三年級第一學期小學科學實驗報告單

1、 小學科學實驗報告單班級301實驗時間 實驗類型分組實驗實驗名稱視覺停留實驗學生名單實驗器材長30厘米、寬10厘米的紙條、長桿鉛筆、彩色筆實驗目的眼睛仍然在瞬間還感覺到物體仍然存在視線里實驗過程1、以小組為單位進行實驗。2、全班以小組為單位匯報觀察結(jié)果。實驗結(jié)論眼睛仍然在瞬間還感覺到物體仍然存在視線里實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級301實驗時間 實驗類型分組實驗實驗名稱探究紙鸚鵡“站立”的秘密學生名單實驗器材彩色卡紙，鉛筆，水彩筆，剪刀，回形針實驗目的經(jīng)歷一次科學探究的過程實驗過程1、從活動記錄紙上下鸚鵡圖形。 2、將鸚鵡圖形貼在卡紙

2、上，沿輪廓剪下，鸚鵡就做好了。 3、自行觀察認真思考回形針放在哪里就使鸚鵡站在指尖上。實驗結(jié)論重物在支撐點下面就會一起來。實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級301實驗時間 實驗類型演示實驗實驗名稱觀察蝸牛或螞蟻學生名單實驗器材活體蝸牛或螞蟻，放大鏡，菜葉子，玻璃瓶，玉米粒實驗目的知道蝸牛或螞蟻的外形特征實驗過程1、觀察蝸牛是什么樣的動物 2、觀察蝸牛的運動、身體構(gòu)造方面的特點 3、用簡圖畫出蝸牛的外形.4、了解螞蟻的生活習性 5、觀察螞蟻的身體 6、觀察螞蟻的運動和反應，螞蟻爬行時會分泌一種“信息素

3、”實驗結(jié)論不同動物吃的食物不同。實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級301實驗時間 實驗類型分組實驗實驗名稱擠出蔬菜或水果里的水學生名單實驗器材蔬菜、水果、菜紗布或榨汁機、水果刀、燒杯、彈簧秤實驗目的讓學生認識到水是植物的重要組成部分實驗過程1、用刀將西紅柿切開，放在碗中壓碎 2、把碎的西紅柿放在紗布中間，用力擠紗布，使出來的水分滴在燒杯內(nèi) 3、將西紅柿殘渣放在碗內(nèi)，用紙巾把手擦干。實驗結(jié)論水是植物的重要組成部分實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間 實驗類型演示實驗實驗名稱

4、觀察水的特點學生名單實驗器材燒杯（100ml） 牛奶 鹽水 酒精 石塊 實驗目的了解水的特征實驗過程1 用眼睛觀察水與牛奶的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)牛奶是白色的，水是無色的。 2 用鼻子可以聞出酒精是有刺鼻的氣味，而水是沒有氣味的。 3用嘴巴嘗可以嘗出鹽水是咸的，水是沒有味道的。 4 用眼睛可以看出石塊是有固定形狀，而水沒有固定的形狀。實驗結(jié)論有生命的物體都離不開水！實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.10.14實驗類型分組實驗實驗

5、名稱水的毛細現(xiàn)象學生名單實驗器材不同顏色的水、紙巾；粉筆、紗布、塑料片、玻璃片（2塊，在其中一塊玻璃片上繞上幾圈透明膠）；兩支粗細不一樣的玻璃管；實驗目的通過實驗使學生初步感知毛細現(xiàn)象。實驗過程1、教師現(xiàn)場演示染紙，將白色紙巾的四個角的一端分別放入不同顏色的水中（不同顏色的水可以用不同的顏料調(diào)制而成）。 2、學生觀察，并提出自己的發(fā)現(xiàn)：水會沿著紙巾向上爬升。 3、提出研究問題：水為什么向上爬升？水還會沿著哪些物體向上“爬升”？實驗結(jié)論水能沿著縫隙或小孔向上“爬升”，這種現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象。孔隙越小，水爬升得越高。實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科

6、學實驗報告單班級302實驗時間2018.10.21實驗類型分組實驗實驗名稱水的表面張力學生名單實驗器材一枚硬幣，一杯水，膠頭滴管 實驗目的通過實驗使學生感知水的表面有張力實驗過程1、檢查實驗用品是否齊全 2、將硬幣放在平整的桌面上，用膠頭滴管取水輕輕滴在硬幣的表面上。 3、觀察現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)硬幣表面形成一個球形的水滴，繼續(xù)用滴管輕輕往這個水滴上滴水，發(fā)現(xiàn)球形也來越大，記下次數(shù)，直到水流出為止實驗結(jié)論水有表面張力實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.10.28實驗類型演示實驗實驗名稱水的壓力學生名單實驗器

7、材燒杯、水、玻璃棒，方糖實驗目的通過實驗使學生感知水的有壓力實驗過程1、將可樂瓶裝滿水； 2、用錐子在可樂瓶上扎三個上下距離相等的小洞，觀察水射出的遠近有什么不同？實驗結(jié)論水位越深，射得越（遠 ）實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.11.11實驗類型演示實驗實驗名稱水的浮力學生名單實驗器材帶刻度的大燒杯、小燒杯、砝碼、橡皮泥、水。實驗目的通過實驗使學生感知水的有浮力實驗過程1、在一只小燒杯的底部粘一塊橡皮泥。 2、將小燒杯放進裝有半杯水的大燒杯中，同時記下大燒杯中水位的刻度。 3、將一個

