人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、如果您覺得本站好，請(qǐng)把小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)（)介紹給您的朋友！ _五、觀察物體教學(xué)內(nèi)容：從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)： 能力點(diǎn)：德育點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第67頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、正確辨別從不同位置觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。 2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 3、學(xué)會(huì)要認(rèn)識(shí)物體的全貌應(yīng)從多角度觀察物體的方法策略。能力點(diǎn)：1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。 2、通過

2、多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。德育點(diǎn)：1、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。 2、幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：恐龍玩具、玩具汽車、小熊玩具、鬧鐘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給你們講一個(gè)“盲人摸象”的故事。師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說得對(duì)嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎？（讓他們每個(gè)人把全

3、身都摸一摸就知道了）師：同學(xué)們說得真好，盲人叔叔全聽到了，說你們真是一群樂于助人的好孩子。這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起研究怎樣正確的觀察物體，才不至于像盲人叔叔們一樣。（觀察物體）二、自主探究：1、把每一小組準(zhǔn)備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細(xì)觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報(bào)自己看到的是什么樣子的。說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細(xì)觀察一次，然后在小組中說一說。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。它們一樣嗎？2、出示67頁(yè)例1。你能很快說出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎？說說理由。師：這幾個(gè)小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。三、拓展應(yīng)用：1、做“做一

4、做”。請(qǐng)小朋友們把數(shù)學(xué)課本擺整齊，立著放在桌子上，仔細(xì)看老師出示的數(shù)學(xué)課本，想一想你應(yīng)該在什么位置上能看到這一面，就馬上跑到相應(yīng)的位置，聽明白了嗎？開始！打開書，把圖中的小朋友和他們所看到的書的部分連起來嗎？2、出示從不同角度拍攝的4張照片，讓學(xué)生說一說是從哪拍的？（前、后、左、右）3、一架鋼琴的4張圖，讓學(xué)生說一說是誰(shuí)看到的？4、一個(gè)茶壺的不同方向圖，說一說是誰(shuí)看到的。5、開放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學(xué)生把方向和圖連一連。課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。2、使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能

5、畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。能力點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：課件、軸對(duì)稱圖形的圖片、彩紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課件，師：美麗的春天，陽(yáng)光明媚，春意盎然，同學(xué)們高興得去郊外放風(fēng)箏，看有蝴蝶風(fēng)箏、有蜻蜓風(fēng)箏，他們美嗎？你認(rèn)為它們美在什么地方？怎樣驗(yàn)證它們左右兩邊完全一樣？二、自主探究：1、師：這些風(fēng)箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。你想自己動(dòng)手剪出左右兩邊一樣的

6、圖形嗎？想一想：怎樣剪才能剪出左右兩邊一樣的圖形？學(xué)生交流各自的方法，電腦演示剪法。師：現(xiàn)在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰(shuí)剪的與眾不同？學(xué)生動(dòng)手剪，把剪好的有創(chuàng)意的貼在黑板上。2、師：同學(xué)們剪的這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？師：我們把這些左右兩邊完全一樣的圖形叫做對(duì)稱圖形。（板書：對(duì)稱）3、揭示對(duì)稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對(duì)稱軸。學(xué)生指出貼在黑板上的圖形的對(duì)稱軸。三、拓展應(yīng)用：1、做“做一做”。學(xué)生在書上畫，集體訂正。不是對(duì)稱圖形的說出理由。找出五角星的5條對(duì)稱軸。2、說一說：你能舉出生活中對(duì)稱圖形的例子嗎？3、欣賞生活中的對(duì)稱圖形。（建筑、橋、古錢、生活用品、數(shù)字、文字、字母、體育用品

7、等等）4、拿出圓、正方形、長(zhǎng)方形，自己動(dòng)手折一折，找出它們分別有幾條對(duì)稱軸？ 5、開放題：小組合作，貼出對(duì)稱圖形的另一半。（教師出示貼好的一半對(duì)稱圖形，學(xué)生自己貼另一半。）完成的作品在黑板上展示。課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。2、通過游戲和動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象的感知。能力點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力。德育點(diǎn)：使學(xué)生感受生活之美，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，直觀分析對(duì)稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。正確判斷鏡子里的

