新部編小學(xué)語文人教版一年級下冊《古對今》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan部編小學(xué)語文人教版一年級下冊古對今教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級下冊識字6古對今【教材分析】古對今是部編語文一年級下冊第五單元的一篇識字教材。本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同。三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回

2、，冬去春來，晝夜交替，萬物生長的自然規(guī)律。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認(rèn)識“圓、嚴(yán)”等 12個生字，會寫“古、細(xì)”等 7 個生字，從中感受到識字的樂趣。2. 通過朗讀，認(rèn)識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等 7 個詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“嚴(yán)寒、酷暑、朝霞、夕陽”。3. 正確、流利地朗讀對韻歌。背誦對韻歌。4. 想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。（ 教學(xué)目標(biāo)制定說明：本課是識字教材，教學(xué)目標(biāo)主要以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)有效的方法認(rèn)識生字、理解詞語，正確規(guī)范書

3、寫生字為重點(diǎn)，積累并運(yùn)用識字方法，為今后自主識字打下良好的基礎(chǔ)。另外，對韻歌描繪了四季輪回，冬去春來的美景，教師宜通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，了解常識，積累語言，感受朗讀的樂趣。）【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字，特別是“圓、嚴(yán)、寒”等容易讀錯的字；指導(dǎo)“夕、語”的書寫；正確、流利地朗讀對韻歌，通過多種多樣的誦讀方式，達(dá)到熟讀成誦。難點(diǎn)：借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞”等詞語，學(xué)會想象和口頭表達(dá)?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭示課題，學(xué)寫“古”字1出示一年級上冊對韻歌，生齊讀。師： 瞧， 像這樣的對韻歌不僅讓我們認(rèn)識了許多景物，知道兩兩相對的詞語，而且讀起

4、來很有節(jié)奏，真有趣！2. 今天，我們再來學(xué)習(xí)一首對韻歌，題目叫做古對今。3教師板書課題，學(xué)生書空。提醒：“古”是今天要寫的生字，橫要寫得長一些，下面的“口”應(yīng)注意上寬下窄）。在田字格里寫一寫。4齊讀課題，理解題意?！肮拧本褪枪艜r(shí)候， “今”就是現(xiàn)在。 “古對今”意思就是古代和現(xiàn)代相對。【設(shè)計(jì)意圖】從復(fù)習(xí)學(xué)過的對韻歌引入，讓學(xué)生再次感受對韻歌節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的特點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在揭示課題之后，相機(jī)指導(dǎo)生字 “古”的書寫，分散識字。二、初讀課文，歸類識字1初讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會的字借助拼音多讀幾遍。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文有三個小節(jié)，并標(biāo)上序號。3. 指名分小節(jié)讀課文，師相機(jī)正音

5、，評價(jià)。4. 師生合作讀。5. 男女生合作讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過自己讀、指名讀、師生合作讀、男女合作讀等形式，激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀過程中加深對生字的印象，落實(shí)了正確、流利地朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。6. 發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)，理解字意。師：讀得字正腔圓，我們再來試試自己的眼力。 出示三幅圖，觀察：圖中同時(shí)出現(xiàn)了什么景物？（太陽）這個秘密也藏在了“暑、晨、朝”三個生字寶寶里，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件把“暑、晨、朝”三個字里面的“日”點(diǎn)紅。）理解字意：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan“暑”是什么意思？暑：一年中最熱的時(shí)候叫“暑”，

6、“暑”就是熱的意 思?！翱崾睢笔鞘裁匆馑寄?？ “酷”的意思是很，非常。那么“酷暑”的意思就 是一一非常熱。到了七八月份那時(shí)候我們就放“暑假”。大熱天曬太陽會“中暑” （出示圖片，出示詞卡讀）“晨”可以組什么詞？（早晨、清晨）貼詞卡。晨：日下的“辰”是指星星，星也叫辰。在星星還沒落下，太陽已經(jīng)升起的 時(shí)候就叫“晨”；所以早上就是“早晨”，“早晨”也可以叫做“清晨”，早晨 的陽光叫“顯工。（出示詞卡讀）板書“朝”的金文字體：是指太陽從草叢中升起，而殘?jiān)逻€沒消失。朝：早晨也稱“朝”，早上的太陽叫“朝陽”。早上天邊的紅云叫“朝霞”。開火車讀詞卡，鞏固生字?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住“暑、晨、朝”三個生字的共同點(diǎn)

