宇宙與空間探索單元教學(xué)設(shè)計

1、“宇宙與空間探索單元教學(xué)設(shè)計三新學(xué)校葉笛單元教學(xué)方案一、單元名稱：第 12 章“宇宙與空間探索二、知識概述：本主題單元屬于“社會生活環(huán)境主題單元類型,本主題單元內(nèi)容主要以介紹“宇宙和空間探索為主,其中滲透了有關(guān)“力學(xué)的根底知識,從而幫助學(xué)生對火箭升空、飛船運行和重返地球等相關(guān)內(nèi)容的理解.本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性強(qiáng),涉及到宇宙空間和航天領(lǐng)域,同時結(jié)合近期歷史重大事件,讓學(xué)生深刻體會開展航天技術(shù)和宇宙空間開發(fā)的深刻意義.三、結(jié)構(gòu)設(shè)計：本主題單元的核心內(nèi)容是：“太空旅行,核心知識點是：“力學(xué)根底知識.本主題單元從了解我們的生活環(huán)境開始過渡到熟悉太陽系,到熟悉宇宙空間.“力學(xué)根底知識為“太空旅行打根底,有

2、助于理解火箭發(fā)射和飛船運行及重返地球.最后,介紹有關(guān)“空間開發(fā)的內(nèi)容,展望人類探索宇宙空間的前景,指明開展航天科技的意義.整章以“空間探索為主線,逐步從“身邊環(huán)境引申到“宇宙空間,由“生活中的力學(xué)現(xiàn)象引申到“航天科技領(lǐng)域,最后,引申到未來人類對宇宙空間的開發(fā)上.整個單元的內(nèi)容是從生活實際開始引申,最后以對未來的展望結(jié)束,把抽象的原理以生動的活動再現(xiàn)出來,通過分析實驗現(xiàn)象體會其中的奧秘,把空間科學(xué)與日常生活有機(jī)融合在了一起.四、課時安排:教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動課時數(shù)一級內(nèi)容二級內(nèi)容宇宙1、太陽系的組成【活動 12.1】2、宇宙的起源【活動 12.2】熟悉太陽系的組成比擬“天文單位和“光年了解“宇宙大爆

3、炸學(xué)說1與間索力空探1、力和力的作用【活動 12.3-12.6力和物體形狀的改變力和物體運動狀態(tài)的改變可以在一段距離外產(chǎn)生作用的力12、摩擦力【活動 12.7-12.9固體間的摩擦力實驗液體和空氣中摩擦力實驗?zāi)Σ辽鸁釋嶒?3、重力【活動 12.10-12.11探究彈簧伸長量與鉤碼數(shù)量之間的關(guān)系熟悉彈簧測力計探究重力與質(zhì)量的關(guān)系14、作用力和反作用力【活動 12.12-12.14反沖氣球?qū)嶒灪退鸺芯孔饔昧头醋饔昧Φ拇笮?太空旅行1、載人航天器【活動 12.15-12.16熟悉載人飛船及其運載火箭探究流線型物體能否減小空氣阻力的實驗比擬已有航天器,暢想未來航天器12、重返地球【活動 12.1

4、7-12.18平安返回降落傘設(shè)計比賽13、太空生活【活動 12.19熟悉“失重了解航天服1空間開發(fā)1、空間開發(fā)的成果【活動12.20-12.212、空間開發(fā)的意義【活動 12.22空間開發(fā)的成果空間開發(fā)的代價空間開發(fā)的利與弊1課時教學(xué)設(shè)計第一節(jié)：宇宙一、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察圖片和組織貼圖競賽活動,熟悉太陽系的組成.2、知道“天文單位和“光年是用來表示天體之間距離的長度單位.3、通過觀看“宇宙大爆炸學(xué)說錄像活動和交流收集的相關(guān)資料,了解宇宙的起源.二、重點和難點【重點】熟悉太陽系的組成和宇宙起源【難點】區(qū)別“天文單位和“光年的不同三、教具準(zhǔn)備活動一：太陽系行星的貼圖.活動二：比擬“天文單位和“光

5、年的異同文字資料.活動三：“宇宙大爆炸學(xué)說錄像資料.四、教學(xué)流程圖：五、教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課：問題：從高樓、高空、宇宙上看我們的學(xué)校,你能找到它嗎引導(dǎo)學(xué)生觀看教材上三副不同的圖片,得出結(jié)論： 我們的校園在宇宙中非常的渺小.今天,就讓我們一同來學(xué)習(xí)?宇宙?.活動一：熟悉太陽系的組成活動目的：1、通過觀察圖片和組織貼畫競賽活動,熟悉太陽系的組成2、了解冥王星被踢出太陽系大行星系列的原因.3、知道地球的天然衛(wèi)星是月球.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生自主活動：觀察太陽系模擬圖,熟悉太陽系的組成.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一定的順序觀察圖片.首先找到太陽確實切位置,然后根據(jù)跑離太陽的遠(yuǎn)近跑離,依次熟悉八個行星.培養(yǎng)學(xué)生按

