小學(xué)語文《閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣》實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場會(huì)公開課

1、小學(xué)語文?閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場會(huì)公開課師：孩子們準(zhǔn)備好了嗎那好,我們開始上課.上課.生：老師,您好.我們都愛您.師：謝謝孩子們,徐老師也非常的愛大家,我覺得你們非常的活潑,非常的可愛.通過昨天咱們在一起交流,老師發(fā)現(xiàn)你們特別喜歡讀書,是這樣嗎生：是.師：那誰來跟大家說說,你都讀過哪些童話書了生：?安徒生童話?.師：孩子,把話說完整.生：我讀過?安徒生童話?.生：我讀過?魯西西傳?.生：我讀過?格林童話?.師：世界童話王國就像一個(gè)巨大的寶庫,吸引著每一個(gè)孩子的心,中國童話更是這座寶庫里的一顆明珠,剛剛大家說到的有很多都是中國著名的童話故事,今天,徐老師想發(fā)起一個(gè)“中國童話知識(shí)小競賽

2、,比比咱們的讀書收獲,有興趣參加嗎生：有一一！師：做好準(zhǔn)備,睜大眼睛,讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)?插圖競猜?,請第一個(gè)看出插圖所講述的中國童話故事的名字的孩子站起來,大聲的說出故事的名字.師：看第一幅插圖,講的是哪個(gè)童話故事生：講的?寶葫蘆的秘密?.師：請看第二幅圖,知道的就大聲的說出來.生：?舒克和貝塔?.師：時(shí)機(jī)就是這樣爭取到的,快看,第三幅圖.生：?小豬唏哩呼嚕?.師：行啊,孩子們,都是火眼金睛呀,不簡單！第二關(guān)就沒這么容易了,來,讓我們一起走進(jìn)第二關(guān)一一“常識(shí)競答,看看平常讀書的時(shí)候有沒有注意積累這方面的知識(shí)呢.師：被茅盾稱為是“中國童話開山祖師的人你知道是誰嗎生：孫毓修.學(xué)生誤讀：min師

3、：是孫毓yU修.在平時(shí)閱讀的時(shí)候遇到不熟悉的字,要趕緊查字典熟悉.師：孫毓修先生在1909年首次編選了一套名為?童話?的叢書,才使得我國第一次出現(xiàn)了“童話一詞.所以,孫毓修先生被稱作“中國童話的開山祖師.同學(xué)們一定要記住這位中國的童話爺爺?shù)拿?大家大聲的一起說出他的名字.生：孫毓修.齊說師：中國的哪一位作家第一個(gè)將安徒生童話介紹到來中國生：周作人.師：你知道周作人是誰嗎?生：他是魯迅的弟弟.師：你還知道他是魯迅先生的弟弟,你知道的真多！是的,是周作人先生將安徒生童話帶到了中國.那你知道周作人當(dāng)時(shí)譯的第一篇安徒生童話故事是誰嗎生：?賣火柴的小女孩?.師：太棒了！師：前一段時(shí)間各大影院都在上映的

4、一部電影?寶葫蘆的秘密?根據(jù)誰的童話作品改編生：張?zhí)煲?師：對,是張?zhí)煲?掌聲送給他.師：讓我們快速的走進(jìn)最后一關(guān)：?片斷聯(lián)想?！根據(jù)老師提供的片段,請你說出以下片斷節(jié)選自哪篇童話故事片段1：取個(gè)什么名字呢老頭兒可沒了主意.他想,翻?學(xué)生字典?罷,翻到什么字就取什么.一,二,三！一翻,是個(gè)“菜字.大的叫“大菜,小的叫“小菜么“哼,我們飯都吃不上,還菜呢！"老頭自言自語.師：出自哪篇童話故事生：?大林和小林?.師：出示第二個(gè)片段生：?稻草人?.師：出示第三個(gè)片段最后一個(gè)時(shí)機(jī)了.生：?大灰狼羅克?.師：是呀,孩子們真是有心人,積累了這么多資料.來,掌聲送給自己.師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)看出來了

