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文檔簡介
1、小學(xué)語文部編版三年級上冊15 搭船的鳥你知道這是什么鳥嗎?你知道這是什么鳥嗎?我們一起走進課文,去認(rèn)識一下它吧!我們一起走進課文,去認(rèn)識一下它吧!翠鳥 翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。常棲息于溪澗邊,以魚為食。主要分布于我國中部和南部,為留鳥。翠鳥喜棲息在有灌叢或疏林的、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤獨,平時常獨棲在近水邊的樹枝上或巖石上,伺機獵食,食物以小魚為主,兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲,也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國南方的翠鳥繁殖期為每年47月。翠鳥羽毛美麗,頭頂羽毛可供作裝飾品。翠 鳥知識鏈接生平簡介:生平簡介:郭風(fēng)(19182010),原名郭嘉桂,回族,祖籍福建莆田
2、。中國作家協(xié)會理事,名譽委員。文學(xué)成就:文學(xué)成就:作品曾獲中國作家協(xié)會兒童文學(xué)獎一等獎,全國第五屆少數(shù)民族駿馬獎和首屆魯迅文學(xué)獎。主要作品:主要作品:童話詩集木偶戲,童話散文集早晨的鐘聲鮮花的早晨,散文集搭船的鳥在植物園里,散文詩集燈火集等。作者介紹朗讀示范 聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。點擊圖標(biāo)即可播放 我和母親坐著小船,到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點打在船篷上,沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。 它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。f lyn w qio會認(rèn)的字會寫的字搭搭ddqnqn父父親親shsh沙沙ff啦啦ll搭船搭船母親母親父子父子沙灘沙灘啦啦隊啦啦隊羽羽yycu
3、cu嘴嘴翠翠zuzuxinxin響響響亮響亮羽毛羽毛青翠青翠嘴巴嘴巴qioqio悄悄吞吞tntn哦哦 悄悄悄悄吞下吞下bb捕捕捕魚捕魚難難nnnn (困難)(困難)nnnn (災(zāi)難)(災(zāi)難)讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)? 難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?. .讀一讀:這次洪水給人們造成了嚴(yán)重的災(zāi)( nn )難,在救災(zāi)的過 程中遇到很多困難(nn),但是我們都能克服。.注意加點字注意加點字的讀音的讀音!多音字m qn母 親wi z f外祖父chun tu船 頭y mo羽 毛y din雨點chun f船夫cu
4、 l 翠綠b yyn l jn qio qiocu nio靜悄悄翠鳥用力捕魚詞語認(rèn)讀船甲板下的內(nèi)部空間,一般指船的載貨艙?!敬摗俊敬瘛俊緳俊敬渚G】【銜著】比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。覆蓋在小木船上用來遮蔽日光和風(fēng)的拱形物。用嘴叼著。像翡翠那樣的綠色;青綠色。試著把詞語和意思連起來!詞語理解 作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥?它為什么要搭船?讀完課文后你有什么疑問,看看是否能自己找到答案。整體感知作者作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥觀察到的是一只怎樣的翠鳥?它為什么要搭船?它為什么要搭船? 它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 可是,沒一會兒,它飛起來了
5、,紅色的長嘴銜著一條小魚。 作者對哪些事物作了細(xì)致觀察?說說你是從哪里看出來的吧?。ㄕn后第一題)作者細(xì)致觀察了作者細(xì)致觀察了“翠鳥翠鳥” 我看見一只彩色的小鳥站在船頭。 沒一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。 它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船頭船篷船篷船櫓船櫓 船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。(找一找與找一找與“船船”有關(guān)的詞語吧?。┯嘘P(guān)的詞語吧?。┳髡呒?xì)致觀察了“雨”天下著雨,雨點打在船篷上,沙拉沙拉地響。后來雨停了。 自由、自由、輕聲讀課文第輕聲讀課文第2 2自自然段,說說你看到了
6、一只怎然段,說說你看到了一只怎樣的翠鳥,畫出有關(guān)句子。樣的翠鳥,畫出有關(guān)句子。品讀釋疑 鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢? ( )的羽毛的羽毛 ( )的翅膀)的翅膀 ( )的長嘴)的長嘴 ( )的)的( )彩色彩色淡藍(lán)色淡藍(lán)色紅色紅色 深藍(lán)色深藍(lán)色 尾巴尾巴鸚鵡鸚鵡各個各個部位顏色不同,真漂亮部位顏色不同,真漂亮,翠鳥可比鸚鵡還要漂亮。,翠鳥可比鸚鵡還要漂亮。它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點,這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點,“翠綠翠綠”、“藍(lán)藍(lán)色色”、“紅色紅色”等詞語體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。等詞語
