火車的故事教學(xué)設(shè)計

1、33.火車的故事教學(xué)設(shè)計第一課時一、看圖說話，導(dǎo)入（一）今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車。（二）他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。板書出示課題：33 火車的故事，師：你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。二、初讀課文，初步整體感知：（一）聽課文錄音。（二）學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。（三）反饋：1、學(xué)生自我推薦讀課文。2、指名分自然段讀。3、小組競賽讀。三、自主學(xué)習(xí)生字：（一）過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：1、在課文中圈出生字

2、。2、讀準(zhǔn)字音。3、組組詞或用別的辦法記記生字。（三）反饋：四、指導(dǎo)書寫：1、請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。注：1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，“晚”的撇是從口中出來的。2、描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。五、課堂小結(jié)。 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固：（一）卡片抽讀生字。（二）認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：（一）過渡：把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀火車的故事會讀明白些什么呢？（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。（三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。（四）質(zhì)疑問難，探究感悟：1、引導(dǎo)學(xué)

3、生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。注：預(yù)設(shè)（1）鼓勵什么意思？（2）機(jī)車是什么？對策：看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。觀看錄象，了解不同時期火車各自的特點(diǎn)。（3）什么叫綠色環(huán)保型火車？對策：讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。討論說。指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)?；蚓G色環(huán)保的稱號。（4）什么叫夕發(fā)朝至？對策：說說自己不同的見解。讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。齊聲朗讀。（5）“世界屋脊”是什么？對策：出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險阻。（6）創(chuàng)舉什么意思？對策：結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。你還知道哪些創(chuàng)舉？請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會真是一詞的內(nèi)涵。（五）有感情地朗讀課文。三、課外拓展：（一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。（二）鼓勵學(xué)生課外去搜集