6、照一定順序識圖的水平.每組選派1名學(xué)生開展貼圖克賽活動,竽聲鼓勵優(yōu)勝者.打亂太陽系八大行星的位置,讓學(xué)生根據(jù)剛剛觀察記憶的結(jié)果貼出各個行星的止確位置.活潑課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生參與互動的積極性.學(xué)生同桌合作,記憶八大行星的名稱和順序.指導(dǎo)學(xué)生運用口訣方式強(qiáng)化記憶.如：“水金地、火木土、大海使學(xué)生掌握增強(qiáng)記憶的小竅門.學(xué)生根據(jù)所知,說出地球的天然衛(wèi)星是誰及它與地球的關(guān)系.指導(dǎo)學(xué)生明確月球是地球的天然衛(wèi)星,并了解月球?qū)Φ厍虻挠绊?知道潮汐現(xiàn)象是月球的引力作用造成的.對相關(guān)知識的拓展,開闊學(xué)生的視野.學(xué)生交流收集的資料,討論：冥王星被踢出太陽系大行星系列的原因.指導(dǎo)學(xué)生了解“大行星的判定標(biāo)準(zhǔn)和冥王星的特

7、征.闡述你對冥王星的降級的態(tài)度.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事新聞,闡述自己觀點的水平.活動二：比擬“天文單位和“光年活動目的：1、理解“天文單位、“光年的定義.2、知道它們都是用來表示天體之間距離的長度單位學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生自主活動：通過閱讀教材找出“天文單位的定義.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述所理解的“天文單位.理解“天文單位是地球與太陽的平均距離.是太陽系中度量行星之間跑離的標(biāo)尺.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和搜 索 信 息 的 水平.學(xué)生自主活動：通過閱讀教材找出“光年的定義.由用“天文單位測量宇宙中包星之間的距離已不夠用,從而引出“光年的概念.明確“光年不是時間單位而是天文領(lǐng)域中的長度單位.培養(yǎng)學(xué)生對抽象概念

8、的理解力.學(xué)生小組合作,列表分析“大文單位和“光年的異同.指導(dǎo)學(xué)生明確兩者都是長度單位,“光年大于“天文單位.培養(yǎng)學(xué)生比較分析水平.活動三：了解“宇宙大爆炸學(xué)說活動目的：1、通過觀看視頻資料,了解“宇宙大爆炸學(xué)說.2、知道關(guān)于宇宙起源的學(xué)說是“假說,它是合理的推測學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖觀看“宇宙大爆炸學(xué)說視頻資料.引導(dǎo)學(xué)生理解宇宙大爆炸的過程.知道宇宙起源是“假說,是科學(xué)家根據(jù)天文觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行合理推斷的產(chǎn)物,具有科學(xué)性.培養(yǎng)學(xué)生推理猜測的能力.學(xué)生交流搜集的有關(guān)宇宙起源的資料.指導(dǎo)學(xué)生通過分析各種肩關(guān)宇宙起源學(xué)說的科學(xué)性、合理性來認(rèn)識宇宙的起源.培養(yǎng)學(xué)生判斷分析水平.結(jié)束語：師：關(guān)于宇宙的熟

9、悉我們?nèi)祟愃跎?還有待于我們不斷地探索.隨著科技的學(xué)生交流討論：你所推崇的宇宙起源學(xué)說及理由.指導(dǎo)學(xué)生明確“宇宙大爆炸學(xué)說的合理性.培養(yǎng)學(xué)生表這交流水平.開展,宇宙的神秘面紗將會被我們一層一層地揭開.第二節(jié)：力和力的作用一、教學(xué)目標(biāo)1、從生活中力的現(xiàn)象中,感悟“力的概念和作用.2、通過拉橡皮圈等活動,體驗力可以改變物體的形狀.3、通過推小車等活動,知道力能改變物體運動速度的大小和方向.4、通過“磁環(huán)實驗等活動,知道磁力和重力可以在一段距離之外起作用二、重點和難點【重點】知道力能改變物體的形狀及運動狀態(tài).【難點】磁力和重力可以在一段距離之外起作用.三、教具準(zhǔn)備活動一：橡皮圈、橡皮泥、海綿、鉤

