小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷及答案

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷及答案學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)（滿分：100分 考試時(shí)間：120分鐘） 第一部分積累與運(yùn)用（35分）一、根據(jù)語(yǔ)境,讀拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）jiesh icdxi dig聽完小倩的（），我們（）她之前的所作所為一定是有什么wm budey id ai wmg（）的苦衷，便不再責(zé)怪她。所有的不愉快也就（） 。二、選擇題。（20分）1.下列漢字中不能與“臘”字組成詞語(yǔ)的一項(xiàng)是（ ）A.月B.味C.像D.魚2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.褐色（h柵欄（zha萬(wàn)象更新（gmg）B.苦悶（men）防御（yU截然不同（ji耳C.徘徊（hu蠟燭（Ia）轉(zhuǎn)眼間（zhum）D.

2、渺?。╩ica）愛憎（z eng）淚潸潸（sai）3.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.焉知非福狂風(fēng)暴雨游首好閑B.供堂大笑美不勝收天涯海角C .前所未聞荒無(wú)人煙重見天日D .嘰嘰查查哆哆索索浩浩蕩蕩4.下列詞語(yǔ)中搭配沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.傳遞信息 發(fā)揮工作B.傳授知識(shí) 發(fā)表意見C.改進(jìn)錯(cuò)誤 發(fā)展興趣D.改善環(huán)境 發(fā)明秘密5.下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）A.纖纖擢素手（收回，縮）B.泣涕零如雨（落下）C.寒食親風(fēng)御柳斜（皇城里的柳樹）D.中庭地白舟棲鴉（庭院中）6.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.魚貫而入的孩子們對(duì)這陰森神秘的山洞心生好奇又有點(diǎn)兒緊張。B.倉(cāng)庫(kù)

3、里堆滿了棉花包，萬(wàn)一失火，后果將不可思議。C.這位國(guó)學(xué)大師的每場(chǎng)演講幾乎都是座無(wú)虛席.。D.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他們得到的結(jié)果與當(dāng)初的假設(shè)截然不同.。7.依次填入下面句子中的短語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ），飄逸著沁人心脾的清香； ，散發(fā)著無(wú)比濃烈的祝福； ，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能 體味出淡淡的苦澀中蘊(yùn)含的真諦。生命是茶 生命是咖啡 生命是酒A.B.C.D.8.下列句子中引號(hào)的作用與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例:“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。A.“呃”他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。B.母親一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢,對(duì)不起，噢，對(duì)不起”C.意大利作家卡爾維諾曾說(shuō)過：魯濱遜漂流記 無(wú)疑

4、是一部值得逐字逐行重 讀的小說(shuō)。 ”D.“雜拌兒”是用各種干果與蜜餞摻和成的。9.下列句子中有病句的一項(xiàng)是（ ）A.各班班長(zhǎng)，請(qǐng)聽到廣播后立即到校學(xué)生會(huì)辦公室開會(huì)。B.臘月初八這天,家家熬臘八粥。C.下一站，香港路?，F(xiàn)在開始檢票，買票了的請(qǐng)出示，沒有買票的請(qǐng)準(zhǔn)備好零 錢。D.他年紀(jì)不算大，可滿頭烏發(fā)的頭上長(zhǎng)出了不少白發(fā)。10.下列語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（ ）A.小明對(duì)王老師說(shuō)：“老師，小萌人不舒服，我?guī)退?qǐng)假。 ”B.交警攔住正要闖紅燈的行人：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則，安全、文明出行?！盋.某人亂丟垃圾，還對(duì)前來(lái)勸阻的人說(shuō)道：“喂，你能不能不要多管閑事？”D.小軒在公交車上給老人讓座，喊道：“老頭,坐

5、這里!三、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。 （6分）1.，寒食東風(fēng)御柳斜。2.今夜月明人盡望，？3.通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了年幼可愛,迫切想吃臘八粥的；結(jié)識(shí)了 的魯濱遜;認(rèn)識(shí)了既淘氣頑皮,又體貼父母；還知道了湯姆?索亞是一個(gè)的孩子四、口語(yǔ)交際。（4分）假如你所在的班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，班主任陳老師讓你代表全班同學(xué)對(duì)其 表示歡迎。想想看，你會(huì)怎樣說(shuō)呢。注意表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣自然，說(shuō)話文明得 體。第二部分閱讀與感悟（30分）五、閱讀材料，完成練習(xí)。 （6分）材料一：我國(guó)石油、天然氣人均剩余可采儲(chǔ)量只有世界平均水平的7.7%和7.1%；儲(chǔ)量比較豐富的煤炭也只有世界平均水平的58.6%。加油站里跳動(dòng)的油表， 鐵路線