8、樣子。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：鏡子、圖片、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)：你哭她也哭，你笑他也笑，你問他是誰(shuí)，他說你知道。師：是的這是一面鏡子，今天我們學(xué)習(xí)鏡面對(duì)稱。（板書：鏡面對(duì)稱）二、自主探究：1、出示例3的圖片。仔細(xì)觀察，用自己的語(yǔ)言描述這些現(xiàn)象有什么特點(diǎn)。2、學(xué)生在鏡子前做各種動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)鏡面對(duì)稱3、你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？三、拓展應(yīng)用：1、做“做一做”。先想像一下，照鏡子時(shí)向前走一步，鏡子里的人會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)，左右手拿不同的東西時(shí)，鏡子里的人是怎樣拿的，然后再用鏡子驗(yàn)證一下。通過活動(dòng)使學(xué)生知道，照鏡子是

9、鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對(duì)換。2、出示半個(gè)蝴蝶、雪花、天壇，問：這些是什么？你通過什么方法可以知道？3、回家后看一看鏡子里的你是怎樣刷牙的，怎樣吃飯的？4、開放題；小明在鏡子里看到他去公園的時(shí)間是9時(shí)，你知道實(shí)際時(shí)間是幾時(shí)嗎？課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第7071頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)稱圖形的特征。2、會(huì)在方格紙上畫對(duì)稱圖形。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)稱圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在方格紙上畫對(duì)稱圖形。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式

10、。教具準(zhǔn)備：方格紙、鏡子、圖片。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、練習(xí)十五第1題。讓學(xué)生在頭腦中形成從不同位置觀察到的汽車的表象，再連線。2、自己動(dòng)手剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形，并畫出它的對(duì)稱軸。3、判斷下面的圖形是不是軸對(duì)稱圖形。房子、樹葉、中國(guó)結(jié)、橋、鼠標(biāo)。二、拓展練習(xí)：1、練習(xí)十五第3題。先討論、交流探索畫的方法，（要畫出某條線段的軸對(duì)稱圖形，只要畫出該線段兩個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，再連起來，就是該條線段的對(duì)稱圖形。）動(dòng)手畫一畫。 2、練習(xí)十五第5題。 讓學(xué)生運(yùn)用想象，直接判斷，對(duì)于有困難的同學(xué)，用鏡子照一照再判斷。 3、分類。 0 1 2 3 4 5 8 國(guó)一王旦元由美春對(duì)稱的：不對(duì)稱的： 4、開放題： 先在

11、紙上寫數(shù)字，拿鏡子照一照，看看鏡子里照出來的是什么樣的。拿一個(gè)鐘，看看鏡子里時(shí)針、分針的位置與真實(shí)鐘面上的時(shí)針、分針的位置關(guān)系如何。再完成。教師出示兩幅鏡子圖，一幅是鏡子里的數(shù)字，一幅是鏡子里的鐘面，要求學(xué)生寫出實(shí)際的數(shù)字和時(shí)間。 介紹：運(yùn)用兩次鏡像能把原來的物體還原。拿鏡子對(duì)著鏡子圖照一下，鏡中出現(xiàn)的就是真正的數(shù)字和時(shí)間。課后小結(jié)：六、表內(nèi)乘法（二）教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 79的乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘

12、法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、通過編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。能力點(diǎn)目標(biāo)：使學(xué)生能用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。德育點(diǎn)目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn) 79的乘法口訣的來源。理解乘法的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記7-9的乘法口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)難點(diǎn)：7-9的乘法口訣。課時(shí)安排： 1、7的乘法口訣 4課時(shí)2、8的乘法口訣 3課時(shí)3、9的乘法口訣 4課時(shí) 4、整理復(fù)習(xí) 1課時(shí) 1、7的乘法口訣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、經(jīng)歷

13、編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：每人一套七巧板。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你喜歡開動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就

14、會(huì)變出許多美麗的圖案。請(qǐng)你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛的圖案。學(xué)生獨(dú)立拼擺，在班里交流。師：看來同學(xué)們都會(huì)用這七個(gè)七巧板擺自己喜歡的圖案，那你們看七巧板還能擺出哪些可愛的圖形？出示教材第72頁(yè)例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。二、自主探究：1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個(gè)七巧板？同學(xué)們你們有哪些好的辦法呢？學(xué)生匯報(bào)。師：這么多的方法你最喜歡哪種方法？2、完成統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)情預(yù)測(cè)：每多擺一個(gè)圖案就多用7個(gè)七巧板。1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，7個(gè)7是49。3、師：想一想我們學(xué)過的“求幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法來計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立寫出相