10、碼、電子秤.活動二：小車、磁鐵、鋼珠.活動三：磁環(huán)、木棒支架、硬幣.四、教學(xué)流程圖：導(dǎo)入新課：問題：你知道怎樣才能將數(shù)噸重的龐大的航天飛機(jī)送上天嗎結(jié)論：需要燃料燃燒提供強(qiáng)大的推力作用.那么,力有哪些作用效果今天,讓我們來熟悉一下和力有關(guān)的問題.活動一：力和物體形狀的改變活動目的:在拉橡皮圈等體驗活動中,體驗力可以改變物體的形狀學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生討論活動：生活中的哪些現(xiàn)象說明力的存在舉例談一談.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗分析出一些現(xiàn)象是由力作用的.如：行駛的汽車、用錘子敲擊釘子等等.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象的意識.學(xué)生小組體驗活動：拉長橡皮圈、擠壓橡皮泥、把鉤碼放在海綿上.描述觀察到的現(xiàn)象

11、,再用電子秤稱量物體測試前后的質(zhì)量.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,總結(jié)出：力可以改變物體的形狀,而/、是質(zhì)量.通過親身體驗,總結(jié)規(guī)律.活動二：力和物體運動狀態(tài)的改變活動目的：1、通過推小車實驗,知道力能改變物體運動速度的大小2、通過鋼珠變軌實驗,知道力能改變物體運動的方向.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生觀察,教師演示實驗：1、推動小車,有什么現(xiàn)象產(chǎn)生2、 再推運動中的小車,有什么現(xiàn)象產(chǎn)生3、 反向擋運動中的小車,有什么現(xiàn)象產(chǎn)生引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論：1、物體運動由靜到動；2、物體運動由慢到快；3、物體運動由快到慢.從而得出：“力可以改變我替運動速度的大小的結(jié)論.培 養(yǎng) 學(xué) 生 運 用“歸納法的水平.學(xué)生

12、小組合作探究實驗：觀察鋼珠從磁鐵旁運動,有什么現(xiàn)象產(chǎn)生繪出鋼珠的運行路線圖.交流討論此現(xiàn)象說明了什么指導(dǎo)學(xué)生操作實驗時,要注意磁鐵所放位置要能夠?qū)\動中的鋼珠產(chǎn)生作用.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：力可以改變物體運動力向.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力和繪制實驗現(xiàn)象圖的水平.活動三：可以在一段距離外產(chǎn)生作用的力活動目的：1、通過磁環(huán)實驗,知道力可以在一定的距離外產(chǎn)生作用.2、通過觀察掉落的硬幣,分析出它是受到了重力作用的結(jié)果學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖教師演示實驗：把A、B兩個磁環(huán)同極相1可地套在木柱支架上,觀察現(xiàn)象.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已掌握知識同極排斥、異極吸引,分析出兩個磁環(huán)之間存在力的作用.培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象分析原理的水

13、平.教師演示,讓一枚硬幣從高處自由落卜.學(xué)生分析現(xiàn)象,硬幣受到力的作用了嗎引導(dǎo)學(xué)生知道物體掉落是重力作用的結(jié)果.介紹牛頓發(fā)現(xiàn)“力啟引力原理的故事.讓學(xué)生知道“力布引力原理就在我們身邊.結(jié)束語：師：力是無形的,力的作用又是多種多樣的.以后,我們還將系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種各樣的“力.五、教學(xué)設(shè)計:第三節(jié)：摩擦力一、教學(xué)目標(biāo)1、通過推箱子的活動,體驗?zāi)Σ亮璧K物體的運動.2、通過用木塊做摩擦力實驗,探究影響固體間摩擦的因素.3、通過觀察物體在不同液體和空氣中所受阻力的比照實驗,知道物體在氣體中受到的摩擦力比液體中所受到的摩擦力小.4、在摩擦溫度計的實驗過程中,體驗?zāi)Σ辽鸁?5、總結(jié)摩擦力的利弊,知道增大和減

14、小摩擦力的常用方法.二、重點和難點【重點】影響摩擦力大小的因素.【難點】增大和減小摩擦力的方法.三、教具準(zhǔn)備活動一：裝滿書的木箱、木塊、砂紙、圓柱形筆4支.活動二：量筒2個、相同的鋼珠3個、大折扇1把.活動三：煤油溫度計、泡沫塑料.四、教學(xué)流程圖：為什么推重物會問題引入擦力大小的因素香擦可以產(chǎn)生熱打道物體在不同介質(zhì)中導(dǎo)入新課：問題：為什么推動重物時會感覺很吃力呢結(jié)論：由于摩擦力阻礙了物體運動.那么,影響摩擦力的因素有哪些呢怎樣才能減小摩擦阻力呢今天,讓我們來熟悉一下“摩擦力.活動一：固體間摩擦力實驗活動目的：1、通過推箱子體驗?zāi)Σ亮Φ拇嬖?知道摩擦力會阻礙物體的運動.2、將木塊在不同平面上移動

