五年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計布藝溫馨_湘美版

1、.第7課布藝溫馨第一課時教學(xué)程序  教學(xué)活動 媒體運用  看一看，試 一試  1 欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。 2 以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 1你看到了什么?  2你覺得哪件布藝制品最特別?  3它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!  3學(xué)生試做，自主探究。  1課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。  2課件展示民間布

2、藝制品。  3課件展示課題。 玩一玩，做一做  4以小組為單位玩“奇思妙想游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。  1 “快樂轉(zhuǎn)盤：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。  2 “百變魔方：效仿智力魔方的玩法，用原材料半成品部分造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。  3 “畫面競猜：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 

3、 5評一評小組游戲活動情況。  6小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。   1課件展示：  1“快樂轉(zhuǎn)盤：將原材料設(shè)計成“轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。  2“百變魔方：將原材料部分向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動一下，產(chǎn)生新造型。  3畫面競猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。  2實物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。  評一評，說一說  7學(xué)生作業(yè)欣賞交

4、流。  1展示作品。  2自評、互評。  8學(xué)習(xí)引申：  1課件提示：布藝制品有更多可用之材舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等，以及更多制作方法編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等。  2發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等。 3鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。   課件展示：  (1) 各種變廢為美的布藝小品圖片資料發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等  2童話劇表演：部分學(xué)生運

5、用布藝小品為道具表演童話劇。  第二課時教學(xué)程序  教學(xué)活動  媒體運用  教學(xué)準(zhǔn)備  學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。  老師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙假設(shè)干。  激趣  1問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比方橡皮擦、小玩具不見了等等。  2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。 &

6、#160;3我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。  探究  1 誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生答復(fù)后老師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。  2掛袋還可以做成這樣! 欣賞手工掛袋圖片，見書本  誰來根據(jù)掛袋的不同構(gòu)造來給它進展分類 ?  根本  根本型 口袋單袋型  外形  異型 布局多袋型  3出示多袋型掛袋雛形圖  這

7、是一個根本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛剛的欣賞中獲得什么靈感? 重新展示圖片 將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。  4。展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞老師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。  考慮：可在哪些地方進展打破性設(shè)計?  如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。  5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。  分析自己所帶布材的特點硬度、編織方法以及花紋特點、色彩。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。 多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。 多媒體演示多款設(shè)計的演變。 多種布料的特性和可用的范圍。  嘗試  分發(fā)設(shè)計紙。  兩人合作完成一個掛袋設(shè)計。  充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。播放輕松的音樂。