6、上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們:“煤荒“在步步緊逼。 （摘自人民 日?qǐng)?bào)）材料二：地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過幾十年的勘探證實(shí)： 因?yàn)榫薮蟮娜丝诨鶖?shù)和飛速的經(jīng) 濟(jì)發(fā)展，中國(guó)已成為“資源弱國(guó)50年后中國(guó)除了煤炭外，幾乎所有的礦產(chǎn)資源 都將出現(xiàn)嚴(yán)重短缺，其中50%的資源將面臨枯竭。 （摘自青年文摘 ）1.這兩則材料在說(shuō)明事實(shí)時(shí)都運(yùn)用了（ ）的說(shuō)明方法。（2分）A.打比方B.下定義C.列數(shù)字D.作比較2.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面兩則材料所揭示的問題。 （2分）3.根據(jù)這兩則材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告宣傳語(yǔ)，就節(jié)能問題向全社會(huì)發(fā)出呼 吁。（2分） 六、閱讀短文，完成練習(xí)。 （24分）（一）森林地球綠色的肺（11分） 森

7、林是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體， 是大自然的總調(diào)度室， 是地球的綠色之肺。 森 林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是任何物體都不能取代的。 我們要保護(hù)森林。森林涵養(yǎng)水源、保持水土、防止干旱的作用非常大。據(jù)專家測(cè)算，一片面積 約10萬(wàn)畝的森林， 相當(dāng)于一個(gè)約200萬(wàn)立方來(lái)的水庫(kù)。 這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山 上多栽樹，等于修水庫(kù)。 雨多它能呑，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的 “吞吐” 功能而被科學(xué)家稱為“吞水吐雨器。森林另一種“吞吐”功能，就是它能吸收大氣中的二氧化碳，同時(shí)吐出新鮮 氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，為我們創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。據(jù)林業(yè)專家統(tǒng)計(jì)，全世界森林總 體上每年凈吸收大約15億噸的二氧化碳。 一

8、公頃闊葉林可吸收1千克的二氧化 碳，釋放730千克的氧氣。所以科學(xué)家稱森林是“吞碳吐氧機(jī)” ，是天然的綠色 氧吧。但是，值得關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮。 近200年內(nèi)，地球上的森 林大約有1/3被砍伐和毀掉。 而另一方面， 地球上的燃料熱能增多， 二氧化碳的 排放量急劇增加。這使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、 洪水、暴風(fēng)雪及干旱，嚴(yán)重威脅人類的生存?？傊?，我們要保護(hù)森林。 為了使地球這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健康， 以改善生態(tài)環(huán)境， 抑制全球氣候變暖， 減少旱澇等多種自然災(zāi)害， 我們應(yīng)該大力 植樹造林，使每座荒山都綠起來(lái)。1.短文的寫作順序是（） （2分）A.先總

9、述再分述B.先分述再總述C.先總述后分述再總述D.事情發(fā)展順序2.下面的敘述不符合短文意思的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止干旱的作用非常大。B .森林之所以被稱為“吞水吐雨器” ，是因?yàn)椤坝甓嗨芡?，雨少它能吐?。C.據(jù)林業(yè)專家統(tǒng)計(jì)，全世界森林總體上每年凈吸收遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過15億噸的二氧化碳。D.大力植樹造林，可以使地球的綠色之肺恢復(fù)健康。3.請(qǐng)為下列句子選擇正確的說(shuō)明方法。（填序號(hào)）（3分）A.引用B.列數(shù)字C.打比方D.作比較（1）森林是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。（）（2）公頃闊葉林可吸收1千克的二氧化碳，釋放730千克的氧氣。（）（3）這

10、正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山上多栽樹，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐?！保ǎ?.根據(jù)短文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)森林。（4分）（二）媽祖的靈性（13分）去湄洲島的那個(gè)周末，南方多個(gè)城市的雨正下得無(wú)休無(wú)止。從福州出發(fā)，途中雨簾在窗玻璃上劃出白茫茫的一片。心想，這次參加“映象？媽祖”的采風(fēng)活動(dòng)，將成為望雨的一種想象。心中有些悵然，盡管我一直是喜歡聽雨、看雨之境，但出外采風(fēng)，總是希望 有好天氣，成全眼睛的盛宴。沿著這別樣風(fēng)情，下午進(jìn)入媽祖廟朝拜時(shí)，雨居然停了。湄洲島國(guó)家旅游度假區(qū)管委會(huì)主任用濃濃的莆田鄉(xiāng)音，一臉虔誠(chéng)地告訴我們,這是媽祖的靈性。他說(shuō)，每年的臺(tái)風(fēng)來(lái)臨，幾乎都是在湄洲島上空打幾個(gè)轉(zhuǎn)就悄