7、體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點的作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點的? ?我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候,可我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候,可以抓住描寫顏色的詞,邊讀邊想象翠鳥的樣子,以抓住描寫顏色的詞,邊讀邊想象翠鳥的樣子,讀完以后再說一說翠鳥的樣子,這樣就可以較讀完以后再說一說翠鳥的樣子,這樣就可以較好地理解課文。好地理解課文。抓重點詞語想象理解課文抓重點詞語想象理解課文如果你看見這樣一只小鳥站在船頭,你會產(chǎn)生什么想法?它什么時候飛來
8、的呢?它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?它站在那里到底要干什么呢? 讀讀讀讀第第4 4自然段,說說這只自然段,說說這只翠鳥捕魚有什么特點,圈一圈翠鳥捕魚有什么特點,圈一圈表現(xiàn)翠鳥捕魚動作的詞語。表現(xiàn)翠鳥捕魚動作的詞語。這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫。這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫?!耙幌伦右幌伦印薄啊薄皼]一會兒沒一會兒”是兩個表示時間的詞語,意思是很快,是兩個表示時間的詞語,意思是很快,通過這兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快。通過這兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快。我正想著,它我正想著,它一下子一下子沖進沖進水里不見了。水里不見了??墒?,可是,沒一會兒
9、沒一會兒,它,它又飛起來了,紅色的又飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。小魚吞了下去。第一、第一、;第二、;第二、。翠鳥捕魚有什么特點?翠鳥捕魚有什么特點?動作描寫動作描寫 我正想著,它一下子沖進水里,不見了??墒?,沒一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。動作敏捷動作敏捷捕魚動作捕魚動作 我正想著,它一下子我正想著,它一下子沖沖(跳)跳)進水里,不見了??蛇M水里,不見了??墒?,沒一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴是,沒一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜銜(叼)(叼)著著一條小魚。它站在船頭,一口把
10、小魚一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞吞(吃)(吃)了下去。了下去。“沖沖”很迅猛,很迅猛,“銜銜”體現(xiàn)了翠鳥的悠體現(xiàn)了翠鳥的悠閑,閑,“吞吞”體現(xiàn)了翠鳥吃魚的速度很快。體現(xiàn)了翠鳥吃魚的速度很快。換詞比較動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進水里沖進水里飛起來了飛起來了銜著小魚銜著小魚站在船頭站在船頭 吞吞 與前面的安靜相比,這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如與前面的安靜相比,這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是果說前面是靜態(tài)描寫靜態(tài)描寫,此處就是,此處就是動態(tài)描寫動態(tài)描寫。作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的? 作者通過仔細(xì)觀察,抓住描寫顏色的詞語來寫翠鳥的美麗和使用準(zhǔn)確的動詞來表現(xiàn)翠鳥捕
11、魚動作敏捷和技術(shù)高超。 我們能從“搭船”這件事中體會到小鳥對人的信任。因為人不傷害鳥,才欣賞到了鳥的美麗神奇,才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。 你能從翠鳥搭“我們”的船中,體會到什么呢? 這篇課文以“ ”為題,以一個 的角度寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥,見識翠鳥 的過程,體現(xiàn)了人與自然的 ,字里行間充滿了一顆童心和對自然的愛。搭船的鳥搭船的鳥孩子孩子搭船捕魚搭船捕魚和諧相處和諧相處中心主旨搭船的鳥搭船的鳥人人與與自自然然和和諧諧相相處處羽毛:翠綠羽毛:翠綠翅膀:藍(lán)色翅膀:藍(lán)色嘴:紅色嘴:紅色外形外形外形美麗外形美麗捕魚技捕魚技術(shù)高超術(shù)高超動作敏捷:一下子動作敏捷:一下子 沒一會沒一會 技術(shù)高超:沖技術(shù)高超:沖 飛飛 銜銜 吞吞 動作動作結(jié)構(gòu)圖示一、一、在帶點的字正確的讀音后畫“”。鸚(yn yn)鵡 吞(tn tn)下去銜(xin ji)著 母親(qn qn) 沖(chn cng)進 捕(p b)魚 隨堂練習(xí)二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。披著( ) 搖著( ) ( )著( ) ( )的翅膀 ( )的長嘴 ( )的( )蓑衣蓑衣櫓櫓吃吃葡萄葡萄藍(lán)色藍(lán)色紅色紅色可愛可愛 小魚小魚三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 作者主要抓住翠鳥的_特點來寫,描
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