15、,探究影響固體間摩擦的因素.3、通過分析,能找到減小摩擦力的方法.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生體驗活動：插 L 推裝滿書的箱子.引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會感覺吃力并分析：阻礙物體運動的摩擦力的方向如何.培養(yǎng)學(xué)生分析身邊的現(xiàn)象中科學(xué)原理的水平.學(xué)生小組合作探究實驗：1、體驗?zāi)緣K在光滑桌向上和粗糙砂紙上移動的/、同.2、 體驗?zāi)緣K在鉛筆上移動.根據(jù)實驗現(xiàn)象交流、歸納實驗結(jié)論.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,總結(jié)出：1、接觸面越粗糙,摩擦力越大.2、滾動方式比滑動方式更能減小摩擦阻力.通過親身體驗,聯(lián)系生活實際,總結(jié)科學(xué)規(guī)律.學(xué)生交流討論：運用什么方法怎樣可以肩效減小摩擦力.并舉例生活中減小摩擦力的例子.指導(dǎo)學(xué)生通過分

16、析出的影響摩擦力的因素入手,采取肩效的方法來制約這些因素,從而減小摩擦力.滲 透 “ 學(xué) 以 致用的思想.活動二：液體和空氣中摩擦力實驗活動目的：1、通過“折扇實驗知道物體在空氣中所受摩擦力與截面積有關(guān).2、通過物體在不同液體和空氣中所受阻力的比照實驗,知道物體在空氣中所受阻力比液體中的小.學(xué)生活動指導(dǎo)要點汴城圖學(xué)生體驗活動：水平展開折扇,體驗上下舞動和左右移動哪種方式更費力分析原因.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論：物體在空氣中運動是所受到的阻力跟他運動方向上的截面積有關(guān).培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力.學(xué)生小組合作探究實驗：觀祭鋼珠在同一圖度落入不同液體和空氣中的快慢.交流討論此現(xiàn)象說明了什么指導(dǎo)學(xué)生操

17、作實驗時,要注意在相同局度、同一時刻釋放.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：知道物體在不同介質(zhì)中所受到的阻力不同.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作 的 能 力 對“限制變量法的掌握.活動三：摩擦生熱實驗活動目的：1、通過雙手相互摩擦體驗?zāi)Σ辽鸁?2、通過摩擦生熱實驗,知道物體摩擦后溫度上升3、知道生活中一些增大和減小摩擦力的方法.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生體驗活動：雙手摩擦,感受摩擦生熱.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)能的轉(zhuǎn)化,機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能.培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象分析原理的水平.教師演示實驗,快速摩擦溫度計1分鐘,讀數(shù)并記錄.學(xué)生觀察現(xiàn)象,討論：摩擦生熱的利與弊.引導(dǎo)學(xué)生分析摩擦生熱的利與弊,并舉例談?wù)?培養(yǎng)學(xué)生用辯證的 方 法 思 考 問題.

18、學(xué)生交流討論：生活中摩擦力的利與弊,舉例談?wù)勅绾卧龃蠛蜏p小摩擦力.引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā),思考摩擦力的弊端和有利方面,以及解決方法.如：滾珠軸承內(nèi)的小鋼珠、潤滑油、流線型設(shè)計等都是減小摩擦力的例子；降落傘、剎車閘皮等是增大摩擦力的例子.鼓勵學(xué)生運用科學(xué) 知 識 分 析 現(xiàn)象,解決實際問題.結(jié)束語：師：摩擦力對于我們有利也有弊.可是,人類能夠運用聰明才智使摩擦力為我們效勞.以后,我們還將更深入地研究摩擦力第四節(jié)：重力一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉物體的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的,知道重力的方向和單位.2、初步學(xué)會彈簧測力計的使用方法.3、通過物體重力與質(zhì)量關(guān)系的實驗探究,知道物體重力與質(zhì)量的關(guān)系.二、重

19、點和難點【重點】知道重力的方向和單位,學(xué)會使用彈簧測力計.【難點】繪制彈簧伸長量與鉤碼數(shù)量之間的關(guān)系圖.物體的重力和質(zhì)量之間的關(guān)系.三、教具準(zhǔn)備活動一：彈簧、鉤碼、刻度板、鐵架臺.活動二：彈簧測力計、學(xué)習(xí)文具.活動三：彈簧測力計、鉤碼.四、教學(xué)流程圖：五、教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課：問題：為什么無論你把石子拋得多高,它還會落下來?結(jié)論：地球吸引力作用的結(jié)果.那么,今天,讓我們來熟悉另外一種力一一“重力活動一： 探究彈簧伸長量與鉤碼數(shù)量之間的關(guān)系活動目的：1、 通過測量彈簧伸長量與鉤碼數(shù)量關(guān)系的實驗探究,受到的力成正比.2、使學(xué)生初步掌握設(shè)計實驗和分析實驗數(shù)據(jù)的方法.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生小組探究