5、,這個(gè)小片段節(jié)選自中國童話?大灰狼羅克?,你知道他的作者是誰嗎生：鄭淵潔.師：對,這就是一一鄭淵潔.板書：鄭淵潔師：對于鄭淵潔,我想大家都不陌生,誰愿意為大家介紹一下有關(guān)鄭淵潔的資料.生：鄭淵潔寫了?魯西西傳?.生：鄭淵潔被譽(yù)為“童話大王.生：鄭淵潔寫了?舒克和貝塔?.師：你是從哪里知道的生：從書后面知道的.師：書中的作者介紹給我們提供了很多信息,大家要注意瀏覽.師：老師也是鄭淵潔童話的忠實(shí)讀者,我也收集了一些資料和大家交流.師：播放照片故事“鄭淵潔簡介小時(shí)候的鄭淵潔非常愛夢想,長大后成了著名的童話作家,寫出了很多很多有趣的童話.從1985年到現(xiàn)在,他自己創(chuàng)辦的?童話大王?和?皮皮魯?半月刊這

6、兩本雜志的總印數(shù)已超過一億冊.鄭淵潔還是一位富有愛心的慈善家.2021年,國家主席胡錦濤還曾經(jīng)為他頒發(fā)“中華慈善楷模獎(jiǎng).他創(chuàng)作的皮皮魯、魯西西、大灰狼羅克、舒克貝塔深受小讀者的喜愛.今天這節(jié)課,老師想請同學(xué)們一起來閱讀鄭淵潔的一部經(jīng)典成名作品一一?皮皮魯傳?.板書：?皮皮魯傳?師：?皮皮魯傳?這本書,老師已經(jīng)布置大家或購置或借閱或從網(wǎng)上下載,新書一到手,有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地讀了,還記得里面有哪些故事嗎生：?皮皮魯外傳?生：?鮑爾歷險(xiǎn)記?生：?世紀(jì)末危機(jī)?生：?紅塔樂園?師：這十二個(gè)小故事都很精彩,昨天,老師已經(jīng)布置大家先讀讀前3個(gè)故事,誰能用簡練的語言給大家介紹其中的一個(gè).生：?皮皮魯外傳?

7、講的是皮皮魯愛逞能,他做得二踢腳飛上天,破壞了地球之鐘,讓地球上的人都睡覺了,皮皮魯看到地球上的人睡著了,就想方法恢復(fù)了地球之鐘,恢復(fù)了地球原來的狀態(tài).師：在課內(nèi)閱讀時(shí),老師要求我們概括故事主要內(nèi)容的時(shí)候,要說清楚什么時(shí)間,什么地點(diǎn),有什么人,做了什么事,結(jié)果怎樣這樣,故事說的就更條理了更簡練了,聽的也就更明白了.下面的同學(xué)可以根據(jù)這個(gè)方法來介紹.誰還想接著匯報(bào)自己最喜歡的故事?生：?鮑爾歷險(xiǎn)記?講得是魯西西在春節(jié)晚會(huì)上得到一個(gè)獎(jiǎng)品玩具熊貓,帶回家,給他起名叫鮑爾,并給他打了一針橘子水,把他救活了,很多人知道了皮皮魯家里有一只熊貓都想到他家里來搶這只熊貓,他不想連累大家就跑了,鮑爾在旅途之中歷

8、經(jīng)了千難萬險(xiǎn)終于回到了動(dòng)物園.師：同學(xué)們能把長長的一個(gè)故事,用這么簡練的幾句話就總結(jié)出來了,這就叫概括故事的主要內(nèi)容,能夠概括出主要內(nèi)容,能夠把一本厚書讀薄,是我們閱讀課外讀物所要到達(dá)的第一步要求.也有人把它成為閱讀的第一個(gè)境界.師：那好孩子們,通過我們剛剛的交流和昨晚的閱讀,皮皮魯給你留下了怎樣的印象呢你能用一個(gè)詞來概括嗎生：皮皮魯是一個(gè)愛逞能的孩子.生：皮皮魯是一個(gè)勇敢地孩子.生：皮皮魯是一個(gè)聰明的孩子.生：皮皮魯是一個(gè)大膽的孩子.生：皮皮魯是一個(gè)淘氣的孩子.生：皮皮魯是一個(gè)任性的孩子.生：皮皮魯是一個(gè)充滿好奇心的孩子.師：大家總結(jié)的這些其實(shí)就是皮皮魯給大家的第一印象,多數(shù)孩子印象都集中到

