改革中的羅田一中

1、改革中的羅田一中·楊國孝·近兩年來，羅田一中一直在進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試，尤其是本學(xué)期以來，在兩年的探索和積累的基礎(chǔ)上，大膽地采取了系列改革措施，全面推行教學(xué)改革，初見成效。為了讓大家認(rèn)識(shí)改革中的一中，現(xiàn)將本人在開學(xué)初全校教師大會(huì)和十月份教師大會(huì)上的講話原稿原湯原汁展示出來，與大家一起分享。一、在八月三十號(hào)教師大會(huì)上的講話本學(xué)期，學(xué)校將采取六項(xiàng)措施，強(qiáng)力推行教學(xué)改革。（一）自編導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案“導(dǎo)課、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練”編寫導(dǎo)學(xué)案是從2012年秋季開始的，當(dāng)時(shí)推行這項(xiàng)工作基于三個(gè)目的，學(xué)校設(shè)計(jì)了三個(gè)階段，而且要求老師做到三個(gè)明確。1、三個(gè)目的一是讓老師坐下來，全身心研究教學(xué)，研究課改。

2、二是讓不會(huì)出試卷的老師學(xué)會(huì)出試卷，學(xué)會(huì)出訓(xùn)練題。 三是以導(dǎo)學(xué)案為載體，推動(dòng)課堂改革。2、三個(gè)階段第一階段；全員參與，自由編寫。八仙過海，各顯神通。去年至今年九月份為第一階段。 第二階段：以備課組為單位，統(tǒng)一編寫模式。對第一段所編寫的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行總結(jié)對比之后，提煉出最為科學(xué)最為適用的導(dǎo)學(xué)案編寫模式，然后各組按統(tǒng)一的模式編寫。自本學(xué)期起就開始進(jìn)入第二階段。第三階段：集中各組的優(yōu)秀老師編寫出最優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，供各組使用。下學(xué)期開始為第三階段。3、三個(gè)明確本學(xué)期將進(jìn)一步改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案編寫模式，要真正達(dá)到預(yù)期目的，必須做到三個(gè)明確：第一；明確什么是導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案包括課前預(yù)學(xué)案、預(yù)習(xí)檢測題、隨堂訓(xùn)練題和課后訓(xùn)練題

3、四個(gè)部分。按學(xué)科統(tǒng)一編寫體例，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)每一章（單元、專題）整體構(gòu)建，每一課時(shí)（課、節(jié)）編寫一個(gè)學(xué)案，每一章（單元）編寫一個(gè)復(fù)習(xí)課學(xué)案，整個(gè)模塊有模塊復(fù)習(xí)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編寫與正確使用是我校課堂教學(xué)改革的重要組成部分，是探究課堂教學(xué)模式的重要配套工程，導(dǎo)學(xué)案的根本作用就是“導(dǎo)課、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練”。第二：明確導(dǎo)學(xué)案的編寫模式。課前預(yù)學(xué)案。課前預(yù)學(xué)案應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心知識(shí)、學(xué)法指導(dǎo)、重難點(diǎn)提示、自測題等內(nèi)容。自測題一定要設(shè)置，但自測題不能只是填空題或其他簡單的沒有思維空間的題目，應(yīng)扣緊核心知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一定的思維層次，能讓學(xué)生自己檢測預(yù)習(xí)的效果或者能讓學(xué)生充分暴露問題、生成問題，或者引導(dǎo)學(xué)生提

4、出問題，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)檢測題。預(yù)習(xí)檢測題要緊扣核心知識(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，與自測題的內(nèi)容相銜接，又要與后面的互動(dòng)研討環(huán)節(jié)相銜接，不必面面俱到。要難度適中，有利于暴露學(xué)生的主要問題，為后面的教學(xué)創(chuàng)造條件。題量以5-7 分鐘內(nèi)能完成為宜。隨堂訓(xùn)練題。當(dāng)堂訓(xùn)練題不僅僅要涉及核心知識(shí)，而且要覆蓋學(xué)生自己能學(xué)會(huì)或通過合作學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的問題。訓(xùn)練題特別是數(shù)理化學(xué)科的訓(xùn)練題要低起點(diǎn)，多層次，應(yīng)該設(shè)置必做題、選做題，滿足不同水平和潛質(zhì)學(xué)生的需要。難度適中，題量以510 分鐘以內(nèi)能完成為宜（不同學(xué)科可以靈活調(diào)整），確保能在下課之前完成。課后練習(xí)題。課后拓展練習(xí)題要有利于鞏固當(dāng)天課堂教學(xué)的內(nèi)容，也可以做適當(dāng)拓展提