20、活動：根據(jù)彈簧受力會彳時長原理,設(shè)計并操作“測量彈簧伸長量與鉤碼數(shù)量的關(guān)系實驗.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確測量,在表格里記錄實驗數(shù)據(jù).培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和操 作 實 驗 的 水平.學(xué)生同桌合作：用圖像處理數(shù)據(jù),歸納得出結(jié)論.引導(dǎo)學(xué)生運用圖線方式表示數(shù)量間的關(guān)系,從而得出：“彈簧伸長量與鉤碼數(shù)量成正比例關(guān)系.利用圖線總結(jié)規(guī)律,說明了彈簧測力計的制作原理.活動二：熟悉彈簧測力計活動目的：知道彈簧測力計的結(jié)構(gòu)及使用方法.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生觀察：弓單簧測力計的結(jié)構(gòu),了解其單位、刻度和量程.引導(dǎo)學(xué)生分析重力的方向是“豎直向卜,所以刻度值上小下大.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力.學(xué)生小組合作實驗：運用彈簧測力計測量文具的重

21、力.指導(dǎo)學(xué)生操作實驗時,要注意被測物體不能超過彈簧測力計的最大量程.要豎直提彈簧測力計,水平讀數(shù).培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力.活動三：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系活動目的：1、通過用彈簧測力計測量鉤碼的重力,總結(jié)出重力與質(zhì)量的關(guān)系.2、通過在地球和月球上同一質(zhì)量物體所受重力不同,得出質(zhì)量不變而重力會知道彈簧伸長量與變的結(jié)論學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖小組合作實驗：用彈簧測力計測量100克、200克、300克的鉤碼重力,統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù),得出：重力與質(zhì)量成正比例關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律的水平.學(xué)生通過傾聽教師介紹在地球和月球上同一質(zhì)量的物體所受重力不同,總結(jié)規(guī)律.引導(dǎo)學(xué)生知道物體的

22、質(zhì)量是固定/、艾的,而重力會隨地點不同而發(fā)生改變.讓學(xué)生知道重力與質(zhì)量在本質(zhì)上的區(qū)別.結(jié)束語：師： 由于有了重力的存在,我們才能自由地生活在地球上.可是,人類終究要突破重力的束縛,邁開探索宇宙空間的腳步.第五節(jié)：作用力和反作用力一、教學(xué)目標(biāo)1、通過擊掌游戲,熟悉力總是成對出現(xiàn)的.2、通過觀察反沖氣球及噴水火箭的演示實驗,學(xué)會用作用力和反作用力解釋其工作原理.3、在彈簧測力計的測量活動中,體驗作用力和反作用力大小相等,方向相反.二、重點和難點【重點】知道力總是成對出現(xiàn)的.【難點】找出一個作用力所對應(yīng)的反作用力.活動一：氣球、吸管、鋼絲、透明膠布；可樂瓶2個、硬紙板、膠帶、水火箭發(fā)射裝置1套、打氣

23、筒、水.活動二：彈簧測力計2個.四、教學(xué)流程圖：五、教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課：問題：當(dāng)你擊打朋友的手掌時,誰的手會覺痛?結(jié)論：兩個人的手都會痛.那么,這說明了什么今天,就讓我們來研究“作用力和反作用力活動一：反沖氣球?qū)嶒灪退鸺顒幽康模?、通過觀察反沖氣球演示實驗和制作發(fā)射水火箭實驗,知道力是成對出現(xiàn)的.2、能夠通過分析現(xiàn)象,找到實驗中的作用力和反作用力.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生觀察,教師演示氣球反沖實驗.引導(dǎo)學(xué)生思考：氣向哪個方向噴出,氣球向哪個方向運動培養(yǎng)學(xué)生觀察的水平.學(xué)生小組體驗活動：制作一枚水火箭并組織發(fā)射水火箭比賽.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,分析出：水流向哪個方向噴水火箭向哪個方向運動總結(jié)