7、，引導(dǎo)學(xué)生通過借助圖 片、結(jié)合字理或聯(lián)系實(shí)際等方式記認(rèn)生字字形，理解“朝霞、夕陽、酷暑”等詞 語，能夠化抽象的漢字為具體形象的事物，降低識字難度，讓學(xué)生更容易識記。三、隨文識字，理解詞語（一）再讀課文，質(zhì)疑問難師：請同學(xué)們再讀讀課文，用橫線把不懂的詞語畫出來。（二）適時(shí)點(diǎn)撥，解決疑難第一小節(jié)：（預(yù)設(shè)）1.理解詞意：嚴(yán)寒：（先讓學(xué)生自己解決）冬天很冷很冷的時(shí)候。（課件出示“寒”的金文字形）師：“寒”是個會意字。瞧，這是它的甲骨文。冬天寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛， 一個人待在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上。盡管旁邊橫七豎八地放了很多柴 火取暖，但還是很冷?！皣?yán)寒”和“酷暑”兩個詞經(jīng)常手拉手，成為好朋友。（

8、貼詞卡：嚴(yán)寒酷 暑）在不同語境中鞏固生字詞。指名讀，全班齊讀。出示句子：無論嚴(yán)寒酷暑，爺爺都堅(jiān)持鍛（ducn）煉（li cn）身體。不論嚴(yán)寒酷暑，護(hù)旗手總是讓五星紅旗與太陽一同升起。讓我們把第一小節(jié)連起來讀一讀。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這個小節(jié)每組的兩個詞語是什么關(guān)系？（意思相反的詞）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)得很好，像這樣意思相反的詞語可以組成對子。第二小節(jié)：（預(yù)設(shè)）1. 暮：“暮”也含有“日”，兩個日字都藏到草叢中，太陽藏起來了，不就是太陽下山了。這時(shí)候就叫“暮”。（課件點(diǎn)擊）2. 霜： 在寒冷的冬天，空氣中的水汽被凍結(jié)了，像潔白的粉，就叫白霜。（出示圖片）3. 出示：“和風(fēng)細(xì)雨”什么是“和風(fēng)”？ “和風(fēng)”和“微風(fēng)、大

9、風(fēng)、狂風(fēng)”中哪個意思相近？有誰知道什么季節(jié)（時(shí)候）有和風(fēng)、細(xì)雨？春天。 春天風(fēng)輕輕地吹，雨絲細(xì)細(xì)的。所以這兩個詞語也經(jīng)常手拉手在一起。（板書：和風(fēng)細(xì)雨）這個詞可以怎么讀？（讀得輕柔一些）4. 什么時(shí)間能看到“朝霞”？（早晨）“夕陽”是什么時(shí)候的太陽？（黃昏、傍晚）講 解 “夕 ”的 字 源 ： “夕 ”與 “月 ”本 來 是 意 思 相 近 。 甲 骨 文 、金文將 “月”的 字形 減去一短豎， 表示月上黃昏，月光不明。意思是月亮剛剛顯露的黃昏。太陽剛出來為“朝”；月亮剛出來為“夕”；月亮升到高空為“夜”。5. 多美的自然景象?。∽屛覀儙е澝乐?，讀一讀第二小節(jié)吧！4. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這個小節(jié)每

