教育學(xué)概論思考題復(fù)習(xí)題

1、第一章 教師與教育學(xué)一、名詞解釋1、教育學(xué)：研究人類教育現(xiàn)象及其一般規(guī)律的科學(xué)。2、教育現(xiàn)象：教育現(xiàn)象指人類各種教育活動(dòng)的外在表現(xiàn)形式。3、教師：受社會(huì)的委托，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生的身心施加特定影響，把其培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人，以此為主要職責(zé)的專業(yè)人員。這就是教育學(xué)意義上所說的教師。4、教師權(quán)利:法律上的教師權(quán)利，是指教師依法享有與教師職務(wù)相關(guān)的權(quán)利和利益，表現(xiàn)為國家對(duì)教師能夠作出或不作出一定的行為，以及要求他人作出或不作出一定行為的許可和保障。5、教師義務(wù):是指法律規(guī)定的教師必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束，是教師依法承擔(dān)的與其職務(wù)相聯(lián)的責(zé)任。6、教師專業(yè)能力：從事教書育人活動(dòng)的人所必須具

2、備的帶有教師職業(yè)特點(diǎn)的能力。7、教師專業(yè)知識(shí)：教師在長期的教育教學(xué)工作中不斷探索，總結(jié)出的一套行之有效的教育、教學(xué)情境知識(shí)和解決難題的知識(shí)。二、簡答題1、簡要列舉教育學(xué)創(chuàng)建時(shí)期的代表人物和著作。2、簡要列舉教育學(xué)多元化發(fā)展階段的代表人物和著作。3、研究教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展歷史過程的意義。4、教師專業(yè)發(fā)展的意義。5、教育學(xué)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。6、簡答教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。三、論述題1、教育學(xué)在中國的發(fā)展是怎樣的？2、教師本體性知識(shí)分為哪幾類？你是怎樣理解的？3、請(qǐng)?jiān)u述教師職業(yè)生涯階段劃分理論中的“關(guān)注”階段論。4、什么是教師實(shí)踐性知識(shí)？它是怎樣形成和發(fā)展的？5、教師專業(yè)知識(shí)分為哪幾類？含義分別是什

3、么？6、教師專業(yè)能力是由哪幾類能力構(gòu)成?分別是什么？7、如何提升教師的教學(xué)反思能力？第二章 現(xiàn)代教育觀一、名詞解釋1、教育觀：是指人們對(duì)教育這一事物以及它與其它事物關(guān)系的看法。具體地說就是人們對(duì)教育者、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，還有人們對(duì)教育與其它事物相互關(guān)系的看法，以及由此派生出的對(duì)教育的作用、功能、目的等各方面的看法。二、簡答題1、教育觀的作用是什么？2、現(xiàn)代教育觀的未來發(fā)展趨勢是什么？3、簡答學(xué)生發(fā)展是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。4、簡答學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。三、論述題1、如何認(rèn)識(shí)學(xué)生的發(fā)展？第三章 教育規(guī)律一、名詞解釋1.學(xué)生的身心發(fā)展：學(xué)生的身心發(fā)展包括

4、學(xué)生的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩個(gè)方面，學(xué)生的身體發(fā)展是指機(jī)體的正常發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)；學(xué)生的心理發(fā)展是指認(rèn)識(shí)的發(fā)展和意向的發(fā)展。2.兒童的年齡特征：兒童的年齡特征是指兒童在發(fā)展的不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。3.遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是指通過某種遺傳物質(zhì)所傳遞的，父母和種系發(fā)展過程中所形成的一些生理解剖特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)等。4.學(xué)生的個(gè)別差異：學(xué)生的個(gè)別差異是指同一年齡期的學(xué)生在身心的同一方面的發(fā)展上，其速度和水平存在差異，以及同一年齡期的學(xué)生在不同方面發(fā)展的相互關(guān)系和個(gè)性心理傾向上的差別。5. 教育規(guī)律：就是教育現(xiàn)象同其他社會(huì)現(xiàn)象或教育現(xiàn)象各構(gòu)成要素之間的

5、固有矛盾，或彼此間的內(nèi)在聯(lián)系。6.廣義教育：凡是有目的地增進(jìn)人的知識(shí)、技能,影響人的思想品德的活動(dòng),不管是有組織的或是無組織的、系統(tǒng)的或零碎的,都是教育。7.學(xué)校教育：指教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律,對(duì)受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能,培養(yǎng)思想品德,發(fā)展智力和體力的活動(dòng),通過這種活動(dòng)把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)服務(wù)的人。二、簡答題1.人的身心發(fā)展主要有哪些基本規(guī)律？2.為什么學(xué)校教育對(duì)年輕一代的發(fā)展能起主導(dǎo)作用？3.學(xué)校教育需具備什么樣的條件才能發(fā)揮主導(dǎo)作用？4.怎樣正確認(rèn)識(shí)遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？5. 簡述現(xiàn)代社會(huì)教育的特點(diǎn)。6. 教育的經(jīng)濟(jì)功能

