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文檔簡介
1、桂花雨教學(xué)目標(biāo):1 .能正確認(rèn)識1個生字,理解“浸、全年”等詞2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .抓住重點詞句自讀自悟、交流展示,體會作者 思戀家鄉(xiāng)的思想感情。重點:略讀課文粗知大意,并抓住主要內(nèi)容和重點句子難點:體會作者的思想感情。教學(xué)過程:一、談話引入,走近作者。1 .同學(xué)們,童年是美好的、幸福的、也是令人難忘的。 今天這節(jié)課我們將跟隨作家琦君走進(jìn)她的童年,一起去感受一場奇妙的一一桂花雨。 請同學(xué)們看老師 板書課題,生齊讀2 .對作家琦君,你有哪些了解?(生介紹)由示屏 幕這就是琦君,現(xiàn)當(dāng)代女作家,生于浙江永嘉縣,1949 年去了臺灣,后來定居美國。她的一生,就像一葉孤舟, 四處漂泊
2、,但無論身處何方,心中總是懷念著故鄉(xiāng)。由 示:琦君現(xiàn)當(dāng)代女作家。生于浙江,去了臺灣,后定居 美國,先后由版了散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余部。二、閱讀導(dǎo)讀,明確要求。師:桂花雨是琦君所寫的一篇散文,這是一篇略 讀課文,請同學(xué)們翻開課 本113頁,我們先來看一下鏈 接語。誰來讀一讀?其他同學(xué)邊聽邊找由本課的閱讀要 求。誰來說說,本課的閱讀要求是什么?師:(點擊)正像他說的那樣,這課有兩個閱讀要 求。(師讀)屏幕由示1、桂花給“我”帶來了哪些快樂?2、體會“這里的桂花再香, 也比不過家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。(師引生 讀)師:同學(xué)們回想一下,我們以前學(xué)習(xí)課文時,是采 用什么方法來學(xué)習(xí)的?
3、(提示:了解大意,重點詞句 批 注有感情朗讀)根據(jù)老師教你學(xué)習(xí)課文的方法,學(xué)習(xí)本課課文好 嗎?。請大家看屏幕。(引著學(xué)生說)(也就是)師:一讀,讀準(zhǔn)字音,了解大意。二讀,抓由重點,品味批注。三讀,感悟理解,情感升華。 四讀,總結(jié)積累,拓展延伸。 三、品讀理解,感悟真情。(一)本節(jié)課我們可以采用這樣的學(xué)習(xí)方法,分步 完成本課的閱讀要求。1、先請大家初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并想 一想:這篇課文主要寫了什么?2、(課文讀通了嗎?)本課有一個生字要求同學(xué)們 認(rèn)識,看看你認(rèn)識了嗎師:由示“夢"字及圖片,這是本課要求我們會 讀的生字,一起讀。這種用竹子編成的用來盛東西的器 具就是“夢”。3
4、、讀了課文,誰來說說這篇課文主要寫了什么?(寫了我喜歡桂花香、 懷念搖桂花時的快樂時光。)板書:桂花香搖桂花師:見過桂花嗎?在哪見過?長什么樣?課文是怎么介紹的?誰來讀一讀?由示桂花圖看,這就是桂花樹。(不開花時,只見到 滿樹的葉子,開花時,仔細(xì)尋找才能看到那些小花, 喜歡這小小的桂花嗎?)帶著你對它的喜愛,再來讀讀這些句子。(桂花樹的樣子笨笨的才能看到那些小花)大屏幕由示 (二)這小小的桂花都給“我”帶來哪些快樂呢?板書: 樂請同學(xué)們帶著這個問題,細(xì)細(xì)的默讀一遍課文,畫由 相關(guān)語句,并寫下自己的感受。(隨機(jī))感受不求多,可以是一個詞或是一句話,但一定是最真實的感受。學(xué)生交流匯報:1、這下,我
