部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文第七單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 19 大象的耳朵一、教學(xué)內(nèi)容：大象的耳朵二、教學(xué)目標(biāo) ：1. 會(huì)認(rèn)“似、耷”等10個(gè)生字，會(huì)寫“扇、慢”等8個(gè)生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字。2. 正確、流利有感情地朗讀課文，注意讀好文中的問句。3. 知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說的不一定正確，要學(xué)會(huì)思考的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)：1. 識(shí)記生字詞，理解課文內(nèi)容。2. 理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、掛圖、生字卡片、多媒體課件。2、查找資料，了解大象的情況。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展

2、、提升”。七、教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。1. 課件出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動(dòng)物）2. 同學(xué)們真聰明，這個(gè)動(dòng)物就是大象。大家知道大象都有哪些特征嗎出示課題：大象的耳朵。（齊讀課題）二、 自讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 自由讀課文，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。2. 組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽、正音。三、檢查自學(xué)情況1、教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。（1） 多音字：扇：shn扇動(dòng) shàn風(fēng)扇（2） 圖片識(shí)字：豎、竿、撐、舞（3） 與生活體驗(yàn)結(jié)合識(shí)字：痛、煩、耷四、教

3、師精講點(diǎn)撥1、多種形式認(rèn)讀生字和詞語。指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。2、 默讀課文：課文主要講了一件什么事3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書寫上應(yīng)該注意的問題。4、遇：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是 “走之底”是三畫，右邊的筆順要記清。5最：“耳”的首橫要寫長點(diǎn)，蓋住“又”字，末筆橫改提。五、 鞏固練習(xí)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。sì shì shn shàn大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似（ ）的耷拉著。大象只要把他的大耳朵一扇（ ），就能把它們趕跑。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵，誰能來說說大象的耳朵是什

4、么樣子的大象的耳朵會(huì)有哪些作用2、 學(xué)習(xí)課文這前，我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)過的生字和詞語。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。三、檢查自學(xué)情況1、指讀第一自然段。（1） 你知道了什么（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）（2） 練習(xí)說句子。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。（3） 動(dòng)物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像小壁虎借尾巴一文中動(dòng)物們的尾巴的作用都是不一樣的。那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢我們接著來學(xué)習(xí)課文。四、教師精講點(diǎn)撥1、指名學(xué)生分角色朗讀第28自然段。（1） 指導(dǎo)讀好問句。（2） 分角色朗讀，看看誰讀得最好。2、學(xué)習(xí)913自然段。3、體會(huì)：現(xiàn)在你知道

5、大象為什么說“人家是人家，我是我”了嗎我們來請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來談一談。五、鞏固練習(xí)（1） 大象的耳朵豎著，可以聽到很遠(yuǎn)的地方傳來的聲音。（ ）（2） 大象的耳朵豎著，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，吵得大象頭痛。（ ）（3） 大象的耳朵可以把飛來的蟲子趕跑。（ ）（4） 大象的耳朵耷拉著可以避免蟲子飛進(jìn)去。（ ）六、 課堂小結(jié)拓展、提升學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲（這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說什么我們就做什么。）齊讀課文，記住這個(gè)有趣的小故事。七、板書設(shè)計(jì)大象的耳朵耷拉著 人家是人家，我是我蟲子飛不進(jìn)來20 蜘蛛開店一、教學(xué)內(nèi)容：蜘蛛開店二、教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)“店、蹲”等1

6、6個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。2. 理解課文內(nèi)容四、教學(xué)準(zhǔn)備1、掛圖、生字卡片、多媒體課件。2、查找資料，了解蜘蛛的情況。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展、提升”。七、教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是

7、什么嗎同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎我們接下來學(xué)習(xí)新課文蜘蛛開店。2、 自主學(xué)習(xí)、合作交流1. 輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2. 合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己的會(huì)認(rèn)字方法并記住它。三、檢查自學(xué)情況1、全班交流匯報(bào)，教師識(shí)字方法引導(dǎo)。（出示課件）（1） 偏旁歸類識(shí)字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2） 加偏旁識(shí)字：店、編、露（3） 聯(lián)系生活識(shí)字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”（4） 齊讀、開火車讀、指名讀。2.檢查單字的認(rèn)讀情況。（出示課件）四、教師精講點(diǎn)撥1、朗讀課文2、指名分自然段讀課文，師生共同正音。3、再讀

8、，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：（1） 蜘蛛為什么要開店（2） 蜘蛛開了什么店都有哪些顧客都賣了哪些商品4、指名學(xué)生讀第1自然段。5、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎（好寂寞，好無聊）6、“寂寞”“無聊”是什么意思哪位同學(xué)來說一說五、鞏固練習(xí)讀一讀，連一連。編 jng 頸 gng蚣 zhào換 bin罩 dn寞 huàn蹲 mò第二課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、指名認(rèn)讀生字。3、開火車讀詞語，齊讀二、自主學(xué)習(xí)、合作交流自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。三、 檢查自學(xué)情況看看誰能說出口罩編織店口罩河馬圍巾編織店圍巾長頸鹿襪