6、是什么？7. 教育的政治功能是什么？8. 教育的文化功能是什么？9. 教育的人口功能是什么？10. 怎樣正確認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境在人的發(fā)展中的作用？11. 為什么教育具有生產(chǎn)性的特點(diǎn)？三、論述1.試述教育怎樣適應(yīng)年輕一代的身心發(fā)展規(guī)律并促進(jìn)年輕一代的身心發(fā)展。2.試述學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的特殊功能。3.論述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。4.論述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。5.試述教育的經(jīng)濟(jì)功能。6、論述社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的影響與制約。7、論述社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的決定作用有哪些方面。第四章 教育目的與教育內(nèi)容一、名詞解釋1、教育目的：是指教育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它規(guī)定了通過教育過程要把受教育者培養(yǎng)成什么樣

7、質(zhì)量和規(guī)格的人。2、人的全面發(fā)展：是指一個(gè)人盡可能多方面的、完整的、和諧的、充分的、自由的及富有個(gè)性的發(fā)展。3、教育內(nèi)容：是為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育活動(dòng)過程中經(jīng)過選擇而傳授給學(xué)生的知識(shí)技能、思想觀點(diǎn)、行為習(xí)慣等的總和。它包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等各方面教育的內(nèi)容。二、簡答題1、教育目的的作用是什么？2、我國社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的是怎樣表述的？3、教育內(nèi)容有哪些特征？4、教育內(nèi)容的制約因素是什么？5、確定教育目的的依據(jù)是什么？三、論述題1、確定教育目的的依據(jù)是什么？2、教育內(nèi)容的改革和發(fā)展有哪些趨勢？第五章 教育制度一、名詞解釋1.教育制度：指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管

8、理規(guī)則。2. 學(xué)制：也稱學(xué)校教育制度，是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，他規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校性質(zhì)任務(wù)入學(xué)條件和修業(yè)年限以及它們之間的相互關(guān)系。3.終身教育:終身教育思想強(qiáng)調(diào)職前教育和職后教育一體化,青少年教育和成人教育一體化,職業(yè)教育和社會(huì)教育一體化,把終身教育等同于職業(yè)教育或成人教育是片面的。4.教育法：是法的一種形式 , 是調(diào)整教育關(guān)系的法的總稱。5.學(xué)齡教育：指在學(xué)齡期所接受的學(xué)校教育。它包括初等教育、中等教育、高等教育。6.家庭教育：是指父母或其他年長者在家庭內(nèi)通過言傳身教或其他教育形式、方法對(duì)子女及其他家庭成員施行的各種積極影響。7.學(xué)前教育：即幼兒教育，它是根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心

9、特點(diǎn)，對(duì)入小學(xué)前的幼兒所進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織的教育。學(xué)前教育是教育結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。二、簡答題1.教育制度的特點(diǎn)有哪些？2.教育制度的類型有哪些? 3.影響教育制度的因素有哪些?4.從橫向?qū)W校階段來看，現(xiàn)代學(xué)校教育制度變革有哪些趨勢？5.現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型有哪些？6.簡答教育法的作用。三、論述題1.論述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革趨勢2.論述我國現(xiàn)行教育的形式構(gòu)成。第六章 教育活動(dòng)的組織與管理一、名詞解釋1.教學(xué)：是以知識(shí)為中介，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的師生之間的交往活動(dòng)。2.教學(xué)組織形式：是指教學(xué)活動(dòng)應(yīng)怎樣組織，教學(xué)的時(shí)間和空間應(yīng)怎樣有效地加以利用等教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式

10、。3.課堂教學(xué)：又稱班級(jí)授課，它是以班級(jí)為基本單位進(jìn)行教學(xué)的。即把學(xué)生按年齡和知識(shí)水平分成有規(guī)定人數(shù)的教學(xué)班，由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，按照學(xué)校課程表進(jìn)行分科教學(xué)的一種組織形式。4.分組教學(xué)：按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。5課外活動(dòng)：學(xué)校在課堂教學(xué)之外對(duì)學(xué)生實(shí)施的多種多樣的有意義的教育活動(dòng)。6.班級(jí)組織：班級(jí)是一定年齡階段、發(fā)展水平相當(dāng)?shù)囊蝗簩W(xué)生組成的學(xué)?；鶎咏逃M織。7.班主任：是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的教育管理工作的教師。二、簡答題1、課外活動(dòng)的特點(diǎn)是什么？2、課外活動(dòng)的作用是什么？3、簡答班集體形成的階段有哪些？4、簡答班級(jí)管理的內(nèi)

11、容。5、簡答共青團(tuán)的職能。6、簡答共青團(tuán)活動(dòng)的作用。7、少先隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)？8、簡答少先隊(duì)活動(dòng)的原則。三、論述題1、請(qǐng)?jiān)u述課堂教學(xué)。2、試述課外活動(dòng)的意義3、試述少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容？4、試述共青團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括哪些方面？第七章 教育評(píng)價(jià)一、名詞解釋1、教育評(píng)價(jià)：是對(duì)教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作出判斷的活動(dòng)，是對(duì)教育活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值作出判斷，以期達(dá)到教育價(jià)值的增殖的過程。2、診斷性評(píng)價(jià)：是指為了了解教育活動(dòng)存在的主要問題或使教育活動(dòng)的形式、內(nèi)容、過程更適合對(duì)象的自身?xiàng)l件及需要而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。3、形成性評(píng)價(jià)：是指在教育活動(dòng)過程中，為不斷了解活動(dòng)進(jìn)行的情況，及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，提高活動(dòng)質(zhì)量而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。4、終結(jié)性評(píng)價(jià)：是指對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。也叫總結(jié)性評(píng)