24、出：作用力口反作用力是成對出現(xiàn)的,方向是相反的.通過親身體驗,總結(jié)科學(xué)規(guī)律.活動二：研究作用力和反作用力的大小活動目的：1、通過彈簧測力計的實驗,知道作用力和反作用力大小相等.2、能夠聯(lián)系生活,找到各種現(xiàn)象中的作用力和反作用力.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生體驗實驗：把兩個彈簧測力計如書上圖示連接,拉動一端,觀察現(xiàn)象.討論：作用力與反作用力的大小關(guān)系如何.引導(dǎo)學(xué)生從：兩個彈簧測力計的讀數(shù)總是相同這一現(xiàn)象得出結(jié)論：作用力口反作用力小相等.培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)的能力.全面熟悉作用力和反作用力.結(jié)束語：師：運載火箭就是利用作用力和反作用力的原理工作的.以后,我們將學(xué)習(xí)包括火箭在內(nèi)的各種載人航天器.第六節(jié)：

25、載人航天器一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解載人飛船及其運載火箭和航天飛機(jī)的結(jié)構(gòu)及運行過程.2、通過探究實驗,加深對“限制變量法的掌握,并熟悉到火箭設(shè)計成流線型是為了減小空氣阻力.3、了解祖國航天事業(yè)取得的輝煌成就,體會開展祖國航天事業(yè)的意義.二、重點和難點：【重點】：1、熟悉載人飛船及其運載火箭.2、知道火箭設(shè)計成流線型是為了減小空氣阻力.【難點】：1、找出影響探究實驗結(jié)果的因素.學(xué)生分析生活中的一些現(xiàn)象中的作用力和反作用力.指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,如：推木箱現(xiàn)象中,作用力是：人施加的推力,反作用力是：摩擦阻力.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,舉例分析.如：火箭發(fā)射、噴氣式飛機(jī)等等.培養(yǎng)學(xué)生剖析現(xiàn)象探究本質(zhì)的水平和舉一反三

26、的水平.導(dǎo)入新課：問題：1秒鐘內(nèi),我們能“走多遠(yuǎn)問題延伸：如果,我們借助一些工具呢分析：百米飛人、自行車、F1賽車、戰(zhàn)斗機(jī)、運載火箭1秒鐘內(nèi)所能“走的最遠(yuǎn)距離.得出結(jié)論：人類可以運用智慧,憑借工具使自己“走得更遠(yuǎn).隨著科技的飛速開展,人類已經(jīng)能夠擺脫地球引力的束縛,去探索廣闊的宇宙空問了.今天,就讓我們一同來學(xué)習(xí)?載人航天器?.活動一：熟悉載人飛船及其運載火箭活動目的：1、觀看水火箭發(fā)射視頻,能夠從中找到以前學(xué)過的各種“力.2、熟悉載人飛船及其運載火箭的結(jié)構(gòu)和功能.3、知道神舟五號載著楊利偉圓了華夏千年飛天夢,增強(qiáng)民族自豪感.4、了解神舟飛天的過程.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖觀看水火箭發(fā)射視頻,

27、找出其中的各種“力.復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的“力一一壓力、重力、摩擦力、阻力、作用力與反作用力等.指導(dǎo)學(xué)生能夠通過剖析現(xiàn)象,指出各種“力的存在.復(fù)習(xí)已學(xué)過的力學(xué)知識,有助于理解火箭發(fā)射過程.調(diào)動學(xué)生積極性,活潑課堂氣氛.2、依據(jù)“限制變量法原那么三、教學(xué)流程圖問題引入、/活動一1秒鐘內(nèi),我們能,識載人飛船及其.、走多遠(yuǎn)/運載火箭/選擇實驗所用模型.G 道火箭設(shè)計成流線1型能減小空氣阻力探究流線型物體能比擬已有航天器減小空氣阻*勿想未來航天嗎/xzXZ四、教學(xué)設(shè)計:觀看圖片和視頻介紹,熟悉運載火箭的名稱、組成和用途.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,了解各部分名稱及功能.通過名稱猜測功能,培養(yǎng)學(xué)生猜測力.觀看視頻介紹,熟

28、悉載人飛船的結(jié)構(gòu).指導(dǎo)學(xué)生指出載人飛船的哪一段是用于載人返回的.培養(yǎng)觀察記憶能力.學(xué)生根據(jù)所知,說出“中華飛大第一人是誰,并談一談對我國載人航天工程還啟哪些了解.指導(dǎo)學(xué)生明確楊利偉在2003年乘坐神舟五號載人飛船成功飛天,使我國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家.創(chuàng)設(shè)父流互動平臺,鍛煉學(xué)生表達(dá)水平,展小個人課外知識量.觀看神舟飛天模擬動回.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看,了解運載火箭是如何把載人飛船送到太空的.通過直觀感受,創(chuàng)設(shè)航天情境.談?wù)勀銓ι裰埏w天產(chǎn)生了哪疑引導(dǎo)學(xué)生通過相互交流解決通過討論解惑,問或新的熟悉.新生成的疑問.到達(dá)群體提升.活動二：探究流線型物體能否減小空氣阻力的實驗活動目的：

