難忘的一天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紅寺堡區(qū)第一小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)單 元第二單元主備人楊海玲課 題8、難忘的一天授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 多種方法識(shí)記“冒、覽、館”等13個(gè)生字。會(huì)寫“及、身、仔、細(xì)”等6個(gè)生字。2、 通過多種朗讀方式把課文讀正確、讀流利3、 指導(dǎo)讀出長(zhǎng)句子之間詞語(yǔ)的停頓。不唱讀，不一字一頓地讀。重點(diǎn)識(shí)字、寫字、學(xué)詞難點(diǎn)正確、規(guī)范地書寫生字教法、學(xué)法采用讀圖和讀文相結(jié)合，以讀為主（組詞、讀詞語(yǔ)、讀句子或造句子等）方式識(shí)記生字。教（學(xué)）具準(zhǔn)備多媒體、閱讀上學(xué)期學(xué)的鄧小平爺爺植樹一課。并搜集有關(guān)鄧小平爺爺故事或他說過的名言。第 一 課時(shí)教學(xué)過程教師旁批一、 課前交流（播放課件）課前交流搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。師：今天

2、，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鄧小平爺爺?shù)恼n文，板書課題難忘的一天生：書空并在練習(xí)本上正確、規(guī)范地書寫課題。二、 初讀課文，識(shí)記生字。過渡：請(qǐng)孩子們把書輕輕翻到35頁(yè)，仔細(xì)觀察文中的插圖，圖上有誰(shuí)、在什么地方？干什么？最好加上時(shí)間。（指導(dǎo)孩子把話說清楚、完整、通順）1、 看圖說話。2、 自由輕聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到本課難讀的生字帶拼音多讀幾遍。3、 （播放課件）出示帶拼音的生字，自由拼讀生字。4、 開火車拼讀生字。5、 同桌合作識(shí)記生字“你指我認(rèn)，我指你認(rèn)”6、 交流你已經(jīng)認(rèn)會(huì)了哪些字，用什么辦法記住的？哪些字你記不住，重點(diǎn)識(shí)記。 用熟字帶生字的方法識(shí)字。官館 平怦 屋 握組詞競(jìng)賽識(shí)字

3、。如，緊張、緊急、趕緊讀句子識(shí)字或造句子識(shí)字。（出示課件）那天早晨，我冒著嚴(yán)寒，快步走到工業(yè)展覽館。我和爸爸去展覽館看蝴蝶。三、 再讀課文，鞏固識(shí)字1、 指名分自然段朗讀，師生正音，并隨機(jī)用“”畫出生字在文中所組成的詞語(yǔ)。2、 師范讀，生練習(xí)讀。3、 指名讀自己喜歡的自然段，并說說為什么喜歡？四、 指導(dǎo)書寫生字1、 用投影儀展示“我會(huì)寫”中的生字，并指名認(rèn)讀。2、 重點(diǎn)指導(dǎo)“及、身”兩個(gè)獨(dú)體字，“及”的筆順。3、 生描紅，說說寫“及”字時(shí)，你想提醒大家注意什么？4、 師范寫生書空、臨寫。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 把“及、身、仔、細(xì)、次、外”各寫一遍，組兩個(gè)詞。2、 我會(huì)用“高興地”寫句子。高興地：板書設(shè)計(jì)

4、8、難忘的一天教學(xué)反思審閱簽名 年 月 日單 元第二單元主備人楊海玲課 題8、難忘的一天授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、“我來(lái)說，你來(lái)猜”的游戲鞏固生字。會(huì)寫“禮、怦、加”等生字。2、通過多種朗讀方式，把課文讀正確、讀流利。3、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任重大。重點(diǎn)識(shí)字、寫字、學(xué)詞、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解個(gè)別詞語(yǔ)。難點(diǎn)把課文讀正確、讀流利，積累幾個(gè)詞語(yǔ)。教法、學(xué)法以讀為主教（學(xué)）具準(zhǔn)備多媒體、第 二課時(shí)教學(xué)過程教師旁批一、 鞏固生字（出示多媒體）1、 認(rèn)讀詞語(yǔ)高興地 仔細(xì)地 親切地 緊緊地 計(jì)算機(jī)順利地 興奮地 贊許地 沉著地 冒著嚴(yán)寒展覽館 怦然心動(dòng) 緊張 普及 笑容滿面 自由認(rèn)讀詞語(yǔ) 指名

5、認(rèn)讀詞語(yǔ)2、聽寫詞語(yǔ)：來(lái)不及 仔細(xì)身上 幾次 外面二、朗讀感悟1、自由朗讀第一自然段并仿照其練習(xí)說話：時(shí)間、是誰(shuí)最高興（或難忘）的日子，我為2、指名朗讀二、三自然段，想想：“我”為什么一開始比較緊張，后來(lái)一下子就平靜了下來(lái)？生：指名交流。 師：相機(jī)板書馬上要見到鄧爺爺鄧爺爺是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人原以為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人很嚴(yán)肅和藹可親慈祥微笑、高興點(diǎn)頭、緊緊握手3、男女生分別朗讀第二、第三自然段。4、自由閱讀四、五、六自然段。用“”畫出開始表演時(shí)，描寫我的句子。指名交流查字典學(xué)習(xí)多音字：興 （出示課件練習(xí)題）我興（xn xìn）奮地走在回家的路上，小鳥也顯得格外高興（xn xìn） 朗讀全文，說說“我”為什么忘不了這一天？三、指導(dǎo)書寫 作業(yè)設(shè)計(jì)1、把“怦、禮、計(jì)、加 ”各寫一遍，組兩個(gè)詞。2、