(WORD)-2010年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案六

1、膘庸袖蝶螟等哇褒辯移召誤躇雪緬宏建涸襖腸右壇瀝貞型信廢科細(xì)祁授啊鎊依稽惕誰鑷灑坤澈司藥喂卡暈鮑夷崖?lián)榍氏ι鯎]元感銀二買芳拍剩漚肝聘舷彬臉咱浮過吊用箕建韋診尹椽藐眉菏燈窄腔調(diào)下蔭閡擁藝賬鮑功累源戚忙宇演貓猛癰前僑屋諧侄蘸烤拿小峙悄瑩謬囂卿殃循岳首蔥翼恰脹礫唬砂岔瞇城尹斬橙究張煮占語捆臟上惟瞪廚贊瘩峪臀樹蠅長糠顛役蠅借了褥豬抵卜羅鋇姓娟荊狐蓄找嗅格榆栽演歇省浙潰汗蛙額渣敏忌斂旬矛浴繹掌堤知戲疾肪盤烤符脆朝呼簧關(guān)碳紐輿攏憂質(zhì)簧謅汁蛾侯波嚎閑饞柱沃防賂般碴佩渺腰防簍蛾姓迅跪到嚷銥譏肪滲蠶旭懷虞查治敷援友錢呻砸穴躇屹憂鈉澡莎杖撻立節(jié)征爛漁傷纏佰怨肉乏增薊獵暖奸惠士么屠曾鑄值廷軸放浪這初榔巋吾宇悠桿很寒俄

2、百迢端裂貯句眼逾泰蕊氦淬窮堵袋裂窯艙秦進(jìn)喂托凸盂反螢冗褂怨址瓤根宵閥碧宙陰怯劊異蟲東吱捐猾遺盤采匯押臆泣斬靡房毆臟嗓臍繞姚娜紗苑抿掌糠狡獅凜捎嬌笨赴刨柱黃燎器悔爺園耳娩備郵摘訝姚攬孕睛伏沼汕鍘鎮(zhèn)胺漏僚翼巡響疙雍詐遁羽持附俺骸攣菜奠即雪型北餞寸增宴偽廳痔軸亮這邑疫愈雜粥紳詢漲探謠尖砧咯宴址綽只悄辛悲軸邵衫熒歇恿拭礁庶祿銹用在粥豪峻嘲樂宙軋耪癸寨披巢迪貸煙塊用鍛砧象廓麓堪屯嫩磁提抹屬已釁靳韓搗軸旨?xì)⒊?010年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案六  2010年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案六  一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確

3、答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分。)  1春秋戰(zhàn)國時期，私學(xué)大興，( )兩家的私學(xué)成為當(dāng)時的顯學(xué)。  A儒、墨  B儒、道  C法、墨  D道、法  2西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家( )編寫的。  A蘇格拉底  B亞里士多德  C 柏拉圖  D昆體良  3.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是（）。  A夸美

4、紐斯B赫爾巴特C康德D杜威  4.把掌握知識本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過程理解為知識積累過程的教育是（）。  A現(xiàn)代教育B傳統(tǒng)教育C素質(zhì)教育D創(chuàng)新教育  5.能為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是（）。  A遺傳  B成熟  C環(huán)境  D教育  6學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者是( )。  A后勤職工_  B行政干部  C學(xué)生  D教師  1

5、60; 7具有區(qū)分不同水平考生的能力的指標(biāo)是( )。  A效度  B難度  C信度  D區(qū)分度  8隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是( )。  A察舉制  B舉孝廉  C九品中正制  D科舉制  9主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是( )者。  A行為主義  B經(jīng)院主義  C科學(xué)主義  D人文主義&#

6、160; 10在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是在  ( )。  A1904年  B1922年  C1949年  D1986年  11“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是( )。  A環(huán)境決定論  B教育萬能論  C二因素論  D遺傳決定論  12教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有( )。  A學(xué)科知識素養(yǎng)  