29、1、聯(lián)系生活經(jīng)驗,能猜測出流線型設(shè)計是為了減小空氣阻力2、能夠根據(jù)“限制變量法的原那么設(shè)計探究實驗.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖觀察我國長征系列火箭,找出/、 同型號火箭的共同點.引導(dǎo)學(xué)生從外形設(shè)計上觀察,總結(jié)出火箭的流線型設(shè)計.培養(yǎng)觀察總結(jié)能力.聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說“流線型設(shè)計有什么作用引導(dǎo)學(xué)生運用“類比法聯(lián)想,在日常生活中還啟哪些工具的采用了流線型設(shè)計,總結(jié)出其共性.培養(yǎng)學(xué)生運用“類比法的能力.嘗試運用限制變量法原那么選擇“探究流線型物體能否減小空氣阻力的實驗所用模型.小組合作,運用實驗來驗證猜測.引導(dǎo)學(xué)生比擬模型特征,分析并找到會影響實驗結(jié)果的因素,確定實驗中的定量.再根據(jù)“限制變量法的原那么

30、選擇實驗?zāi)Ｐ?并進(jìn)一步通過實驗來驗證猜測.提升學(xué)生設(shè)計實驗和分析實驗的水平,穩(wěn)固“控制變量法,增強(qiáng)小組合作意識.活動三：比擬已有航天器暢想未來航天器活動目的：1、了解航天飛機(jī)的結(jié)構(gòu)和運行過程.2、能夠利用已掌握的知識,進(jìn)一步找出航天飛機(jī)和載人飛船及其運載火箭兩種載人航天器各自的優(yōu)缺點.3、總結(jié)兩者的利弊,指出未來航天器的開展方向?qū)W生活動指導(dǎo)要點活動意圖通過圖示了解航天飛機(jī)的結(jié)構(gòu)和運行過程.引導(dǎo)學(xué)生明確： “航天飛機(jī)的特殊結(jié)構(gòu)決定了其特殊功能,它是可以局部重復(fù)使用的載人航天器.使學(xué)生明確“結(jié)構(gòu)決定功能的道理.選出你所推崇的載人航天器.可參考文字資料引導(dǎo)學(xué)生闡述理由,要客觀準(zhǔn)確,有理后據(jù).培養(yǎng)學(xué)生

31、交流表達(dá)水平口對問題的分析力.學(xué)生在分析兩者利弊的根底上,暢想未來航天器的開展方向.引導(dǎo)學(xué)生能夠暢想未來,預(yù)言未來航天器將具備的優(yōu)越性能.學(xué)生的創(chuàng)新意識,提升學(xué)生預(yù)言未來的能力.結(jié)束語：師：好,就讓我們承載夢想,飛向未來.為了祖國的明天而努力吧！或許,未來神舟X號飛船的設(shè)計師就是你呢!第七節(jié)：重返地球一、教學(xué)目標(biāo)1、知道載人飛船高速返回時存在被燒毀的危險.2、能夠指出為防止飛船燒毀而采取的一些舉措.3、通過設(shè)計和制作降落傘活動,穩(wěn)固“限制變量法.二、重點和難點【重點】能運用所學(xué)知識解釋宇宙飛船返回地球的困難.【難點】能用“限制變量法研究降落傘面積與空氣阻力關(guān)系.三、教具準(zhǔn)備活動一：視頻資料和圖

32、片.活動二：一次性塑料臺布、棉布、尼龍布、100克的鉤碼、剪刀、針線、秒表四、教學(xué)流程圖:五、教學(xué)設(shè)計:導(dǎo)入新課：問題：觀察返回艙圖片,為什么它的外表有被燒黑的痕跡結(jié)論：航天器高速進(jìn)入大氣層時,與空氣摩擦生熱造成的.那么,今天,就讓我們來研究航天器是如何“重返地球的C活動一： 平安返回活動目的：1、通過觀看視頻,知道高速返回的航天器面臨危險2、通過分析知道為了保證平安所采取的舉措.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生觀看視頻：尋找航天器在重返地球過程中可能遇到的困難.學(xué)生討論分析：產(chǎn)生這些困難的原因.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察現(xiàn)象來分析.引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)學(xué)過的知識來找出原因.培養(yǎng)學(xué)生運用已掌握知識分析問題的水平

