小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)名師梳理

1、統(tǒng)編版五語(yǔ)下知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)名師梳理語(yǔ)文園地 4 4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.掌握本單元課文描寫(xiě)人物的方法，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感受人物內(nèi)心。2.2. 通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法；理解對(duì)比的表現(xiàn)手法，體會(huì)其表達(dá)效果。m m3.3. 從“日積月累”的兩首古詩(shī)中，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)主題起到的作用。m一、交流平臺(tái)本次交流平臺(tái)的主題是：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句；抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的內(nèi)心。歡歡：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，是 一種很好的閱讀方法。如軍神一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦 子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，

2、今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”，我們 可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念。嘻嘻：此外，課文著力刻畫(huà)了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問(wèn)”，到“目光柔和下 來(lái)”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們能感受到他對(duì)劉伯承從冷漠到贊許、欽佩 的心理變化。樂(lè)樂(lè)：沃克醫(yī)生驚呆了， 大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢， 一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍 神！”通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生的語(yǔ)言的描寫(xiě)，從側(cè)面體現(xiàn)出劉伯承的偉大之處。二、詞句段運(yùn)用（一）讀下面的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（1 1）從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。這是對(duì)毛主席的神態(tài)描寫(xiě)，反映了毛澤東主席在

3、失去愛(ài)子后無(wú)比悲痛的心情。（2 2）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”通過(guò)對(duì)黃繼光的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了黃繼光對(duì)敵人的滿腔仇恨和不怕?tīng)奚?、_英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。(3)將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們”停了一下，又 說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn) 士的關(guān)愛(ài)。久別重逢一一在機(jī)場(chǎng)看到爸爸的那一刻，小明飛奔過(guò)去，緊緊地抱住了他，眼淚止不住 地流，嘴里不停念叨著：“五年了，我已經(jīng)五年沒(méi)有見(jiàn)到你了，爸爸”期待落空一一他的頭慢慢地低垂下來(lái)，往日里亮晶晶的眸子也灰暗了下來(lái)，

4、仿佛星光 被烏云遮掩，沒(méi)了光彩。周遭的氣息也仿佛舒緩下來(lái)，一切成了慢鏡頭。剛才心里的期 待成了傷人最深的刀。希望越大，失望越大。心像坐過(guò)山車(chē)一樣，高高的揚(yáng)起然后急速 下落，最終歸于讓人無(wú)奈的平靜。嘴角慢慢牽起了一抹不自然的微笑，頗有些讓人心碎 的味道。(二)下面的句子寫(xiě)出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照樣子說(shuō)句子。1.1. 手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士 幫他擦了一次又一次。連一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生雙手都顫抖了，說(shuō)明這場(chǎng)手術(shù)難度大，令人緊張。從側(cè)面襯 托了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。2.2. 平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過(guò)，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)

5、法釋然，胸口總像是被 什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。與以往樂(lè)觀開(kāi)朗的“我”相比，現(xiàn)在“我”的表現(xiàn)顯得很焦躁、郁郁寡歡。說(shuō)明這件事 比以往要不順心。3.3. 照樣子說(shuō)句子：(1) 他一向說(shuō)話得理不饒人，這次居然會(huì)溫柔地安慰起同桌來(lái)。(2) 小明是一名解決數(shù)學(xué)難題的好手，可在這道題面前，他也花費(fèi)了好些時(shí)間。三日積月累涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 注釋涼州詞：又名出塞。為當(dāng)時(shí)流行的一首曲子涼州配的唱詞。 遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去。黃河遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)望黃河的源頭。孤城：指孤零零的戍邊的城堡。仞：古代的長(zhǎng)度單位，一仞相當(dāng)于七尺或八尺(約等于21321

6、3 厘米或 264cm264cm 厘米)。羌笛：羌笛是羌族樂(lè)器，屬橫吹式管樂(lè)。何須：何必。楊柳：折楊柳曲。古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事。度：吹到過(guò)。譯文：黃河好像從白云間奔流而來(lái)，玉門(mén)關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀 怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門(mén)關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。注釋黃鶴樓：中國(guó)著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市，傳說(shuō)三國(guó)時(shí)期的費(fèi)祎于此登仙乘 黃鶴而去，故稱(chēng)黃鶴樓。孟浩然：李白的朋友。之：往、到達(dá)。廣陵：即揚(yáng)州。故人：老朋友，這里指孟浩然。辭：辭別。煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春

7、天景物，指艷麗的春景。下：順流向下而行。碧空盡：消失在碧藍(lán)的天際。盡：盡頭，消失了。唯見(jiàn)：只看見(jiàn)。天際流：流向天邊。天際：天邊，天邊的盡頭。譯文友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江向天際奔流。四拓展積累：寫(xiě)鳥(niǎo)的古詩(shī)名廠1 1 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中. .（王維：鳥(niǎo)鳴澗）2 2千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅. .（柳宗元：江雪）3 3 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心. .（杜甫：春望）4 4 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo). .（盂浩然：春曉）5 5、 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑. .（李白：獨(dú)坐敬亭山）6 6、 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén).（賈島：題李凝幽居）7 7、 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái). .8 8、 孔雀東南飛，五里一徘徊. .9 9、 千里鶯