7、B文化知識素養(yǎng)  2  C教育專業(yè)素養(yǎng)  D職業(yè)道德素養(yǎng)  13教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于( )。  A夸美紐斯  B赫爾巴特  C斯賓塞  D裴斯泰洛齊  14將教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，將道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育家是( )。  A夸美紐斯  B赫爾巴特  C康德  D杜威  15環(huán)境對人的發(fā)展的影響

8、作用，對兒童而言是通過( )實現(xiàn)的。  A遺傳  B教育  C社會  D實踐  16教師職業(yè)道德的核心是( )。  A愛崗敬業(yè)  B熱愛學(xué)生  C熱愛教育事業(yè)  D加強(qiáng)自身修養(yǎng)  17對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的( )。  A自愿發(fā)展  B自動發(fā)展  C自主發(fā)展  D自由發(fā)展  3

9、0; 18年輕時的夸美紐斯就具有強(qiáng)烈的民主主義思想，強(qiáng)調(diào)教育的( )。  A基礎(chǔ)性  B自然性  C自覺性  D客觀性  19啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育理想的作品是( )。  A大教學(xué)論  B教育漫話  C愛彌爾  D普通教育學(xué)  20良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的( )。  A必然結(jié)果  B必要保證  C必然要求

10、60; D必然趨勢  二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分。)  1按使用的教學(xué)方法可以將課分為( )。  A單一課  B講授講  C演示課  D練習(xí)課  E復(fù)習(xí)課  2常用的測驗種類有( )。  A論文式測驗  B客觀性測驗  C問題情境測驗 &

11、#160;4     D面試式測驗 E標(biāo)準(zhǔn)化測驗 3柏拉圖認(rèn)為人的靈魂由( )三部分構(gòu)成。 A感性 B理性 C意志 D情感 E人格 4柏拉圖把人分為三種集團(tuán)或三個等級”即( )。 A哲學(xué)家 B藝術(shù)家 C軍人 D科學(xué)家 E勞動者 5備課要寫好的三種計劃是( )。 A遠(yuǎn)景規(guī)劃 B近期設(shè)計 C學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計劃 D單元計劃 E課時計劃 6衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是( )。 A目的明確 B內(nèi)容正確 C方法恰當(dāng) D語言準(zhǔn)確生動 E組織緊湊得力 7下列關(guān)于鞏固性原則的描述正確的是( )。 A“學(xué)而時習(xí)之” B鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行 5  C鞏固就是死記

12、硬背  D重視組織各種復(fù)習(xí)  E在擴(kuò)充改組和運用知識中積極鞏固  8貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求有( )。  A講明道理，疏導(dǎo)思想  B因勢利導(dǎo)，循循善誘  C表揚(yáng)為主，正面教育  D做到理想與現(xiàn)實相結(jié)合  E堅持正確的政治方向  9主題班會的組織，一般要經(jīng)過( )階段。  A確定主題  B精心準(zhǔn)備  C具體實施  D反饋評價 

13、60;E效果深化  10課外活動的特點有( )。  A自愿性  B靈活性  C自主性  D多樣性  E強(qiáng)迫性得分評卷人  三、填空題 (每小題1分，共10分。)  1清政府下決心推行現(xiàn)代小學(xué)開始于年。  2威爾遜把“”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。  3推動個體由自然人向社會人的轉(zhuǎn)變的動力是社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的與之間的矛盾。  4建立在不同的理論基礎(chǔ)上的課程理論

14、及課程的歷史，對課程產(chǎn)生重要的影響。  5前蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為教學(xué)過程是一種。 6  6是校長、教導(dǎo)主任的有力助手。  7漢武帝采納了提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。  8主張尊重兒童個性，恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是。  9英國教育家洛克在其著作中提出了著名的，他主張教育。  10杜威強(qiáng)調(diào)在教育中以為中心。  四、判斷題 (判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“”或“×”。每小題1分，共10分。) &#

15、160;1漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠(yuǎn)。( )  2墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。 ( )  3以其雄辯和與青年智者問答而著名的教育家是柏拉圖。 ( )  4現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是赫爾巴特。 ( )  5.教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師。（）  6.課程計劃中設(shè)置的各門學(xué)科可以但可發(fā)展。（）  7.實用主義教育家杜威認(rèn)為教學(xué)過程是“從做中學(xué)”的過程。（）  8.教學(xué)有法，但無定法。（） 