10、組詞語之間是什么關(guān)系？（有些相反，有些是同類事物）第三小節(jié)：（預(yù)設(shè)）1. 鶯歌對燕舞：知道鶯和燕是什么動物嗎？（黃鶯和燕子）2. 出示圖片，理解詞語：你們看到了什么？聽到了什么？師：黃鶯的叫聲很動聽，就像一曲悠揚(yáng)的歌曲；燕子的動作輕巧優(yōu)美，就像在跳著輕快的舞蹈。這就叫做鶯歌燕舞。（貼詞）誰來讀讀這個詞，讀出高興歡快的語氣。3. 看動態(tài)圖片，想象說話：師：聽，它們嘰嘰喳喳，好像在說什么呀？生：它們嘰嘰喳喳，好像在說：“春天來了，百花盛開，多美??！”生：它們嘰嘰喳喳，好像在說：“春天萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)和活力?！闭f得真好！你們所描繪的畫面就叫做鳥語花香。（貼詞）4. 感情朗讀：多美的春天啊！讓我們一

11、起讀讀第三小節(jié)，贊美春天的美景。5. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：第三小節(jié)的每組詞語之間是什么關(guān)系？（同類事物）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)，通過講解字源的方式，引導(dǎo)學(xué)生記認(rèn)“寒、夕、暮”的字形， 理解它們的意思。并通過引導(dǎo)學(xué)生借助圖片、聯(lián)系生活等方式，理解 “和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香”等詞語，完成理解詞語的教學(xué)目標(biāo)；在理解詞語的基礎(chǔ)上，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受自然之美、四季之美，既豐富學(xué)生的表象，又有效地訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，可以有效落實(shí)第4 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。四、送字回文，誦讀韻文（拍手讀）【設(shè)計(jì)意圖】在充分認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上，再次回歸整體，在有節(jié)奏地誦讀韻文過程中鞏固識字效果，落實(shí)了認(rèn)識生字的教學(xué)目標(biāo)。五、游戲激趣

12、，鞏固識字組織學(xué)生做 “踩地雷”的游戲 （以游戲的形式讀黑板上貼的詞卡，鞏固字詞。）【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲形式，調(diào)動了學(xué)生鞏固識字的積極性。六、觀察字形，指導(dǎo)寫字1. 仔細(xì)觀察“李、香”，它們結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？（上下結(jié)構(gòu)）交流：為什么“李”是木字頭，“香”是禾字頭？（李樹是一種樹，所以偏旁是木字頭；而 “香” 表示享用五谷糧食時(shí)所體驗(yàn)到的好聞氣味，糧食是農(nóng)作物，跟禾苗有關(guān)，所以是禾字頭。）2. 師范寫， 提示木子頭和禾字頭的撇和捺要舒展，寫得偏長一點(diǎn)，包住下邊；中間的樹要短，留出空間給下半部分。3. 學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。4. 展示，評價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)上和字形上的異同點(diǎn)

13、，結(jié)合生字意思熟記字形， 有利于提高生字書寫的正確率。通過重要筆畫的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生把生字寫得美觀勻稱，突破寫字的難點(diǎn)。七、布置作業(yè)1. 回家和爸爸媽媽做對對子的游戲，復(fù)習(xí)這首對韻歌。2. 搜集一首你喜歡的對韻歌，讀一讀?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)說明】抓住學(xué)生對對子感興趣的特點(diǎn)，布置學(xué)生回家和爸爸媽媽做對對子的游戲，鞏固韻文。布置學(xué)生課外搜集一首對韻歌，既能豐富積累，還為下節(jié)課的交流做準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 做“找朋友”游戲（請幾名學(xué)生上臺，把詞語卡片分給學(xué)生，讓學(xué)生找到和自己相對的詞語，成為好朋友，然后全班一起讀一讀。）2. 選詞填空，拓展運(yùn)用朝霞夕陽和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香嚴(yán)寒酷暑無論（嚴(yán)寒）與

