《我用殘損的手掌》課件2(24張PPT)(人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè))

1、雨巷詩(shī)人戴望舒讀準(zhǔn)下列字音：讀準(zhǔn)下列字音： 錦錦 幛幛 荇荇 藻藻 蓬蓬 蒿蒿 螻螻 蟻蟻憔憔 悴悴 蘸蘸 著著 灰灰 燼燼 堤上堤上 蹂蹂躪躪jnzhngxng zopng holuyqiocuzhnjnd dru ln我用殘損的手掌我用殘損的手掌 戴望舒戴望舒我我/ /用殘損的用殘損的手掌手掌摸索摸索/ /這廣大的這廣大的土地土地；這一角這一角/ /已變成已變成灰燼灰燼，那一角那一角/ /只是只是血血和和泥泥；這一片湖這一片湖/ /該是我的該是我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)，( (春天，堤上春天，堤上/ /繁花繁花如如錦幛錦幛，嫩柳枝嫩柳枝折斷折斷/ /有奇異的有奇異的芬芳芬芳) )我我觸到觸到/ /荇藻和

2、水的荇藻和水的微涼微涼；這長(zhǎng)白山的這長(zhǎng)白山的雪峰雪峰/ /冷到徹骨，冷到徹骨，這黃河的這黃河的水夾泥沙水夾泥沙/ /在指間滑出；在指間滑出；江南的水田江南的水田, ,你當(dāng)年你當(dāng)年/ /新生的新生的禾草禾草是那么是那么細(xì)細(xì), ,那么那么軟軟現(xiàn)在現(xiàn)在/ /只有只有蓬蒿蓬蒿；嶺南的荔枝花嶺南的荔枝花/ /寂寞地寂寞地憔悴憔悴，RealPlayer 演示盡那邊，我蘸著南海盡那邊，我蘸著南海/沒有漁船的沒有漁船的苦水苦水無(wú)形的無(wú)形的手掌手掌/掠過無(wú)限的掠過無(wú)限的江山江山，手指手指/沾了沾了血血和和灰灰，手掌，手掌/沾了沾了陰暗陰暗，只有那只有那遼遠(yuǎn)的一角遼遠(yuǎn)的一角/依然完整，依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固溫

3、暖，明朗，堅(jiān)固/而而蓬勃生春蓬勃生春。在那上面，我在那上面，我/用殘損的用殘損的手掌手掌/輕撫，輕撫，像像/戀人的戀人的柔發(fā)柔發(fā)，嬰孩，嬰孩手中乳手中乳，我把全部的我把全部的力量力量/運(yùn)在運(yùn)在手掌手掌，貼在上面，寄與貼在上面，寄與/愛愛和一切和一切希望希望，因?yàn)橹挥心抢镆驗(yàn)橹挥心抢?是是太陽(yáng)太陽(yáng)，是，是春春，將將/驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，因?yàn)橹挥幸驗(yàn)橹挥心抢锬抢?我們不像牲口一樣活，我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死螻蟻一樣死那里，那里，永恒永恒的的/中國(guó)中國(guó)！我用殘損的手掌課文視頻朗誦.avi1、“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”，詩(shī)歌以這兩行開頭，有什么作用？朗讀賞析探究（1）

4、統(tǒng)攝全詩(shī)。這兩句為實(shí)寫，確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想像。（2）為抒情定調(diào)。對(duì)敵人的痛恨，對(duì)祖國(guó)的熾愛。我用殘損的手掌課文視頻朗誦.avi朗讀賞析探究2、詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？3、這兩種對(duì)比鮮明的感情是通過哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的？這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？由此產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗 （消極的、冷色調(diào)的）新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒（積極的、暖色調(diào)的）更好地表更好地表達(dá)詩(shī)人內(nèi)達(dá)詩(shī)人內(nèi)心深處的心深處的愛與恨。愛與恨。一部分是已經(jīng)一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪、遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充變成灰燼、充滿血和泥的土滿血和泥的土