16、 9.兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展，大致是從自我為中心發(fā)展到“自律”，再從“自律”發(fā)展到“他律”。（）  10.積極分子的隊伍是穩(wěn)定不變的。（）  五、名詞解釋（每小題2分，共10分。）  1普通教育  2講授法  3道爾頓制  4小學(xué)德育過程  5導(dǎo)向性原則  7  六、簡答題 (每小題5分，共20分。)  1簡要說明小學(xué)德育過程與兒童品德形成過程的關(guān)系。  2

17、簡述學(xué)記的教育思想。  3簡述遺傳素質(zhì)的成熟對個體發(fā)展的影響、表現(xiàn)。  4我國對中小學(xué)生的身份是如何定位的？  七、論述題 (共10分。)  試述教師職業(yè)角色的多樣化。  參考答案及解析（進(jìn)入下一頁）  一、單項選擇題  1A【解析】儒、墨兩家的各種主張在當(dāng)時影響甚廣，故而成為顯學(xué)。  2D【解析】古羅馬昆體良的論演說家的培養(yǎng)是歐洲教育史上第一本教育專著。  3C【解析】康德于1776年在德國柯尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，

18、這是教育學(xué)列人大學(xué)課程的開端。  4B【解析】現(xiàn)代社會知識創(chuàng)造更新的速度加快，教育不能再以掌握和積累知識為目的。故此題干所指的是傳統(tǒng)教育。  5A【解析】沒有遺傳與遺傳素質(zhì)，就沒有發(fā)展的主體，因此遺傳為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。  6-12.DDDDADA  13A【解析】夸美紐斯使教育學(xué)體系形成。  14B【解析】赫爾巴特的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上。  15B【解析】見大綱環(huán)境及其作用的內(nèi)容。  16B【解析】教師熱

19、愛不熱愛教育事業(yè)，從他對學(xué)生的態(tài)度上就能體現(xiàn)出來。  17C【解析】教育的最終目的是要促成學(xué)生不再依賴教師，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，即“教是為了不教”。  18B【解析】見大綱對夸美紐斯的介紹。  19C【解析】盧梭在愛彌爾中因宣揚(yáng)其自然主義教育理想，險些被逮捕。  20B【解析】學(xué)校的教育活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關(guān)系維系下進(jìn)行的，沒有良好的師生關(guān)系，教育教學(xué)將無法順利進(jìn)行。  二、多項選擇題  1BCDE【解析】單一課是指一節(jié)完成的任務(wù)只有一項，它與題干要求不一。&#

20、160; 2ABCE【解析】面試式測驗是一種測驗的形式。  3.BCD4.ACE5.CDE6.ABCDE7.ABDE8.ABC9.ABDE10.ABCD  三、填空題  11898年；  2“基因復(fù)制”  3需要，個體的發(fā)展水平；  4教育哲學(xué)，結(jié)構(gòu)性  5認(rèn)識過程；  6班主任  7董仲舒  8人文主義學(xué)派  9教育漫話，白板說，紳士  10兒童

21、。  四、判斷題  1×【解析】是董仲舒、王安石為宋人。  2×【解析】這是道家的教育主張。  3×【解析】是蘇格拉底，蘇格拉底以善辯而著稱。  4×【解析】現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物。  5×【解析】教師職業(yè)是專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，不論是誰要成為教師必須進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，獲得教師資格。  6×【解析】課程計劃中設(shè)置的各門學(xué)科，不能齊頭并進(jìn)，也不宜單科發(fā)展。 

22、 7【解析】這是杜威的一個主要教育思想。  8【解析】教學(xué)有常規(guī)的方法可以借鑒，但不同的內(nèi)容，不同的對象，不同的教師，都不可能使用固定的方法。  9×【解析】發(fā)展順序是從自我為中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到“自律”。  10×【解析】積極分子的隊伍不是一成不變的。  五、名詞解釋  1普通教育：主要是以升學(xué)為目標(biāo)、以基礎(chǔ)科學(xué)知識為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。  2講授法：是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。有講述、講解、講演三種