11、然而去。我們不得不信，周邊的城市還在大雨之中，而湄洲島的雨卻走了，這是湄洲 島的靈性，也是媽祖的靈性。這是媽祖林默娘的誕辰地。一塊石碑依稀可見“天妃祖籍地名上林”字樣。據(jù)說(shuō)，關(guān)于媽祖還有一個(gè)典故：“帆船頭，大海衫。紅黑褲子，保平安?！币馑际?說(shuō)，媽祖的帆船頭，襯著海一樣藍(lán)的衣衫，紅的褲子被海水打濕了，紅黑參半，成為平安吉祥的色彩。媽祖叫林默，在莆田把16歲后的女子昵稱為“娘“，就成了林默娘。林默 娘以28歲的青春定格于海上，為了救助海難，她獻(xiàn)出了自己年輕的生命，這一 年是宋雍熙四年即公元987年，農(nóng)歷九月初九， 當(dāng)?shù)厝藶榱烁卸髁帜锏亩?德，為她建廟奉祀。在歲月的長(zhǎng)河中，信奉她的信眾越來(lái)越多，

12、她被列為春秋諭 祭之神，她的祭典與黃帝祭典、 孔子祭典并稱為 “中華三大祭典”，“媽祖信俗” 成為一種宗教文化傳揚(yáng)世界。那日，在媽祖的祖廟，我們跨越了323級(jí)臺(tái)階，穿過了圣旨門，見到了金臉 的媽祖娘娘。 臉龐閃著吉祥和靈氣的光芒。 一位身著旗袍的美麗司儀， 同接待臺(tái) 灣信眾的禮儀帶領(lǐng)我們這群島外作家進(jìn)行了對(duì)媽祖娘娘的祭拜。在煙霧繚繞的廳堂上， 懷著對(duì)媽祖娘娘的景仰之情， 我們深深地鞠了三個(gè)躬。 從山下到山上，在99米的高處，見到了那尊在電視上邂逅過無(wú)數(shù)次的媽祖神像。 寬闊的額頭，臉如滿月，她手執(zhí)如意佇立于云端之上，注視來(lái)往海上的船只，用 她的神力為漁民們帶來(lái)平安和諧。在此時(shí)，我看到全世界華人同

13、在尋找鄉(xiāng)愁的根,尋找大愛的源頭。是媽祖將 這些濃濃的根安放在湄洲島上，從此，心不再搖晃。這一刻，我們?cè)俅胃┦啄ぐ葸@尊海上和平女神， 她是靈性之神， 她是詩(shī)情之 女子，她是羈旅懷鄉(xiāng)者心靈之歸屬1.對(duì)短文開頭描寫雨天景色的作用描述正確的一項(xiàng)是（A） （2分）A.為下文的湄洲島雨過天晴埋下伏筆B.寫出了作者對(duì)雨的喜愛之情C.介紹了即將去往的地方D.寫出了作者出行逢雨的厭惡之情2.“中華三大祭典“包括（ABD（多選）（3分）A.黃帝祭典B.孔子祭典C.屈原祭典D.媽祖祭典3.文中畫線句子中“居然”一詞用得妙，對(duì)其妙處理解最正確 的一項(xiàng)是（D）（2分）A.因?yàn)椤拔摇庇憛捪掠?，見到雨停很欣喜。B.下雨道路

14、泥濘難走，采風(fēng)活動(dòng)也會(huì)受影響，“我”暗地里祈禱雨停，沒想到雨 真停了。C.與文章開頭“我”害怕采風(fēng)活動(dòng)因雨取消的憂慮相呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”此次出行的幸運(yùn)。D.出行逢雨，“我”本以為采風(fēng)活動(dòng)會(huì)受阻。難得雨停，“我”內(nèi)心十分歡喜， 同時(shí)也為下文提及湄洲島的靈性、媽祖的 靈性埋下伏筆。4.依據(jù)短文介紹可知，林默娘被崇奉為“一”。（C）（2分）A.海上智慧女神B.海上救助女神C,海上和平女神D.海上平安女神5.讀了短文，結(jié)合你自己的了解，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)林默娘是一位怎樣 的女子。（4分） 示例：林默/良為了海肉漁氏平安說(shuō)口諧的生活愿街付出自己的青春 和生令，定 大家心中值得尊敬、充滿“更性”的枷平女神”。第三部分習(xí)作與表達(dá)（35分）七、語(yǔ)言表達(dá)。（35分）1.即興發(fā)言。 （5分）一天，你正在街邊玩耍，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談 談對(duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去 上學(xué)”