5、地；一部分是地；一部分是溫暖明朗、蓬溫暖明朗、蓬勃生春、依然勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的完整的遼遠(yuǎn)的一角。一角。對(duì)比4 4、詩(shī)人在、詩(shī)人在“摸索摸索”這一動(dòng)作中容納了極復(fù)雜的感覺經(jīng)驗(yàn)，這一動(dòng)作中容納了極復(fù)雜的感覺經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)舉例說明。由此而展開的內(nèi)心情感的變化是怎樣的呢？請(qǐng)舉例說明。由此而展開的內(nèi)心情感的變化是怎樣的呢？朗讀賞析探究視覺：“春天，堤上繁花如錦幛”嗅覺：“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”觸覺：“我觸到荇藻和水的微涼”“黃河的水夾泥沙在指間滑出”“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”味覺：我蘸著南海沒有漁船的苦水深沉的愛國(guó)之情切膚的淪亡之痛線索：手掌的感受。5、“遼遠(yuǎn)的一角”是指什么？

6、指敵后人民的抗日根據(jù)地，沒有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)。朗讀賞析探究6、讀“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”一句，這是詩(shī)中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”，有什么作用？“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個(gè)意象選用得恰如其分，你認(rèn)為好在哪里？強(qiáng)調(diào)。因愛國(guó)而受到敵人迫害的“我”在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。這兩個(gè)意象使人對(duì)解放區(qū)倍感親切。朗讀賞析探究7、“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死”用了什么修辭方法？起了什么作用？比喻。是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國(guó)”的地方。8、再朗讀詩(shī)歌，看看在押韻方式上有什么“與眾不同”？有時(shí)是四行詩(shī)句押一個(gè)韻

7、，有時(shí)是兩行押一個(gè)韻。押韻方式靈活，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)形式的自由，又使全詩(shī)有著相對(duì)協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏?！皯偃说娜岚l(fā)戀人的柔發(fā)”“”“嬰孩手中乳嬰孩手中乳”，這，這兩個(gè)比喻用得恰如其分，喚起了人兩個(gè)比喻用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動(dòng)。的生命中最親切的感動(dòng)。表現(xiàn)了對(duì)表現(xiàn)了對(duì)解放區(qū)的熱愛和向往之情。解放區(qū)的熱愛和向往之情。 （2 2）只有那里是太陽(yáng)，是春）只有那里是太陽(yáng)，是春 以以“太陽(yáng)太陽(yáng)”“”“春春”喻解放區(qū)，喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特點(diǎn)是能給中國(guó)本體和喻體的共同特點(diǎn)是能給中國(guó)的大地帶來(lái)光明和蘇醒。的大地帶來(lái)光明和蘇醒。表現(xiàn)了作表現(xiàn)了作者對(duì)解放區(qū)的熱切向往和對(duì)祖國(guó)未者對(duì)解放區(qū)的熱切向往和對(duì)

8、祖國(guó)未來(lái)的希望。來(lái)的希望。 撐著油紙傘，獨(dú)自撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢著我希望逢著一個(gè)丁香一樣地一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。結(jié)著愁怨的姑娘。RealPlayer 演示她靜默地走近她靜默地走近走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光，太息一般的眼光，她飄過她飄過像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過像夢(mèng)中飄過一枝丁香地，一枝丁香地，我身旁飄過這個(gè)女郎；我身旁飄過這個(gè)女郎；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮到了頹圮(p)的籬墻，的籬墻，走盡這雨巷。走盡這雨巷。她是有她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨她彷徨在這寂寥的雨巷，巷，撐著油紙傘撐著油紙傘像我一樣，像我一樣，像我一樣地像我一樣地默默彳亍默默彳亍(chch)chch)著，著，冷漠，凄清，又惆悵。冷漠，凄清，又惆悵。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的顏色，消了她的顏色，散了她的芬芳，散