33、.學(xué)生小組合作：提出解決問題的有效舉措.學(xué)生交流活動：你所了解的防止危險的有效舉措有哪些.引導(dǎo)學(xué)生通過交流合作,提出合理化改良舉措.適時介紹人類已采用的肩效減速、散熱和隔熱的做法.培養(yǎng)學(xué)生運用生活經(jīng)驗來分析和解決實際問題的水平.活動二：降落傘設(shè)計比賽活動目的：1、通過降落傘設(shè)計比賽,學(xué)會運用“限制變量法進(jìn)行研究.2、通過釋放降落傘活動,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的水平和總結(jié)經(jīng)驗改良完善的水平.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生小組合作活動：討論和交流制作方案.制作降落傘并記錄數(shù)據(jù).指導(dǎo)學(xué)生制作降落傘,并注意細(xì)節(jié)問題的處理.注意：填寫降落傘的相關(guān)數(shù)據(jù)時要準(zhǔn)確.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和動手實踐水平.學(xué)生交流討論：設(shè)計比

34、賽規(guī)貝黑指導(dǎo)學(xué)生運用“限制變量法原那么制定比賽規(guī)那么,要注意哪些因素是要限制/、父的.如：局度、負(fù)責(zé)重物的重力等.穩(wěn)固“限制變量法學(xué)生競賽活動：比比誰的降落傘性能更好.引導(dǎo)學(xué)生通過實踐分析數(shù)據(jù),總結(jié)經(jīng)驗,增強(qiáng)改良.學(xué)會用實踐來檢驗,能夠通過分析得出結(jié)論,并指 導(dǎo) 進(jìn) 一 步 完善.結(jié)束語:師：正由于有了降落傘等平安保護(hù)舉措才使得載人航天成為現(xiàn)實將研究在太空中人類將如何生活.第八節(jié)：太空生活一、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀看“失重實驗和錄像資料,熟悉失重狀態(tài).2、了解航天員在宇宙空間活動中所面臨的困難和解決方法.3、欣賞宇宙空間的美妙景象,體驗空間探索的無窮樂趣.二、重點和難點【重點】了解失重及其帶來的問

35、題.【難點】知道宇航員在太空中面臨的困難及解決方法.三、教具準(zhǔn)備活動一：彈簧測力計、鉤碼、視頻資料.活動二：視頻資料、圖片資料.四、教學(xué)流程圖:五、教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課：問題：你知道為什么航天員到了太空會漂浮起來嗎?卜節(jié)課,我們結(jié)論：這是失重現(xiàn)象.那么,航天員在太空如何生活呢今天,就讓我們來學(xué)習(xí)?太空生活?活動一：熟悉失重活動目的：1、通過掛有鉤碼的彈簧測力計自由下落,感悟鉤碼的“失重現(xiàn)象2、通過觀看視頻資料,知道航天員在宇宙空間處于失重狀態(tài).學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生觀察,教師演示：讓掛有鉤碼的彈簧測力計自由落體運動.引導(dǎo)學(xué)生觀察自由落體運動中的掛有鉤碼的彈簧測力計,讀數(shù)為零的現(xiàn)象說明什么從

36、而,熟悉“失重現(xiàn)象.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象入手分析其科學(xué)原理的水平.學(xué)生觀看視頻,小組合作討論：失重會帶來哪些問題如何解決這些問題引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,聯(lián)系生活實際,如何解決這些問題,提出合理化建議.通過想象,聯(lián)系生活,提出猜測.活動二：了解航天服活動目的：1、通過觀看“神七實現(xiàn)太空漫步視頻,了解宇航員必須穿航天服才能出艙2、通過交流討論,知道航天服為宇航員提供了生命保證.學(xué)生活動指導(dǎo)要點活動意圖學(xué)生觀看“神七太空漫步視頻資料,思考：宇航員出艙為什么必須要穿航天服引導(dǎo)學(xué)生比擬太空劃、境和地球環(huán)境的特點,進(jìn)而得出航天服將起到的作用.培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力.學(xué)生小組合作交流：航天服為宇航員提供了哪些方面的生命保證指導(dǎo)學(xué)生利用教材中表格提供的信息來交流,還可以通過網(wǎng)絡(luò)查找解決新產(chǎn)生的疑問.培養(yǎng)學(xué)生分析和搜 集 信 息 的 水平.有關(guān)人類航天災(zāi)難的視頻資料.活動三：人類開發(fā)宇宙空間的資料.四、教學(xué)流程圖：小道載人航天工程、/產(chǎn)月工程和人造衛(wèi)星)/z/問題引入/活動一人類為什么要進(jìn)空間開發(fā)的成果XZz?刻領(lǐng)悟細(xì)節(jié)決定確空間開發(fā)對人類、成敗的道理)1的深遠(yuǎn)影響,11zz/活動二/活動三空間開發(fā)的代價(討論：空間開發(fā))/的利與弊/24結(jié)束語：師：實現(xiàn)太空漫步是我國載人航天工程的又一個重大突破,相信