5、升。難度、題量適中，課后練習(xí)題特別是數(shù)理化學(xué)科的習(xí)題可以設(shè)置必做題、選做題和思考題（提高），各科要設(shè)置用于學(xué)科拓展體驗(yàn)的探究題或?qū)嵺`題，滿足不同水平和潛質(zhì)學(xué)生的需要。 單元訓(xùn)練題。一單元一次全年級(jí)性測試訓(xùn)練。滾動(dòng)訓(xùn)練題。根據(jù)學(xué)科需要，每周或者每半月一次。重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)經(jīng)常性再現(xiàn)。第三：明確編寫任務(wù)和質(zhì)量要求。編寫理念編寫修訂導(dǎo)學(xué)案要服務(wù)和服從于課堂教學(xué)改革的需要，與課堂教學(xué)改革的目標(biāo)相一致，有利于推進(jìn)課堂教學(xué)改革。編者必須在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和考綱、考試說明的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對教學(xué)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)只作簡要提示和點(diǎn)拔，對教材內(nèi)容進(jìn)行整合處理，編寫引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，把教學(xué)目標(biāo)問題化、知識(shí)生

6、活化、問題層次化（思維由淺入深、層層遞進(jìn)）。導(dǎo)學(xué)案的編寫要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，要考慮學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和所處學(xué)段，要考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。不要把導(dǎo)學(xué)案編成教案。編寫流程期初備課組長分配編寫任務(wù)教師在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和考綱、考試說明的基礎(chǔ)上提前一周完成導(dǎo)學(xué)案初稿。每周備課會(huì)上，編者說課，備課組長組織全組教師討論，提岀修改意見。編者修改導(dǎo)學(xué)案督查人員審核，對不合格的導(dǎo)學(xué)案退回重新修改，對合格的導(dǎo)學(xué)案儲(chǔ)存電子稿和簽印刷單，編寫教師送油印室印刷。習(xí)題編制創(chuàng)新、改造與拿來。導(dǎo)學(xué)案中的各種習(xí)題一般要使用原創(chuàng)題或改造題，不得照搬其他出版物中的原題，如需使用其他出版物中原題的必須注明出處并注意掌握難度

7、。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該要適當(dāng)采用課文中經(jīng)典的例題，但須注明出處。習(xí)題要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念和要求，不要采用不符合新課標(biāo)要求的舊題、陳題，要關(guān)注高考題型的創(chuàng)新和發(fā)展趨勢，注意題型的創(chuàng)新。導(dǎo)學(xué)案如要采用各地高考試題或高三質(zhì)檢試題，必須要慎重處理。高考試題和高三質(zhì)檢綜合性強(qiáng)，對于高一甚至高二學(xué)生來說，難度偏大，而且所對應(yīng)考察的知識(shí)點(diǎn)指向不一定明確，編者一定要根據(jù)相應(yīng)學(xué)段學(xué)生的思維水平和分層教學(xué)要求，選擇難度適合、指向明確的試題使用，并且要注明出處，如果試題難度偏大或超出本學(xué)段學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)則暫時(shí)不要選用。編制模板和版面格式。習(xí)題編制使用統(tǒng)一編寫的版面格式（如字體、字號(hào)、行距、邊距等），具體要求如下：版面設(shè)計(jì)要求

