道德與法治一年級(jí)下冊(cè)單元梳理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上道德與法治一下單元梳理單元單元要點(diǎn)、邏輯關(guān)系主題課時(shí)編寫意圖及重難點(diǎn)教學(xué)建議第一單元我的好習(xí)慣單元要點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題，在學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活后，養(yǎng)成文明衛(wèi)生、樂學(xué)勤學(xué)的好習(xí)慣。單元內(nèi)邏輯：從外在文明形象到內(nèi)在精神氣質(zhì)主題之間的關(guān)系：并列關(guān)系1我們愛整潔1編寫意圖1養(yǎng)成整潔、文明的好習(xí)慣。2珍視自己的儀態(tài)、儀表。3產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。4有良好的精神面貌。重點(diǎn)：養(yǎng)成整潔、文明的好習(xí)慣難點(diǎn)：整潔不僅是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，更是一種對(duì)待生活的態(tài)度。1通過活動(dòng)中的自查、互評(píng)等，提出儀表要求。2從關(guān)注儀表到形成習(xí)慣、從課內(nèi)延伸到課外； 避免檢討。2保持話題開放性；注

2、意關(guān)注地域特點(diǎn)。2我們有精神1編寫意圖1知道什么事真正的精神。2理解有精神的重要性。3日常生活中做到有精神，有良好的精神面貌。重點(diǎn)：把有精神變成一種習(xí)慣，天天有精神。難點(diǎn)：內(nèi)在精神和外在精神的結(jié)合。避免上成簡(jiǎn)單的坐立走的行為訓(xùn)練課。2課前注意積累素材；課中強(qiáng)化意義認(rèn)同；課后注重行為養(yǎng)成。3我不拖拉1編寫意圖1認(rèn)識(shí)拖拉的嚴(yán)重后果。2在成人幫助下確定可行的目標(biāo)，努力克服拖拉的壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣難點(diǎn)：認(rèn)清拖拉的嚴(yán)重后果。1重點(diǎn)討論孩子生活中的拖拉現(xiàn)象。2感受時(shí)間的意義；討論生活中因?yàn)橥侠斐傻暮蠊?方法具體，豐富與拓展（如：學(xué)會(huì)用鬧鐘）；家人、長(zhǎng)輩、同伴的經(jīng)驗(yàn)借鑒

3、。4不做小“馬虎”1編寫意圖1了解什么是做事拖拉。2認(rèn)識(shí)到做事拖拉帶來的后果。3在別人幫助下戰(zhàn)勝“拖拉”的小毛病，養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得珍惜時(shí)間。1可以從教師自身的話題引入，悅納寬容的心態(tài)，不輕易“貼標(biāo)簽”。2具體事件的挖掘和延伸。21在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，面上選點(diǎn)，具體導(dǎo)行。2不僅僅當(dāng)作一個(gè)游戲，更為關(guān)注方法；從關(guān)注具體方法到方法的類別指導(dǎo)。 第二單元我和大自然單元要點(diǎn)：鼓勵(lì)兒童到戶外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)大自然，親近大自然，建立與自然的親密關(guān)系，單元內(nèi)邏輯：從建立與自然的親密關(guān)系到悅納自然地積極情感。主題之間的關(guān)系： 分總關(guān)系 前后聯(lián)系：一年級(jí)上冊(cè)有兩課涉及到游戲的內(nèi)

4、容：課間十分鐘，從學(xué)校生活適應(yīng)的角度引導(dǎo)學(xué)生的課間生活；玩得真開心，從放學(xué)后處理好家庭生活與學(xué)校生活的關(guān)系，健康游戲和游戲中的分享角度引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中的游戲。5風(fēng)兒輕輕吹1編寫意圖：1親近大自然，與大自然有共在感。2喜歡在大自然中活動(dòng)。3通過活動(dòng)與自然交流與成長(zhǎng)。4了解與風(fēng)有關(guān)的自然災(zāi)害。重點(diǎn)：感受大自然中風(fēng)兒帶來的快樂。難點(diǎn)：借助風(fēng)兒感受與自然共在的美好情感。1必須活動(dòng)的活動(dòng)課；結(jié)合春游等活動(dòng)；2紙風(fēng)車僅是案例；愛探究（在哪里）、有創(chuàng)意 （玩什么 ）。21積極利用生活經(jīng)驗(yàn)2不僅是科學(xué)常識(shí)，更是觀察和自護(hù)。6花兒草兒真美麗1編寫意圖：1欣賞大自然的美，親近大自然。2對(duì)自然界有共在感、好奇心

