新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》精品教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法精品教案教學(xué)內(nèi)容：教材第 110-112110-112 頁(yè)的例 1 1 及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 2、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、自主探索的精神。3 3、感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法、正確進(jìn)行計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們臨沂正在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市， 我們每個(gè)公民都要為建設(shè)文明、衛(wèi)生的城市

2、貢獻(xiàn)自己的力量，那我們能做些什么呢？生 1 1:我們要從身邊的小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。生 2 2:我們要保護(hù)環(huán)境，不隨便扔垃圾。師：對(duì)，我們要從身邊的小事做起，不能隨便扔垃圾，但是我們?nèi)粘Ｉ钅墚a(chǎn)生 很多的生活垃圾，我們應(yīng)該怎樣處理呢？我們可以對(duì)垃圾分類處理。 一般情況我 們把生活垃圾分為四類（課件出示垃圾收購(gòu)站圖和例 1 1 的垃圾分布圖），其中紙 張和廢金屬可以回收再利用，從而節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。、探索交流、解決問(wèn)題（一） 學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法1采集信息師：從這個(gè)表上你都了解到了哪些信息？（指名23名學(xué)生回答。）2處理信息師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（有可能出現(xiàn)

3、，生1:紙張和食品殘?jiān)还舱忌罾膸追种畮?？?師：我們一起列式解答。學(xué)生口答，教師板書(shū)。+師：你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程嗎？（指名回答 ）師：還能提出什么問(wèn)題？生1:廢金屬和紙張占生活垃圾的幾分之幾？生 2 2:危險(xiǎn)垃圾比食物殘?jiān)俣嗌?？?3 3:食品殘?jiān)臀ｋU(xiǎn)垃圾一共占幾分之幾？（教學(xué)根據(jù)需要板書(shū)）3探索方法師：現(xiàn)在我們先來(lái)解決廢金屬和紙張占生活垃圾的幾分之幾，你能自己列出算式嗎？要求學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算。師：這個(gè)加法算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同？（生：以前我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法分母都是相同的，今天學(xué)習(xí)的加法分母不同。）師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。（板書(shū)課題：異分母分

4、數(shù)加、減法）師：你能想辦法把它轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算嗎？（小組內(nèi)討論怎樣變成學(xué)過(guò)的知識(shí)。）（學(xué)生匯報(bào)，教師有選擇地板書(shū)。）（出現(xiàn)的情況可能有：生 1 1:我把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，四分之一就是 0.250.25, 十分之三就是 0.30.3,所以 0.25+0.3=0.550.25+0.3=0.55。生 2 2:我是用畫(huà)圖的形式表示出來(lái)的。投影顯示學(xué)生的表示方法。對(duì)于兩種方法老師都予以肯定。）生：我用的是算式的方法：+ + = = + + =師：你們能看懂這是什么意思嗎？（原來(lái)分母是不一樣的，現(xiàn)在用通分的辦法使分母一樣，這時(shí)候用同分母的方法 來(lái)做就可以了。）4教師總結(jié)（師：剛才的幾位同學(xué)

5、都說(shuō)得非常精彩，無(wú)論是畫(huà)圖，還是把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，還是通分，都是想要把單位統(tǒng)一，然后再相加。具體請(qǐng)看課件演示。）（課件動(dòng)態(tài)演示教材第 111111 頁(yè)通分的過(guò)程）5（針對(duì)以上情況）自主選擇二次探索，方法擇優(yōu)師：接下來(lái)還有幾個(gè)算式，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。 師：你們都是用什么方法計(jì)算的？生：通分。師：為什么不用化成小數(shù)的方法？生：因?yàn)槌槐M。師：為什么不用畫(huà)圖的方法？生：畫(huà)圖太麻煩了。師：看來(lái)用化成小數(shù)的方法、畫(huà)圖的方法都不能解決所有的問(wèn)題。那么你們剛才用了那么多的方法，能不能找到一個(gè)都通用的方法？生：還是通分比較簡(jiǎn)便。師：請(qǐng)你舉一個(gè)具體例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：女口 + + =

6、= + + = =。師：你能說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加法怎么計(jì)算嗎？（先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加法算。）（二）自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法師：現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了廢金屬和紙張占生活垃圾的幾分之幾。 剛才我們提出了那么多問(wèn)題，你能計(jì)算出危險(xiǎn)垃圾比食物殘?jiān)俣嗌賳幔繉W(xué)生獨(dú)立解答。師：你能和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程嗎?同桌交流完，集體訂正時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。生：我是先通分，然后分母不變，分子相減。（課件演示）（三） 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)師：異分母分?jǐn)?shù)加、減法，我們首先應(yīng)該做什么？生：通分。師：通分之后再怎么計(jì)算？生：根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。（四） 、引導(dǎo)學(xué)生自行檢驗(yàn)。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1師： 剛才我們提出的問(wèn)題只解決了兩個(gè)， 你能自己選擇一個(gè)你最感興趣的問(wèn)題 解決嗎？（學(xué)生選擇問(wèn)題，并解答。）2第 112112 頁(yè)“做一做”的第 1 1、2 2 題。（課件出示“做一做”。）3拓展提高：找規(guī)律并解決下面的問(wèn)題。（1 1）算一算：（2 2）想一想：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？寫(xiě)下來(lái)。（3 3）試一試：用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫(xiě)出下題的答案。四、回顧整理、反思提升 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（課件演示這句話，提高學(xué)生的情趣） 生 1 1:我學(xué)會(huì)了異分母分?jǐn)?shù)