團(tuán)體心理咨詢的理論與操作

1、 團(tuán)體心理咨詢的理論與操作團(tuán)體心理咨詢的理論與操作 主講：包頭師范學(xué)院主講：包頭師范學(xué)院 郝紅英郝紅英 在團(tuán)體情景中提供心理幫助與指在團(tuán)體情景中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式。是導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式。是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。人過程。 一、團(tuán)體心理咨詢的界定一、團(tuán)體心理咨詢

2、的界定l（一）初創(chuàng)期（一）初創(chuàng)期l內(nèi)科醫(yī)生普拉特；精神病學(xué)家；心理內(nèi)科醫(yī)生普拉特；精神病學(xué)家；心理學(xué)家。學(xué)家。l（二）發(fā)展期（二）發(fā)展期l二戰(zhàn)士兵；種族偏見；會(huì)心團(tuán)體二戰(zhàn)士兵；種族偏見；會(huì)心團(tuán)體l（三）現(xiàn)狀（三）現(xiàn)狀l情緒控制、婚姻治療、青少年團(tuán)體、情緒控制、婚姻治療、青少年團(tuán)體、特殊人群團(tuán)體等。特殊人群團(tuán)體等。二、團(tuán)體心理咨詢的發(fā)展歷史二、團(tuán)體心理咨詢的發(fā)展歷史l（四）中國化過程（四）中國化過程身心靈全人身心靈全人健康輔導(dǎo)模式健康輔導(dǎo)模式l生理生理- -心理心理- -精神（人生觀念）互動(dòng)精神（人生觀念）互動(dòng)l融中國古代養(yǎng)生、儒家文化與現(xiàn)代融中國古代養(yǎng)生、儒家文化與現(xiàn)代心理戰(zhàn)思想為一體的輔導(dǎo)模

3、式。心理戰(zhàn)思想為一體的輔導(dǎo)模式。全人健康全人健康 精神精神 心理心理 身體身體 環(huán)境環(huán)境身體、心理、精神與環(huán)境的相互作用身體、心理、精神與環(huán)境的相互作用l 全人健康全人健康運(yùn)動(dòng)按摩養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)按摩養(yǎng)生飲食療法飲食療法身體接觸身體接觸增強(qiáng)活動(dòng)增強(qiáng)活動(dòng)情感的支持情感的支持心靈釋放心靈釋放情感表達(dá)情感表達(dá)愛和親密關(guān)系愛和親密關(guān)系靈性靈性生命的意義生命的意義自尊自尊自我完善自我完善與大自然融合與大自然融合平等機(jī)會(huì)平等機(jī)會(huì)教育與訓(xùn)練教育與訓(xùn)練社會(huì)支持社會(huì)支持 身體身體心心智智 精神精神 環(huán)境環(huán)境全人健康的介入途徑全人健康的介入途徑l（一）優(yōu)勢(shì)（一）優(yōu)勢(shì)l 影響廣泛影響廣泛l 效率高效率高l 效果易鞏固效果易

4、鞏固l 尤其適用于人際關(guān)系適應(yīng)不良尤其適用于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人的人l（二）劣勢(shì)（二）劣勢(shì)l 個(gè)人深層次的問題不易暴露個(gè)人深層次的問題不易暴露l 個(gè)體差異難以照顧周全個(gè)體差異難以照顧周全l 有的成員可能會(huì)受到傷害有的成員可能會(huì)受到傷害l 在團(tuán)體過程中獲得的關(guān)于個(gè)人的隱私事在團(tuán)體過程中獲得的關(guān)于個(gè)人的隱私事后可能被無意泄露，給當(dāng)事人帶來不便后可能被無意泄露，給當(dāng)事人帶來不便l 不稱職的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)體會(huì)給成員帶來不稱職的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)體會(huì)給成員帶來負(fù)面影響負(fù)面影響l（三）團(tuán)體心理咨詢的功能（三）團(tuán)體心理咨詢的功能l 成員從他人反饋中受益成員從他人反饋中受益l 成員接受他人的幫助并給予別人幫助成員接受