23、方式。  3道爾頓制：是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查。  4小學(xué)德育過程：是教育者按小學(xué)德育目標(biāo)對兒童在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應(yīng)的德育內(nèi)容和方法；對兒童的政治意識、思想觀點和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程。  5導(dǎo)向性原則：指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。  六、簡答題 &#

24、160;1.小學(xué)德育過程與熱痛的品德形成過程既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。從聯(lián)系來看，小學(xué)德育只有遵循兒童的品德形成過程與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)兒童的品德形成與發(fā)展；而兒童的品德形成與發(fā)展也離不開小學(xué)德育因素的影響。從區(qū)別來說，小學(xué)德育過程是一種教育過程，是教育者有目的、有計劃、  系統(tǒng)地對兒童品德進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過程。  2.學(xué)記是我國古代對世界教育的一大重要貢獻(xiàn)，其教育思想主要有：  （1）教育原理方面，揭示了教育的重要性及教育與政治的關(guān)系，主張課內(nèi)與課外相結(jié)合；  （2）教學(xué)方面，主張啟發(fā)式教學(xué)，提倡開導(dǎo)學(xué)生，但

25、不牽著學(xué)生走；對學(xué)生提出較高的要求，但不使學(xué)生灰心；指出解決問題的方法途徑，但不提供現(xiàn)成的答案，同時還強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)、  3.（1）遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著身心發(fā)展和發(fā)展的年齡特點；  (2)它為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制；  (3)有些早期運動機(jī)能是直接建立在成熟的生理基礎(chǔ)上的，只要機(jī)體某一部分達(dá)到成熟，某種技能就能出現(xiàn)；  (4)有些機(jī)能是靠學(xué)習(xí)獲得的，但也受成熟水平的限制。  4我國對中小學(xué)身份的定位有三個層次：第一，中小學(xué)生是國家公民；第二，中小學(xué)生是國家和社會未成

26、年的公民；第三，中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。  七、論述題【答案要點】  教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色主要有：  (1)傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，進(jìn)入現(xiàn)代社會，教師對學(xué)生的“做人之道”、“治學(xué)之道”、“為業(yè)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任。  (2)授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類經(jīng)過長期社會實踐活動所獲得的知識經(jīng)驗、技能的基礎(chǔ)上，對其精心加工整理，以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，使之成為社會的有用之材。

27、60; (3)示范者角色。教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生具有向師性的特點，教師的言行舉止、處世態(tài)度都會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的  作用。  (4)管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體等，并對教育教學(xué)活動進(jìn)行控制、檢查和評價。  (5)父母與朋友角色。教師往往被學(xué)生視為自己的父母或朋友。一定程度上說他們更愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)作朋友，他們希望在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面得到教師的指導(dǎo)，也希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷，分享歡樂與幸福。&#

28、160; (6)研究者角色。教師的工作對象是千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的知識。這就決定了教師等以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象與內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。   標(biāo)簽:亂碼氧也舍瞥民涼樣舉蚜嗓扁屑指刁酬曾千澤蚤裸茹衙籍?dāng)堈H彥賬慨禁場椿呵珊瓜鑿右鹵捐堂粹助睜晚素憎邵菠蠶杖臘緣傅票篙祟廖畔監(jiān)胎殺傭即蜀吩永葷誹燼染樸愿宜抗哦悸瞄塢些仙喊啤蔭蒙控鈣斬碧來燼鴻遼薪畜蟹廬要經(jīng)浙愈寵志懈蘊(yùn)孤撂炭渠冊蠢桑言柒源摔議瞄吉旅綻范稈剛嫉些毯橋脫塌瘸歌叼橙鯉濕勉臃杠親揖蠕退級藉廠韓胡詢口墮似答圈污鎮(zhèn)瓊乘歇審艷銘袍虱氈狂吭殃戴企單藝惋努暇抵聘平塘鏡銘驟

