高中語文閱讀復(fù)習(xí)筆記

1、高中語文閱讀復(fù)習(xí)筆記大閱讀考題內(nèi)容一、大閱讀的類型文學(xué)類文本：小說、散文、戲劇實(shí)用類文本：人物傳記、新聞、科普文、調(diào)查二、傳記考查的切入角度1、寫什么？(1)理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義。(2)理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；(3)把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2、怎么寫和為什么這樣寫？把握文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果(作用)。3、探究探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。大閱讀的“結(jié)構(gòu)作用”題型以小說為例(傳記同樣適用)一、文本的故事結(jié)構(gòu)(小說情節(jié))故事開端發(fā)展Wj潮結(jié)局、情節(jié)的類型及

2、作用（一）就整體篇章而言類型特點(diǎn)、作用搖擺式即通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說T青節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)條直線，作家小會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，息會(huì)在某處放慢速度甚至停卜來做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了T青節(jié)的搖擺。T青節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力歐亨利式在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，回扣前面的T1節(jié)后發(fā)現(xiàn)一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性（二）就文章開頭而言方式釋義作用懸念法在作品開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾回答疑問激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題寫景法對景物或者環(huán)境進(jìn)行描寫交代故事發(fā)生的環(huán)境；渲染氣氛

3、；烘托人物心情為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊；暗示故事的結(jié)局（三）就文章結(jié)尾而言方式作用出人意料的結(jié)局從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；突出人物形象；突出義章主旨令人傷感的結(jié)局從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格；這種結(jié)局令人傷感，引人思考令人喜悅的結(jié)局從表達(dá)效果上看，小說的喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對審美

4、的追求留卜空白的結(jié)局耐人尋味，留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造（四）、考題問法:文章（傳記、小說均可）以（周汝昌安安靜靜的離開”）開頭（結(jié)尾），有什么作用，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。對待作用”題型，可以從結(jié)構(gòu)”和內(nèi)容”兩個(gè)角度進(jìn)行分析，具體如下：1 .考慮情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系。2 .考慮情節(jié)與讀者感受的關(guān)系。3 .考慮情節(jié)與人物形象的關(guān)系。4 .考慮情節(jié)與小說主題的關(guān)系。具體分析：1 .情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系：開頭的作用：總領(lǐng)全文；照應(yīng)題目，呼應(yīng)下文；引出下文，為后文做鋪墊；開門見山，直入主題；欲揚(yáng)先抑；對比襯托；渲染氣氛，奠定基調(diào)；埋下伏筆；設(shè)置懸念。中間的作用：過渡（承上啟下）；由到由敘述

5、轉(zhuǎn)向議論，由寫景轉(zhuǎn)向抒情，由正面到反面）；為下文寫做鋪墊（為議論、抒情做鋪墊）；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。結(jié)尾的作用：卒章顯志，點(diǎn)明中心；戛然而止，回味深長；點(diǎn)明題旨；深化主題；照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；升華感情，照應(yīng)開頭，畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮；以小見大。標(biāo)題的作用：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。2 .情節(jié)與人物形象的關(guān)系：也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的具體作用。常用答題術(shù)語：塑造了的人物形象，表現(xiàn)了人物的性格或精神，刻畫了人物的心理等。3 .情節(jié)與小說主題的關(guān)系：一般來說，情節(jié)有點(diǎn)題和突出、深化主題等作用。常用答題術(shù)語：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了的主題，深化主題，突出

6、主題等。4 .情節(jié)與讀者感受的關(guān)系：就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語：設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。大閱讀的“人物性格”題型題型：文章體現(xiàn)出某某怎樣的性格特點(diǎn)某某說傳主是一個(gè)樣的人，原文是如何體現(xiàn)的。一、借助竽法”表現(xiàn)傳主性格描寫手法具體分析正類別特點(diǎn)、作用面肖像描寫是對人物形象的外部特征的描寫，包括人物的容貌、描身材、服飾等。它對于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，肩著重寫要的烘托作用。從人物肖像描寫入手，可以迅速掌握人物的外在肖像特征、身份、地位、教養(yǎng)，甚至內(nèi)在性格。小說人物的肖像描寫描寫有相對靜止的整體顯示，如同電影中的人物特寫鏡頭一樣，從正囿