14、（酷暑），爸爸都堅(jiān)持游泳。早上一出門，就看見（朝霞）滿天，好美?。。ㄏ﹃枺┪飨?，我們背著小書包放學(xué)回家。春天到了，樹林里到處（鳥語花香）。一陣（和風(fēng)細(xì)雨）過后，花兒更紅了，草兒更綠了?！揪毩?xí)設(shè)計(jì)意圖說明】理解和積累詞語，最終是為了運(yùn)用。設(shè)計(jì) “選詞填空”一題，重在考察學(xué)生對詞語是否理解并能熟練運(yùn)用，可以起到鞏固強(qiáng)化的作用。3. 齊讀句子，強(qiáng)化運(yùn)用。二、熟讀成誦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1. 師生合作，嘗試背誦（師背前半句，生接后半句；然后交換。）2. 同桌合作背。3. 全班拍手齊背。4. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)韻文特點(diǎn)：押韻。師：為什么這首韻文讀起來這么有節(jié)奏，這么順口呢？【設(shè)計(jì)意圖】背誦韻文是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。本設(shè)計(jì)主

15、要意圖有：一是通過組織多樣的誦讀形式，促進(jìn)學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，不知不覺地背誦韻文，有效落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。二是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)韻文押韻的特點(diǎn)，感受韻文語言的和諧優(yōu)美，促進(jìn)學(xué)生形成良好的語感。三、課外延伸，豐富積累1. 出示學(xué)生找到的對韻歌，由該學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀一讀。如：晴對雨，暑對寒，天地對山川，魚蟲對草木，曠野對平原。2. 出示一些簡單的對子，跟學(xué)生玩對對子的游戲。如：桌子對椅子；花對草；高對低3. 發(fā)現(xiàn)對子特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相同，可以是相反的詞，也可以是同類事物?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過交流課外的對韻歌、師生對對子等活動，既能豐富積累，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)對子、對對子、用對子的興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

16、四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)寫字1 . 指導(dǎo)“涼、細(xì)、語”的書寫出示“涼、細(xì)、語”三個字，請學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。（左右結(jié)構(gòu)， 偏旁都在左邊。）書寫這樣的字，要注意什么？（左窄右寬）師邊范寫邊提示，要注意“語”右邊橫之間的間隔要基本相等。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。2 .指導(dǎo)“夕”的書寫編字謎：“多”字減一半一一夕。提示書寫要領(lǐng)：撇和橫撇基本平行，橫撇的橫要短，點(diǎn)在撇和橫撇的連接點(diǎn)下面。 學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。3 .展示，評價(jià)，修改4 .給“涼、細(xì)、語、夕”四個生字組詞開花?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對本課結(jié)構(gòu)相同的字進(jìn)行歸類，引導(dǎo)學(xué)生鞏固左右結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。抓住“語”和“夕”這兩個不容易寫好的生字進(jìn)行重點(diǎn)指

17、導(dǎo)，有效突破寫字的難點(diǎn)，完成寫好生字的教學(xué)目標(biāo)。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan1 .總結(jié)：同學(xué)們，今天欣賞了四季美景，積累了很多優(yōu)美的詞語，還學(xué)到了 識字方法。我們生活中處處有識字的地方，希望你們做生活的有心人。好嗎？2 .布置作業(yè)：背誦古對今；用課堂上積累的對子考考爸爸媽媽?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)說明】本文是一首朗朗上口的對韻歌， 在熟練掌握之后，背誦下來可 以豐富積累。讓學(xué)生用學(xué)到的對子考考爸爸媽媽， 實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生將課堂延伸 到生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)對子、對對子、用對子的興趣。附：（鞏固練習(xí)）、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫嚴(yán)寒（y n y in）朝霞（ch do zh）早晨（ch國 ch eng）酷暑（k 近 g 0） 楊樹（y mg y ing）涼風(fēng)（li m li mg）二、看拼音，寫漢字。xix il 11 . |-1-陽下,41f樹苗在搖晃，在跳舞。g uxicn g2 .千年樹上的花兒開了，真R。三、選字