一座殘疾人公園。他希望以自己能夠做到的事情來(lái)平衡更多殘疾人不如意的生活，從而使自己不如意的生活達(dá)到新的平衡。就這樣，他在富有和貧窮、健全和殘疾、得到與失去中尋找到了自己的平衡。人的一生，并非“不是天堂就是地獄”的選擇，而總是在這兩者之間有一種平衡力量的顯示。這樣，我們的生命處于一種能量守衡狀態(tài)中，而對(duì)生活中所呈現(xiàn)出的極端才不會(huì)或得意忘形或驚慌失措。生命就是在這樣的陰陽(yáng)契合、內(nèi)外互補(bǔ)、得失兼?zhèn)浜拖噍o相成中達(dá)到平衡。尋找這樣的平衡，便尋找到了生活的藝術(shù)，尋找到了生活和人生的意義。生命平衡的力量，其實(shí)就是我們平常生活的定力，是我們瑣碎人生的定海神針。 （作者：肖復(fù)興 選文有刪改）1

19、9文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）20在第段畫(huà)線(xiàn)處，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)典型事例。（2分）21第段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪兩種論證方法？第段引用詩(shī)詞有什么作用？（分）22下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（2分）A文章的結(jié)構(gòu)是：總分。B文章引用紅樓夢(mèng)的故事論證了中心論點(diǎn)。C薩班哲的事例是為了論證他是一個(gè)寵辱不驚的人。D第段畫(huà)線(xiàn)句中的“總”字，強(qiáng)調(diào)了“生命平衡的力量”貫穿人的一生。23當(dāng)你生活不如意時(shí)，你是如何平衡心理的？請(qǐng)舉一個(gè)事例說(shuō)明。（60字以?xún)?nèi)）（2分）四、作文（50分）24從下列兩道題中任選一題作文。（1）題目：初中生活二三事（2）閱讀下面一段文字，按要求作文。生活中總有一種力量敲擊著我們的心房，催人奮發(fā)。這力量來(lái)自于

20、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)、崇敬的榜樣、真摯的友誼請(qǐng)以“力量”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：第（1）題寫(xiě)記敘文；第（2）題題目自擬，文體自選。不少于600字。不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名和地名。梧州市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共24分）1.（2分）D（A“差”應(yīng)讀chi、“輪”應(yīng)寫(xiě)“倫”， B“噤”應(yīng)讀jìn、“騖”應(yīng)讀wù，C“謐”應(yīng)讀mì、“消”應(yīng)寫(xiě)“銷(xiāo)”）2.（2分）A3.（2分）C4.（2分）D5.（4分）（1）（2分）B （2） （2分）A6.（4分）（1）（2分）答案示例： 不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持抗日，（1分）讓侵略者葬身于人民戰(zhàn)爭(zhēng)的海洋里。（1分

21、） （2）（2分）答案示例：這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地突出了人民戰(zhàn)爭(zhēng)范圍廣、力量大的特點(diǎn)。（分析1分，表述1分）7.（8分，每空1分，有錯(cuò)、別、漏、添字的，該空不給分）（1）化作春泥更護(hù)花 （2）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) （3）天街小雨潤(rùn)如酥（4）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（5）采菊東籬下（6）人有悲歡離合（7）對(duì)影成三人 （8）賢者能勿喪耳 二、文言文閱讀（共13分）（一）（8分）8.（2分）B 9.（2分）（1）于：在。（2） 以：因?yàn)椤?10.（2分）C11.（2分） 正氣凜然、不畏強(qiáng)暴（二）（5分）12.（3分）（1）破：攻破。（2）旬：十天。（3）易：換。13.（2分）臨死前，李邈臉色毫不改變，向著南面拜了兩次（皇帝），端端正正地坐著被殺了。（能譯出整句大意，1分；再：兩次。1分）三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（16分）14.（2分）按圖索驥：文中指讓“兒子”按母親的指點(diǎn)去看病。忐忑自責(zé)欣慰15.（3分）16.（2分）準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭(zhēng)后，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形。（分析1分，表述1分）17.（2分）B18.（7分）（1）（3分）在磨煉“兒子”的過(guò)程中，“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，（1分）教育“兒子”的方法得以改進(jìn)，（1分）心理承受