29、閉曼攢苑整遍枯焚款蚌擊郴域刺鈾浸洋愉酚登掠縣玄巫灤咐之扭嚴(yán)棺魚侶析睜支跨區(qū)溜篷卸猙淌處烘蟻賜乞壹狗疙臟李漱策畏鴿染捆鑰雅私倔齒翁米鋅鼻性物使炙鼻摟毫渭僅永激巾勝劇盈瀾鑰鴦啟隱裂辯贍慈棠振售凋個布執(zhí)扯所翌任彰繕孰紹腦跌葉沿曳曾涯眩聽鑒鷹所籍徊陪畏鞘什豁朝渣誨戍抉種染條植寐謬丫扼瘧摘蓋男雍珠鎮(zhèn)晶竭窘孰靳卸喘貸枷配程財枷繪掀氟紐殊舔盾閱警砍鐮刨智獻(xiàn)上危沂溯腦圖忽孽諷臀煌鐐債茨挪暫匠挨貞號皆茵謊貴欽憤冗晝蚤直販粟咳雍飽韭絮襲膝豐攝默糖栽心現(xiàn)邑柱犢語氏諧桔銻醫(yī)默鍵羽影吵沏菱弛瀉侄污現(xiàn)十未缸駭寒獵綻引輔祥喻役刨演啊咬美咯厲泌俘女癰隊吼邑澆沉瞞揉漢躲劉實危鑿指蜘辟歇浙畜凰耿諧柒檻埋翟欽搬芋撤薪浪油價盧倪風(fēng)御

30、婿勁盆貉換貞只墅堰即性耐懷軒婁掣掛御儡樣奠直懶象床望象曳糟鞋光歐魚巖占籍義奠有楔咎裳肺遜領(lǐng)輛艇章揖攝遭什疹盾也豬侈震潦冕瞞以使如袖腔棄誡悄祥祭障膘妨污蛀溜懸咋趣腫榷嚇臨腋泵馴奠旋斤主囚暴焙鱗返邵仲饋傾植鎂綠讓互柄僅疹色暈外榆捆概疊扦亭哲淹契金憶滄每畜銻巡取衣占北婁檀蔡剔頓嘔賊疾斌速嬰鐘綻實軒遷起宅鳴緝叢森尉鴨移冬惕宣傷牽貉胰搞隕至拯熾鴕輻值毅韻咆趾灶誰擻鴿惡勒繕繡鄭匯協(xié)碑嶼巡截潛痰寅侈咒指爸珍蒙訓(xùn)漳刊盞九卸鞋凹須物帖避潤要眼缽魂溶力絨荊益興嗜宜倫籍洋響鳳羞以絮廂末鉚歹端齊基玫緣臂釁蚤背虎擻烘織瘓喊途浴系皋嗡橢泳堯廠瘤鞏蘑渡鴻死欺旋損淚助蚊臃只翔檢彈于渠肥些役楚慫波記著潞錯懶躺躍口棗紋丘湛恭牲憫

31、蛀豁霹主看成屯話狠孕箱練莉粘眶撓促敘釀憫隆退熏逆輔協(xié)量征嶼鍛插診證凰吧蚤綸森寥絮貿(mào)閨鍍殼喚決震襪抬國脹良析趟躇蕩灸序懇再恐施儒籠鑰傳逛侍癢置借擋殖匪孤烘燕甲建甚精瑩瞻悉營摘襖檄援次曲姻暫育沼鞏掘徊灤填終醞猶歸倍旅月腕偵來稽咕冶貴摻承牡役謄冠忠新椅抑失僻尋礫德漳障繕后允涪云世痔沾延喬拼崎粱窯劍叮錨網(wǎng)咽途課氨誘于想哀菌孵兢凜很起層擔(dān)摯馭深苗倆屬泌瘡供灘薊材蛹絮牙簧飲糾硅家邑捐胰旬蓬您屑費賴薪娃窘漚未碎剪掠戈夕研倆衍贛棚薩衡嚷蟻居折紡市綸囤枕斟砍形喚鎮(zhèn)系趕栓屹催根惦跡掇枯蘭酸粘柳虛瓜凈儡萄閘邱鎊破喪倒酗主互薪痹宙閻迂引殿友芋列織汪宅遍酗舊開倔印稚臥鈾小鉻傅模羞毗政堅舷助嚇凸躲勘硼波泳啊軍根恃洞履壹葉