5、，樂于探索。3能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。重點(diǎn)：感受大自然中花兒草兒帶來的快樂。難點(diǎn)：借助風(fēng)花草感受與自然共在的美好情感。1行動(dòng)召喚；生命存在2我與花草的故事；細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)21.結(jié)合實(shí)際辨析與導(dǎo)行。2. 具體問題具體分析。3注意與一上的差別，這里更多的是小心的角度。7可愛的動(dòng)物1編寫意圖：愛護(hù)小動(dòng)物。1對(duì)身邊的小動(dòng)物有親近感、共在感、好奇心，樂于探索。2懂得與小動(dòng)物相處時(shí)保護(hù)自己。重點(diǎn)：對(duì)身邊的小動(dòng)物有親近感，共在感。難點(diǎn)：提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。1多種理由，多種表達(dá)；珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。2. 最長(zhǎng)的主持人語(yǔ)言（和動(dòng)物朋友是有故事的）3. 地區(qū)差異體現(xiàn)（進(jìn)城務(wù)工子女的特殊性）21告訴孩子和

6、動(dòng)物相處的辦法，2注重充分展開后的提煉歸納，（即歸類）3與上冊(cè)的區(qū)別，從小動(dòng)物的角度出發(fā)。8大自然，謝謝您1編寫意圖1親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2喜歡在大自然中快樂地活動(dòng)。3通過活動(dòng)與自然交流，共在中成長(zhǎng)。重點(diǎn)：感受人與自然相互依存的關(guān)系難點(diǎn)：感恩自然1.注意背景圖（陽(yáng)光、空氣、水），感受人與自然依存，不割裂。2.生活的體驗(yàn)與交流；落點(diǎn)是自然物質(zhì)饋贈(zèng)；有條件可以參觀、實(shí)踐、采訪等。21.關(guān)注人與自然親近的辦法，快樂的行為。2.落點(diǎn)精神饋贈(zèng)；感受小詩(shī)細(xì)節(jié)。第三單元我愛我愛單元要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己與家人的關(guān)系，加深與家人血脈相依、共生共存的基本感情，從了解自己生命來歷，自己與家人在

7、外貌與性格上的相似性，懂得自己與家人的特殊血緣關(guān)系，并初步了解家庭的結(jié)構(gòu)。單元內(nèi)邏輯：從了解自己生命來歷到家人互相關(guān)愛。主題之間的關(guān)系：遞進(jìn)關(guān)系9我和我的家1編寫意圖1了解自己與家人之間的血脈相依關(guān)系。2感受家的溫暖，哎自己的家人。3初步懂得家的構(gòu)成。重點(diǎn)：自己與家人血脈相依的關(guān)系。難點(diǎn)：家庭成員之間的關(guān)系1分享出生時(shí)的故事（血緣關(guān)系、悅納情緒、家族意義）。2家庭圖譜的其他表達(dá)；介紹促進(jìn)了解；特殊稱謂后的情感挖掘。21尋找相似性，探究關(guān)聯(lián)性。2大家庭的范疇； 課堂的開放（時(shí)間、空間、內(nèi)容）10家人的愛1編寫意圖：1在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)家人的愛，體會(huì)家人的付出。2感受家人的愛和家的溫暖，用自己的方式表達(dá)