8、：紙張：A4，頁邊距：上、下2.54，左、右2.6。字號(hào)要求：單元標(biāo)題：小二黑體；課文標(biāo)題：宋體三號(hào)（加粗）；板塊字號(hào)：宋體小四（加粗）；教輔文章內(nèi)容：宋體五號(hào)。行距要求：單元章節(jié)標(biāo)題行距為單行倍距，教輔內(nèi)容行距為固定值16（公式、圖形除外）。責(zé)任落實(shí)備課組長職責(zé):確定本組教學(xué)計(jì)劃；主持本組的集體備課和教研活動(dòng)；對本組教師導(dǎo)學(xué)案的編寫進(jìn)行指導(dǎo)；參與對本組教師導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量的評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)案編寫督查員：導(dǎo)學(xué)案編寫督查員由特級(jí)教師、名師，省、市、縣、校骨干教師及部分備課組長組成，對本級(jí)導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，對編寫不合格的導(dǎo)學(xué)案提岀修改建議，并督促編寫人員重新進(jìn)行修改；參與對本組教師導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量的評(píng)價(jià)；對合格

9、的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行審批、簽發(fā)印發(fā)單；收集導(dǎo)學(xué)案電子稿和油印簽單，月底交教科室。編寫人員：編寫人員必須根據(jù)備課組長分配任務(wù)提前認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和考綱、考試說明的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，提前一周拿出“導(dǎo)學(xué)案”初稿，并交給備課組長和同組教師審查修改；導(dǎo)學(xué)案必須按課時(shí)編寫。附：各年級(jí)各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編審人員學(xué)校導(dǎo)學(xué)案編寫負(fù)責(zé)人：張愛農(nóng)、何加良高一年級(jí)科目審核教師高二年級(jí)科目審核教師高三年級(jí)科目審核教師復(fù)讀年級(jí)科目審核教師語文何木新語文葉劍梅語文董志勇語文李鴻雁數(shù)學(xué)張 暉數(shù)學(xué)黃金鵬數(shù)學(xué)聞 煒數(shù)學(xué)周火林英語朱亞瓊英語周曙光英語劉獻(xiàn)忠英語周小明物理湯俊明物理彭彩平物理閻曙初物理高開貴化學(xué)姚志江化學(xué)李雙紅化學(xué)瞿若松化學(xué)

10、余錦煊生物詹 翔生物胡 乾生物何慶華生物楊正清政治彭 雷政治姜 超政治程新意政治涂金鵬歷史李淑軍歷史胡小兵歷史肖芝蘭歷史地理晏旭升地理周漢英地理胡玉璋地理（二）目光聚焦課堂，全面推進(jìn)課堂改革課堂是主陣地，也是我校主要問題之所在。推進(jìn)課堂改革，是我們唯一的出路。1、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)為了適應(yīng)新的課改需要，從我校實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，提出我校高效課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)，望全體教師認(rèn)真執(zhí)行。結(jié)構(gòu)設(shè)想：（1）舊課鏈接環(huán)節(jié)（35分鐘）集中處理上節(jié)課課外練習(xí)中學(xué)生存在的共性問題;復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)聯(lián)知識(shí)。（2）預(yù)習(xí)與導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)（設(shè)計(jì)在課外完成）。學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師根據(jù)本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難

11、點(diǎn)，提出自學(xué)方法和思考問題，通過“導(dǎo)學(xué)案”反映出自學(xué)提綱來，在上一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中作課后練習(xí)布置，學(xué)生有目標(biāo)、有任務(wù)地通覽本節(jié)課本上所有內(nèi)容；預(yù)習(xí)情況檢測(不多于8分鐘)利用“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)的隨堂檢測試題，及時(shí)檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，了解學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題。教師通過“導(dǎo)學(xué)案”選編出與本節(jié)知識(shí)要求相關(guān)的訓(xùn)練題，題目難度在0.8左右，學(xué)生通過課本或教輔資料獨(dú)立完成檢測題。各科自學(xué)檢測題量如下：學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理客觀題數(shù)256545333主觀題數(shù)421111（3）互動(dòng)研討、點(diǎn)撥拓展環(huán)節(jié)（1520分鐘）本環(huán)節(jié)包括學(xué)生合作學(xué)習(xí)(兵教兵)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)和知識(shí)梳理與拓展。合作學(xué)習(xí)（4人一個(gè)學(xué)習(xí)小組

