六年級下船長第二課時

1、 7、 船船 長長蘇教版六年級語文上冊第二單元蘇教版六年級語文上冊第二單元 維克多維克多雨果雨果 法國文學(xué)史上最偉大的作家法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為之一，被稱為“法蘭西的莎士比法蘭西的莎士比亞亞”。一生創(chuàng)作大量詩歌、小說、一生創(chuàng)作大量詩歌、小說、戲劇，代戲劇，代表作有表作有巴黎圣母巴黎圣母院院、悲慘世悲慘世界界、海上勞海上勞工工、笑面人笑面人等。等。 雨果一生雨果一生堅持正義堅持正義，謳歌被，謳歌被壓迫民族的解放斗爭。壓迫民族的解放斗爭。18601860年英年英法聯(lián)軍火燒圓明園后，雨果曾發(fā)法聯(lián)軍火燒圓明園后，雨果曾發(fā)表著名的抗議，怒斥英法強盜的表著名的抗議，怒斥英法強盜的罪惡行徑。罪

2、惡行徑。 疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂，嚴峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂，1919世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一個偉大的人物形象。這就是我我們塑造了一個偉大的人物形象。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文們今天要學(xué)習(xí)的課文船長船長 請同學(xué)們打開課本，自由的朗讀課文，請同學(xué)們打開課本，自由的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：船長是注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：船長是誰？小說主要寫了件什么事？又是怎樣一個誰？小說主要寫了件什么事？又是怎樣一個形象？形象？ 遇險遇險救

3、援救援殉職殉職 講的是1870年3月17日薄霧籠罩的大海上，客輪“諾曼底”號遭到“瑪麗”號大輪船的猛烈撞擊即將沉沒，船長哈爾威鎮(zhèn)定自若，指揮救援60名乘客脫險，自己卻堅守船長崗位，隨客輪一起沉入大海。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神和尊重婦女、愛護兒童的人性美。 “諾曼底諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什號發(fā)生海難的原因是什么？么？1、當(dāng)時的氣候條件是原因之、當(dāng)時的氣候條件是原因之一。一。2、航速較快是原因之、航速較快是原因之二。二。當(dāng)時情形怎樣當(dāng)時情形怎樣? ? 薄霧薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是一個陰森森的往前翹起

4、的船頭。那是正在全正在全速前進速前進的的“瑪麗瑪麗”號巨輪，它直向號巨輪，它直向“諾曼底諾曼底”號的船身撞過來，號的船身撞過來， “諾曼底諾曼底”號一下號一下被剖開被剖開了一個大口子。了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，間，所有的人都奔到甲板上，奔跑著，呼喊奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙?！坝鲭U遇險”部分：從哪些詞句看出險情部分：從哪些詞句看出險情的嚴重性？當(dāng)時的場面你能用一些什的嚴重性？當(dāng)時的場面你能用一些什么詞語來形容？么詞語來形容？千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) 萬分緊急萬分緊急 危在旦夕危在旦夕 如此重大

5、的災(zāi)如此重大的災(zāi)難突然降難突然降臨了，哈爾威臨了，哈爾威船長是怎么做的船長是怎么做的? ?怎么下達了第一個命怎么下達了第一個命令？令？ 哈爾威船長站在指揮臺上，大聲哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼吼道：道：“大家安靜，注意聽命令！把救大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后船員斷后。必須把。必須把6060人人全全都救出去！都救出去！” （1） 哈爾威船長是怎樣下達這一命令的？哈爾威船長是怎樣下達這一命令的？（2）為什么要為什么要“大聲吼道大聲吼道”？（？（聯(lián)系上文描寫甲板混亂的情況回答 ） 當(dāng)時，船上的情形實在危急再讀第再讀第3節(jié)

6、，思考：你覺得這是一位怎樣節(jié)，思考：你覺得這是一位怎樣的船長，是從哪里感受到的？作上記號。的船長，是從哪里感受到的？作上記號。 實際上船上一共有實際上船上一共有61人，但是他把自人，但是他把自己給忘了。己給忘了。鎮(zhèn)定自若.舍己為人 臨危不亂、忠于職守 救生艇婦女其他船員 雖然船長的指揮很大聲，但是有沒有起到雖然船長的指揮很大聲，但是有沒有起到預(yù)期的效果？預(yù)期的效果？ 船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。奧克勒蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個人群大副和三名二副拼命維持秩序，但整個人群簡直像簡直

7、像瘋了瘋了似的，亂得似的，亂得不可開交不可開交。船長又是怎么做的？下達第二個命令是什船長又是怎么做的？下達第二個命令是什么？讀么？讀621小節(jié)小節(jié)大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到人們感到有個偉大的靈魂有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。出現(xiàn)在他們上空。 哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。給災(zāi)難下達命令，一切似乎都在聽

8、從他的調(diào)遣。 （救援工作進行的（救援工作進行的井然有序。）井然有序。） 緊接著，他又下達了第三條命令。緊接著，他又下達了第三條命令?！翱炀瓤炀瓤巳R芒！克萊芒！”見習(xí)水手，還不過是個孩子見習(xí)水手，還不過是個孩子 。 體現(xiàn)了哈爾威愛護兒童體現(xiàn)了哈爾威愛護兒童 。1.克萊芒是誰？體現(xiàn)了哈爾威是怎樣的人？“動作再快點！動作再快點！”船長又叫道。第船長又叫道。第20分鐘到了，分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，很快船尾也浸沒了。輪船沉沒了。船頭先下去，很快船尾也浸沒了。 小結(jié)：小結(jié)： 在援救整個過程中，哈爾威船長下在援救整個過程中，哈爾威船長下達四個命令時始終沒離開自己的崗位。為了乘客達四個命令時始終沒離

9、開自己的崗位。為了乘客和船員的安全，他臨危不懼、視死如歸。和船員的安全，他臨危不懼、視死如歸。 2020分鐘很快過去了，乘客和船員們分鐘很快過去了，乘客和船員們得救了。船長哈爾威選擇了什得救了。船長哈爾威選擇了什么？閱讀么？閱讀最后兩小節(jié)。最后兩小節(jié)。 在生命的最后一刻，人們獲救了，在生命的最后一刻，人們獲救了，可船長卻留在了船上，他像一尊雕像可船長卻留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。徐徐地沉入了大海。 船長哈爾威屹立在艦橋上船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森輪船一起沉入了深淵。人們透過

10、陰森可怖的薄霧，凝視著可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己哈爾威船長一生都要求自己忠于忠于職守，履行做人之道職守，履行做人之道。面對死亡，他。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。 哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。履行做人之道。 面對死亡，面對死亡，他又一次運他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。用了成為一名英雄的權(quán)利。你怎么看這你怎么看這句話？句話？這段話是對哈爾威船長一生這段話是對哈爾威船長一生品品德德的的贊頌。贊頌。他面對死亡的威脅時，哈爾威船長作出了以身他面對死亡的威脅時，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇。他忠于職守，舍己為人，又一次殉職的選擇。他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自己的高尚品質(zhì)，這個英雄的光輝形象，表現(xiàn)了自己的高尚品質(zhì)，這個英雄的光輝形象，值得人們永遠懷念。值得人們永遠懷念。船船 長長v世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。v書籍是造就靈魂的工具。書籍是造就靈魂的工具。v人，有了