四年級(jí)上語文6、《爬山虎的腳》高平 (2)

1、主備人：高平復(fù)備人：加艷梅 鄭振霞 石靖芳 候小艷 集備時(shí)間9.19課題6.爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫文中詞語。2、正確、流利地朗讀課文，并了解爬山虎的特點(diǎn)。4、了解作者的寫作特點(diǎn)。5、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。教學(xué)難點(diǎn)爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教具準(zhǔn)備幻燈片預(yù)習(xí)提示練習(xí)正確、流利的朗讀課文。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備第一課時(shí)一、 談話引入：1.同學(xué)們,你們見過爬山虎嗎?爬山虎是動(dòng)物還是植物呢?學(xué)習(xí)這篇課文后,你就明白了。二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫文中詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、初

2、步了解課文內(nèi)容。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、 一次“先學(xué)后教”1、 出示“自學(xué)指導(dǎo)一”請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到困難可以請(qǐng)教老師或者周圍的同學(xué)。（4分鐘后比誰的自學(xué)能力強(qiáng)。）2、 學(xué)生自學(xué)。老師巡回指導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生。3、檢測(cè)：（1）指名認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的生字。直接檢測(cè)本課的生字、詞語和課文朗讀。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備（2）出示“會(huì)認(rèn)會(huì)寫”的13個(gè)生字生自學(xué)生字后聽寫。指導(dǎo)書寫：“虎”、“均”、“疊”、“痕”。4、出示文中詞語，指名讀。5、出示文中語句，指名朗讀。（1）、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。（2）、爬山虎的腳

3、長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。（3）、爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。（4）、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成了灰色。四、二次“先學(xué)后教”1、自學(xué)指導(dǎo)（二）邊讀課文邊思考：作者是從哪些方面介紹了爬山虎？ （獨(dú)立完成2分鐘后組內(nèi)交流2分鐘，4分鐘后比哪個(gè)小組的發(fā)言精彩。)3、 學(xué)生自學(xué)。交流：介紹爬山虎的葉和莖第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們知道作者主要講了爬山虎的葉和莖

4、，這節(jié)課我們就主要來仔細(xì)觀察一下。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，并了解爬山虎的特點(diǎn)。2、了解作者的寫作特點(diǎn)。3、背誦課文。三、一次“先學(xué)后教”1、自學(xué)指導(dǎo)（一）邊讀課文第二自然段邊思考，爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？畫出重點(diǎn)詞句。 （獨(dú)立完成2分鐘后組內(nèi)交流2分鐘，4分鐘后比哪個(gè)小組的發(fā)言精彩。) 可以讀自己喜歡的語段。介紹爬山虎的葉和腳。這樣學(xué)生很直觀。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備2、學(xué)生自學(xué)。3、交流：（1）生讀相關(guān)語句：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不出幾天葉子長大了，就變成嫩綠的。（2）爬山虎的也尖全朝下，沒有一片重疊的。三、二次“先學(xué)后教”1、出示自學(xué)指導(dǎo)(二)自讀課文第三段，完成

5、以下問題: 1.爬山虎的腳長在什么位置？2.爬山虎的腳是什么顏色？3.爬山虎的腳是什么形狀？畫出相關(guān)語句，并有感情的朗讀。(自學(xué)3分鐘 ，小組長組織討論3分鐘。6分鐘后比哪個(gè)小組的表現(xiàn)好。)2、生自學(xué)后組內(nèi)交流。師指導(dǎo)個(gè)別小組。3、全班交流。生朗讀相關(guān)語句，找出爬山虎腳的位置、顏色、形狀。指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞練習(xí)有感情地誦讀。（1）爬山虎的腳長在莖上。（2）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（3）細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。四、 三次“先學(xué)后教”1、 自學(xué)指導(dǎo)（三）自讀課文四、五自然段，并思考： （1）、 爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？找出文中的動(dòng)詞。有感情的朗

6、讀，然后自己動(dòng)手畫一畫。 （2）、爬山虎的腳與墻有怎樣的密切關(guān)系？ (自學(xué)3分鐘后組內(nèi)討論4分鐘，7分鐘后比哪個(gè)小組的發(fā)言精彩。）2、生自學(xué)后組內(nèi)交流。師指導(dǎo)個(gè)別小組。3、全班交流。 爬山虎爬的動(dòng)詞：觸-巴-拉-貼五、 討論爬山虎的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來的”？六、 作業(yè)。成長資源 一、三、四 讀完語句后學(xué)生應(yīng)用自己的話說說爬山虎葉子的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì) 爬山虎的腳葉子美：嫩紅嫩綠綠得新鮮勻稱整齊腳的位置、形狀、顏色腳怎么爬：觸-巴-拉-貼腳的變化：牢固萎了教后反思 爬山虎的腳這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的腳以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍的事物。了解作者是怎樣用生動(dòng)、準(zhǔn)