9、皮皮魯?shù)男愿裉攸c(diǎn)上,那你從哪里體會(huì)出皮皮魯?shù)倪@些性格特點(diǎn)呢讓我們共同回到第一個(gè)故事?皮皮魯外傳?中,請同學(xué)們再次靜心閱讀,看看在這個(gè)故事中,哪些語句和片斷最能表達(dá)皮皮魯?shù)哪囊粋€(gè)特點(diǎn)請你在書上標(biāo)畫出來.把性格特點(diǎn)批注在旁邊的空白處.待會(huì)我們一起交流.師：先找好的孩子可以把書端起來大聲的練習(xí)朗讀,看看待會(huì)兒你能不能通過你的讀把皮皮魯?shù)男愿裉攸c(diǎn)鮮活的表現(xiàn)出來,大聲的練一練.生：大聲朗讀師：大家都找完了嗎生：都找完了.師：剛剛好多同學(xué)都說皮皮魯給人的第一印象就是很淘氣、很大膽、很逞能、愛惡作劇,誰找的是這一類的句子,請你站起來,讀給大家聽,其他同學(xué)要仔細(xì)聽,咱們來比比他們誰讀的那個(gè)皮皮魯最調(diào)皮.生：第

10、四頁,“皮皮魯就愛逞能這一句我發(fā)現(xiàn)皮皮魯是一個(gè)愛稱能的孩子.師：大家都找到這句了嗎,你看看皮皮魯說“這算什么,你從這里你能體會(huì)到皮皮魯?shù)氖裁葱那樯浩て敽艿靡馍核麗鄢涯?師：他很得意,愛逞能,這時(shí)他心里會(huì)怎么想生：別人都不如我.師：你體會(huì)著皮皮魯?shù)男睦?再讀讀這段話.師：誰來試著讀一讀生：看屏幕讀者一段話.師：評價(jià)讀得真是太棒了.師：還有同學(xué)找到其他的地方的嗎生：在35頁,生讀師：你看皮皮魯呀,別人倒了霉,他還直拍手,真是像他的名字一樣一一皮皮魯,真是夠皮的.生笑師：還有沒有同學(xué)來接著匯報(bào)生：生讀：皮皮魯最愛當(dāng)著女孩子放炮,看到她們捂著耳朵亂叫的那副樣子,他總是把鼻子往上一皺：“哼,膽小鬼

11、！從這一段我看出皮皮魯很淘氣.師：師范讀,并說你想象一下皮皮魯在說這一段話的時(shí)候是什么樣的神態(tài),什么樣的動(dòng)作生：他心里想,他們都不如我.生：都不如我,不就一個(gè)小炮嗎,有這么害怕嗎.師：說的真好,現(xiàn)在你帶著這種體會(huì)再去讀一讀.生：自由練讀.師：孩子們,你看：一句如此簡潔活潑的話語,就把皮皮魯“調(diào)皮和“逞能的性格鮮明地表現(xiàn)出來了,多精彩啊.這種語言風(fēng)格也正是鄭淵潔童話的一大特點(diǎn).師：還有同學(xué)找到其它地方的嗎生：35頁,我覺得皮皮魯是一個(gè)聰明的孩子,他學(xué)開車的時(shí)候,他開的飛快.師：你找的這局部是表達(dá)他什么的生：表達(dá)他聰明.師：剛剛咱們這么多同學(xué)都從文章中體會(huì)到了皮皮魯?shù)奶詺?愛逞能,你說皮皮魯他就是

12、這么一個(gè)孩子嗎生：不是.師：對呀,剛剛就有很多同學(xué)慧眼識(shí)英雄,發(fā)現(xiàn)了皮皮魯身上還有很多的閃光點(diǎn).你可以像剛剛的同學(xué)一樣起來有感情的讀給大家聽,也可以繪聲繪色的講一講,還可以和身邊的小朋友用自己喜歡的方式展示一下.老師先給大家點(diǎn)時(shí)間,練習(xí)一下,好嗎生：自由練讀.師：誰來匯報(bào)一下皮皮魯身上閃光的優(yōu)點(diǎn)生：皮皮魯想起自己過去愛欺負(fù)女同學(xué)皮皮魯心里暗暗發(fā)誓,以后再也不欺負(fù)女孩子了.師：你在這里體會(huì)到了什么生：體會(huì)到皮皮魯知錯(cuò)能改和藹于反思.師：皮皮魯是個(gè)男孩子,經(jīng)常辦些錯(cuò)事,可是呀,他知道自己錯(cuò)了,以前那么愛欺負(fù)女孩子,現(xiàn)在改掉這個(gè)毛病了.所以你從這體會(huì)到他知錯(cuò)能改,是這樣嗎師：還有沒有同學(xué)匯報(bào)其他的地