12、，自然分組，班主任注意合理布置座位。35分鐘）教師指導(dǎo)分組討論，解決本節(jié)知識(shí)的疑點(diǎn)；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)由各小組將討論后無法解決的問題當(dāng)堂提出由教師集中處理，（或由教師自己解答或由教師向?qū)W生提問解決）。本環(huán)節(jié)中教師可結(jié)合本節(jié)知識(shí)要求適當(dāng)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)和方法；知識(shí)梳理與拓展(按本節(jié)知識(shí)要求進(jìn)行條理化、網(wǎng)絡(luò)化，按高考能力適度拓展)。（4）隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）學(xué)生自主完成隨堂練習(xí)，教師也可適當(dāng)擴(kuò)充練習(xí)(題量不超過6題)。（5）處理練習(xí)環(huán)節(jié)（3分鐘）教師可根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)情況，結(jié)合題目特點(diǎn)作好答案訂正工作。（6）布置課后練習(xí)環(huán)節(jié)各科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)用以鞏固知識(shí)和提高能力。2、本學(xué)期推進(jìn)課堂改革

13、的步驟第一步：自由探究階段。時(shí)間是九月份。高一高二每個(gè)備課組每周選一名年輕老師講一堂新課改探究課。第二步：初步建模階段。時(shí)間是十月上旬。從九月份的探究課中，每一個(gè)學(xué)科組挑選一名老師講新課改“建模課”。第三步：試驗(yàn)提高階段。時(shí)間是十月中下旬至十一月份。具體是兩項(xiàng)活動(dòng)：一是由青年老師講“建模課”推廣試驗(yàn)課；二是全校開展中青年教師新課改講課比賽活動(dòng)。第四步：全面推進(jìn)階段。時(shí)間是十一月份至十二月份。在高一高二年級(jí)全面推進(jìn)。3.成立課堂教學(xué)督導(dǎo)組總督學(xué)：肖新洲 孫雄督導(dǎo)員：年級(jí)學(xué)科督 導(dǎo) 員高一年級(jí)語文潘紅勝、張志琦數(shù)學(xué)肖繼東、劉秀丹英語楊國孝、朱亞瓊物理彭晶泉化學(xué)郭修橋生物歐心田、何新友政、史、地彭雷

14、高二年級(jí)語文肖仕元、徐紅斌數(shù)學(xué)楊德兵英語徐建英、周建平物理彭晶泉、郭智鵬化學(xué)李雙紅、樊文平生物歐心田、黃正長政、史、地李淑軍、周漢英高三、復(fù)讀語文閔后雄、郭應(yīng)平、雷漢鋒、廖磊數(shù)學(xué)周火林、何國平、余詠梅、肖和平英語徐慧芹、王愛龍物理周志文、李勇、項(xiàng)國芳化學(xué)瞿若松、余金安生物晏慶中、韓志濤政、史、地涂炎勛督導(dǎo)員職責(zé)：（1）督促備課組長安排講課活動(dòng)；（2）督促并參與本備課組聽課評(píng)課活動(dòng)，并登記參與聽課評(píng)課活動(dòng)人員名單;（3）指導(dǎo)本組課堂改革，指導(dǎo)年輕教師教學(xué)工作，及時(shí)與教研處或?qū)W校進(jìn)行溝通，作好本組各階段性總結(jié)工作;（4）督導(dǎo)員參與活動(dòng)情況作為考核依據(jù)，期末集中進(jìn)行檢查評(píng)定。評(píng)定結(jié)果與津貼發(fā)放掛鉤。