9、子編織店襪子蜈蚣四、 教師精講點(diǎn)撥1、學(xué)習(xí)第24自然段（1） 小組合作朗讀，思考：這幾個(gè)自然段講的什么（2） 蜘蛛為什么開口罩編織店（因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵?。）?） 蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢（4） 蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）（5） 出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。3. 出示第5自然段4. 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第68自然段。（1） 分組討論，小組長按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。（2） 教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。5. 指名讀第911自然段。（1） 最后蜘蛛的襪子四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的（2） 蜘蛛的反應(yīng)告訴我們這織襪子也不是

10、一件簡單的事情。6.學(xué)完了這個(gè)故事，你知道了什么道理呢五、 鞏固練習(xí)1. 仔細(xì)觀察9個(gè)會(huì)寫字，書寫字時(shí)，應(yīng)該注意什么學(xué)生全班交流。2. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：商：圍：期 3、學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。廣+占 其+月 口+韋 宀+完六、 課堂小結(jié)拓展、提升七、 板書設(shè)計(jì)21 青蛙賣泥塘一、教學(xué)內(nèi)容：青蛙賣泥塘二、教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“賣、牌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“蛙、賣”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。3.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。三、教學(xué)重點(diǎn)：1. 識(shí)記生字詞，有感情朗讀人物對(duì)話，了解故事內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保

11、意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展、提升”。七、教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。1.（出示課題）同學(xué)們，看到課題，你們想知道些什么2.大家小腦袋里裝著好多小問號(hào)。青蛙為什么要去賣泥塘呢都有哪些動(dòng)物來買，他的泥塘賣出去沒有呢3.誰來給大家講講你的猜測。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流 1.學(xué)生自己讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)。3.讀課文，讀通順詞句。（1）請(qǐng)大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞語讀得更通順些。（2）學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。（3）指名讀，學(xué)生

12、評(píng)并糾正。（4）學(xué)生再讀課文，要求邊讀邊思考：小青蛙為什么要賣泥塘 三、檢查自學(xué)情況（1）帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn)“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“坑、挺、詠、愣”是后鼻音。（2）去拼音認(rèn)讀生字。（3）老師打亂循序讀，老師帶讀。（4）男生、女生比賽讀。四、教師精講點(diǎn)撥1.分角色朗讀課文自然段。邊聽邊思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]有買青蛙的泥塘2.圍繞問題探究。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀老牛和野鴨的話，理解它們的意思。3.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀。4.拓展延伸：想一想，還會(huì)有哪些小動(dòng)物們路過青蛙的泥塘，它們看見泥塘?xí)f些什么呢五、鞏固練習(xí)1.學(xué)生認(rèn)讀“蛙、賣、搬”等8個(gè)生字。2.學(xué)生自己記字形，小組交流討

13、論，全班匯報(bào)。3.學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格怎樣寫才好看（指名交流）4.師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。蛙：右邊是兩“土”字疊加，注意橫畫長短分布。搬：中間的“舟”字橫畫不穿頭。賣：與“買”字做對(duì)比分析。六、拓展延伸 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1.上節(jié)課我學(xué)習(xí)了青蛙賣泥塘的故事，有沒有哪位同學(xué)能來講一講這個(gè)故事2、同學(xué)們講得真好，那么，你們知道青蛙為什么賣泥塘了嗎接下來我繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1.青蛙為什么要賣自己的泥塘呢（爛泥塘這兒不怎么樣搬到城里住）2.青蛙是怎樣賣自己的泥塘的三、檢查自學(xué)情況1、青蛙豎起來一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”。2、青蛙大聲吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘！”3、啟發(fā)學(xué)生想

14、象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見到過吆喝。四、教師精講點(diǎn)撥1. 自由朗讀課文39自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘他們買了沒有泥塘為什么沒有賣出去2.聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的3.經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化4、自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從小泥塘邊經(jīng)過它們說了些什么5.拓展思維：小鳥為什么說這里缺樹蝴蝶為什么說這里缺花小兔為什么說這里缺路小猴為什么說這里缺房子（小組交流）6.聽了這些小動(dòng)物們的話，青蛙是怎樣做的你覺得他的做法對(duì)嗎如果你是青蛙，你會(huì)怎么做（小組討論，教師總結(jié)）7、引導(dǎo)探究第11自然段8、.聽了青蛙的吆喝，你會(huì)怎么想呢（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表白）五、鞏固練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容連

15、一連。小鳥 缺點(diǎn)兒花蝴蝶 缺條路小兔 缺所房子小猴 缺點(diǎn)兒樹六、回歸整體，拓展思維1.討論，青蛙為什么沒有賣掉泥塘讀了這個(gè)故事，有什么感受2、小青蛙用它勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，我建議，同學(xué)們也用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，好嗎七、教學(xué)板書種草、引水、栽樹種花、修路、蓋房 勞動(dòng)創(chuàng)造美好 老牛沒有草 野鴨水太少青蛙賣泥塘 小鳥缺點(diǎn)兒樹 蝴蝶缺點(diǎn)兒花22 小毛蟲一、教學(xué)內(nèi)容：小毛蟲二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字；正確描寫“整、抽”等8個(gè)生字。2.朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語。3.“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容