15、應(yīng)的乘法算式。小組合作編出口訣。師：經(jīng)過大家共同努力，編出了7的全部口訣，那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動(dòng)成果。交流一下編口訣的方法。4、比一比誰(shuí)先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。5、對(duì)口令。（師生、生生）三、拓展應(yīng)用：1、一個(gè)星期有幾天？2個(gè)星期有幾天？3個(gè)星期有幾天？4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)呢？說一說你是怎樣想的？2、計(jì)算，說口訣。73 75 76 74 77 7271 37 57 27 64 6547 67 52 17 66 543、游戲：郵遞員送信。 35 21 42 2875 76 57 47 37 746個(gè)7 5個(gè)7 67 7個(gè)3 4個(gè)74、73頁(yè)第4題。學(xué)生說明圖意，你能

16、提出問題嗎？自己獨(dú)立解答。5、72+7 75+7 777 這三題可以怎樣計(jì)算？能用乘法口訣計(jì)算嗎？哪句口訣？6.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第74-75頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。能力點(diǎn)：會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處。教學(xué)重點(diǎn)：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、

17、背7的乘法口訣。3、對(duì)口令。3、填空：二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ）（ ）三十五 六七（ ） （ ）七四十九三五（ ） （ ）七得七 三四（ ）4、看卡片說得數(shù)和口訣。75 73 76 64 5272 74 77 65 62 57 66 37 55 475、看數(shù)說它是由幾和幾相乘得來的。12 21 28 16 35 14 42 36 二、自主探究：1、看圖說圖意列算式。 橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 7角2、教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？ 水彩筆每盒5元，買7盒， ？問：要求問題也就是求什么？用什么方法計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立分析計(jì)算，再交流想法。三、拓展應(yīng)用：星期一星期二星期三星

18、期四星期五星期六星請(qǐng)將本月的日歷記錄在上表中。1、第一個(gè)星期日是（ ）號(hào)；第二個(gè)星期日是（ ）號(hào)； 第三個(gè)星期日是（ ）號(hào)；第四個(gè)星期日是（ ）號(hào)。2、仔細(xì)觀察著四個(gè)數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題。第二個(gè)星期日是（ ）（ ）+7（ ）；第三個(gè)星期日是（ ）（ ）+7（ ）；第四個(gè)星期日是（ ）（ ）+7（ ）。3.開放題:第15題.課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第76頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：初步知道“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作的能力。德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究

19、的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解 “一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒、圓片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認(rèn)識(shí)）你對(duì)“倍”有哪些了解？你看到這個(gè)題目，你還想知道什么？二、自主探究：1、動(dòng)手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。你擺了幾個(gè)正方形？用了幾根小棒？是幾個(gè)4根？擺兩個(gè)正方形，用幾根小棒？是幾個(gè)幾？擺三個(gè)、四個(gè)呢？2、師：3個(gè)4根也可以說成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說幾遍）問：4的3倍是幾個(gè)幾？你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說一說自己擺的是

20、幾的幾倍。3、指著2個(gè)4根問：它可以說成什么？誰(shuí)能擺出4的2倍？4、把下面的說成幾的幾倍或幾個(gè)幾。 3個(gè)2、2個(gè)5、4個(gè)6、3個(gè)5。 2個(gè)3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。5、師：這還有一道難題，你們有信心嗎？出示例3：第一行擺： 第二行擺：第一行的4倍應(yīng)該怎樣擺？誰(shuí)有辦法？小組合作擺一擺。匯報(bào)：第二行擺幾個(gè)圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來？用數(shù)學(xué)算式怎樣計(jì)算出來？為什么？三、拓展應(yīng)用：1、畫一畫。第一行畫： 第二行畫： 第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。小組里1人畫一個(gè)?；ハ嗾f一說是怎樣畫的？2、教材76頁(yè)的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說一說第二行該怎樣擺？怎樣算的？

21、 3、老爺爺昨天買了2個(gè)雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請(qǐng)你算出他今天買了幾個(gè)雞蛋？學(xué)生計(jì)算，并說一說自己的想法。 4、練習(xí)十七的第1題。學(xué)生看清題意，然后填空。 5、練習(xí)十七的第2、4題。獨(dú)立思考，然后計(jì)算，同桌互相說一說為什么。 6.開放題:玩具店里有8輛小汽車, ? 補(bǔ)充一條信息,和一個(gè)問題,并計(jì)算出來. 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第77頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能力點(diǎn)：從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處

22、有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：借助線段圖分析題意，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、6的5倍是多少？ 7的2倍是多少？ 列式計(jì)算，說一說你是怎樣想的？ 2、周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、自主探究：1、從學(xué)生提出的問題中選出：擦桌椅的有幾人？2、小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。3、匯報(bào)：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？教師畫出線段圖。 7人掃地的：擦桌椅的： ？人擦桌椅的人數(shù)