15、(三)分層教學(xué)，分層管理，分層考核1、分層建班高一：1個(gè)A班，1個(gè)B班，2個(gè)C班，14個(gè)D班。高二：理科：1個(gè)A班，2個(gè)B班，9個(gè)C班。 文科：1個(gè)A班，3個(gè)B班。高三：理科：1個(gè)A班，1個(gè)B班，12個(gè)C班。 文科：1個(gè)A班，4個(gè)B班。2、分層教學(xué) 根據(jù)不同層次班級(jí)的學(xué)生之實(shí)際，規(guī)定不同的教學(xué)標(biāo)高，給予不同的目標(biāo)要求，進(jìn)行不同的訓(xùn)練，真正落實(shí)因材施教。并且在管理上各塊有相對的獨(dú)立性。3、分層考核(1)班級(jí)考核理科班系列：A班考核前20名、前50名、前100名 B班考核前50名、前100名及一本人數(shù) 平行班考核前100名、一本人數(shù)及二本人數(shù) 基準(zhǔn)分為20分。帶多班的取平均值計(jì)算。文科班系列：實(shí)驗(yàn)

16、班考核前10名、一本指標(biāo)及二本指標(biāo) 平行班考核前10名、一本指標(biāo)及二本指標(biāo) (2)學(xué)科考核 學(xué)科考核指標(biāo)與班級(jí)考核指標(biāo)一致，仍按照完成人數(shù)進(jìn)行計(jì)算，另外增加人均分項(xiàng)目(人均分比照分班人均分值計(jì)算）。 A班：前40名30分、前100名40分、前200名30分 B班：前100名30分、前200名40分、一本30分 平行班單科一本基準(zhǔn)分為40分，二本基準(zhǔn)分為40分，人均分（四）減少學(xué)科課時(shí)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間本學(xué)期高一至高三，語數(shù)外物化生/政史地均減少一節(jié)課，所以，上午第三節(jié)為全校自習(xí)課，周二、三、四、六第九節(jié)課以及周五第八節(jié)課為全校自習(xí)課。周一第九節(jié)全校班會(huì)課，周五第八、九節(jié)課全校集體備課！每天

17、晚自習(xí)第一節(jié)課為公共自習(xí)課。減課不減工作量，第三節(jié)課由班主任負(fù)責(zé)，第九節(jié)課由年級(jí)安排各科老師負(fù)責(zé)，只管紀(jì)律，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。減少各學(xué)科課時(shí)，增加自習(xí)時(shí)間，是邁出教學(xué)改革的第一步。附：各年級(jí)課程表。（見ppt） （五）以班級(jí)為單位進(jìn)行坐班和教學(xué)質(zhì)量考核，突出班主任核心本學(xué)期，管理上將推行兩個(gè)新的做法：1、推行班級(jí)坐班制。全校高一至高三全部推行以班為單位坐班，原則上相鄰兩個(gè)班，也就是共老師的兩個(gè)班坐在同一個(gè)辦公室辦公。2、推行班級(jí)考核制。本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)人平1000元，分為期中人平400元、期末人平600元，將按班級(jí)考核成績分三等次發(fā)放，獎(jiǎng)金只獎(jiǎng)到班，然后由班分到個(gè)人。2015屆高考獎(jiǎng)，也將根據(jù)各班

18、完成目標(biāo)情況進(jìn)行發(fā)放，獎(jiǎng)金到班。此舉旨在突出班主任核心作用，培養(yǎng)老師的團(tuán)隊(duì)精神，有利于班級(jí)老師整體作戰(zhàn)。（六）進(jìn)一步加強(qiáng)坐班考情。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)坐班考情工作，具體要求如下：1、每天按四次指紋；2、班主任一天“六到崗”，由年級(jí)負(fù)責(zé)點(diǎn)名；3、第三節(jié)課、第九節(jié)課實(shí)行點(diǎn)名制；4、集體備課統(tǒng)一在周五下午第八、九節(jié)課，全校統(tǒng)一，實(shí)行點(diǎn)名制；5、以上所有項(xiàng)目均一月一公布。二、在十月十三號(hào)教師大會(huì)上的講話開學(xué)初頒布的六項(xiàng)改革措施已經(jīng)推行一月有余，現(xiàn)將一月以來的運(yùn)行情況匯報(bào)如下：（一）關(guān)于導(dǎo)學(xué)案1、總體評(píng)價(jià)研討氛圍濃厚，老師編寫導(dǎo)學(xué)案的積極性高各科導(dǎo)學(xué)案既遵守學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定，又突出了本學(xué)科特點(diǎn)，編寫規(guī)范，質(zhì)

