四年級英語上冊Unit4Myhome教案

1、1 四年級英語上冊 Un it4 My home 教案 教學目標： 1. 能聽懂、會說：This is my home.并能簡單描述自己的 房間。 2. ? 能聽、說、認讀 study,bathroom,bedroom,living room,kitche n等單詞并能在日常生活中運用。 3. 能聽懂Let s do部分中的指示語，并能按指令做出相 應的動作。 4. 學唱歌曲“ Donkey Don key”。? 5. 結合生活實際創(chuàng)設情境，使學生鞏固所學的新單詞，進 行語言訓練，激發(fā)他們對家的熱愛，鼓勵他們大膽設想自己未來的家。 教學重點： 1. 聽、說、認讀單詞： study, bathr

2、oom, liv ing room, bedroom, kitche n 。 2 2. 學習表示指令的詞組。 教學難點： 1. 單詞 study, bathroom, bedroom 的發(fā)音。 2. 讓學生在語言的復習鞏固活動中聽、說、認讀單詞。 教學準備： 1. 教師自制的單詞卡。 2. 教師使用的 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 圖片。 3. 教師使用的課文掛圖P46頁Let s learn部分。 教學過程 、Warm-up 1. Greeti ngs s si ng the song “ Don key Don key” to

3、gether. T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But 2丄 3 where is AmyDo you know Maybeshe s at home.Let s go and find her,OK? Ss:OK! 二、Presentation A. 單詞導呈 1. 利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學生說：Look!This is Amy s homet s very big.Wow!There are so many rooms. 然后指著某 個房間中擺設的物品問學生： T:What s this ？ S1:It s a desk

4、/chair. T:What are they? S2:They are books. T:Oh,a desk,a chair,some books.Where are they? Do you know? They are in the study. （以此導入單詞 study ） 4 教讀、板書、練讀單詞study。 2. 出示bedroom的圖片，問學生： What can you see?當學 生回答出 bed 時，教師說：Yes,it s a bed. We can have a sleep in the bedroom.（ 做動作幫助學生理解）This is a bedroom.

5、教讀 bedroom,并板書，讓學生認讀。 3. 出示 bathroom 的圖片，問學生:Is this a study?ls this a bedroom?學生會回答：No.告訴學生：This is a bathroom. Wecan take a shower in the bathroom.（ 用動作幫助學生理解）教讀單詞 bathroom，并板書，讓學生認讀。 4. 出示 living room 的圖片，問學生：Is it a bathroom? 學生回答：No.教師肯定學生的回答： Good. It s not a bathroom. It s a living room.隨后問學生

6、： What can you see in the living room?學生可能說出：lean see a TV.教師接著說： Wecan watch TV 教讀單詞living room,并板書，讓學生認讀。 5. 教師做出切菜的動作，教師可讓學生用中文說出這是老 in the livi ng room. 5 師平時在哪兒做的事情。然后教師說： I m in the kitchen now. 教讀單詞kitchen,并板書，學生認讀單詞。教師出示圖片（可以問 生：Whaf s?this?）讓學生說句子：This?is?a?kitchen.? 教師補充: If you are hungry

7、（ 做饑餓狀），you can go to the kitchen,have a snack（做吃飯狀）. 6. 聽錄音跟讀單詞。 B. 合作學習 1. 大小聲朗讀單詞：教師大聲讀，學生則小聲讀；若教師 小聲讀，學生該大聲讀。 2. 粘泡泡糖游戲：邊拍手邊說：“粘泡泡糖，粘泡泡糖” 學生問：“粘哪里？ ”老師回答：“粘廚房。”那學生就必須說出廚房 的英語單詞，以此類推。 三、Practice6 教師不出聲地做一個單詞的口型，如“ living room ”，讓 學生猜是哪個單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學生代 替老師繼續(xù)做口型，其他同學搶答。 4丄et s do (1) 教師先播放

8、一遍讓同學自己聽，然后第二遍的時候是教 師教讀。 (2) 聽單詞、做動作、說指令 教師每說一個單詞，學生聽到后做出在相應的某個房間里 做事情的動作，如：教師說出 study，go to the study. 學生聽到后 可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學生們做的動作，繼續(xù)引導： Read a book.讓學生邊跟著說邊做動作。(注意示范強調(diào)snack,shower的 發(fā)音) (3) 教師說前一部分的指令，讓學生說后一部分的指令并做出 相應的動作。 1. 看口型猜單詞 7 教師：Go to the living room. Go to the study. Read a book. Go to t

9、he kitche n. Have a sn ack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep (4) 說指令、做動作 全班站起來，跟著教師一遍說指令，一遍做動作 (5) 做練習 Read ,tick or cross. 1.My books are in the study. 2am in the liv ing room.? 3. My cat is in the kitchen.學生：Watch TV. 8 4. You can see three pictures in the bedroom. 5. My puppy is in th