13、方生：三個(gè)學(xué)生分角色朗讀.師：你們體會(huì)到的是表達(dá)皮皮魯什么優(yōu)點(diǎn)的生：有正義感的.師：咱們匯報(bào)的時(shí)候要善于發(fā)揚(yáng)自己的特稱,善于讀的孩子美美地讀,善于說的孩子繪聲繪色的說,讓大家聽明白你們小組讀書的成果.好嗎生：我們匯報(bào)的在35頁師：你們從這體會(huì)到的是什么生：皮皮魯很聰明.師：還有嗎生：爸爸給皮皮魯買了很多花炮就連男孩子也用吃驚的眼光看著他手里點(diǎn)著了捻的花炮.師：你體會(huì)到什么生：我體會(huì)到皮皮魯膽子非常大,別人不敢放,他都敢放花炮.師：還有沒有,還有一次時(shí)機(jī).生：生讀生：從這里可以看出皮皮魯是一個(gè)舍己為人的孩子.師：還有誰也是找到的這一局部你有什么想法想說生：想法一樣.師：我這里有疑問了,你說人餓三

14、天,還真能餓那么瘦了,從那個(gè)小細(xì)欄桿你鉆出去呀你有什么話想說生：他這句話有點(diǎn)夸張的寫法.師：有人說,童話離不開夢想、夢想離不開夸張.鄭淵潔的童話正是以它夸張離奇的想象吸引了億萬小讀者的心,這也就是童話的另一個(gè)魅力.師：你在其它的童話中看到過這種離奇夸張的想象嗎生：我讀?魯西西外傳?第一章,她在桌子上削鉛筆,桌子就說話了,然后就帶她去了一個(gè)神秘的世界,這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的.生：我讀到皮皮魯與罐頭小人,罐頭里面有一個(gè)小人.師：你看,我們在剛開始讀得時(shí)候都感覺到了皮皮魯很淘氣,很淘氣,可是后來我們細(xì)細(xì)的閱讀,我們還看到了它是一個(gè)知錯(cuò)就改的,非常聰明的小男子漢呢.這些就是我們在閱讀?皮皮魯外傳?時(shí)

15、的獨(dú)特感受.師：聽了同學(xué)們的交流,徐老師聽出來了,大家不但覺得這個(gè)調(diào)皮的皮皮魯很可愛,更欣賞這位知錯(cuò)就改,堅(jiān)持正義、富于創(chuàng)造的皮皮魯.大家談到的這些對皮皮魯?shù)目捶ê褪煜て鋵?shí)就是我們讀書時(shí)的獨(dú)特感受.師：同學(xué)們,課上到這兒,讓我們再回頭看一看.我們在讀一部作品時(shí),了解作者的資料和作品的主要內(nèi)容,這只是我們閱讀整本書所要到達(dá)的第一步要求.除此以外,我們還要抓住重點(diǎn)語句和精彩片段,體會(huì)人物的性格,談出獨(dú)特的感受.就才算是真正讀懂了一部作品！下面,請大家拿出我們的讀書筆記本,老師已經(jīng)讓大家把讀書卡畫在了本子上,下面,就請大家把這節(jié)課的收獲當(dāng)堂記錄下來,好嗎?生：好.生填表師：你現(xiàn)在看看你同位的讀書筆記,你能不能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)平常我們在做完以后也要互相的學(xué)一學(xué)看一看,三人行必有我?guī)?誰來說一下,你發(fā)現(xiàn)了同位什么樣的優(yōu)點(diǎn)生：我發(fā)現(xiàn)同位寫的字非常認(rèn)真.生：師：真好,孩子.就像我們