8、50克的砝碼輕輕放入小燒杯中，觀察大燒杯中的水位有什么變化。4、如果再加一個50克的砝碼，繼續(xù)觀察記錄水位的變化。 5、加至200克砝碼時，水位又會怎樣變化。實驗結(jié)論水中的物體受到了水的浮力作用。浮力大小與物體的重量有關。實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.11.18實驗類型演示實驗實驗名稱研究水的溶解學生名單實驗器材燒杯、白糖、高錳酸鉀、沙子、玻璃棒、水、攪拌棒實驗目的認識水的神奇之處-水能溶解物質(zhì)實驗過程1、在裝有水的杯子里放入幾顆高錳酸鉀，不要晃動杯子，仔細觀察顆粒在水中的變化，并填好觀察記錄。 2、

9、一分鐘后，用玻璃棒輕輕地攪拌，仔細觀察顆粒和水的變化，并填好觀察記錄。3、將白糖和沙子分別放入兩個裝有水的杯子中，先仔細觀察它們的變化，一分鐘后，用玻璃棒輕輕地攪拌，仔細觀察它們的變化，并填好觀察記錄。實驗結(jié)論水能溶解的物質(zhì)： 水不能溶解的物質(zhì)： 加速溶解的方法：實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.11.25實驗類型分組實驗實驗名稱比較紙縱向、橫向的結(jié)實程度學生名單實驗器材不同的幾種紙、報紙、紙巾、放大鏡實驗目的認識不同的紙結(jié)實程度是不同的實驗過程1、指導學生自己拿出不同的幾種紙和小刀，分別從橫向和縱向裁出

10、寬度相同、長短相同、邊緣平滑的3組紙條。 2、同桌2人分別抓住一張紙條的兩端，抓的位置離中間距離相等，然后同時緩緩用力向兩邊拉。 3、比較實驗結(jié)果。實驗結(jié)論不同的紙結(jié)實程度是不同的。紙橫向裁結(jié)實，縱向裁不結(jié)實。實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.12.2實驗類型分組實驗實驗名稱比較紙的吸水性和透明度學生名單實驗器材一張白紙、一張餐巾紙、卡紙（同樣大?。⒛z頭滴管，有顏色的水實驗目的能夠運用多種感官和工具對紙進行研究，了解其特性實驗過程1、分別用滴管在紙的中間滴一滴同樣大小的水滴，仔細觀察水擴散的變化（為了提

11、高實驗的可見性，可以在水中加入適量的紅墨水）。2、可以將紙蒙在課本上（最好有彩色圖的），看看那種更容易透光，也可以用手電筒對著紙射出光線，比比那張紙后面最亮等。實驗結(jié)論不同紙的吸水性、透光性有強有弱實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.12.9實驗類型分組實驗實驗名稱比較棉布和尼龍的不同學生名單實驗器材棉布、尼龍各一塊，放大鏡棉布、尼龍各一塊，兩只 玻璃杯，有顏色的水棉布、尼龍各一塊、打火機實驗目的認識不同紡織材料的性質(zhì)特點實驗過程實驗一：從布料中抽出纖維，用放大鏡觀察，再拉一拉（也可以比較一下棉線和尼龍線）。實驗二：1、裁剪同

12、樣大小的尼龍、棉布各一塊。 2、把布料的一端同時浸入有顏色的水中。 3、過一會比較哪種布料吸的水多實驗三：用火柴分別點燃一塊棉布和一塊尼龍布比較燃燒后的氣味、灰燼和顏色。實驗結(jié)論棉  布：較為結(jié)實；燃燒時散發(fā)焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白；吸水性強。尼  龍：結(jié)實；燃燒時散發(fā)刺鼻氣味，燃燒灰燼成團，顏色發(fā)黑；吸水性弱。實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.12.16實驗類型演示實驗實驗名稱金屬的性質(zhì)學生名單實驗器材鐵絲、銅絲、鉛絲、砂紙、木頭、紙、燒杯和 熱水等實驗目的認識金屬的性質(zhì)實驗過程1.比較鐵絲、銅絲、鉛絲、木頭、紙的硬度。  2.用砂紙打磨以上三種金屬。  3.把鐵絲、銅絲、鉛絲、木頭投入到熱水中比較它們的傳熱性能。實驗結(jié)論金屬有延展性、比較硬、有光澤、傳熱快。實驗教師張根生實驗組長評定等級實驗類型：分組實驗、演示實驗小學科學實驗報告單班級302實驗時間2018.12.23實驗類型分組實驗實驗名稱配置溶液并吹出不同的泡泡學生名單實驗器材洗潔液、甘油、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲實驗目的認識溶液實驗過程1. 配制溶液。2. 吹泡泡。實驗結(jié)論水泡五彩繽紛，說明了溶液有表面張力。實驗教師張根生實驗組長