23、是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個(gè)7是多少，所以用乘法計(jì)算。4、學(xué)生列式計(jì)算，小組中再說一說思考過程。三、拓展應(yīng)用：1、做“做一做”。問：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？2、 7輛自行車：汽 車： ？輛3、出示動(dòng)物園的情境圖。 熊貓2只， 猴子的只數(shù)是熊貓的3倍，斑馬的只數(shù)是熊貓的4倍，孔雀的只數(shù)是猴子的2倍，羚羊比斑馬多4只，學(xué)生任選問題進(jìn)行解決，并說一說解決的方法和想法。4、根據(jù)算式擺一擺，說一說。34 525、開放題:你在生活中哪遇到關(guān)于倍的問題，舉出例子。一人說，一人解決。課后小結(jié)：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含

24、義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能力點(diǎn)：提高分析問題、解決問題的能力。德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：借助動(dòng)手操作，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、擺一擺：（1）擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺兩個(gè)三角形、擺4個(gè)三角形、擺5個(gè)三角形。2個(gè)3根可以說成3的（ ）倍。4個(gè)3根可以說成3的（ ）倍。5個(gè)3根可以說成3的（ ）倍。學(xué)生邊擺邊填，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）擺圓片，第一行擺2個(gè)圓，第二行擺6個(gè)圓，你能看圖說一句話嗎？（3）第一行擺3個(gè)

25、圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓？（4）第一行擺7根小棒，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺了幾根？2、算一算。（1）7的6倍是多少？ 4的5倍是多少？ 3個(gè)7是多少？ 2的7倍是多少？（2）紅花： 5朵 黃花： 是紅花的（ ）倍。 ？朵（3）蘋果有5個(gè)，桃的個(gè)數(shù)是蘋果的3倍，桃有幾個(gè)？（4）一支鉛筆6角錢，一支鋼筆的價(jià)錢是一支鉛筆的7倍，一支鋼筆多少錢？（5）小紅今年5歲，媽媽的歲數(shù)是他的6倍，媽媽今年幾歲？二、拓展練習(xí)：1、第一行： 第二行：第二行的個(gè)數(shù)是第一行的6倍，第一行有幾個(gè)圓？讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說說自己是怎樣想的。2、 ，小猴的只數(shù)是小兔的3倍，小猴有幾只？讓學(xué)生思考，

26、這個(gè)題能解決嗎？為什么？怎么辦？3、小華有5本畫報(bào)，故事書的本數(shù)是畫報(bào)的7倍， ？學(xué)生補(bǔ)充上問題后，再解決。說出解決的想法。4.清選初數(shù)來寫算式,能寫幾個(gè)就寫幾個(gè).7.28.6.4.7.42.36課后小結(jié)：2、8的乘法口訣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第80頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 8的乘法口訣的來源。2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。能力點(diǎn)：通過編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。德育點(diǎn)：讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗(yàn) 8的乘法口訣的來源。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記

27、口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生對(duì)口令。 三七（ ） （ ）十二 五七（ ）2、搶答。 45 56 32 43 74 57 76 37 46 77師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。 有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂，它是怎樣跳的？ 0 8 16它是怎樣跳的？自己填一填，說出填法。二、自主探究：1、根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。匯報(bào)所編口訣，自由提問。8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？2、快速記8的乘法口訣。檢查口訣記憶情況，對(duì)口令、同桌接背，開火車背，正著背，

28、倒著背。完成書上80頁(yè)的填空。三、拓展應(yīng)用：1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（ ）條腿，三只螃蟹（ ）條腿，四只螃蟹（ ）條腿，五只螃蟹（ ）條腿，六只螃蟹（ ）條腿，七只螃蟹（ ）條腿，八只螃蟹（ ）條腿。2、口算比賽。 18 28 68 78 38 48 58 883、每盒8個(gè)茶杯，有4盒，一共有多少個(gè)茶杯？4、（ ）432 8（ ）56 （ ）（ ）24 5、開放題:出示183頁(yè)第十五題情景圖.課后小結(jié)：第九單元 總復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：102頁(yè)109頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)： 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的筆算加減法、表內(nèi)乘法，長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)，觀察物體，統(tǒng)計(jì)。第一課時(shí) 100以內(nèi)的筆算加減法教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的筆算加減法教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加減法的計(jì)算方法并能正確、熟練的計(jì)算，并能解決實(shí)際問題。2、能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