16、。4.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡力做好自己的事的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確讀文，識(shí)記、書寫生字。2.能通過有關(guān)詞句，講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡等。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展、提升”。七、教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。1.（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，你們看看到了什么2.（出示句子）美麗的蝴蝶有一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。 3.齊讀句子。 4.揭題。（齊讀課題）二、自主學(xué)習(xí)、合作交

17、流1.自由輕聲朗讀課文。（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字，不改字） 2.接龍讀課文，糾正讀音。3.讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲出示：（ ）的小毛蟲 4、交流反饋。3、 檢查自學(xué)情況1.生自由讀文，邊讀邊思，你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢2.交流反饋。（隨機(jī)出示句子）只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。3.讀句思考：從這個(gè)句子中的什么地方可以看出它很可憐（不會(huì)唱、不會(huì)跑、不會(huì)飛）四、教師精講點(diǎn)撥1、動(dòng)畫演示：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機(jī)勃勃。（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感悟昆蟲們的快樂，發(fā)現(xiàn)這與小毛蟲的可憐形成強(qiáng)烈的對(duì)

18、比。（2）圖片展示，學(xué)習(xí)理解“生機(jī)勃勃”的意思。2、.指導(dǎo)朗讀。師生合作讀第1自然段。3、小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己仿佛周游了整個(gè)世界。（1）從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”（2）動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)”。五、鞏固練習(xí)1、小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想、怎么做的呢2、.照樣子寫句子。例：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛全校學(xué)生都去參加早鍛煉，又是踢毽子，又是，跑的跑，六、拓展延伸第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，小毛蟲真笨拙。二、自主學(xué)習(xí)、合作交流1、讀第3、4自然段，理解“悲觀失望”“羨

19、慕”。2、默讀第3、4自然段。思考：小毛蟲是怎么想、怎么做的3、小組討論交流。三、檢查自學(xué)情況1、想：每個(gè)人都有自己該做的事情。眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。 做：一刻也沒有遲疑，盡心竭力。2、 現(xiàn)在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲四、教師精講點(diǎn)撥1、自由讀第5、6自然段。理解“與世隔絕”的意思。思考：這是怎樣的規(guī)律小毛蟲耐心等待會(huì)有怎樣的結(jié)果2、動(dòng)畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。3、自由讀第7自然段，畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。4、出示圖片及相關(guān)詞句，讓學(xué)生展開想象，借助提示說一說小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。5、借助下面的提示，講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。6、小結(jié)：每個(gè)人都

20、有自己該做的事情，萬事萬物都有自己的規(guī)律。五、鞏固練習(xí)1.游戲，詞語搭配。2、寫字訓(xùn)練，教師指導(dǎo)難點(diǎn)字。整：“束”的捺畫要改為點(diǎn)，撇畫要舒展，與“攵”的捺畫相呼應(yīng)。六、拓展延伸七、教學(xué)板書 小毛蟲不悲觀不失望盡心竭力蝴蝶（靈巧輕盈）小毛蟲（笨拙） 每個(gè)人都有自己該做的事情萬事萬物都有自己的規(guī)律語文園地七教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)字詞，積累與勞動(dòng)有關(guān)的詞語。2.能根據(jù)語境猜測難點(diǎn)字的意思，并復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法。3.掌握漢字變偏旁后在筆畫大小和形態(tài)上的變化。4.學(xué)習(xí)比喻句的寫法。練習(xí)寫話，把自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由說清楚。5.初步了解二十四節(jié)氣，熟練朗誦、背誦二十四節(jié)氣歌。教學(xué)重難點(diǎn):1.識(shí)字寫字，能根據(jù)句

21、意猜測難點(diǎn)字的意思。2.學(xué)寫比喻句；練習(xí)寫話，說清楚理由。積累二十四節(jié)氣歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、識(shí)字寫字(一)導(dǎo)入：我們班的同學(xué)都非常熱愛勞動(dòng)，上個(gè)星期五大掃除時(shí)，同學(xué)們干活積極認(rèn)真，有掃地的，拖地的，還有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打掃得干干凈凈，同學(xué)們真棒！1.指名讀詞語。教師校音指導(dǎo)，讀好“掃”平舌音，“拎”前鼻音。2.開小火車讀。檢查詞語認(rèn)讀情況。3.全班齊讀，每個(gè)詞語讀三遍。(二)漢字與偏旁1.出示“又勸”“土堆”。仔細(xì)觀察漢字變偏旁后，在筆畫大小和形態(tài)上有什么變化（學(xué)生可小組討論）2.指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。3.出示“轉(zhuǎn)、特”,模仿剛剛的方法來分析剩下兩個(gè)字的偏旁特點(diǎn)。4.學(xué)生書空筆順，描紅練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。二、詞語積累(一)猜一猜1.出示句子和加點(diǎn)的字“摸”，先讓學(xué)生猜猜這