5、他人的幫助并給予別人幫助 l 團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì) l 團(tuán)體情境鼓勵(lì)成員做出承諾并用實(shí)際行團(tuán)體情境鼓勵(lì)成員做出承諾并用實(shí)際行動(dòng)來改善生活動(dòng)來改善生活 l 團(tuán)體滿足成員歸屬感的需要團(tuán)體滿足成員歸屬感的需要l喬喬- -韓窗口韓窗口: :公開區(qū)公開區(qū) 盲區(qū)盲區(qū)隱秘區(qū)隱秘區(qū) 未知區(qū)未知區(qū)公開區(qū)公開區(qū)盲區(qū)盲區(qū)隱秘區(qū)隱秘區(qū)未知未知區(qū)區(qū)l（一）操作程序（一）操作程序l1.1.確定團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)與團(tuán)體名稱確定團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)與團(tuán)體名稱l2.2.設(shè)計(jì)團(tuán)體咨詢活動(dòng)方案設(shè)計(jì)團(tuán)體咨詢活動(dòng)方案l3.3.選拔團(tuán)體成員組成團(tuán)體選拔團(tuán)體成員組成團(tuán)體l4.4.實(shí)施團(tuán)體咨詢計(jì)

6、劃實(shí)施團(tuán)體咨詢計(jì)劃l5.5.對(duì)團(tuán)體咨詢的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)估對(duì)團(tuán)體咨詢的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)估四、團(tuán)體心理咨詢的操作四、團(tuán)體心理咨詢的操作l（二）團(tuán)體心理咨詢實(shí)施中注意的問題（二）團(tuán)體心理咨詢實(shí)施中注意的問題l1 1 避免為活動(dòng)而活動(dòng)避免為活動(dòng)而活動(dòng)l2 2避免照葫蘆畫瓢避免照葫蘆畫瓢l(fā)3 3避免不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)避免不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)l4 4避免活動(dòng)銜接不當(dāng)避免活動(dòng)銜接不當(dāng)l5 5接受督導(dǎo)和同行探討接受督導(dǎo)和同行探討l6.6.指導(dǎo)者：事無巨細(xì)、包辦代替，權(quán)威自指導(dǎo)者：事無巨細(xì)、包辦代替，權(quán)威自居、說教太多，過度開發(fā)自我、角色混淆居、說教太多，過度開發(fā)自我、角色混淆l4 4團(tuán)體各階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)團(tuán)體各階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)l

7、初期：創(chuàng)設(shè)氛圍、澄清期望、擬定契約初期：創(chuàng)設(shè)氛圍、澄清期望、擬定契約l過渡期：增加信任感和凝聚力過渡期：增加信任感和凝聚力l工作階段：引發(fā)深層表露、反饋、探討個(gè)人行工作階段：引發(fā)深層表露、反饋、探討個(gè)人行為促進(jìn)改變?yōu)榇龠M(jìn)改變l結(jié)束階段：中、表層表露，回顧、祝福、激勵(lì)結(jié)束階段：中、表層表露，回顧、祝福、激勵(lì)l5 5每次團(tuán)體活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容每次團(tuán)體活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容l熱身活動(dòng)、主要活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)熱身活動(dòng)、主要活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)l班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)l與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合l班主任工作的新思路班主任工作的新思路l滲透在學(xué)校工作、學(xué)生發(fā)展的滲透在學(xué)校工作、學(xué)生發(fā)展的各方面：少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、素質(zhì)各方面：少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)、拓展訓(xùn)練活動(dòng)等。教育活動(dòng)、拓展訓(xùn)練活動(dòng)等。l團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)的廣泛應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)的廣泛應(yīng)用l希望和各位同仁一同在包頭地區(qū)希望