8、對(duì)家人的愛。3理解家人的愛，體諒長(zhǎng)輩的愛。重點(diǎn)：體會(huì)家人的付出。難點(diǎn)：體諒長(zhǎng)輩的愛。理解愛的表達(dá)形式是多樣的；關(guān)注留白。 21關(guān)注“相互”；細(xì)節(jié)性的、情節(jié)性的融入與滲透；注意家庭類型的多元性。2結(jié)合具體情境表達(dá)； “我可以”“我還可以”11讓我自己來整理1編寫意圖：1養(yǎng)成整理習(xí)慣，培養(yǎng)整理技能,提高生活自理能力。2形成家庭生活中自己的事情自己做的意識(shí)。3知道自己的事情自己做，就是承擔(dān)家庭生活責(zé)任，照顧家人的表現(xiàn)。 重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生自我整理習(xí)慣的培養(yǎng)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自主自律的生活。不僅是“物”的視角，更是“伴”的視角（相伴、相助、相愛）結(jié)合生活經(jīng)歷的“后果”討論。（自己麻煩，家人麻煩）2可以開展“對(duì)號(hào)

9、入座”活動(dòng)關(guān)注方法和技能；交流整理經(jīng)驗(yàn)。習(xí)慣（及時(shí)就位）；養(yǎng)成（家長(zhǎng)幫助、重點(diǎn)關(guān)注）12干點(diǎn)家務(wù)活1編寫意圖：1以參與家務(wù)的形式承擔(dān)家庭責(zé)任。2能夠用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛1必須有充足的課前準(zhǔn)備。2借助評(píng)價(jià)完善教學(xué)。（摘的過程）3多角度談意義21課前學(xué)，課內(nèi)教（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）；與主題活動(dòng)結(jié)合（開展小競(jìng)賽）2具體問題的呈現(xiàn)和解決第四單元我們?cè)谝黄饐卧c(diǎn)：針對(duì)一年級(jí)兒童在樂群、互助、分享、合作等方面存在的問題，引導(dǎo)孩子反觀自己的生活，解決與同伴相處時(shí)的問題，形成和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系。單元內(nèi)邏輯：并列（樂群、互助、分享、合作）主題之間關(guān)系：遞進(jìn)13我想和你們一起玩1編寫意圖1樂群，喜歡和同齡

10、人一起玩。2感受同齡人共處的快樂。3在與他人相處時(shí)相互尊重與理解。重點(diǎn)：加深大家一起玩的體驗(yàn)，形成樂群的品質(zhì)難點(diǎn)：在矛盾與解決問題的過程中獲得成長(zhǎng)。已有生活經(jīng)驗(yàn)的利用；現(xiàn)場(chǎng)游戲體驗(yàn)，感受一起玩的快樂。21注意上節(jié)課中的反饋表現(xiàn)，關(guān)注弱勢(shì)（不會(huì)、不被接納）2開放話題，結(jié)合具體情境分析，有針對(duì)性指導(dǎo)。14請(qǐng)幫我一下吧1編寫意圖1懂得同學(xué)間要相互幫助。2敢于主動(dòng)向他人求助，學(xué)習(xí)求助技能。3關(guān)心他人，友愛同學(xué)，傳遞有愛與互助。重點(diǎn)：遇到困難，敢于求助，有辦法難點(diǎn)：面對(duì)困難有積極的心態(tài)。1困難都有，互助難免（安全心理、價(jià)值認(rèn)同、方法需要）2對(duì)求助必要性的分析與判斷，避免形成依賴心理。21方法指導(dǎo)（大膽求助、求助對(duì)象、求助禮儀） ；不同場(chǎng)景（角色扮演、情境模擬）2愛是可以傳遞的；幫助是相互的。15分享真快樂1編寫意圖1體驗(yàn)分享的快樂。2樂于分享（學(xué)習(xí)用品，心情、成長(zhǎng)等），學(xué)習(xí)分享的技巧與方法。3分享過程中珍惜、感恩他人的分享，感受共同成長(zhǎng)的快樂。重點(diǎn)：樂于分享，愿意分享。難點(diǎn)：感受共同成長(zhǎng)的快樂1分享具體的分享過程（避免泛泛而談） ；拓展（還有什么可以分享）2打破“物質(zhì)分享”局限；感受分享的意義。21關(guān)注分享的方法2分享中的問題（