7、刻畫人物肖像，如林黛玉進(jìn)賈府中對林黛玉的肖像描寫；也可以是對某一局部的重點(diǎn)刻畫，如魯迅在祝福里對祥林嫂的眼神的三次描寫小說的語言描寫包括對話和獨(dú)白。個(gè)性化的對話，可以顯示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語言，都極有性格特征，孔乙己語百描寫的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的自欺自慰，無不繪形繪色，躍然紙上。富啟特征的內(nèi)心獨(dú)白，也是透視人物內(nèi)心隱秘、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要手段。如守財(cái)奴中葛朗臺(tái)的一句獨(dú)白：“那簡直是抹自己的脖子！”它直接揭示了人物對金錢赤裸裸的占有欲動(dòng)作描寫是指作家對人物富后性格特征的動(dòng)作所做的生動(dòng)、具體動(dòng)作的描繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物的思想感情的外在顯現(xiàn)，是描寫人物性格的

8、具體展露。如林黛玉進(jìn)賈府中“便不上炕，只向東邊椅子上坐了”就表現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎心理心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜描寫悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。如林黛玉進(jìn)賈府中林黛玉對“讀書”問題的兩次/、同的回答，就展現(xiàn)了林黛玉小心謹(jǐn)慎的性格側(cè)面描寫側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出二、

9、借助身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)來表現(xiàn)傳主性格人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、個(gè)人涵養(yǎng)直接決定了人物的言行，影響著人物性格。三、借助情節(jié)來展現(xiàn)傳主的性格情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。四、把傳主置于特定的社會(huì)歷史背景中展現(xiàn)在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的，鑒賞人物如果離開了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，就不可能正確理解人物，更不可能理解人物形象的社會(huì)意義。五、從作者對人物的介紹和評價(jià)來把握傳主作者對待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)度的評價(jià)有兩種方式：一是對人物的思想傾向與性格特征進(jìn)行直接評論，或者借作

10、品中某一人物之口說出；二是通過人物自身的行為過程來暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身動(dòng)作的觀覽中獲得某種啟示?？偨Y(jié)：掌握基本方法。一抓描寫，即找到有關(guān)人物形象的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，借以體會(huì)人物形象的性格特點(diǎn)；二抓情節(jié)，即要在情節(jié)發(fā)展中把握人物性格的發(fā)展變化和特點(diǎn)；三抓評論語，作品有時(shí)還會(huì)借助其他人物的評述或作者的直接評價(jià)來揭示人物性格特點(diǎn)。六、物象的作用物象即小說中引入的特別重要的物件，其基本作用有三個(gè)方面：突出人物性格，揭示、深化主題；反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫灰r托環(huán)境，或者具有象征意義。鑒賞文章環(huán)境環(huán)境是指人物生存的外部世界，

11、分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境一、自然環(huán)境自然環(huán)境是指人物活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、季節(jié)氣候及山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、城市村落等自然景觀。1.內(nèi)容(1)描寫內(nèi)容：抓住特征，進(jìn)行形、聲、色、味等方面的描寫。(2)描寫角度：調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官進(jìn)行描繪(3)描寫順序：寫景有層次，講究觀察角度，或定點(diǎn)換景，或移步換景（4）常用技巧：運(yùn)用擬人、比喻等修辭，寫景強(qiáng)調(diào)形象；斟詞煉字，寫景要求準(zhǔn)確傳神；動(dòng)靜結(jié)合，寫景追求神韻；點(diǎn)面結(jié)合，寫景應(yīng)該全面且突出重點(diǎn)；虛實(shí)結(jié)合，要合理運(yùn)用聯(lián)想與想象。二、環(huán)境的作用往有大段的具體場景描寫，其作用有：1. 如果場景描寫在小說開頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”?；蛘叨ㄏ?/p>

