人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)《9 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教學(xué)課件PPT初三優(yōu)秀公開課

1、9 9 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起起人教部編版 歷史 九年級(jí) 上冊(cè)西羅馬帝國滅亡后的西歐城市法國普羅旺斯薰衣草莊園123掌握城市爭(zhēng)取自由和自治的方法和取得的成果； 知道城市居民的組成和獲得居民身份的途徑；了解歐洲中世紀(jì)教育發(fā)展的基本史實(shí)，理解教育和 王權(quán)、教權(quán)的關(guān)系，感受中世紀(jì)文化的繁榮。了解中世紀(jì)城市興起的原因和基本史實(shí)；材料：?jiǎn)讨纬錾谥惺兰o(jì)意大利鄉(xiāng)村的一個(gè)農(nóng)奴家庭，從小跟著 鄰居學(xué)了一手剪裁的好手藝。今年20歲的他打算與自己中意的姑 娘安妮結(jié)婚，卻遭到莊園主詹姆斯的反對(duì)，他再也忍受不了他父 輩那樣的悲慘生活，他想改變。問題：?jiǎn)讨紊钤谑裁礃拥沫h(huán)境中？試著描述一下喬治 父輩

2、的生活。封建莊園(鄉(xiāng)村)。繳納租稅、承擔(dān)雜役、無人身自由、生活極端 貧困。品增加人口增長(zhǎng)，舊的城市不斷復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生農(nóng)業(yè)產(chǎn) 量提高，根本原因根本原因：剩生生余產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)力的發(fā)力的發(fā)展展舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那那些些 以手工業(yè)和商業(yè)為中心以手工業(yè)和商業(yè)為中心的的城市發(fā)展更快城市發(fā)展更快。英國的倫敦，法國的巴黎，意大利 的威尼斯都是中世紀(jì)著名的城市。思考：這些城市在地理 位置上有什么特點(diǎn)？主要集中在交通便利、相對(duì)安 全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。 城市規(guī)模較小，人口較少。閱讀教材思考：(1)城市居民爭(zhēng)取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？ (2)法

3、蘭西瑯城市民起義是怎么回事？反映了什么？(3)城市取得自治的形式是什么？(1)金錢贖買和武力斗爭(zhēng)。(2)反映了城市的興起使封建經(jīng)濟(jì)開始解體。 (3)從國王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。基本居民手工業(yè)者商人分化出富裕的大手工業(yè)作坊主、商人、 銀行家。即早期的資產(chǎn)階級(jí)隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階級(jí)逐漸形成市民階級(jí)逐漸形成。城 市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主大手工業(yè)作坊主、 商人商人和銀行家銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)早期的資產(chǎn)階級(jí)。中世紀(jì)城市復(fù)興的意義中世紀(jì)城市復(fù)興的意義：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)進(jìn) 了文化教育的了文化教育的發(fā)發(fā) 展，最終促成展，最終促成了了 大學(xué)的

4、興起大學(xué)的興起。美譽(yù)：巴黎大巴黎大學(xué)學(xué)博洛尼亞大博洛尼亞大學(xué)學(xué)背景： 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；希臘、羅馬的 古典文化開始在西歐傳播；阿 拉伯文化傳入西歐。時(shí)間：12世紀(jì)歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”閱讀材料，歸納中世紀(jì)大學(xué)的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亞大學(xué)，成立的基礎(chǔ)是學(xué)生組成的社團(tuán)材料一：位于意大利北部的博洛尼亞大學(xué)，成立的基礎(chǔ)是學(xué)生組成的社團(tuán)， 社團(tuán)得到教會(huì)的支持，掌握了學(xué)校的管理權(quán)，負(fù)責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)社團(tuán)得到教會(huì)的支持，掌握了學(xué)校的管理權(quán)，負(fù)責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計(jì)計(jì) 劃，但對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)估和學(xué)位的授予，則由資深教授負(fù)責(zé)劃，但對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)估和學(xué)位的授予，則由資深教授負(fù)責(zé)。課本相關(guān)史事

5、課本相關(guān)史事材料二材料二：巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。1313世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得得 到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)力得到保證。大學(xué)的自治地位主要體到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)力得到保證。大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)現(xiàn) 在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。課本第九課正課本第九課正文文得到了教會(huì)或國王的支持有自主權(quán)（大學(xué)自治）有特權(quán)課程設(shè)置基礎(chǔ)課程文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文 和音樂專業(yè)課程法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)仍受基督教會(huì)的影響局限性:反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求進(jìn)步性中中 世世 紀(jì)紀(jì) 城城 市市 和和 大大 學(xué)學(xué) 的的 興興 起起自由和自治的城自由和自治的城市市課程設(shè)課程設(shè)置置代表荷馬史詩代表荷馬史詩代表：宙斯像、擲鐵餅者代表：宙斯像、擲鐵餅者獲得途獲得途徑徑市民階層的形成和分市民階層的形成和分化化城市居民的身城市居民的身份份大學(xué)的興大學(xué)的興起起西歐早期大學(xué)的形成和類西歐早期大學(xué)的形成和類型型大學(xué)的自治地大學(xué)的自治地位位1.中世紀(jì)德國流行一句諺語：“城市的空氣使人 自由。”西歐城市的重新興起最有利于（ D ）A教會(huì) B封建主 C國王 D市民階級(jí)2. “有的則圍繞著城堡或其他堡壘