大學生就業(yè)指導工作坊

1、大學生就業(yè)指導工作坊大學生就業(yè)指導工作坊感受團隊感受團隊首都經(jīng)濟貿(mào)易大學首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 副教授副教授趙喜玲趙喜玲課前引語課前引語 感受團隊力量。感受團隊力量。 培養(yǎng)團隊精神。培養(yǎng)團隊精神。熱身游戲熱身游戲天龍八步天龍八步1.學員雙手搭在左右伙伴的肩膀上，圍成學員雙手搭在左右伙伴的肩膀上，圍成一圈；一圈；2.根據(jù)教師的口令同時往前踏步，計算共根據(jù)教師的口令同時往前踏步，計算共能走幾步；能走幾步；3. 注意肩部的壓力，壓力過大時停止；注意肩部的壓力，壓力過大時停止；4.避免傾斜，向一側跌倒。避免傾斜，向一側跌倒。組建小組組建小組 組員認識組員認識1.男女生分別按姓氏筆畫排隊；（姓氏男女生分別按姓

2、氏筆畫排隊；（姓氏筆畫相同的按姓名的第二個字的筆畫，筆畫相同的按姓名的第二個字的筆畫，依此類推）依此類推） 2.男女生分別報數(shù)分組；男女生分別報數(shù)分組；3. 姓名接龍姓名接龍 每組第一個人以老師給的字開始，盡快每組第一個人以老師給的字開始，盡快引出自己的姓名，只要有一個字聯(lián)系上引出自己的姓名，只要有一個字聯(lián)系上就可報出自己的名字；第二人以第一人就可報出自己的名字；第二人以第一人名字中的一個字開始，盡快報出自己的名字中的一個字開始，盡快報出自己的名字；依此類推。名字；依此類推。團隊互動團隊互動放飛夢想放飛夢想 1.每人每人1張張B5紙，一組一種顏色；紙，一組一種顏色； 2.在紙上寫出你最大的、最

3、熱切的職在紙上寫出你最大的、最熱切的職業(yè)夢想，不用寫名字；業(yè)夢想，不用寫名字； 3.折成一架紙飛機，到室外喊著本組折成一架紙飛機，到室外喊著本組確定的口號放飛；確定的口號放飛； 4.每人揀回一架飛機，只揀本組的；每人揀回一架飛機，只揀本組的； 5.回到室內，完成回到室內，完成“協(xié)力同心協(xié)力同心”。團隊互動團隊互動協(xié)力同心協(xié)力同心 1.用繩子設置一條寬用繩子設置一條寬1.7米的米的“鴻溝鴻溝”，把各組的，把各組的飛機分別并排擺到飛機分別并排擺到“鴻溝鴻溝”對面；對面； 2.每人夠到本組一架飛機，人人參與；（摘掉眼每人夠到本組一架飛機，人人參與；（摘掉眼鏡、手表、尖銳的飾物等）鏡、手表、尖銳的飾物

4、等） 3.每組兩名安全員，輪流，蹲在每組兩名安全員，輪流，蹲在“鴻溝鴻溝”中間給與中間給與保護（只在可能發(fā)生危險時保護，不可起支撐作保護（只在可能發(fā)生危險時保護，不可起支撐作用），其他組員不能進入用），其他組員不能進入“鴻溝鴻溝”； 4.3分鐘商量對策；分鐘商量對策； 5.都取回后，按組分享飛機上的留言，可以認領，都取回后，按組分享飛機上的留言，可以認領，鼓勵回應。鼓勵回應。分享分享 全班同學拉起手圍成一圈，每人談感受。全班同學拉起手圍成一圈，每人談感受。 團隊分享的構成團隊分享的構成F4 Fact我看到了；我聽到了。我看到了；我聽到了。 Feeling我感受到；我有一些感想。我感受到；我有一些感想。 Finding對自己的發(fā)現(xiàn)；對小組的發(fā)現(xiàn)；對自己的發(fā)現(xiàn)；對小組的發(fā)現(xiàn)；對組員的發(fā)現(xiàn)。對組員的發(fā)現(xiàn)。 Future這次活動的經(jīng)驗使我對未來有了一這次活動的經(jīng)驗使我對未來有了一些新的想法。些新的想法。理念理念 1.團體輔導的力量在每位組員心中，團體輔導的力量在每位組員心中，教師的作用在于點燃他們。教師的作用在于點燃他們。 2.教師在活動中同時被組員激發(fā)，使教師在活動中同時被組員激發(fā)，使我們看到自己的意義。我們看到自己的意義。 3.營造溫暖、鼓勵、接納、快樂的小營造溫暖、鼓勵、接納、快樂的小組環(huán)境，使組員與組員、教師與學生組環(huán)境，使組員與組員、教師與