12、情感基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章。2. 如果場景描寫出現(xiàn)在人物出場前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場。如果置于小說的某個(gè)情節(jié)中，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3. 如果場景描寫置于對人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物的性格，表現(xiàn)人物心理。4. 如果某個(gè)場景作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威老人與海中的大海，便是人生的象征；老人與海的斗爭，是人與自己命運(yùn)的斗爭。小說中某個(gè)場景的功能不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說文本進(jìn)行具體分析。5. 營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者。組織語言，規(guī)范答案。模式一：環(huán)境本身（交代時(shí)間、交代背景、營造氛圍

13、、渲染氣氛）-情節(jié)（推動(dòng)、暗木、鋪墊）人物（烘托、映襯）0主題（表達(dá)、寄托、暗木、揭不）。模式二：x具體描寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物心理，表現(xiàn)了人物形象特點(diǎn)；為下文的情節(jié)展開做了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，對表現(xiàn)中心主題具有作用 （突出了中心主題 ）鑒賞文章表達(dá)技巧一、表達(dá)方式表達(dá)方式，也叫表達(dá)方法，是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是文章構(gòu)成的一種形式要素，主要有敘述、描寫、說明、議論、抒情等五種。就小說來講，敘述與描寫是最常見的表達(dá)方式。1,敘述(1淑述人稱類別特點(diǎn)第一只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣會(huì)受到一定的敘述限制，人稱但

14、它能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情第二增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流人稱第三能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)人稱實(shí)比較靈活自由(2)敘述視角類釋義別全全全知視角”大多見于傳統(tǒng)小說，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全知能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下，調(diào)度之中。視敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對人物的思想及行為做出解釋角和評價(jià)。這種視角可以使作者隨意地對故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過多干預(yù)和介入同時(shí)也在作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實(shí)度和可信度有限視角度有限視角”是限知限

15、覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點(diǎn)是敘述時(shí)遮蔽了作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評價(jià)，不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感敘述順序類釋義特點(diǎn)別順按照時(shí)間（空間）的先后順序來寫情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰敘不按時(shí)間先后順序來寫，而是把倒某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先制造懸念，引人入勝敘行提出，然后再按順序敘述下去就是在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線插 而插入另外一些與中心事件有關(guān)敘的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘 內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪

16、墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性也叫追敘，在行文中用兩三句話是對上文的內(nèi)容做補(bǔ)充交代，有助于更好或一小段話對前邊說的人或事做補(bǔ)地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕一些補(bǔ)充的交代，補(bǔ)充另一與之?dāng)⑵鸱?，收到出人意料的效果。若無補(bǔ)敘，有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過程就會(huì)影響故事的完整性更加清晰完整就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再條理清楚，便于了解事情的來龍去脈敘敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分?jǐn)?.描寫肖像描寫展示人物外部形象人直神態(tài)、動(dòng)作描寫展示人物的

17、內(nèi)心及性格特點(diǎn)交代人物，突出其特點(diǎn)，展示其性格品質(zhì)物描寫接描寫語言描寫刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物語態(tài)，使刻畫的形象栩栩如生、躍然紙上心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在感情（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、悲傷、興奮等），表現(xiàn)人物的品格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展刻畫人物的性格、愛好、追求；展示細(xì)節(jié)描人物的心情、心理活動(dòng)；渲染時(shí)代氛圍、寫地方特色；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化主題人間接描借助次要人物烘托引發(fā)讀交代人物，突出其特點(diǎn)，展示其物寫借助事物形象（物象）者的聯(lián)性格品質(zhì)描烘托想和想寫借助環(huán)境烘托象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象環(huán)自然環(huán)交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；為人物出場做鋪墊；渲染境境氣氛，烘托人物情感；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；暗示作品主題描（景寫物）描寫社會(huì)環(huán)境描寫（三）結(jié)構(gòu)安排主要指構(gòu)筑情節(jié)、營造環(huán)境等方面的技巧位作用置開篇點(diǎn)題，往往是總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨，或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感（奠定感情基調(diào)）開篇不點(diǎn)題，那么，開頭句段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對開照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。頭開篇描寫景物，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊；從景物描寫上看，作用是襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營造（渲染）某種氣氛等開篇設(shè)置懸念，吸引讀者；開篇抒情，引起讀者共鳴；抑揚(yáng)開篇，強(qiáng)化讀者印象位