19、量高。發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案“導(dǎo)課、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練”的功能，利用率高，有較高的使用價(jià)值。2、各科導(dǎo)學(xué)案編寫的統(tǒng)一模板 學(xué) 科 高 一 高 二 語 文 何木新 汪紅衛(wèi) 數(shù) 學(xué) 張 暉 王國安 英 語 陳小華 方東紅 物 理 湯俊明 郭智鵬 化 學(xué) 紀(jì)大周 熊 英 生 物 肖 梅 胡 乾 政 治 肖繼文 華 猛 歷 史 李叔軍 胡小兵 地 理 晏旭升 周漢英3、后期工作要求各科導(dǎo)學(xué)案必須按新確立的學(xué)科模式編寫。必須堅(jiān)持以課時(shí)為單位進(jìn)行編寫（高一政、史、地可以按章節(jié)為單位編寫）。必須堅(jiān)持先審后印的原則。必須堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案與課堂及訓(xùn)練捆綁在一起，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案“導(dǎo)課、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練”的作用。每月導(dǎo)學(xué)案電子稿必須上交到教研處

20、存檔，高三復(fù)讀上交滾動(dòng)訓(xùn)練的紙質(zhì)稿。年級(jí)要狠抓導(dǎo)學(xué)案的批閱與檢查，老師要做好學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的督促、檢查、落實(shí)工作。附：導(dǎo)學(xué)案原件展示（見ppt）（二）關(guān)于課堂九月份，成立了“聽課、評(píng)課”督導(dǎo)組，高一高二年級(jí)各備課組開展了以“新課改課堂模式”為主題的課堂研討活動(dòng)，高三復(fù)讀開展了以復(fù)習(xí)課和評(píng)講課“兩課”研討為主題的“光頭”行動(dòng)。在上述主題活動(dòng)的開展過程中，反映出兩點(diǎn)：1、羅田一中課改氛圍在逐漸形成，談?wù)n改、說課改、研課改已成為一種風(fēng)尚。2、老師教研意識(shí)愈來愈強(qiáng)，參與教研活動(dòng)的積極性愈來愈高，教研風(fēng)氣愈來愈濃厚。十月份、十一月份“課堂”研討活動(dòng)安排：1、新課改“建模課”活動(dòng)新課改“建模課”主講人語文 潘

21、 明 數(shù)學(xué) 陳清華英語 朱亞瓊 化學(xué) 李雙紅生物 方凱春 文綜 丁 莉以上課堂由教研組長組織全組老師參加聽課評(píng)課活動(dòng)2、新模板課試驗(yàn)推廣活動(dòng)10月份、11月份主要在青年教師中推廣（1）10月份，青年教師新課堂推廣活動(dòng)，由近5年參加工作的年輕教師主講試驗(yàn)推廣課。（2）11月份上旬40歲以下青年教師新課的推廣活動(dòng)。（3）11月中下旬，中青年教師課改新課堂講課比賽活動(dòng)。3、高三和復(fù)讀本周將開展“隨堂聽課活動(dòng)”，結(jié)束“兩課”的光頭行動(dòng)，并作好小結(jié) 十月下旬、十一月份將主要開展新上高三老師匯報(bào)課活動(dòng)附：開學(xué)以來課堂活動(dòng)安排表原件（見ppt）（三）關(guān)于教學(xué)績效考核改革1、適應(yīng)新形勢，重新分配指標(biāo)2、分層教學(xué)，分層考核理科班系列：A班考核前20名、前50名、前100名 B班考核前50名、前100名及一本人數(shù) 平行班考核前100名、一本人數(shù)及二本人數(shù)文科班系列：實(shí)驗(yàn)班考核前10名、一本指標(biāo)及二本指標(biāo) 平行班考核前10名、一本指標(biāo)及二本指標(biāo)3、簡單明了，計(jì)算方法簡化統(tǒng)一