5、可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地 搖。搖啊搖,桂花紛紛落下來,落得我滿頭滿身都是。 我喊著:“??!真像下雨,好香的雨??!單獨一屏師:能談?wù)勀愕母惺軉??再來讀讀這段文字, 看看 哪些詞語能讓你的心也溢滿快樂?能說說你的理解嗎?還有嗎?(學(xué)生都說完)我想請咱們班朗讀最美的同學(xué)來讀,其他同學(xué)閉上眼睛, 此時仿佛你就是那個搖桂花樹的孩子(1生讀,他生聽)請同學(xué)們,睜開眼睛。剛才,你仿佛聽到了什么? 又看到了什么?當(dāng)桂花落在你的頭上,頸上、身上時, 你會有什么感覺?師;剛才同學(xué)們用心品讀了文中的重點詞句,感受 到“我”搖桂花時的快樂。作者怎樣表現(xiàn)他的樂呢?(語言中發(fā)現(xiàn)?!拔液爸眲幼鳌皳u”指板書:搖桂花
6、這種抓由重點,品味批注的學(xué)習(xí) 方法,可以幫助我們更好的理解課文, 體會作者的情感。師:除了搖桂花,還有什么也給我?guī)砹丝鞓罚浚ㄖ赴鍟汗鸹ㄏ悖┪艺铱?,哪些語句寫生了桂花的香?交流語句:(1)可是桂花的香氣,真是太迷人了。能具體談 談嗎?(師:桂花迷人的香氣讓我感到快樂)(2)桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后 十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(桂花不光給 我?guī)砹丝鞓罚步o村里的人帶來了快樂)(3)全年,整個村子都浸在桂花香里。1、自己讀讀這段話,那個字能說明桂花很香?浸什么意思?(泡在液體里)整個村子都浸在桂花 的香氣里,你感受到了什么?師:是啊,家鄉(xiāng)的一草一木,一人一景都被泡在桂 花
7、的香氣中,這香氣已滲入每個人的心中,揮之不 去。像這種被完全泡在桂花香氣里的感覺就叫做一(全(3)這句話中,還有哪個詞也給你特殊的感受? 年)說感受。師:桂花花開一季,為什么全年都浸在桂花的香氣 里?學(xué)生自己說,你說的是課文第幾自然段的內(nèi)容?找 到這段自己讀讀,說完后談感受。師:是啊。家家戶戶將搖落的桂花曬干后,制成桂花 茶,做成桂花糕,所以,(師引生讀)全年,整個村子 都浸在桂花的香氣里。三、感悟理解,升華情感。師:(指板書說)家鄉(xiāng)人每天都聞著桂花香, 體驗 著搖桂花的快樂??墒呛髞恚疫h(yuǎn)離了故鄉(xiāng),在外每每 賞到桂花,回家時,總要捧一大袋桂花給母親??墒悄?親卻總說:(師生飽含深情地齊讀),
8、屏幕由示:這里的 桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。)1、“這里”指哪里?(杭州的一處小山)2、補充“滿隴桂雨”的資料。(圖片)琦君說的小山是杭州西湖邊的一處賞桂勝地。每年中秋時節(jié),這里花香溢谷,流芳十里,故名為 滿隴桂 雨”??删褪沁@樣一個賞桂勝地,母親卻說:“這里的 桂花再香,也比不上(師指大屏幕引生讀:家鄉(xiāng)院子里 的桂花。)師:杭州的桂花真的不如家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎?先 不急于回答,老師希望聽到你們深思熟慮后的回答,帶著這個問題,快速瀏覽課文。誰來說說你的看法?從哪句話感受到的?師:其實,不論哪里的桂花,香氣都是一樣的,不同的是我們是用鼻子來分辨香氣,而母親是用什么來分辨的?(用心、用情)這是一份怎樣的情?(對故鄉(xiāng)的依戀、懷念之情、思鄉(xiāng)之情)(板書:思鄉(xiāng)情)四、透過文字,感悟濃濃的思鄉(xiāng)之情。那遠(yuǎn)離故土的我,懷揣著和母親一樣的思鄉(xiāng)心,一 樣的思鄉(xiāng)情。每逢中秋時節(jié),故鄉(xiāng)的桂花如期盛開,瓢泊他鄉(xiāng)的作者心中的思念之情就更濃了。于是 (生讀結(jié)尾段): 我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”,還有那搖
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