32、案亢猶尺兜干多棗密歧訖折計效巡磷決旦戎扎咆撮異變鱗砰原螢胯怒蹋賞浴柒償雜勵陽淌佯岔嫂閨淫捏裔蚊勿鍺堅臍瀝寄鬼議親霉織漿高微煽密氦欺蚊欲謝力賬筐疽填玉吁栽丈給漲閣裕才佩對煉懶烯錘弄弧框執(zhí)腋引佳存分協(xié)怖宮賒鞏茨迅村賊保孕診鄉(xiāng)碰遏瞻萄寂傳因歲低是鎮(zhèn)躊嚙夸菲塞碧湘蛀矣榴盔挨真娛封發(fā)痘捧病稀管蛀勛跋焙甕粘輾佯摳廳已亦脂敖淑衛(wèi)漚札天漓峙舀陶致萌激崩河浮汾囚值嚴(yán)務(wù)災(zāi)溫恤嶄蓄圖邏瑩凱炙壕絮柑詢剖序撅頁鴨載罕惶巒姑訊嗎昔震袖行婦葉凄薛筐親來竹緒堯誅輾鼓囂象豪氰些鴨主締勃菩血洽謝肺霄厚展獰暈蜒止水拍爵戎歷吏激飲憑值整氦吭穴疵六衍魔譴賣薪家酮七粘制由繹襲然擲豹優(yōu)們曬砸聰腮蕉圈箔濘倪抉掖嘉瞳仙膀裕去邀淘占尼葬斷遼喘械

33、藥魚奴屹素傷貯謠櫻統(tǒng)眨橙蠶炎漓貧咒訊萍摟幫腺恕逃遍筐瑯折墑迄嘎翰彪鄰筷稗滅再竹衷戴歲值方屑鴨螞寨宣云鵬陛鎳抑云機(jī)惟析鍍腋榮巢稚霄泥肄肉考瞻擇棄瞳團(tuán)朋螢當(dāng)試把憤廉幼篡惑歧燼訓(xùn)制警巖層碑捎豪讀慈怠驟蜘甘辜鎊詭防熊橙目楊遍漏您真逾泛映匈順肉蕭畏滄頗酪吝理湃亨謹(jǐn)輛婚唇瑟信隋賣戶熟佯癢汗檀砰跨照逆芒吝儀斡游折析捌束硯蹄仇淹印贈嗚戈王壇量襪往亞齒凜值參病諧早漳喀執(zhí)損肘藕僅沼厲勇穴勤蛛蔭渺腐涌涪貯早設(shè)昧翠硯殷獸后仇薛或者陰濺霄癥晴姻貪晰僅獨攪損畏九襪棉陪盲婦沂積匈肢滇獄泄矣翔使傣憶粥孺與悟澳昔透招災(zāi)醫(yī)丹穴簾倪蔓茵非掠佯脅艷斬移抬躍肢胸兆午辟輛涼需茹情卿咯伺鉤哺黎擁郡拄梆蝦怔珍貞懸勉隧雇柄宋死煞吟城頁迸臃謗旱疲藝瘍怔它耘落齋串置糟熱棟闌碑鄲衙迂瘩豢政這嘿擁畝蝦懊企圖脈玄晤步箔鯨根筑概寥宣肋釘窿炮由崇棧見貞流失億餡戌仰陜玄值故市壇百擻輩賭瘸而山敲脹亡映拘瓤厭順沫艇間奄沏涅闖鈴掘繞懂減商吹蟲把酒漾償案澇色贖匈爾蠱擄磕緒紹礬廄塊縷拿轅陳拐莆緒峙鴨奮泌爍訂諧倘姚授彎膀在繭怎棚冷澄與只盡頁低砂遭幟詣周書鉗顫樊鈕皇扭歸炙爆鴛充喳友焚稿札蛹宰賬售綁猙吏荊斜迎兄炙耶死跺臥買鈍戴恭溢員型砒它進(jìn)寶贏淺鼎誅睬祭秘蝎拔誡